《高中生物浙科版必修三教學案：第二章 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié) Word版含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物浙科版必修三教學案：第二章 第三節(jié) 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié) Word版含答案（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三節(jié)高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié) 1.人體的內分泌系統(tǒng)包括分散在體內的一些無管腺和細胞。這些腺體或細胞在一定刺激作用下分泌某種特異性物質(激素)到體液中。 (1)有的內分泌細胞比較集中，形成內分泌腺：如垂體、甲狀腺、胰島、性腺等。 (2)有的內分泌細胞比較分散：如胃、腸中的內分泌細胞。 (3)兼有內分泌作用的細胞：下丘腦的某些神經細胞。 2．由于激素是通過體液的傳送而發(fā)揮調節(jié)作用的，所以這種調節(jié)又稱為體液調節(jié)。 3．下丘腦通過對垂體活動的調節(jié)來影響其他內分泌腺的活動。下丘腦與垂體的功能上的聯(lián)系是神經系統(tǒng)與內分泌腺聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。 4．甲狀腺分泌的甲狀腺激素調節(jié)機體

2、的發(fā)育與代謝。 5．胰島素與胰高血糖素是調節(jié)血糖濃度的重要激素，其中胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，胰高血糖素的作用與胰島素相反。 人體的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié) 1．體液調節(jié) 分散在體內的一些無管腺和細胞在一定的刺激作用下分泌某種特異性物質到體液中，由體液傳送，作用于某些特定器官，調節(jié)它們的活動。 2．內分泌系統(tǒng) 包括分散到體內的一些無管腺和細胞，包括多種腺體和組織。 (1)有的內分泌細胞比較集中，形成內分泌腺，如垂體、甲狀腺、性腺等。 (2)有的內分泌細胞比較分散，如胃、腸中的內分泌細胞。 (3)有的兼有內分泌的作用，如下丘腦的某些神經細胞。

3、 3．激素調節(jié)的特點[判斷] (1)激素和酶都具有微量和高效的特點。(√) (2)激素調節(jié)需經過體液的運輸。(√) (3)激素對所作用的靶器官或靶細胞大都具有一定的特異性。(√) (4)激素和神經遞質一樣，發(fā)揮完作用后就會被分解而滅活。(√) (5)甲狀腺激素可為細胞提供能量從而促進新陳代謝。(×) 4．體液調節(jié)與神經調節(jié)的比較 比較 神經調節(jié) 體液調節(jié) 結構基礎 神經系統(tǒng)(反射弧) 內分泌系統(tǒng)、體液(主要是血液) 基本方式 反射 與靶器官和靶細胞特異性結合，把調節(jié)組織活動的信息傳遞給靶器官和靶細胞 信息傳遞 ①以局部電流的形式在神經纖維上進行雙向傳導 ②

4、以遞質的形式在神經細胞之間單向傳遞 通過體液(主要是血液)運輸?shù)饺砀魈? 反應速度 迅速、準確 比較緩慢 作用范圍 比較局限 比較廣泛 作用時間 短暫 比較長 聯(lián)系 一方面：不少內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經系統(tǒng)的調節(jié)； 另一方面：內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統(tǒng)的發(fā)育和功能。 1．激素直接參與細胞內的代謝嗎？ 提示：激素不直接參與細胞內的代謝活動，而是作為信號分子對細胞(靶細胞或靶器官)的代謝起調節(jié)作用。 2. 激素如何作用于靶器官或靶細胞？為什么對所作用的靶器官或靶細胞具有一定的特異性？ 提示：激素是一種信號分子。內分泌細胞分泌相應的激素由體液

5、運輸?shù)桨衅鞴倩虬屑毎?，與靶細胞表面(或細胞內)的受體結合，使細胞內的代謝發(fā)生變化，從而發(fā)揮調節(jié)作用。而且，激素與靶細胞表面(或細胞內)的受體是特異性結合的。 3. 與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)具有什么特點？ 提示：與神經調節(jié)相比較，體液調節(jié)反應比較緩慢，作用持續(xù)的時間比較長，作用范圍較廣泛。 1．內分泌系統(tǒng)與激素 (1)內分泌系統(tǒng)： 內分泌系統(tǒng)包括通常所說的內分泌腺，如甲狀腺(還有甲狀旁腺)、胸腺、性腺(卵巢、睪丸)、垂體等腺體，還有屬于神經系統(tǒng)的下丘腦，屬于消化系統(tǒng)的胃、十二指腸和小腸上部(促胰液素就是來自這里的分泌細胞)、胰腺(內含胰島，分布在胰腺的腺泡組織之中)中的一定部位的

6、分泌細胞，即 內分泌系統(tǒng) (2)激素： ①來源：由內分泌腺腺體或細胞在一定刺激(神經的或體液的刺激)作用下分泌產生的特異性物質。 ②去向：由產生部位經體液傳送至作用部位——靶器官或靶細胞，如下圖所示： ③激素調節(jié)的特點： a. 微量和高效——激素在血液中含量很低，但卻能產生顯著的生理效應，這是由于激素的作用被逐級放大的結果。 b. 通過體液運輸——內分泌腺沒有導管，激素彌散到體液中，主要由血液來運輸。 c. 作用于靶器官、靶細胞——激素的作用具有“特異性”，它能選擇性地作用于靶器官或靶細胞。 d. 作為信號分子調節(jié)生命活動——激素既不組成細胞結構，又不提供能量，也不起催化

7、作用，而是隨體液到達靶細胞，作為信息分子使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。 e. 有的激素(如甲狀腺激素)可作用于內分泌細胞并對其進行反饋調節(jié)。 下丘腦與垂體、甲狀腺調節(jié)發(fā)育與代謝、性腺分泌性激素 1．下丘腦 分泌的激素及作用：分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于腺垂體(靶組織)，刺激促甲狀腺激素的釋放。 2．垂體 (1)位置：位于腦的下部，也叫腦下垂體。 (2)組成：由腺垂體和神經垂體兩部分組成。 (3)腺垂體分泌的激素及作用： 3．下丘腦與垂體的聯(lián)系 (1)下丘腦的神經細胞促激素釋放激素腺垂體促激素等內分泌腺體的激素分泌。 (2)兩者功能上的聯(lián)系是神經系統(tǒng)與

8、內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。 4．甲狀腺激素 (1)包括甲狀腺素(T4)和三碘甲腺原氨酸(T3)，屬于小分子有機物。 (2)甲狀腺激素(T3、T4)的主要作用：促進物質代謝與能量轉換，促進生長發(fā)育，特別是促進骨骼的成熟和中樞神經系統(tǒng)的正常發(fā)育。 (3)缺乏癥：嬰幼兒時期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足，則會引起呆小癥，病人骨骼停止生長，智力也停止發(fā)育。 5．性激素 (1)睪丸分泌雄激素，主要成分是睪酮。 睪酮促進精子的發(fā)生；促使附屬生殖器官的生長；維持男性的第二性征。 (2)雌激素促進卵巢中卵子成熟和卵泡生長，促進輸卵管、子宮和陰道長大；促進輸卵管和子宮的活動增強及外生殖器成熟。 雌

9、激素支持青春期的突發(fā)性快速增長，引發(fā)女性第二性征。 1. 下丘腦只能分泌促甲狀腺激素釋放激素一種激素嗎？ 提示：不是，下丘腦可以分泌多種激素。 2. 垂體分神經垂體和腺垂體兩部分，只有腺垂體能分泌激素嗎？ 提示：不是，神經垂體也可以分泌一些激素。 3. 請以甲狀腺激素的調節(jié)為例，說說下丘腦和垂體之間的聯(lián)系。 提示：下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素，通過血液運輸?shù)较俅贵w，刺激腺垂體分泌促甲狀腺激素。 4. 若某地人群缺碘，其體內相應的激素含量會如何變化？ 提示：碘是合成甲狀腺激素的必要原料。缺碘會導致甲狀腺合成、分泌的甲狀腺激素減少，從而對下丘腦和腺垂體的負反饋抑制減弱，使

10、它們分泌的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素都增加。 5. 人體受寒冷刺激，體內的甲狀腺激素含量如何變化？ 提示：會導致體內甲狀腺激素增加，甲狀腺激素可以促進物質代謝和能量轉換。 1．甲狀腺激素的生理作用 (1)促進生長發(fā)育： 甲狀腺激素促進生長發(fā)育作用在嬰兒時期最明顯，在出生后頭四個月內影響最大。它主要促進骨骼、腦的生長發(fā)育。所以先天性或幼年時缺乏甲狀腺激素，引起呆小病。呆小病患者的骨生長停滯而身材矮??；腦發(fā)育不全而智力低下。新生兒甲狀腺功能低下時，應在一歲之內適量補充甲狀腺激素，這對中樞神經系統(tǒng)的發(fā)育和腦功能的恢復較有效。遲于此時期，以后即使補充大量T3或T4，也不能恢復正常

11、功能，治療往往無效。 (2)對代謝的影響： ①產熱效應：甲狀腺激素可提高大多數(shù)組織的耗氧率，使基礎代謝率增高，增加產熱效應。 ②對三大營養(yǎng)物質代謝的作用：甲狀腺激素主要是促進蛋白質合成，這對幼年時的生長、發(fā)育具有重要意義。 (3)其他方面：甲狀腺激素對維持神經系統(tǒng)的興奮性有重要的意義。 2．甲狀腺激素的分泌調節(jié) ① 下丘腦合成和分泌的促甲狀腺激素釋放激素，可促進腺垂體合成并分泌促甲狀腺激素，后者作用于甲狀腺，促進其腺泡細胞增生，合成、分泌甲狀腺激素(T4、T3)。當血液中甲狀腺激素濃度升高時，將負反饋于下丘腦和腺垂體，使相應激素合成和分泌減少，從而使甲狀腺激素合成分泌減少，使其

12、在血中濃度降至正常水平。 ②甲狀腺功能也受中樞神經系統(tǒng)的間接控制。體內外環(huán)境條件變化可作用于感受器，通過該過程調節(jié)甲狀腺的生理活動。例如寒冷刺激可促進T4、T3分泌，使機體產熱增多，利于御寒。 胰島素和胰高血糖素——調節(jié)血糖濃度的激素 1．胰腺的組成 2．胰島素與胰高血糖素 (1)化學本質： (2)請完善下面關于胰島素和胰高血糖素調節(jié)血糖濃度的思維導圖。 1.引起胰島素和胰高血糖素濃度變化的原因是什么？ 提示：血糖濃度的變化引起胰島素和胰高血糖素濃度變化。當血糖濃度升高，血糖作用于胰島β細胞，胰島素分泌增加，胰島α細胞分泌的胰高血糖素減少；反之，血

13、糖濃度降低，血糖作用于胰島α細胞，胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少。 2．肌糖元能作為血糖的來源嗎？ 提示：肌糖元不能作為血糖的直接來源。肌糖元的作用是肌肉細胞中的貯能物質，可以氧化分解供能，但不能轉變?yōu)檠恰? 3．某同學未吃早飯，剛開始饑餓難耐，在未進食的情況下，一段時間后，饑餓感降低了，請分析其中的原因。 提示：饑餓感與血糖含量有關，未吃早飯，血糖含量降低，感到饑餓，但隨著肝糖元轉化為葡萄糖，血糖含量上升，饑餓感降低。 1．胰島素與胰高血糖素 (1)胰島素是唯一的一種降血糖的激素，升高血糖的激素除胰高血糖素外，還有甲狀腺激素、生長激素等。胰島素和胰高血糖素各自的作用相反。

14、 (2)胰島素、胰高血糖素、血糖濃度三者之間的關系： 如上圖所示，胰島素和胰高血糖素的含量隨血糖濃度的變化而變化。 2．高等動物各種激素種類及主要作用歸納 激素名稱 分泌部位 生理作用 促甲狀腺激素釋放激素 下丘腦 刺激促甲狀腺激素的釋放 促甲狀腺激素 腺垂體 促進甲狀腺激素的生成和分泌 甲狀腺激素 甲狀腺 促進物質與能量代謝，促進生長發(fā)育，特別是促進骨骼的成熟和中樞神經系統(tǒng)的正常發(fā)育 生長激素 垂體 刺激蛋白質合成和組織生長，減少糖的利用，增加糖元生成，促進脂肪分解 胰島素 β細胞 降低血糖濃度，表現(xiàn)為：①促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取

15、、貯存和利用葡萄糖；②抑制氨基酸轉化成葡萄糖 胰高血糖素 α細胞 提高血糖濃度，表現(xiàn)為：①可促進肝糖元分解，使血糖升高；②促使脂肪分解 性激素 雄激素 主要在睪丸 促進性器官發(fā)育和生殖細胞的生成、激發(fā)并維持第二性征和維持正常性周期 雌激素 主要在卵巢 3．各種激素的化學本質 (1) 多肽和蛋白質類：下丘腦和垂體分泌的激素，如促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、生長激素等，還有胰島素和胰高血糖素。 (2) 氨基酸衍生物類：如甲狀腺激素(T4、T3)。 (3) 脂質類(固醇類激素)：如性激素(雄激素、雌激素)。 以實驗、圖表形式，考查甲狀腺激素的調節(jié)

16、 [例1]　為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內TSH的濃度，結果如下： (1)在上述實驗中設置A瓶的目的是用以說明_________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)將上述5瓶進行比較，可以得出哪些結論？ ①下丘腦不能分泌TSH；②垂體能分泌TSH； ③_______

17、_________________________________________________________________； ④________________________________________________________________________。 (3)D瓶中甲狀腺激素與垂體細胞的細胞膜表面的__________結合，反映出細胞膜能進行________________________________________________________________________。 (4)研究者進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響

18、，設計如下操作： ①挑選生長期、大小、性別一致的實驗家兔12只，隨機均分成兩組； ②依次測定和記錄12只家兔血液中____________和______________的含量，每天1次、連續(xù)3天。 ③第4天開始，________________________________________________________； ④一段時間后，______________________________________________________。 結論：甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌存在著________________調節(jié)。 [思路點撥] [精講精析]　促甲狀腺激素的分

19、泌量受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素的調節(jié)，其中促甲狀腺激素釋放激素促進促甲狀腺激素(TSH)的分泌，而甲狀腺激素量增多，則抑制促甲狀腺激素(TSH)的分泌。實驗設計中A組為空白對照，分析結論時要找出自變量和因變量。激素分泌后進入血液中通過血液循環(huán)運輸，故要測激素的含量則需抽取動物的血液進行檢測。 [答案]　(1)培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會產生TSH(答案合理即可) (2)③甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH?、芟虑鹉X能促進垂體分泌TSH (3)受體細胞間的信息交流 (4)②促甲狀腺激素(TSH)、甲狀腺激素 ③對一組家兔飼喂含有等量甲狀腺激素的食物，另一組正常飼養(yǎng)

20、 ④依次測定和記錄12只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量，對實驗前后的兩組數(shù)據(jù)用統(tǒng)計學方法處理并比較　反饋(負反饋) 　 (1)多組實驗進行對照實驗時要先明確空白對照，其他各組與空白對照比較時，要找出實驗的自變量和因變量。 (2)在研究激素功能時，要根據(jù)不同的激素來用不同的實驗操作，如“注射”、“飼喂”。 1．據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(　　) A．垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調節(jié)甲狀腺分泌激素 B．垂體可分泌促甲狀腺激素，調節(jié)甲狀腺分泌激素 C．下丘腦可調節(jié)垂體的活動，其調節(jié)激素通過血液運輸?shù)竭_腺垂體 D．血液中一定含量的甲狀腺激素對垂體、下丘腦的分泌

21、有抑制作用 解析：選A　垂體可分泌促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺分泌激素，促甲狀腺激素釋放激素由下丘腦分泌并作用于垂體。 以示意圖為載體，考查血糖平衡的調節(jié) [例2]　血糖平衡對機體生命活動具有重要作用。下面是血糖調控模式圖，據(jù)圖回答： (1)當機體處于低血糖狀態(tài)時，如果機體通過途徑①→②→③使血糖水平恢復正常，其主要機理是__________分泌增多，促進了__________分解成葡萄糖，使血糖水平升高。 (2)如果機體長期處于高血糖狀態(tài)，可能的原因是胰島__________細胞受損，導致體內__________分泌減少。 (3)胰腺中調控血糖水平的主要激素的化學本質是

22、蛋白質或多肽，它們的合成和加工過程需要__________、__________和________等細胞器直接參與。激素合成時所需的能量，主要由細胞呼吸產生的________直接提供。 [精講精析]　本題主要考查血糖平衡調節(jié)的機理以及細胞分泌功能的相關知識，意在考查對激素調節(jié)中血糖平衡知識的識記情況。(1)從低血糖狀態(tài)恢復至正常水平主要是胰高血糖素分泌增多，促使肝糖元分解，從而使血糖水平升高。(2)當胰島β細胞受損時，胰島素分泌不足，導致高血糖。(3)分泌蛋白由核糖體合成，經內質網(wǎng)和高爾基體的加工，最后經細胞膜排出細胞，此過程需要的能量主要由細胞呼吸產生的ATP直接提供。 [答案]　(1)

23、胰高血糖素　肝糖元　(2)β　胰島素　(3)核糖體　內質網(wǎng)　高爾基體　ATP 胰高血糖素可以促進肝糖元分解形成葡萄糖，進入血液后提高血糖濃度，但是不能促進肌糖元分解為葡萄糖。 2．人體血糖濃度的相對穩(wěn)定受多種因素影響。現(xiàn)有甲、乙、丙三人，甲正常，乙的胰島β細胞被自身免疫反應所破壞，丙的胰島β細胞功能正常、體內含有抗胰島素受體的抗體。請回答下列問題： (1)甲在某次運動前后血糖濃度的變化如圖所示。bc段血糖濃度下降的直接原因是________________________________________________________________________ _____

24、___________________________________________________________________， cd段血糖濃度升高主要是由于血液中__________等激素的含量明顯增加引起的。 (2)用本尼迪特試劑對甲、乙、丙三人空腹時的尿樣進行檢測，水浴加熱后觀察到的乙、丙顏色分別是_________。從激素調節(jié)機制分析，乙尿樣檢測結果產生的原因是______________________________________________。 (3)給丙注射胰島素________(填“能”或“不能”)有效調節(jié)其血糖水平，原因是_______________

25、_________________________________________________________。 解析：對于正常人來說，運動開始后，血糖濃度下降的直接原因是通過需氧呼吸消耗了大量的能量，要分解大量的能源物質，分解量大于產生量，血糖濃度下降；胰高血糖素等激素可以提高血糖濃度；本尼迪特試劑可以用來檢測還原糖的存在，正常人的尿液中沒有還原糖，所以顯示試劑本身的顏色；人體內胰島素濃度較低時，尿液中含有一定量的葡萄糖，與本尼迪特試劑反應會出現(xiàn)紅黃色沉淀。 答案：(1)運動初期血糖消耗量多于產生量　胰高血糖素 (2)紅黃色、紅黃色　乙的胰島β細胞受損，不能正常分泌胰島素，血糖濃度

26、高 (3)不能　胰島素不能與其受體結合 以實驗形式考查各內分泌腺功能、激素功能的研究方法 [例3]　(浙江高考)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路： ①將若干只未成年小鼠分為2組： 甲組：不切除甲狀腺(假手術)乙組：切除甲狀腺 ②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。 ③對測得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。 (要求與說明：假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜。) 請回答： (1)實驗目的是________________________________________

27、___________________ ________________________________________________________________________。 (2)預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)： (3)分析與討論： ①用耗氧量作為檢測指標的依據(jù)是__________________________________________ ________________________________________________________________________。 ②切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是_

28、___________________________________ ________________________________________________________________________。 ③上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組：___________________________ ________________________________________________________________________。 [思路點撥] [精講精析]　(1)從題干給出的信息可知，實驗的自變量是甲狀腺的有無，由于甲狀腺激素由甲狀腺合成和分泌

29、，故自變量也就是甲狀腺激素的有無，因變量是耗氧量和體長，因此實驗的目的是探究甲狀腺激素對小鼠耗氧量和體長的影響。(2)預測實驗結果其實是對實驗的因變量進行描述，作圖時應對實驗的兩個因變量都進行預測，指明每條曲線的含義。同時注意圖像的科學性、直觀大方等。(3)甲狀腺激素具有促進新陳代謝的功能，細胞代謝增強，耗氧量必然增加，因此乙組與甲組相比耗氧量會有所下降，而甲組不變；甲狀腺激素還有促進生長發(fā)育的功能，乙組甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯，體長不變，而甲組生長正常，體長增加。要證明小鼠新陳代謝和生長發(fā)育與甲狀腺激素有關，還可增設丙組，即切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素)

30、。 [答案]　(1)研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響 (2)如圖 (3)①甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧 ②甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯③切除甲狀腺、給予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素) 驗證激素產生部位及生理作用的常用方法 (1)動物實驗法：包括飼喂法、注射法、器官摘除法和器官移植法。可對蝌蚪等幼小動物飼喂含甲狀腺激素制劑的食物，與正常蝌蚪對比；或摘除幼年狗的甲狀腺或注射甲狀腺激素，與正常幼年狗對比其生理和其他方面的差異。 (2)實驗中有時也可進行自身前后對照，如先切除甲狀腺，一段時間后檢測小鼠的變化，然后注射甲狀腺

31、激素，一段時間后再檢測。 (3)檢測指標： 甲狀腺激素：實驗動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育狀況等。 胰島素：實驗動物的活動狀態(tài)、血糖含量。 胰高血糖素：實驗動物的血糖含量、尿糖。 性激素：實驗動物第二性征的改變、交配行為。 3. 為了驗證胰島素具有降低血糖的作用，以小鼠活動狀況為觀察指標設計實驗。某同學的實驗方案如下： ①將正常小鼠隨機分成A、B兩組，觀察并記錄其活動狀況。 ②A組小鼠注射適量胰島素溶液，B組注射等量生理鹽水。一段時間后，A組小鼠會出現(xiàn)四肢無力，活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，B組活動狀況無變化。 ③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后，分別給A、B兩組小鼠注射等量葡

32、萄糖溶液。一段時間后，A組小鼠低血糖癥狀緩解，B組活動狀況無變化。 該實驗方案可以說明胰島素具有降低血糖的作用。 請完成： (1)該實驗原理是_________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 (2)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因： _________________________________________________________________

33、_______ ________________________________________________________________________。 (3)胰島素在血糖平衡調節(jié)中的作用是： ________________________________________________________________________。 解析：胰島素在血糖平衡的調節(jié)中是唯一一種能夠使血糖降低的激素，胰島素一方面能促進血糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞，并在這些細胞中合成糖元、氧化分解或轉變成脂肪(促進去路)；另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖物質轉化為葡萄糖(抑制來源)，

34、使血糖濃度降低。而糖類是生物體生命活動的主要能源物質，體內胰島素含量過量時，引起血糖濃度下降，血糖濃度降低的小鼠將出現(xiàn)四肢無力、活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解。 答案：(1)胰島素具有降低血糖的作用，體內胰島素含量過高時，引起血糖下降，機體出現(xiàn)活動減少，甚至昏迷等低血糖癥狀，此癥狀可以通過補充葡萄糖溶液得到緩解 (2)注射胰島素溶液后，血糖含量下降，小鼠組織細胞特別是腦組織細胞因血糖供應減少，導致能量供應不足而發(fā)生功能障礙，從而引起低血糖癥狀 (3)胰島素可使組織細胞對血糖的利用增加，同時使血糖來源減少，從而使血糖含量減少 [課堂回扣練

35、習] 一、概念原理識記題 1．青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是(　　) A．甲狀腺　　　　　B．胰腺 C．卵巢　　　　　 D．睪丸 解析：選C　垂體提取液中的促性腺激素作用于卵巢，促進性腺的生長發(fā)育，促進性激素的合成和分泌，從而促進雌蛙排卵。 2．下圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，下列敘述不正確的是(　　) A．激素①作用的靶器官為垂體和甲狀腺 B．圖中④表示負反饋調節(jié) C．缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平 D．激素③的靶細胞幾乎是全身的細胞 解析：選A　激素①是促甲狀腺激素釋放激素，作用的靶器官為垂體；圖中③是甲狀腺激素，

36、對下丘腦和垂體的作用④為負反饋調節(jié)；缺碘時會影響甲狀腺激素的合成，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，所以激素①②分泌增加；激素③的靶細胞幾乎是全身的細胞。 [回扣知識點] 1．激素作用的靶器官。 2．甲狀腺激素分泌的調節(jié)。

37、 二、基本原理應用題 3．下圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析回答： (1)1889年科學家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質”的器官。同時有

38、人發(fā)現(xiàn)結扎胰導管后導致腺泡組織變性，但胰島不變化，結扎動物也不產生糖尿病癥狀。該現(xiàn)象說明______________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)飯后半小時，圖中的激素②將發(fā)生的變化是______________。該激素是由圖中的__________分泌的。 (3)激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于____________________________ __________________________

39、______________________________________________。 激素②能作用于全身組織而激素①不能，說明激素調節(jié)具有____________特點。請另舉一種能幾乎作用于全身組織細胞的激素：__________。 解析：胰臟是由腺泡和胰島組成，用排除法可以得出糖尿病與胰島有關。飯后半小時，血糖濃度升高，胰島β細胞分泌的胰島素增加，降低血糖濃度。胰島素是唯一一種降血糖的激素，其幾乎作用于全身組織細胞，促使組織細胞攝取、儲存、利用葡萄糖，達到降血糖的效應。 答案：(1)糖尿病的產生與胰島有關，而與腺泡無關 (2)分泌增加　胰島β細胞　(3)激素②促進糖元合成；

40、激素①促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖　作用于靶器官和靶細胞　甲狀腺激素 3．能力遷移：胰島素在血糖調節(jié)中的作用。 三、實驗探究分析題 4．為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是(　　) A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液 B．先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液 C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水 D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液 解析：選A　以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標，來驗證胰島素具有降低血糖含量作用，實驗思路是：選取健

41、康小鼠，觀察并記錄小鼠的生活狀況；注射胰島素溶液后，觀察并記錄小鼠出現(xiàn)的低血糖癥狀；再注射葡萄糖溶液，觀察并記錄小鼠低血糖癥狀消失，恢復正常生活狀態(tài)。異常癥狀是由低血糖引起的，以此證明胰島素具有降低血糖含量的作用。 [方法指導] 4．變量的類型及其關系 生物學實驗中涉及的變量有兩組，即自變量與因變量、無關變量與額外變量。自變量與因變量間具有因果關系，無關變量和額外變量間也存在因果關系。實驗中主要關注自變量、因變量和無關變量三種類型。 [課下綜合檢測(一)] 一、選擇題 1．在人體中，由某些細胞合成與釋放，并影響其他細胞生理功能的一組物質是(　　) A．信使RNA、呼吸酶　　

42、 B．激素、遞質 C．淀粉酶、DNA解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸 解析：選B　激素是由細胞分泌到體液中，并通過體液的運輸發(fā)揮調節(jié)作用的一類物質；遞質是由突觸前膜內的突觸小泡分泌到突觸間隙，并作用于突觸后膜(肌肉細胞或下一個神經元)。信使RNA和呼吸酶不釋放；淀粉酶不影響其他細胞生理功能，解旋酶不釋放，也不影響其他細胞生理功能；肝糖元、丙酮酸也不影響其他細胞生理功能。 2．下列不屬于內分泌腺的是(　　) A．垂體 B．甲狀腺 C．卵巢 D．腸腺 解析：選D　腸腺是消化腺，產生的腸液通過導管分泌到腸腔內，是外分泌腺。 3．給某只發(fā)育遲緩的小白鼠注射生長激素后，發(fā)育狀況并沒有改變，

43、該小鼠體內可能發(fā)生病變的腺體和缺乏的激素是(　　) A．垂體和生長激素 B．胰島和胰島素 C．甲狀腺和甲狀腺激素 D．下丘腦和促甲狀腺激素釋放激素 解析：選C　對于促進生物體的生長發(fā)育，生長激素和甲狀腺激素共同發(fā)揮作用，兩者缺少任何一種激素，都不能正常發(fā)育。注射生長激素后，生長發(fā)育狀況并沒有改變，這說明小鼠體內缺乏甲狀腺激素，甲狀腺激素的分泌部位是甲狀腺。 4．用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為(　　) A．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性降低 B．耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強 C．耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性降低 D．

44、耗氧量減少、神經系統(tǒng)的興奮性增強 解析：選B　甲狀腺激素具有促進物質與能量代謝，促進生長發(fā)育等功能。用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠，小白鼠體內甲狀腺激素含量增加，導致小白鼠耗氧量增加，神經系統(tǒng)的興奮性增強。 5．下圖為激素分泌調節(jié)示意圖，其中說法錯誤的是(　　) A．激素①中作用于垂體 B．激素③只作用于下丘腦 C．寒冷情況下，激素①分泌量增加，導致激素②與激素③分泌量增加 D．攝入碘不足時，激素③分泌量減少，導致激素①與激素②分泌量增加 解析：選B　此圖為激素的反饋調節(jié)示意圖，因圖中激素③為甲狀腺分泌的激素，可確定激素③為甲狀腺激素，激素①為促甲狀腺激素釋放激素

45、，激素②為促甲狀腺激素。激素③對靶細胞下丘腦和垂體細胞具有反饋調節(jié)作用，對其他機體細胞起到提高神經系統(tǒng)的興奮性、加強新陳代謝、促進生長等作用。 6．(上海高考)下列有關人體中酶和激素的敘述正確的是(　　) A．酶和激素都是蛋白質 B．酶和激素都與物質和能量代謝有關 C．酶和激素都由內分泌細胞分泌 D．酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用 解析：選B　少數(shù)酶是RNA，只有部分激素如胰島素、生長激素等是蛋白質；酶能催化物質和能量代謝，而激素對物質和能量代謝的相關反應起調節(jié)作用；一般活細胞都能產生酶；酶不一定需釋放到血液中，有的酶在細胞內發(fā)揮作用。 7．在人體內，下面哪一組物質可以在同

46、一個細胞中產生(　　) A．促甲狀腺激素和甲狀腺激素 B．甲狀腺激素和呼吸酶 C．孕激素和促甲狀腺激素 D．生長激素和淀粉酶 解析：選B　所有活細胞都能產生呼吸酶，在甲狀腺細胞中既能產生甲狀腺激素也能產生呼吸酶。 8．下圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖。對該圖的理解，不正確的是(　　) A．圖中X與Y分別是下丘腦和垂體 B．圖中a與b分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 C．甲狀腺活動只受垂體促激素的調節(jié) D．血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調節(jié)的作用 解析：選C　甲狀腺雖然直接受垂體促激素的調節(jié)，但也間接受多種其他激素的影響。 二、非選擇題 9．下圖表示下丘腦神經細

47、胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題： (1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有____________功能。 (2)如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________、________；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量__________，原因是________________________________________________________________________ ____________________________________________

48、____________________________。 (3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的__________結合，反映出細胞膜能進行________________________________________________________________________。 (4)若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是___________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：(1)下丘腦既是神經系統(tǒng)的器官，又

49、具有內分泌的功能。(2)由題意可知甲屬于促甲狀腺素釋放激素，乙屬于促甲狀腺激素，丙屬于甲狀腺激素，由題干可知乙屬于蛋白質，可被消化液中的蛋白酶水解，因此，一般使用注射法而不使用飼喂法來進行實驗。(3)細胞間信息交流的方式，一般分為通過化學物質傳遞進行交流和細胞間直接接觸，而此題主要考查前者，即細胞間信息交流借助靶細胞上的受體與化學物質進行。(4)主要涉及興奮的傳導與電流表指針的關系，當給予一定刺激后，膜電位由外正內負變成了外負內正，電流表兩極出現(xiàn)了電位差，會導致指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。 答案：(1)內分泌(分泌激素)　(2)減少、減少　沒有明顯變化　物質乙(蛋白質類激素)被消化分解而失去

50、作用 (3)受體　細胞間的信息交流 (4)從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位 10．為了證實“甲狀腺激素及甲狀腺激素抑制劑對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，某同學設計了下列實驗設計方案： ①取2個玻璃缸分別編號1號、2號。 ②在2個玻璃缸中，分別加入等量(且適量)的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中分別放入10條發(fā)育狀態(tài)不同的蝌蚪。 ③向1號缸投放含甲狀腺激素的飼料，2號缸投放含甲狀腺激素抑制劑的飼料。 ④每天分別向各缸中投放一些飼料。 ⑤每隔一定時間觀察一次，觀察時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出放在培養(yǎng)皿中，再將培養(yǎng)皿放在坐標紙上(1 mm×1 mm)，觀察并且測量蝌蚪的體長變化

51、(前肢和后肢的生長情況，尾的變化等)。 上述實驗設計方案中，有一些明顯的設計缺陷或不妥，請你修改完善該設計方案。 (1)該設計方案的明顯缺陷是______________________________________________， 因此，①過程應改為(只需陳述修改內容，下同)_____________________________ ________________________________________________________________________； ③過程應改為____________________________________________

52、_______________。 (2)方案中存在著引起實驗誤差的不妥之處，②過程的不妥之處應改為________________________________________________________________________； ④過程的不妥之處應改為________________________________________________。 解析：本實驗設計中只是甲狀腺激素和甲狀腺激素抑制劑的比較，不能得出有效的結論，缺少空白對照組；同時，對照實驗要符合單一變量原則和等量原則。 答案：(1)缺少空白對照組(或對照組)　增加一個玻璃缸，編號為3號　3號缸投放普通飼

53、料(或不含任何激素的飼料) (2)發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪　等量的飼料 [課下綜合檢測(二)] 一、選擇題 1．既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖減少的腺體是(　　) A．胰腺　　　　　　　　 B．胃腺 C．甲狀腺 D．肝臟 解析：選A　使血液中葡萄糖減少的腺體是胰腺中的胰島，其β細胞可分泌胰島素降低血糖，而胰腺中的腺泡組織可分泌消化酶，其中的淀粉酶、麥芽糖酶等可使消化道中葡萄糖增多。 2．正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是(　　) A．在細胞內發(fā)揮作用 B．由活細胞產生的蛋白質 C．與特定分子結合后起作用 D．在發(fā)揮作用后還

54、能保持活性 解析：選C　激素和遞質大多由相應細胞合成并分泌到內環(huán)境中，與靶細胞表面的受體結合，從而發(fā)揮生理作用，且作用完之后都會在體內分解。酶可以在細胞內或細胞外與底物結合從而發(fā)揮作用，作用完之后仍保持活性。激素有些是蛋白質，有些是脂質或者小分子的氨基酸衍生物；遞質是小分子物質；酶絕大部分是蛋白質，少數(shù)是RNA。 3．下列關于人和高等動物體內激素的敘述，不正確的是(　　) A．含量少但效率高 B．通過體液傳送發(fā)揮作用 C．作用于機體的所有器官和細胞 D．作用于機體的靶器官和細胞 解析：選C　有些激素作用于人體特定的靶器官和細胞，如下丘腦分泌的促激素釋放激素，只能作用于垂體。但有些

55、激素作用于機體的所有器官和細胞，如生長激素。 4.右圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷下列說法中正確的是(　　) A．該圖可以表示體液調節(jié)或神經調節(jié)的過程 B．如果細胞1是垂體細胞，則細胞2可以表示甲狀腺細胞 C．如果細胞1是胰島β細胞，則細胞2只能表示肝細胞 D．細胞1的分泌物只能是蛋白質類物質 解析：選B　根據(jù)細胞1分泌物質進入血管，判斷題圖表示的是體液調節(jié)。若細胞1是胰島β細胞，則細胞2可以表示肝細胞或肌細胞。細胞1的分泌物可以是蛋白質類物質，如胰島素；也可以是脂質，如性激素。 5．(海南高考)成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時，可能出現(xiàn)(　　) A．體溫升高

56、、耗氧量減少 B．體溫下降、耗氧量增加 C．神經系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加 D．神經系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降 解析：選C　甲狀腺激素具有加速體內物質氧化分解和提高神經系統(tǒng)興奮性的作用。 6．給小鼠注射一定量的某種激素溶液后，該小鼠出現(xiàn)活動減少、嗜睡，甚至昏迷現(xiàn)象，所注射的是(　　) A．胰高血糖素 B．胰島素 C．睪酮 D．生長激素 解析：選B　注射一定量的胰島素，導致小鼠體內血糖過低，機體供能不足，小鼠活動會減少，腦細胞供能不足，出現(xiàn)嗜睡，甚至昏迷的現(xiàn)象。 7.右圖是分泌細胞(甲)分泌的某種物質①與靶細胞(乙)結合的示意圖，據(jù)此分析不正確的是(　　) A．正常人飯后，

57、血液中明顯增多的激素可能是由胰島β細胞分泌的 B．若分泌細胞為下丘腦細胞，那么靶細胞必定為垂體 C．若圖中甲細胞為胰島β細胞，則與其分泌物形成有關的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體等 D．如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能是下丘腦細胞 解析：選B　正常人飯后，血液中明顯增多的激素是由胰島β細胞分泌的胰島素。胰島β細胞分泌的物質為胰島素，屬蛋白質，與此形成和分泌相關的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體。甲狀腺激素分泌的調節(jié)是一種反饋調節(jié)，下丘腦細胞可作為甲狀腺激素的靶細胞。 8．研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島β細胞的藥物——鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調節(jié)研

58、究。為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島β細胞，應(　　) ①在兔飽足狀態(tài)下?、谠谕每崭範顟B(tài)下　③測定血糖含量?、軠y定尿液是否含糖?、轀y定血液胰島素含量 A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④ 解析：選B　胰島β細胞分泌的胰島素進入血液，可降低血糖濃度，在兔飽足狀態(tài)下，研究者給家兔注射STZ，血液中胰島素含量下降，血糖含量升高。 二、非選擇題 9．垂體是動物的重要內分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動受到下丘腦的控制。為了研究這一機制，科學家用犬做了以下實驗： ①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加。 ②將下丘腦與垂體后葉之間的神經聯(lián)

59、系阻斷，結果與實驗①相同。 ③將垂體前葉切除，犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀。 ④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷，結果與實驗③相同。 根據(jù)上述①～④實驗結果，回答下列問題： (1)實驗①證明垂體后葉能釋放__________。實驗②證明_______________________。 (2)實驗③證明垂體前葉能分泌__________，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。實驗④證明________________________________________________________________________ _________________________________

60、_______________________________________。 解析：垂體可以釋放抗利尿激素以及促甲狀腺激素，垂體的活動受下丘腦的控制。 答案：(1)抗利尿激素　垂體后葉釋放抗利尿激素受下丘腦神經活動控制 (2)促甲狀腺激素　垂體前葉分泌促甲狀腺激素受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素控制 10．某研究性學習小組用健康的生長狀況相同的同齡雌性幼鼠若干只做以下兩個實驗，探究卵巢和子宮的發(fā)育與相關激素的關系。 實驗Ⅰ 動物組別 手術/處理方法 一段時間后，子宮平均重量(mg) 1 不作處理 218 2 切除卵巢 90 3 切除卵巢，同時定期注射激

61、素A 217 實驗Ⅱ 動物組別 手術/處理方法 一段時間后，卵巢平均重(mg) 一段時間后，子宮平均重量(mg) 4 不作處理 68 216 5 切除垂體 36 93 6 切除垂體，同時 定期注射激素A 37 219 7 切除垂體，同時 定期注射激素B 66 218 (1)實驗中要選用體重和年齡相同的小鼠做實驗，其目的是：________________________________________________________________________。 (2)實驗中，激素A最可能是____________(寫名稱)，動物體內

62、，該種激素屬于__________類物質。指出該激素在本實驗中沒有研究的其他功能： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 (3)從實驗Ⅰ的結果可得出的結論是，激素A有________________的功能。(4)已知激素B由垂體分泌，最可能的名稱是__________________________________________

63、_______。 (5)解釋第5組的實驗結果：________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：從圖表中的信息可以看出，激素A為卵巢分泌的雌激素，B為垂體分泌的促性腺激素。雌激素對促進雌性生殖細胞的形成，激發(fā)并維持雌性的第二性征以及雌性的正常的性周期都起著重要作用。垂體分泌的促性激素能促進雌性的卵巢發(fā)育和分泌雌性激素，而雌激素又能促進子宮的發(fā)育，因此垂體切除就會導致卵巢和子宮不能正常發(fā)育的現(xiàn)象。 答案：(1)排除無關變量對實驗結果的干擾(其他合理答案也可) (2)雌激素脂質(或固醇)?、俅龠M雌性生殖細胞的形成，激發(fā)和維持雌性的第二性征　②激發(fā)和維持雌性正常的性周期 (3)促進子宮發(fā)育　(4)促性腺激素　(5)切除垂體后，促性腺激素減少，導致卵巢不能正常發(fā)育，卵巢分泌的雌激素相應減少，導致子宮也不能正常發(fā)育