《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第1節(jié)《識記現(xiàn)代漢語普通話的字音》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《全國版統(tǒng)編教材高三語文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第1節(jié)《識記現(xiàn)代漢語普通話的字音》課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語言知識和語言表達識記現(xiàn)代漢語普通話的字音識記現(xiàn)代漢語普通話的字音 考試大綱對本考點的要求是“識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”。能力層級為A（識記）?？梢詮囊韵氯齻€方面來理解：三個方面來理解： 1.語音的考查只要求識記，不要求拼寫，即側(cè)重考查識別、記憶及判定普通話的讀音是否正確的能力。 2.“現(xiàn)代漢語”“普通話”限定了高考字音考查的范圍，古文字在字音的考查中不做要求，現(xiàn)代漢語的方言一般不會在字音這一知識點里考查。 3.考查重點是與社會和人們?nèi)粘Ｉ盥?lián)系緊密，使用頻率較高而又容易誤讀的同音字、形近字、形聲字和多音多義字。 A皺紋/驟然殺戮/山麓瓊樓玉宇/群龍無首B挾制/偕同竹筍/損失柳暗花明/扭

2、轉(zhuǎn)乾坤C肋骨/擂臺嗟嘆/街道追根溯源/素昧平生D游泳/踴躍祝賀/豁達傾家蕩產(chǎn)/輕裝簡從(2010四川四川)下列詞語中加紅的字，每對的讀音完全相同的一下列詞語中加紅的字，每對的讀音完全相同的一組是組是() u命題角度 同音字辨讀 C。li，ji，s。A項，zhu，l，qing/qn；B項，xi，sn，li/ni；D項，yn，h/hu，qn。本題考查的漢字一共有24個，幾乎都是同音字或者音近字。解析解析A.拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài)B.隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛C.梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非D.篆書/椽子 空白點/空城計 愚公移山/向隅而

3、泣（20092009湖北）下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的湖北）下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一組是一組是 （ ） u命題角度 形近字辨讀 A.讀音分別是：y/ji，chng/chng，z/z；B.讀音分別是：yn/xn，do/do，jn/qun；C.讀音分別是：gng/gng，pi/p，d/t；D.讀音分別是：zhun/chun，kng/kng，y/y。解析解析A彈劾/彈丸之地哽咽/狼吞虎咽責(zé)難/多難興邦B鮮活/寡廉鮮恥泊位/淡泊明志葉韻/一葉知秋C大度/審時度勢長進/身無長物解救/渾身解數(shù)D參差/捫參歷井披靡/風(fēng)靡一時畜牧/六畜興旺(2010江蘇江蘇)下列詞語中加紅的字，

4、每對讀音都不相同的一組下列詞語中加紅的字，每對讀音都不相同的一組是是() u命題角度 多音多義字辨讀 C。分別讀作：d/du；zhn/chn；ji/xi。A項，分別讀作：tn/dn；y/yn；nn。B項，分別讀作：xin/xin；b；xi/y。D項，分別讀作：cn/shn；m；x/ch。本道題涉及的12個漢字，除了“葉韻(xi)”這個詞的讀音稍微特殊之外，別的均為常見多音字，分別涉及詞性不同、語體不同、含義不同造成的異音，需要多方考慮。解析解析A調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責(zé)B省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染C圈養(yǎng)/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重D臧否/

5、否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神（2009江蘇）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一江蘇）下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是組是 （ ） u命題角度 多音多義字辨讀 A.讀音分別是：dio/tio，jing/xing,s；B.讀音分別是：xng/shng， t/tu， qin/xin； C.讀音分別是：jun/qun， b， chng/zhng；D.讀音分別是：p，yu/l；png/bng。 解析解析A雪中送炭笑容可鞠 戕害(qin) 針砭時弊(bin)B嘔心瀝血 淋漓盡致 纖維(qin) 汲取教訓(xùn)(j)C天涯海角 丟三落四 提防(d) 道行很高(hn)D朋比為肩 秘而不

6、宣 佛像(f) 看家本領(lǐng)(kn)(2010重慶重慶)下列詞語中，字形和加紅字的讀音全部正確的一下列詞語中，字形和加紅字的讀音全部正確的一項是項是() u命題角度 形聲字辨讀 C。本題是把字音和字形綜合起來進行考查。A.“鞠”應(yīng)為“掬”。B.“纖”應(yīng)該讀“xin”。D.“朋比為肩”應(yīng)為“朋比為奸”。解析解析A行伍(hng) 名宿(s)惡貫滿盈(yng) 厲兵秣馬(m)B傾軋(zh) 不啻(ch)補苴罅漏(xi) 荊釵布裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bng)得不償失(chng) 莘莘學(xué)子(shn)D解剖(po) 羈絆(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)(2010全國卷全國卷)下列詞語中加點的字，

7、讀音全部正確的一組下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是是() u命題角度 綜合考查 C。題中加點字為易讀錯的字。A項中“厲兵秣馬”中的“秣”的讀音錯誤，應(yīng)該是“m”；B項中的“傾軋”中的“軋”讀音錯誤，應(yīng)該是“y”；D項中的“解剖”中“剖”的讀音應(yīng)該是“pu”。解析解析 l “只考識記字音而不要求拼寫”的原則不會改變。l重點考查聲母、韻母和聲調(diào)的誤讀。l同音字辨讀、形聲字誤讀、形近字辨讀、多音多義字的認(rèn)讀以及綜合考查，仍是語音考查的主要類型。l多音字和形聲字、形近字仍是字音考查的重點內(nèi)容。 1.平時勤查字典，樹立時時積累的意識 俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒?！闭Z文知識的積累，也絕非一日之

8、功，而要平時多注意，多積累，時時刻刻做“有心人”。 “識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”靠的是平時積累。所以在平時的訓(xùn)練中，如果遇到拿不準(zhǔn)的字音，應(yīng)馬上翻檢字典、詞典，絕不放過任何疑問。 重視第一次查記。讀音第一次查準(zhǔn)、讀準(zhǔn)就會形成習(xí)慣，第一次讀錯，以后容易形成習(xí)慣性錯誤。 2.靈活運用方法增強記憶 （1）多義多音字的復(fù)習(xí)應(yīng)該把讀音與字義結(jié)合起來。如“屏”：作“抑止（呼吸）、排除”之意時讀，作“屏風(fēng)、遮擋”之意時讀 ，用于文言書面語“屏營”（惶恐的樣子）時讀。又如“喪”：當(dāng)“跟死了人有關(guān)的”講時讀，作“喪失”之意時讀。 2.靈活運用方法增強記憶 （2）對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯(lián)想法”把它們組

9、合起來記憶。如采納（）吶（）喊千補百衲（）方枘（）圓鑿口訥（）。如掎（）角之勢犄（）角畸（）形崎（）嶇騎（）馬。 2.靈活運用方法增強記憶 （3）巧妙運用“推斷”法。所謂“推斷”，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結(jié)構(gòu)的詞組。如：“鮮有”的“鮮”（少）讀，據(jù)此可推斷“寡廉鮮恥”的“鮮”也讀，因為“廉”對“恥”，“寡”對“鮮”。又如：“模子”“模樣”的“模”讀，由“模樣”可推知，“裝模作樣”“一模一樣”的“模”讀，而“楷模”“模范”中的“?！弊x，可推知“模仿”“模擬”中的“?！币苍撟x。 3.建立誤讀字檔案 分類建立自己因各種原因（如偏旁關(guān)系、聲旁類推，形體近似、多

10、音多義等）讀錯的字詞正誤表，隨時發(fā)現(xiàn)，隨時識記，切實掌握正確的讀音。 4.遵循記少不記多的原則 有些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。 “遂”除“半身不遂”讀外，其余都讀。 “胖”在“心廣（寬）體胖”中讀，其余都讀。 “脈”除了“脈脈”讀外，其余都讀。 5.考試時，注意三個事項 （1）多音字，切記據(jù)義定音。 （2）形聲字，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。 （3）形近字，看清細(xì)微差別。 給下列詞語或成語中的加點字注音。腌臜（） 狹隘（） 凹陷（）同胞（） 悖逆（） 迸裂（）卑鄙（） 麻痹（） 裨益（）包庇（） 針砭（） 干癟（）別扭（） 瀕臨（） 波浪（）蘿卜（） 哺育（） 逮捕（）孱頭（） 粗糙（） 參差（）岑寂

11、（） 汗涔涔（） 剎那（）金釵（）單于（） 闡明（）諂媚（）懺悔（） 賠償（）排場（）惆悵（）嗔怒（） 1.A。A.全讀lu。B.“懦弱”的“懦”讀nu，其余讀r。C.“提防”的“提”讀d，其余讀t。D.“星宿”的“宿”讀xi，“戍邊”的“戍”讀sh，其余讀s。2.C。A.“蜷縮”的“蜷”讀qun。B.“張冠李戴”的“冠”讀un。C.讀音全部正確。D.“窺伺”的“伺”讀s。 3.B。A怯生生（qi）。B.全都正確。C.舛誤（chun）。 D唧唧喳喳（zh）。4.B。A.“膝蓋”的“膝”讀x。B.與所給注音全都相同。C.“緘口”的“緘”讀jin。D.“孝悌”的“悌”讀t。 5.D。A.分別讀yn

12、、yn，ji、j，ji、ji。B.分別讀zh、zh，hn、hn，l、l。C.分別讀、h，sn、sn，sh、sh。D.三對分別讀j，b，chu。6.D。A.菁(jng)華；B.庇(b)護;C.梵(fn)文。 7.C。A.分別讀y、y、y、y、y。B.分別讀zhu、tio、chu、t、chu。C.分別讀ch、ru、t、nu、ch。D.分別讀un、kun、ku、ku、ku。8.D。A.“劑量”的“劑”和“光風(fēng)霽月”的“霽”均讀j。B.“眼瞼”的“瞼”和“勤儉節(jié)約”的“儉”均讀jin。C.“簞食壺漿”的“簞”和“殫精竭慮”的“殫”均讀d。 9.B。A.“耄耋”的“耋”讀di，其余讀zh。B.均讀shn

13、。C.“飲鴆止渴”的“鴆”讀zhn，其余讀zhn。D.“命運多舛”的“舛”讀chun，其余讀ji。 10.D。A.“數(shù)見不鮮”中的“數(shù)”讀shu。B.“心寬體胖”中的“胖”讀pn。C.“踏實”中的“踏”讀t，“哂笑”中的“哂”讀shn，翹楚：原指高出雜樹叢的荊樹，后用來比喻杰出的人才。D.擁躉，指演員、運動員或運動隊等的支持者。 11.A。本題中的讀音基本上出自教材，很容易選出正確選項，難度不大。有些信息值得注意：有些字（如睥睨、祓除）“現(xiàn)代漢語”已經(jīng)很少用了，出自第五、六冊課本，屬于“次常用字”，體現(xiàn)字音考點的變化與緊扣教材的特點。B項的贍（shn）與D項的祓（f）是考查形聲字，C項的禪（s

14、hn）考查多音字。 12.A。A.均讀jin。B.“扁舟”的“扁”讀pin，其余讀。C.“青蚨”的“蚨”讀f，“哺育”的“哺”讀b，其余讀。D.“稽首”的“稽”讀q，“開門揖盜”的“揖”讀y，“脊梁”的“脊”讀j，其余讀j。 13.C。A.測量()，思量(lin)，量體裁衣(lin)，量才錄用(lin)。B.悶熱()，悶棍()，悶聲悶氣()，悶悶不樂()。C.均讀chun。D.供應(yīng)()，供奉()，供不應(yīng)求()，僅供參考()。 14. A。A.剎ch，強qin，當(dāng)dn。B.奔bn、bn，給j，應(yīng)yn。C.勁jn，露l、lu，發(fā)f。D.角ju，載zi，遂su、su。15.D。A.“痙”音“jng”；B.“泥”音“n”， “泥”是多音字，在作動詞的時候，應(yīng)該讀“n”，作名詞時讀“n”；C.“擯”音“bn”， “擯”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bng”，“擯”讀“bn”。 16.C。A.慳(qin)吝，其余讀jin。B.望風(fēng)披靡()，其余讀m。C.均讀。D.旖()旎，其余讀(q)。17.B。A.折讀sh，其他都讀zh。B.讀音都讀xun。C.誑讀kun，其他都讀kun。D.薔、檣讀qin，其他讀qin。 1.C?！板尽睉?yīng)讀“hun”。 2.C。應(yīng)為“振（zhn）奮”。 3.A。B.“肇”應(yīng)讀“zho”，C.“懲”應(yīng)讀“”，D.“遏”應(yīng)讀“”。