《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)八年級(jí)政治下冊(cè) 第4單元 分清是非 第12課《面對(duì)誘惑學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》第1框 正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)八年級(jí)政治下冊(cè) 第4單元 分清是非 第12課《面對(duì)誘惑學(xué)會(huì)說(shuō)“不”》第1框 正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心課件 蘇教版（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)默寫(xiě) 1、如何做到明辨是非？、如何做到明辨是非？ 2、怎樣做一個(gè)正直的人？、怎樣做一個(gè)正直的人？（為人正（為人正直的人有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？）直的人有哪些優(yōu)良的品質(zhì)？） 一個(gè)雙目失明的小男孩坐在公園的長(zhǎng)椅上，一個(gè)雙目失明的小男孩坐在公園的長(zhǎng)椅上，舉著一副望遠(yuǎn)鏡舉著一副望遠(yuǎn)鏡“看看”天空。公園里的游客看到小天空。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛孩的樣子，以為天空出現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛紛買(mǎi)來(lái)望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。公園外面的人看到公紛買(mǎi)來(lái)望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。公園外面的人看到公園里的人都在看天空，覺(jué)得天空肯定是發(fā)生了什么園里的人都在看天空，覺(jué)得天空肯定是發(fā)生了什么新鮮事

2、，也爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)來(lái)望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。新鮮事，也爭(zhēng)先恐后地買(mǎi)來(lái)望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。直到小男孩從長(zhǎng)椅上站起來(lái)，摸索著向前走去，人直到小男孩從長(zhǎng)椅上站起來(lái)，摸索著向前走去，人們才知道，原來(lái)天空什么稀罕物也沒(méi)有。們才知道，原來(lái)天空什么稀罕物也沒(méi)有。 看熱鬧看熱鬧 看到那些被雙目失明的小男孩看到那些被雙目失明的小男孩“欺騙欺騙”而跟著而跟著湊熱鬧買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會(huì)覺(jué)得他們的行為湊熱鬧買(mǎi)望遠(yuǎn)鏡看天空的人，你會(huì)覺(jué)得他們的行為很可笑。很可笑。 實(shí)際上，欺騙人們的是那個(gè)小男孩嗎？實(shí)際上，欺騙人們的是那個(gè)小男孩嗎？那是什么呢？（那是什么呢？（1 1分）分） 從眾心理 第第1212課課 面對(duì)誘惑學(xué)會(huì)說(shuō)面對(duì)誘

3、惑學(xué)會(huì)說(shuō)“不不” 1. 了解從眾心理和好奇心的含了解從眾心理和好奇心的含義；義；2. 明確從眾心理和好奇心的不明確從眾心理和好奇心的不同影響；同影響；3.3.學(xué)會(huì)正確面對(duì)從眾心理和好學(xué)會(huì)正確面對(duì)從眾心理和好奇心。奇心。 請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本P14P141717頁(yè)，大字頁(yè)，大字部分精讀，小字部分快讀，部分精讀，小字部分快讀，思考、回答思考、回答以以下問(wèn)題：下問(wèn)題：1. 從眾心理的含義及表現(xiàn)是什么？（從眾心理的含義及表現(xiàn)是什么？（2分）分） 2. 從眾心理的不同影響（從眾心理的不同影響（兩面性兩面性）是什么？）是什么？（4分）分） 3.怎樣正確對(duì)待從眾心理？怎樣正確對(duì)待從眾心理？ （4分）

4、分）4.如何克服盲目的從眾心理？如何克服盲目的從眾心理？ （4分）分）5.什么是好奇心？什么是好奇心？ （2分）分）6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？ （4分）分）7.如何正確對(duì)待好奇心？如何正確對(duì)待好奇心？ P17自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 具體要求：具體要求：依據(jù)問(wèn)題，自主在書(shū)上尋找、依據(jù)問(wèn)題，自主在書(shū)上尋找、標(biāo)畫(huà)答案，有疑問(wèn)的小組內(nèi)小聲交流，時(shí)間標(biāo)畫(huà)答案，有疑問(wèn)的小組內(nèi)小聲交流，時(shí)間大約大約5 5分鐘。分鐘。1、從眾心理的含義及表現(xiàn)、從眾心理的含義及表現(xiàn)（ P14 ）：表現(xiàn)表現(xiàn): :別人怎么想，自己也怎么想；別人別人怎么想，自己也怎么想；別人怎么說(shuō)，自己就怎么說(shuō)；別人怎么做，怎么

5、說(shuō)，自己就怎么說(shuō)；別人怎么做，自己就怎么做。人云亦云、隨大流自己就怎么做。人云亦云、隨大流含義含義: : 指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力無(wú)形壓力下，下，不由自主不由自主地與多數(shù)人地與多數(shù)人保持一致保持一致行為行為的心理現(xiàn)象。的心理現(xiàn)象。1 1.轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的芳芳，看到同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的芳芳，看到同學(xué)都有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，也學(xué)都有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，也學(xué)了起來(lái)。了起來(lái)。3.3.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己做出的數(shù)學(xué)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己做出的數(shù)學(xué)題與其他許多同學(xué)的答案不題與其他許多同學(xué)的答案不一致，不假思索地把自己的一致，不假思索地把自己的答案改了，結(jié)果卻錯(cuò)了。答案改了，結(jié)果卻錯(cuò)了。2.2.在同學(xué)影響下我也開(kāi)始關(guān)在同學(xué)影響下

6、我也開(kāi)始關(guān)注注我愛(ài)發(fā)明我愛(ài)發(fā)明節(jié)目。節(jié)目。C.C.有助于學(xué)習(xí)他人有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)的智慧和經(jīng)驗(yàn) A. A.拓寬視野拓寬視野 B. B.抑制我們的個(gè)性抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見(jiàn)。變得缺乏主見(jiàn)。（1 1）積極影響）積極影響：有助于學(xué)習(xí)他人的智慧：有助于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見(jiàn)、盲和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，克服固執(zhí)己見(jiàn)、盲目自信等缺點(diǎn)。目自信等缺點(diǎn)。（2 2）消極影響）消極影響：盲目從眾有可能抑制：盲目從眾有可能抑制我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造我們的個(gè)性發(fā)展，束縛思維，扼殺創(chuàng)造力，使人變得缺乏主見(jiàn)。力，使人變得

7、缺乏主見(jiàn)。2. 從眾心理的行為不同影響（從眾心理的行為不同影響（兩面性兩面性）（ P15 ）：（1 1）既要慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)和做法，不固步自封；）既要慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)和做法，不固步自封；（2 2）也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲從。）也要有自己的思考和分析，不迷信、不盲從。3.怎樣正確對(duì)待從眾心理？怎樣正確對(duì)待從眾心理？（ P15 ）影響我們的影響我們的判斷和發(fā)展判斷和發(fā)展4 4、怎樣克服盲目的從眾心理？、怎樣克服盲目的從眾心理？（ P15下 ）（1 1）提高知識(shí)水平）提高知識(shí)水平（2 2）培養(yǎng)自尊心與自信心）培養(yǎng)自尊心與自信心（3 3）提高自制性與獨(dú)立性）提高自制性與獨(dú)立性 當(dāng)?shù)?/p>

8、一只森林古猿過(guò)膩了在樹(shù)上爬上爬下的當(dāng)?shù)谝恢簧止旁尺^(guò)膩了在樹(shù)上爬上爬下的生活而對(duì)陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí)生活而對(duì)陸上平坦的生存環(huán)境感興趣時(shí), ,他便爬他便爬下樹(shù)木試探著走向林邊的空地下樹(shù)木試探著走向林邊的空地. .這也是好奇。這也是好奇。 當(dāng)一個(gè)人在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)，當(dāng)一個(gè)人在蘋(píng)果樹(shù)下乘涼，一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)，就想：就想：“為什么蘋(píng)果掉在我頭上而不是飛向天空，為什么蘋(píng)果掉在我頭上而不是飛向天空，掉在月球上呢？于是，他便認(rèn)真研究，就有了牛掉在月球上呢？于是，他便認(rèn)真研究，就有了牛頓定律，有了近代物理。是的，都是因?yàn)楹闷嫘?，頓定律，有了近代物理。是的，都是因?yàn)楹闷嫘模攀谷祟?lèi)更進(jìn)步，有了

9、更高的文明。才使人類(lèi)更進(jìn)步，有了更高的文明。5.什么是好奇心？什么是好奇心？（ P16 ）（1 1）積極影響）積極影響: :好奇心使人對(duì)感興趣的新事物充滿好奇心使人對(duì)感興趣的新事物充滿探索的欲望，激勵(lì)人們?nèi)ソ佑|新事物、研究新問(wèn)題，探索的欲望，激勵(lì)人們?nèi)ソ佑|新事物、研究新問(wèn)題，是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)的動(dòng)力。是學(xué)習(xí)、科研不斷前進(jìn)的動(dòng)力。（2 2）消極影響：）消極影響：好奇心好奇心既既可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的興趣，索的興趣，也也可能把我們引上歧路。好奇心指向美可能把我們引上歧路。好奇心指向美好事物時(shí)，它會(huì)造福于社會(huì)，而一旦與惡結(jié)緣，它好事物時(shí)，它會(huì)造福于社會(huì)，而一旦與惡結(jié)緣，它就可

10、能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。就可能誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。 好奇心好奇心是指與是指與驚奇情緒驚奇情緒相聯(lián)系的，由相聯(lián)系的，由新奇刺激新奇刺激所引所引起的一種起的一種朝向、注視、接近、探索朝向、注視、接近、探索的心理狀態(tài)。的心理狀態(tài)。6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？（ P1617 ）（1 1）我們要在）我們要在道德和法律道德和法律允許的范圍允許的范圍內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生內(nèi)積極探究，發(fā)揮其對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活的積極作用；活的積極作用；（2 2）我們要克制那些超越）我們要克制那些超越道德和法律道德和法律規(guī)范的好奇心，防止其消極影響。規(guī)范的好奇

11、心，防止其消極影響。7、如何正確對(duì)待好奇心？、如何正確對(duì)待好奇心？（ P17 ）堂清知識(shí)堂清知識(shí)正確認(rèn)識(shí)正確認(rèn)識(shí)從眾心理從眾心理與好奇心與好奇心1. 從眾心理的含義及表現(xiàn)是什么？從眾心理的含義及表現(xiàn)是什么？ P14 2. 從眾心理的行為不同影響（從眾心理的行為不同影響（兩面性兩面性）是什么？是什么？ P15上面上面3.怎樣正確對(duì)待從眾心理？怎樣正確對(duì)待從眾心理？ P15中間中間 4.如何克服盲目的從眾心理如何克服盲目的從眾心理? ?P15知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接 5.什么是好奇心？什么是好奇心？ P16 6.好奇心的不同影響有哪些？好奇心的不同影響有哪些？ P1617 7.如何正確對(duì)待好奇心？如何正確

12、對(duì)待好奇心？ P171 1、下列現(xiàn)象中體現(xiàn)從眾心理的是（、下列現(xiàn)象中體現(xiàn)從眾心理的是（ ）認(rèn)為自己一定會(huì)比別人做得好認(rèn)為自己一定會(huì)比別人做得好 別人怎么做，自己別人怎么做，自己就怎么做就怎么做 走進(jìn)自然，探索未知世界走進(jìn)自然，探索未知世界 消費(fèi)看潮流，消費(fèi)看潮流，購(gòu)物看廣告購(gòu)物看廣告A. A. B. B. C. C. D. D. DA當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)2 2、在現(xiàn)實(shí)生活中，從眾心理幾乎人人都有，下列觀、在現(xiàn)實(shí)生活中，從眾心理幾乎人人都有，下列觀點(diǎn)正確的是（點(diǎn)正確的是（ ）A.A.這是一種不由自主的心理現(xiàn)象這是一種不由自主的心理現(xiàn)象B.B.從眾心理總能克服盲目自信從眾心理總能克服盲目自信 C.C.

13、從眾心理總會(huì)抑制我們的個(gè)性發(fā)展從眾心理總會(huì)抑制我們的個(gè)性發(fā)展 D.D.任何時(shí)候我們都不能有從眾心理任何時(shí)候我們都不能有從眾心理（提示：獨(dú)立完成，把答案寫(xiě)在默寫(xiě)本上，選擇題每題（提示：獨(dú)立完成，把答案寫(xiě)在默寫(xiě)本上，選擇題每題5 5分，問(wèn)答題分，問(wèn)答題1515分?。┓郑。? 4、愛(ài)因斯坦說(shuō)，我沒(méi)有特別的天才，只有強(qiáng)烈的好、愛(ài)因斯坦說(shuō)，我沒(méi)有特別的天才，只有強(qiáng)烈的好奇心。永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人。這句話奇心。永遠(yuǎn)保持好奇心的人是永遠(yuǎn)進(jìn)步的人。這句話說(shuō)明（說(shuō)明（ ）A.A.好奇心使人對(duì)任何事物都充滿探索的欲望好奇心使人對(duì)任何事物都充滿探索的欲望 B.B.好奇心可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的興趣好奇心

14、可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)和探索的興趣C.C.好奇心會(huì)把我們引上歧路好奇心會(huì)把我們引上歧路 D.D.好奇心在任何時(shí)候都會(huì)造福于社會(huì)好奇心在任何時(shí)候都會(huì)造福于社會(huì)CB3 3、法國(guó)作家法郎士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，、法國(guó)作家法郎士指出，好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒(méi)有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平?jīng)]有好奇心，或者缺乏好奇心，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味的。這啟示我們（庸的，缺乏趣味的。這啟示我們（ ）A.A.好奇心是個(gè)人成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)好奇心是個(gè)人成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)B.B.有好奇心的人就是品行高尚的人有好奇心的人就是品行高尚的人C.C.好奇心可使人有所成就，使生活充滿情趣好奇心可使人有所成就，使

15、生活充滿情趣D.D.科學(xué)家和詩(shī)人的生活是充滿趣味的科學(xué)家和詩(shī)人的生活是充滿趣味的5 5、阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋(píng)果、阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛頓從蘋(píng)果中看到了萬(wàn)有引力定律，富蘭克林用風(fēng)箏捕捉到雷電中看到了萬(wàn)有引力定律，富蘭克林用風(fēng)箏捕捉到雷電從而發(fā)明了避雷針從而發(fā)明了避雷針據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：據(jù)此，有同學(xué)認(rèn)為：“只要有了好奇心，就一定能只要有了好奇心，就一定能夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造，造福于社會(huì)。夠產(chǎn)生發(fā)明創(chuàng)造，造福于社會(huì)?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。（6 6分）分） 好奇心可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興趣，也可能把我好奇心可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)的興

16、趣，也可能把我們引上歧路，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グ盐蘸屠盟＃▊円掀缏?，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳グ盐蘸屠盟＃? 2分）好奇心指向美好事物時(shí)，它會(huì)造福于社會(huì)，分）好奇心指向美好事物時(shí)，它會(huì)造福于社會(huì)，（2 2分）而一旦與惡結(jié)緣，它就會(huì)誘使我們走向深分）而一旦與惡結(jié)緣，它就會(huì)誘使我們走向深淵，甚至陷入死亡的沼澤。（淵，甚至陷入死亡的沼澤。（2 2分）分） 6 6、 “ “湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)” ” “如果大家都頂紅燈走了就剩我一個(gè)人還站著，那感如果大家都頂紅燈走了就剩我一個(gè)人還站著，那感覺(jué)挺傻的，尤其是在路上沒(méi)有車(chē)的時(shí)候感覺(jué)就更另類(lèi)覺(jué)挺傻的，尤其是在路上沒(méi)

17、有車(chē)的時(shí)候感覺(jué)就更另類(lèi)了，后來(lái)也就不管了，別人走也跟著走了。了，后來(lái)也就不管了，別人走也跟著走了?！保? 2）請(qǐng)你就如何讓?zhuān)┱?qǐng)你就如何讓“中國(guó)式過(guò)馬路中國(guó)式過(guò)馬路”謝幕提出兩條合理化建議。謝幕提出兩條合理化建議。（1 1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種心理狀態(tài)。）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種心理狀態(tài)。 說(shuō)明我們易被環(huán)境所左右，具有從眾心理。從眾心說(shuō)明我們易被環(huán)境所左右，具有從眾心理。從眾心理幾乎人人都有，在日常生活中表現(xiàn)為理幾乎人人都有，在日常生活中表現(xiàn)為“人云亦云人云亦云”、“隨大流隨大流”現(xiàn)象。它是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，現(xiàn)象。它是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)群體的無(wú)形壓力下，不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。（從眾心理（從眾心理的影響）的影響） 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們既要慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們既要慎重考慮多數(shù)人的意見(jiàn)，不固步自封；又要有自己的思考和分析，不迷信，不盲不固步自封；又要有自己的思考和分析，不迷信，不盲從。從。 具體說(shuō)：加強(qiáng)對(duì)公民的交通安全教育；加大對(duì)違法具體說(shuō)：加強(qiáng)對(duì)公民的交通安全教育；加大對(duì)違法公民的處罰力度公民的處罰力度