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1、2 2、捅馬蜂窩、捅馬蜂窩學習目標：學習目標：1 1、在熟讀課文的基礎上，說出文章的、在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內容，體會童年時候的無知與莽撞主要內容，體會童年時候的無知與莽撞源于天真無邪。源于天真無邪。2 2、體會作者心情變化的過程，品味語、體會作者心情變化的過程，品味語言。言。馬蜂，中至大型，體表多數光滑，具各色馬蜂，中至大型，體表多數光滑，具各色花斑。上顎發(fā)達。咀嚼式口器。觸角膝狀。大花斑。上顎發(fā)達。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復眼。翅子狹長，靜止時縱褶在一起。腹大的復眼。翅子狹長，靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂有簡單的社會組部一般不收縮呈腹柄狀。馬蜂有簡單的社會

2、組織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營造一個紙質織，有蜂后、雄蜂和工蜂，常常營造一個紙質的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。的吊鐘形的或者層狀的蜂巢，在上面集體生活。2 2、“我我”無意中聽到這段對話，心理產生無意中聽到這段對話，心理產生怎樣的反應？找出相應的語句。怎樣的反應？找出相應的語句。 1 1、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還、馬蜂真的該死嗎？你贊成奶奶的看法還是贊成爺爺的看法？為什么？是贊成爺爺的看法？為什么？、劃一劃句中的核心詞語。、劃一劃句中的核心詞語?？释?、有趣、難以抑制渴望、有趣、難以抑制 、遲疑、膽怯、遲疑、膽怯、 驚驚呆、生怕呆、生怕 、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么

3、變化？、隨著事件的發(fā)展，作者的情感有什么變化？ 劃出描寫作者感情的句子。劃出描寫作者感情的句子。 、體會、體會“渴望渴望”，激情朗讀。，激情朗讀。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！烈渴望。那多有趣！淘氣、好奇淘氣、好奇、想一想，這是一個什么樣的孩子？、想一想，這是一個什么樣的孩子？ 在捅之前，小作者有沒有害怕或在捅之前，小作者有沒有害怕或是別的什么心理？你是從哪些句子中是別的什么心理？你是從哪些句子中體會出來的呢？體會出來的呢？ 一個特寫：一個特寫：一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡，決心相

4、撞的戰(zhàn)斗機。好像一架燃料耗盡，決心相撞的戰(zhàn)斗機。 這一捅可壞了，出大事了，什么事呢？這一捅可壞了，出大事了，什么事呢？ 一個全景：一個全景：一個手持竹竿，頭蒙小褂的小子一個手持竹竿，頭蒙小褂的小子正在緊張地使勁搖撼。正在緊張地使勁搖撼。一個近景：一個近景：“通通”的一聲，一個沉甸甸的東的一聲，一個沉甸甸的東西掉下來，一團黃色的飛蟲騰空而起。西掉下來，一團黃色的飛蟲騰空而起。自讀自悟，品味含義。自讀自悟，品味含義。 、理解、理解“驚呆驚呆” 。、找一找與它密切聯系的句子，自己、找一找與它密切聯系的句子，自己讀一讀。讀一讀。 這篇文章中有許多優(yōu)美的詞句，給這篇文章中有許多優(yōu)美的詞句，給我們留下了深

5、刻的印象，請你自己再讀我們留下了深刻的印象，請你自己再讀一讀這些詞句，然后再動筆抄一抄。一讀這些詞句，然后再動筆抄一抄。 這篇文章，作者主要寫了這篇文章，作者主要寫了“捅馬蜂窩捅馬蜂窩”這件這件事，我們還能不能在換幾個其他的題目呢？你能事，我們還能不能在換幾個其他的題目呢？你能選一個寫寫你的故事嗎？選一個寫寫你的故事嗎？拓展延伸：拓展延伸：發(fā)生在我家后院的事發(fā)生在我家后院的事 難忘的教訓難忘的教訓 難忘的一件事難忘的一件事 童年趣事童年趣事作業(yè)布置作業(yè)布置壯觀、蓮蓬、難以抑制、走廊、遮蓋、壯觀、蓮蓬、難以抑制、走廊、遮蓋、武器、非凡、好奇、膽怯、一剎那、武器、非凡、好奇、膽怯、一剎那、沉甸甸、徑直、輪番、痊愈沉甸甸、徑直、輪番、痊愈抄寫詞語抄寫詞語