《2014年高考藝體生備考語(yǔ)文三輪沖刺提升復(fù)習(xí)講義 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2014年高考藝體生備考語(yǔ)文三輪沖刺提升復(fù)習(xí)講義 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2014年高考藝體生備考語(yǔ)文三輪沖刺提升復(fù)習(xí)講義 選用、仿用、變換句式和準(zhǔn)確使用修辭 基礎(chǔ)回顧 一、我會(huì)讀 纖維xiān 涎水xián 驍勇xiāo 混淆xiáo 挾制xié 葉韻xié 星宿xiǜ 長(zhǎng)吁xū 自詡xǔ 酗酒xǜ 絢麗xuàn 戲謔xuè 防汛xǜn 香蕈xǜn 山崖yá 閼氏yānzhī 燕國(guó)Yān 殷紅yān 贗品yàn 杳然yǎo 笑靨yè 謁見(jiàn)yè

2、 搖曳yè 游弋yì 軼事yì 屹立yì 造詣yì 熠熠yì 喑啞yīn 熨貼yǜ 參與yǜ 貽誤yí 旖旎yǐ 二、我會(huì)寫(xiě)（括號(hào)內(nèi)為正確寫(xiě)法） 重振旗鼓（=振） 一愁莫展（籌） 出類(lèi)拔粹（萃） 出奇不意（其） 出奇致勝（制） 出人投地（頭） 除舊補(bǔ)新（布） 處心集慮（積） 穿流不息（川） 傳頌一時(shí)（誦） 吹毛求刺（疵） 從常計(jì)議（長(zhǎng)） 粗枝大意（葉） 粗制

3、爛造（濫） 措火積薪（厝） 錯(cuò)手不及（措） 大才小用（材） 大放獗詞（厥） 大聲急呼（疾） 大廷廣眾（庭） 虎視耽耽（眈） 當(dāng)人不讓?zhuān)ㄈ剩? 倒打一把（耙） 得不嘗失（償） 得壟望蜀（隴） 三、我能背 （1）亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。 （2）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。 （3）子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā墩撜Z(yǔ)》） （4）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知名而無(wú)過(guò)矣。（《勸學(xué)》） （5

4、）滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？（《聲聲慢》） （6）青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)，禾黍秋風(fēng)聽(tīng)馬嘶。（《長(zhǎng)亭送別》） （7）是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。（《師說(shuō)》） （8）昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。，吳楚東南坼，乾坤日月浮。（《登岳陽(yáng)樓》） （9）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。（《滕王閣序》） （10）廩食不至，掘野鼠去草食而食之。（《蘇武傳》 ?技能培訓(xùn)營(yíng) 一、選用句式 選用句式，多是提供了一個(gè)語(yǔ)境，然后根據(jù)語(yǔ)境的需要來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)木涫健? 【考題實(shí)例】 在文中①②橫線(xiàn)上選擇銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西

5、古城。①，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。②，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個(gè)大字。 ①　② A．古城建在一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上 B．一塊龐大獨(dú)立的蘑菇狀巖石上建著古城 C．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門(mén)的別具一格 D．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見(jiàn)那別具一格的拱形城門(mén) 【思路解析】 橫線(xiàn)①處，根據(jù)后面的句子“是納西人最原始的聚居地”，可見(jiàn)前面的句子中心詞應(yīng)是“古城”，應(yīng)選A項(xiàng)；橫線(xiàn)②處，根據(jù)后面的句子“上面鐫刻著‘寶山石頭城’五個(gè)大字”，可見(jiàn)前面的句子中心詞應(yīng)為“拱形城門(mén)”，應(yīng)選D項(xiàng)。 【參考答案】 ①A?、贒 【技法指津】 （1）選用句子的基本要求是合情、合境

6、、合理、合意，主要從句式、音節(jié)、陳述對(duì)象、表達(dá)方式、修辭手法、語(yǔ)言格調(diào)等方面入手。 （2）注意所選句式對(duì)語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)的影響，同時(shí)，還要結(jié)合語(yǔ)境及語(yǔ)言連貫方面的知識(shí)來(lái)確定所選句式。 二、仿用句式 1.仿用＋修辭 仿用句式和修辭手法（比喻、擬人、排比等）結(jié)合起來(lái)考查，是歷年高考的?？键c(diǎn)。 【高考例題】 （2011?課標(biāo)全國(guó)高考）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘； 平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌； 平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。 答: 【思路解析】 本題仿寫(xiě)要注意三點(diǎn)：一是句子的結(jié)

7、構(gòu)，這里要注意“×××是×××，×××著×××，只要你×××”的句式；二是語(yǔ)意，句子基本語(yǔ)意為“平凡”孕育著“成功”，只是它需要你努力去爭(zhēng)??；三是修辭手法，這里用了比喻、排比兩種修辭手法。 【參考答案】 時(shí)間是砂石，孕育著大廈，只要你建造； 時(shí)間是水滴，孕育著大海，只要你流淌； 時(shí)間是綠葉，孕育著森林，只要你成長(zhǎng)。 【技法指津】 （1）準(zhǔn)確解讀題干，明確具體要求。題干是答題的入手角度和準(zhǔn)繩。解讀題干，就要將題干中的要求具體化、明確化、要點(diǎn)化。答題時(shí)，須突出得分點(diǎn)，以保 證仿句緊扣要點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)到位。如上題的題干包含如下信息要點(diǎn)：①話(huà)題與例句話(huà)題不同，但原話(huà)題暗示是一個(gè)蘊(yùn)涵積極意義的話(huà)

8、題；②另寫(xiě)三句話(huà)，這三句話(huà)必須構(gòu)成排比句；③仿句必須使用比喻的修辭手法；④句式為陳述句中的判斷句。這幾個(gè)要點(diǎn)為仿句定下了基本的框架。仿句應(yīng)體現(xiàn)出這些要點(diǎn)。 （2）認(rèn)真分析例句，確定仿寫(xiě)要點(diǎn)。分析例句本身是答題的關(guān)鍵，因?yàn)槔涫悄０?。作為例句，它有定“體”、定“義”、定“調(diào)”的作用。所謂“體”，即句式和修辭手法；所謂“義”，即句義；所謂“調(diào)”，即情感或風(fēng)格趨向。找到這三點(diǎn)，仿句的基本框架就可以確定了。 （3）充分展開(kāi)聯(lián)想，網(wǎng)羅語(yǔ)言素材。畢竟仿句是“仿”，是立足于“同”而創(chuàng)造“不同”，所以應(yīng)在例句的“義”的基礎(chǔ)上展開(kāi)相關(guān)或相似的聯(lián)想，在神似的前提下，發(fā)掘不同的素材，然后，對(duì)素材進(jìn)行篩選，為仿句

9、作好基本的儲(chǔ)備。 （4）對(duì)照例句要點(diǎn)，組織錘煉語(yǔ)句。依據(jù)“仿”之規(guī)矩，按照從例句中分析概括出的“體”“義”“調(diào)”來(lái)組織語(yǔ)言，使其具備與例句形似和神似的雛形，然后對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行梳理錘煉，進(jìn)一步完善，就大功告成了。 2.仿用＋語(yǔ)境 考查考生結(jié)合具體語(yǔ)境仿用句式的能力，這類(lèi)題一般包含一定的哲理，有一定的難度。 【高考例題】 (2012?山東卷)根據(jù)語(yǔ)境,仿照下面句子中本體(畫(huà)線(xiàn)部分)的句式,補(bǔ)寫(xiě)出兩個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。 作詩(shī)填詞,本來(lái)是為了傳情達(dá)意。如果寫(xiě)出的詩(shī)詞不能傳情達(dá)意,這就有如　　　　　　,又如　　　　　　　,還有什么用呢? 【思路解析】 從句式上看,所寫(xiě)的句式要遵循畫(huà)線(xiàn)句式“……不能

10、……”;從修辭上看,所寫(xiě)的兩個(gè)句子形成類(lèi)比,共同構(gòu)成闡述畫(huà)線(xiàn)部分的喻體;從內(nèi)容上看,詩(shī)詞的主要目的是表情達(dá)意,其他都是為內(nèi)容的表達(dá)服務(wù),所以所寫(xiě)句子要抓住喻體最核心或關(guān)鍵的部分。 【參考答案】 示例一:做出的飯不能吃　縫好的衣服不能穿 示例二:蓋的房子不能居住　修建的高速路不能通車(chē) 【技法指津】 （1）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句式，與單純的仿寫(xiě)句式有所不同。 （2）仿寫(xiě)的句義與例句句義一致，注意例句的用詞特點(diǎn)、感情基調(diào)，仿寫(xiě)時(shí)要注意所寫(xiě)事物的相關(guān)性。 三、變換句式 變換句式是指依據(jù)表達(dá)的需要，變換句子的表現(xiàn)形式，主要包括長(zhǎng)句與短句、整句與散句、常式句與變式句等不同結(jié)構(gòu)樣式之間的變換，以及主

11、動(dòng)句與被動(dòng)句、肯定句與否定句、陳述句與反問(wèn)句等不同語(yǔ)氣之間的變換。變換句式只是樣式和語(yǔ)氣的變化，是“微調(diào)”，而非“脫胎換骨”，基本語(yǔ)義并不發(fā)生根本性改變。 1.長(zhǎng)句變短句 【高考例題】 （2011?課標(biāo)全國(guó)高考）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多?雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約作出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答: 【思路解析】 首先可以把這個(gè)長(zhǎng)句的主干提取出來(lái)作為第一個(gè)短句，然后繼續(xù)以維克多?雨果作為主語(yǔ)，分

12、別確定以“作出了”“促成了”為謂語(yǔ)，來(lái)組成新的短句，然后按照內(nèi)在邏輯關(guān)系進(jìn)行表述即可。 【參考答案】 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多?雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面作出了杰出貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定。 【技法指津】 （1）明確目的。長(zhǎng)句信息容量大，能使表達(dá)嚴(yán)密、準(zhǔn)確、細(xì)致。短句則短小精悍、簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)。 （2）提取主干。在變換前，要準(zhǔn)確把握句子的原意，認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取主要信息，作為主干句。 （3）理順枝葉。在找出主干句的基礎(chǔ)上，分

13、析句子的其他成分，明確應(yīng)當(dāng)按照怎樣的順序排列組合，才能既使所改寫(xiě)的句子準(zhǔn)確地表達(dá)原意，又使句子通暢連貫，合乎邏輯。 （4）整合信息。分析句子的其他成分，將它們分別嵌入適當(dāng)?shù)奈恢?。長(zhǎng)句變短句要“拆”，方法一般有以下三種： ①剝離法。把中心語(yǔ)中的并列修飾成分分開(kāi)，分別與句中聯(lián)系它們的共同成分組合，形成幾個(gè)并列的分句。 ②分述法。把中心語(yǔ)的附加成分抽出來(lái)，使之單獨(dú)成句。 ③稱(chēng)代法。如果主語(yǔ)或賓語(yǔ)由主謂短語(yǔ)或復(fù)句充當(dāng)，就把它們獨(dú)立成為分句，在另一個(gè)分句中用代詞來(lái)指它們。 （5）潤(rùn)飾答案。變換句式的目的是使表達(dá)更準(zhǔn)確、更充分、更恰當(dāng)。如果變換后的句子讀起來(lái)不夠流暢，就要在保持原意的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)?/p>

14、增刪一些詞語(yǔ)，從而使整個(gè)句子連貫流暢。 2.短句變長(zhǎng)句 【高考例題】 （2011?廣東高考）將下面的3句話(huà)整合為一個(gè)單句（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)35字）。 ①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。 ②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。 ③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。 答: 【思路解析】 三個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相同，只有“東西”前的定語(yǔ)不同，所以將“東西”前的定語(yǔ)用并列結(jié)構(gòu)表示即可。 【參考答案】 真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。 【技法指津】 （1）將幾個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。 （2）將其余內(nèi)容合理地變成附加成分，

15、如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。 （3）將附加成分恰當(dāng)?shù)靥砑拥介L(zhǎng)句的主干上。 3.書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的變換 【高考例題】 （2011?山東高考）假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn)，重新表述下面一段文字的畫(huà)線(xiàn)部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80字。 蔚藍(lán)的天空，萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過(guò)，水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者，面容清癯，雙目炯炯有神。 答: 【思路解析】 解題時(shí)要注意：自己的身份——電臺(tái)少兒欄目的主持人；對(duì)方的身份——少兒聽(tīng)眾；要符合口語(yǔ)的特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗易懂，讓少兒能聽(tīng)得懂，“潺潺”“卵石”“清晰”“長(zhǎng)髯”“清癯”“炯炯有神”等詞語(yǔ)要更換為更簡(jiǎn)單明白的詞

16、語(yǔ)。 【參考答案】 一條小溪嘩啦嘩啦地流著，水里有好些圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺，臉瘦瘦的，胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的，那雙眼睛可有精神啦！ 【技法指津】 書(shū)面語(yǔ)變換為口語(yǔ)必須注意符合口語(yǔ)的語(yǔ)體特點(diǎn)，如符合說(shuō)話(huà)人及接受對(duì)象的身份、地位、職業(yè)、經(jīng)歷、性格、文化修養(yǎng)等，要符合特定時(shí)間、地點(diǎn)等環(huán)境的需要。如果有括號(hào)中表示解釋說(shuō)明的內(nèi)容，則必須調(diào)到句中加以轉(zhuǎn)述。同時(shí)要注意不得改變?cè)狻? 四、修辭 《考試大綱》規(guī)定了九種常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)?？疾橹攸c(diǎn)是比喻、比擬、排比、對(duì)偶。高考一般是綜合性試題。 擬寫(xiě)對(duì)聯(lián) 【高考例題】

17、(2012·四川卷)補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意:①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān);②可以不考慮平仄。 (1)端午　上聯(lián):賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 答: (2)中秋　下聯(lián):明月千里寄相思 答: 【思路解析】 仿寫(xiě)對(duì)聯(lián)的一般要求是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等,詞性相同,結(jié)構(gòu)一致,平仄相對(duì),內(nèi)容大致相關(guān)或相反。題干明確要求“內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)”,這對(duì)仿句有了內(nèi)容上的限制;要求“可以不考慮平仄”,則降低了試題難度。兩個(gè)小題中的節(jié)日都是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:“端午”與屈原有關(guān),賽龍舟、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃酒等都是節(jié)日習(xí)俗;“中秋”佳節(jié),圓月當(dāng)空,象征團(tuán)圓,有吃月餅、祭月等習(xí)俗。仿寫(xiě)要結(jié)合節(jié)日特點(diǎn)進(jìn)行。 【參考答案】 (1)端午

18、　下聯(lián):聞粽香尚思屈子忠魂(2)中秋　上聯(lián):清風(fēng)一縷拂丹桂 【技法指津】 （1）聯(lián)想法。因?yàn)閷?duì)聯(lián)最大的特點(diǎn)就是既“對(duì)”又“聯(lián)”——“對(duì)”即結(jié)構(gòu)上上下聯(lián)要有對(duì)應(yīng)關(guān)系，“聯(lián)”即內(nèi)容上上下聯(lián)要互為關(guān)聯(lián)，所以可以說(shuō)“聯(lián)想法”是擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)最基本的方法。 ①相似聯(lián)想：指性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物之間的聯(lián)想。如上聯(lián)“春暉盈大地”即可用這種方法擬寫(xiě)出下聯(lián)“瑞氣滿(mǎn)乾坤”：由“春暉”可聯(lián)想到“瑞氣”，由“盈”可聯(lián)想到“滿(mǎn)”，由“大地”可聯(lián)想到“乾坤”。這些均屬性質(zhì)或特點(diǎn)相同的事物之間的聯(lián)想。 ②相對(duì)聯(lián)想：指性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想。如“掃千年舊習(xí)，樹(shù)一代新風(fēng)”一聯(lián)中的“掃”——“樹(shù)”，“舊習(xí)”—

19、—“新風(fēng)”，即具有事物之間的相對(duì)性或相反性。 ③相關(guān)聯(lián)想：指性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。如“一代園丁樂(lè)，九州桃李榮”一聯(lián)中的“園丁”——“桃李”，就屬事物的相關(guān)聯(lián)想。多數(shù)情況下，一副對(duì)聯(lián)的擬寫(xiě)須由多種聯(lián)想綜合進(jìn)行。 當(dāng)然，采用“聯(lián)想法”擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)，不能孤立地從單個(gè)詞語(yǔ)去進(jìn)行聯(lián)想，應(yīng)著眼于整體把握，既要考慮上下聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性，也要注意上下聯(lián)句子內(nèi)部詞語(yǔ)之間的聯(lián)系性。 (2)化用法。所謂“化用法”，指的是靈活變化運(yùn)用詩(shī)文名句或成語(yǔ)典故來(lái)擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的方法。古今不少名聯(lián)即用此法擬寫(xiě)而成。如蒲松齡撰寫(xiě)的自勉聯(lián)——“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可

20、吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不負(fù)苦心人”“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)典故融于一體，堪稱(chēng)此類(lèi)對(duì)聯(lián)中的經(jīng)典之作。 ?基礎(chǔ)鞏固練 1．（14屆河南中原名校聯(lián)盟高三第一次摸底）提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，對(duì)“組合類(lèi)新材料作文”下一定義。（可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)猓?分） ①近幾年高考中出現(xiàn)了一種新的材料作文形式。 ②這種材料作文的材料不只是一個(gè)，而是兩個(gè)或兩個(gè)以上。 ③材料之間內(nèi)容彼此相關(guān)，復(fù)合組成，表達(dá)共同主題。 ④它是一種綜合性較強(qiáng)的作文形式之一。 2．（14屆黃岡中學(xué)、黃石二中、鄂州高中高三11月聯(lián)考）仿照下面示例，按要求寫(xiě)一段文字。(4分) 示例：如

21、果是在古代，我可能是一個(gè)趕考的人，我可能會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)青衣白衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門(mén)，回首嗅一枝青梅，我會(huì)把詩(shī)題于壁上，或者寫(xiě)在宣紙上。 如果是在古代，你可能是一個(gè)正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員？是寄情山林的隱士，還是執(zhí)手相看的離人？ 請(qǐng)你從上一段中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩(shī)文(可回憶教材中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞文章)，寫(xiě)一段文字；不必完全仿照例句的句式。 如果是在古代，我可能是一個(gè) 3．（14屆山東濰坊高三上期中）在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)脑?huà)，使分號(hào)前后句式對(duì)應(yīng)、內(nèi)容相關(guān)。（4分） 勾踐臥薪嘗膽，國(guó)家得以光復(fù)； ， ；唐明皇沉迷聲色，導(dǎo)致生靈涂炭；

22、 ， ?！吧趹n(yōu)患，死于安樂(lè)”，真是至理名言啊! 【答案】李煜國(guó)破為虜，詞境為之一新；隋煬帝荒淫無(wú)度，致使身死國(guó)滅。（內(nèi)容2分，句式2分） 【解析】 試題分析：一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。分號(hào)前面的句子要在內(nèi)容上與“生于憂(yōu)患”相符合，分號(hào)后面的句子在內(nèi)容上要與“死于安樂(lè)”相吻合?？蓮墓沤裰型獾呐c“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”相關(guān)的事例中進(jìn)行概括即可。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 4．（14屆黃岡中學(xué)、黃石二中、鄂州高中

23、高三11月聯(lián)考）請(qǐng)將下列劃線(xiàn)的句子改寫(xiě)成一組句式協(xié)調(diào)一致的排比句。（4分） 俗話(huà)說(shuō)：“江山也要文人捧?！睉{借文學(xué)作品捧紅景點(diǎn)的例子數(shù)不勝數(shù)：魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》，竟使紹興城的菜地和民居成為名勝古跡，天天游客如云；蘭亭，原是浙江省紹興市西南14公里的蘭渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《蘭亭集序》，“蘭亭”名聞天下；南京的秦淮河，則因俞平伯、朱自清等人的同題散文被收入語(yǔ)文課本而名聲大噪。像這樣由語(yǔ)文而促進(jìn)旅游新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的事例不勝枚舉。 5．（14屆重慶巴蜀中學(xué)高三半期考）在下面橫線(xiàn)上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。（4分） 金秋十月，巴蜀中學(xué)迎來(lái)了她八十周年華誕。八十年像

24、一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；八十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色；，；八十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們巴蜀人斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)韌精進(jìn)，正努力開(kāi)創(chuàng)基礎(chǔ)教育新篇章。 6．（15屆遼寧五校協(xié)作體高三上期初診斷）仿照下列句式，以“時(shí)間”為對(duì)象，另寫(xiě)兩組句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例大致相同。（6分） 時(shí)間是一把剪刀，它能剪出成功者不斷進(jìn)取的理想之花，也能剪掉自暴自棄的失敗者的大好年華。 7．（13屆安徽省示范高中高三第一次聯(lián)考）將下面一個(gè)長(zhǎng)句變成四個(gè)短句，可增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分） 由推進(jìn)艙、返回艙、軌道艙和附加段組成的中國(guó)第五艘搭載太

25、空人的神舟十號(hào)飛船在由長(zhǎng)征二號(hào)F改進(jìn)型運(yùn)載火箭“神靜”發(fā)射升空后，將在軌飛行15天。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8．（14屆山東曲阜師大附中高三上二次質(zhì)檢）仿照下面小詩(shī)的第一節(jié)，再續(xù)寫(xiě)一節(jié)，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。（4分） 時(shí)間 時(shí)間是一把剪刀， 生命是一匹綺錦； 一節(jié)一節(jié)地剪裁， 制成華裳麗服。 【答案】時(shí)間是一支彩筆，生命是一張畫(huà)紙，一筆一筆地描繪，繪成斑斕畫(huà)卷。（4分。句式一致2分，語(yǔ)言形象、語(yǔ)意連貫2分。） 【解析】 試題分析：一定要注意先找到所要仿寫(xiě)的語(yǔ)句，然后仔細(xì)揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求。要研究所給句子內(nèi)容上

26、的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。抓住例句中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。根據(jù)“剪刀”“綺錦”“剪裁”“麗服”之間關(guān)系，通過(guò)聯(lián)想和想象，寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)。如彩筆、畫(huà)紙、描繪、畫(huà)卷?？梢圆捎谩肮ぞ?材料+過(guò)程+成果”的答題模式。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 9．（14屆浙江溫州十校聯(lián)合體高三上期初聯(lián)考）根據(jù)例句，按要求再仿寫(xiě)一個(gè)句子。（3分） 我不是挺立在高山峻嶺上的古松，也不是屈身于斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆新綠。 （1） 用“我不是……也不是……而是……”的格式。（2）運(yùn)用比喻。（3）句意要表達(dá)自己的理想或愿望。 10．（14屆浙江

27、溫州十校聯(lián)合體高三上期初聯(lián)考）按不同的要求，把下面兩句話(huà)組成一個(gè)句子，可以增加或刪除個(gè)別詞語(yǔ)。（3分） 藝術(shù)家須有科學(xué)的世界觀(guān)。 藝術(shù)家須有精湛的技術(shù)。 【小題1】表示兩者缺一不可。 【小題2】強(qiáng)調(diào)世界觀(guān)的重要。 【小題3】婉轉(zhuǎn)地強(qiáng)調(diào)技術(shù)的重要。 ?提升突圍測(cè) 1．（2013?大綱卷）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分） 教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。 答： 2．（201

28、3?大綱卷）仿照下面的示例，自選話(huà)題，；另寫(xiě)一句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 平和猶如綠葉，春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 3．（2013?遼寧卷）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分） 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹(shù)葉掬起溫潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。 【答案】青松昂起堅(jiān)強(qiáng)的頭顱，向你呈現(xiàn)雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身軀，向你傳達(dá)氣節(jié)的堅(jiān)貞 臘梅仰起純潔的臉龐，向你表達(dá)生命的頑強(qiáng)。 【解析】運(yùn)用擬人手法，內(nèi)容合理貼切，句子內(nèi)部有以小見(jiàn)大的內(nèi)

29、在含義。句式相同。 考點(diǎn)：考查仿用句式的能力 4．（14屆天津一百中高三上第一次月考）在“熱情”、“發(fā)展”和“關(guān)注”中任選一個(gè)內(nèi)容，完成對(duì)下面語(yǔ)句的仿寫(xiě)。（4分） 平安，是大年夜的一桌團(tuán)圓飯；平安，是雪白窗紙上的紅窗花；平安，是政府做出的莊嚴(yán)承諾。 5．（2013?大綱卷）仿照下面的示例，自選話(huà)題，；另寫(xiě)一句話(huà)，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分） 平和猶如綠葉，春天襯萬(wàn)紫千紅卻無(wú)妒意，秋天托累累碩果而不張揚(yáng)。 6．（2013?遼寧卷）仿照下面的示例，自選話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。（6分） 小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠； 樹(shù)葉掬起溫

30、潤(rùn)的陽(yáng)光，向你展示森林的生機(jī)； 溪流吟唱?dú)g快的歌曲，向你訴說(shuō)春天的故事。 【答案】青松昂起堅(jiān)強(qiáng)的頭顱，向你呈現(xiàn)雪山的神奇；翠竹挺起傲岸的身軀，向你傳達(dá)氣節(jié)的堅(jiān)貞 臘梅仰起純潔的臉龐，向你表達(dá)生命的頑強(qiáng)。 【解析】運(yùn)用擬人手法，內(nèi)容合理貼切，句子內(nèi)部有以小見(jiàn)大的內(nèi)在含義。句式相同。 考點(diǎn)：考查仿用句式的能力 7．（2013?山東卷）以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線(xiàn)部分的句式，在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求：句式一致，字?jǐn)?shù)相等，語(yǔ)意相關(guān)。（4分） 學(xué)生甲：老師，您堅(jiān)守一方凈土，用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)，默默無(wú)聞； 學(xué)生乙：老師，您耕耘三尺講臺(tái)，； 學(xué)生甲：加減乘除，算不盡

31、您付出的辛勞； 學(xué)生乙：②。 8．（2013?天津卷）閱讀《春暖花開(kāi)》歌詞片段，按要求作答。（５分） 春暖花開(kāi)，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛(ài)。 風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春?花開(kāi)，這是我的世界。 生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。 穿越陰霾，一直與我們同在。 （１）將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話(huà)擴(kuò)寫(xiě)為一段散文，限６０字內(nèi)。（３分） 【答案】參考示例：和煦帶有絲絲暖意的風(fēng)輕輕地吹來(lái)，天空湛藍(lán)，飄浮著朵朵白云，在風(fēng)兒吹拂下，白云輕輕的飄蕩，這是我和天空的對(duì)白。 【解析】擴(kuò)寫(xiě)要符合情境，展開(kāi)想象，運(yùn)用多種手法，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。 考

32、點(diǎn)：本題考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。 （２）仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃,寫(xiě)一句歌詞，注意押韻。（２分） 【答案】參考示例：收獲如雨，有時(shí)吝嗇，有時(shí)慷慨。 【解析】比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。 考點(diǎn)：本題考查學(xué)生仿用句式的能力。 9．（2013?浙江卷）仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。（5分） 【示例】 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 10．（2013?重慶卷）依照下面的示例，自選兩種自然風(fēng)景，另寫(xiě)兩句話(huà)。要求：運(yùn)用擬人手法，句式與例句相同。 例句：身后的那片鮮花，可能是聽(tīng)了小草講的笑話(huà)，樂(lè)得裂開(kāi)了嘴，嬉鬧在明媚的陽(yáng)光里。 答：