2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教材(魯教版)1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究( 第2課時(shí))D卷.doc
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2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教材(魯教版)1.2 體驗(yàn)化學(xué)探究( 第2課時(shí))D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 單選題 (共7題;共14分) 1. (2分)下列實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中,沒有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是( ) A . 比較二氧化碳的含量 B . 研究二氧化錳的催化作用 C . 區(qū)分硬水和軟水 D . 燃燒條件的探究 2. (2分)某同學(xué)在點(diǎn)燃蠟燭時(shí),提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言,應(yīng)屬于 科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ) A . 提出問(wèn)題 B . 猜想假設(shè) C . 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) D . 得出結(jié)論 3. (2分)如下圖所示,過(guò)氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳的作用下,迅速分解放出大量氧氣.下列現(xiàn)象正確的是( ) A . 氣球脹大,紅墨水左移 B . 氣球縮小,紅墨水右移 C . 氣球脹大,紅墨水右移 D . 氣球縮小,紅墨水左移 4. (2分)廚房中有一瓶白色固體,小明認(rèn)為它可能是食鹽,小剛認(rèn)為它可能是白糖,就兩個(gè)人的看法而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( ) A . 猜想與假設(shè) B . 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C . 獲得結(jié)論 D . 收集證據(jù) 5. (2分)小軍同學(xué)在做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí).向熱的大米粥中加入碘酒,發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)色.面對(duì)“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( ) A . 向老師請(qǐng)教 B . 查找相關(guān)資料,探究原因 C . 反復(fù)實(shí)驗(yàn).并觀察是否有相同現(xiàn)象 D . 認(rèn)為自己做錯(cuò)了 6. (2分)在化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生變化的是( ) A . 物質(zhì)質(zhì)量 B . 物質(zhì)種類 C . 分子數(shù)目 D . 原子數(shù)目 7. (2分)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要一環(huán)就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),(1)反思交流(2)提出猜想假設(shè)(3)完成實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(4)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(5)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出結(jié)論(6)發(fā)現(xiàn)提出問(wèn)題. 正確的步驟是( ) A . (1)(2)(3)(4)(5)(6) B . (3)(4)(6)(5)(2)(1) C . (6)(2)(4)(3)(1)(5) D . (6)(2)(4)(3)(5)(1) 二、 科學(xué)探究題 (共4題;共17分) 8. (4分)分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。 (1)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)課上做過(guò)許多實(shí)驗(yàn),例如: 若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類,應(yīng)將實(shí)驗(yàn)C歸為①________組(填“A”或“B”),理由是②________。 (2)酸和堿反應(yīng)能生成鹽和水。若是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)。則生成鹽溶液顯中性,若是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液則顯酸性,同理,弱酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽溶液則顯堿性。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)推測(cè):硫酸銨溶液是強(qiáng)酸和弱堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯①________(選填“酸性”“堿性”或“中性”),氯化鉀溶液是強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成的鹽溶液顯②________(選 填“酸性”或“堿性”或“中性”) 9. (4分)干冰是固態(tài)的二氧化碳,在常溫下易升華,右圖是干冰升華時(shí)的情景,根據(jù)圖中信息,從“物質(zhì)性質(zhì)物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途。 (1)干冰升華時(shí)________(填“吸收”或“放出”)大量熱,因此可作致冷劑或用于人工降雨. (2)將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液,可看到________的現(xiàn)象,原因是:________(用反應(yīng)的文字表達(dá)式表示) (3)大氣中二氧化碳等氣體的含量過(guò)高,容易造成“溫室效應(yīng)”.為了減緩“溫室效應(yīng)”,以下建議中合理的是________(填序號(hào)). ①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬饶茉矗?②減少化石燃料的使用; ③大量植樹種草,禁止亂砍濫伐. 10. (4分)碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容。 (1)右圖為元素周期表中的一格,下列說(shuō)法不正確的是________ A.碳元素屬于非金屬元素 B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6 C.碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01 (2)“低碳生活”倡導(dǎo)低能耗、低污染、低排放,主要是為了減少________(填化學(xué)式)的排放量。下列做法符合“低碳經(jīng)濟(jì)”的是________。 ①提倡發(fā)送電子賀卡②大力發(fā)展火力發(fā)電③研制和開發(fā)新能源 ④提倡使用一次性木筷⑤增強(qiáng)室內(nèi)自然采光 (3)二氧化碳和氨氣(NH3)在高溫、高壓下反應(yīng),生成尿素[CO(NH2)2]和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________ 。 11. (5分)某化學(xué)小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究過(guò)程如下: ①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性。 ②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時(shí),準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù),減少10.5mL稀硫酸,同時(shí)立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管,準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214.0mL(注:樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)) ③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理后,準(zhǔn)確稱量其質(zhì)量為1.4g ④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程測(cè)得不同數(shù)據(jù),計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算; 乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算; 丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算,并查得:在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,氫氣的密度為0.09gL-1。 回答下列問(wèn)題: (1)裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體,目的是________。 (2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是________、洗滌、干燥。 (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù),上述三位同學(xué)中________(填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)無(wú)法進(jìn)行計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 (4)化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn):按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計(jì)算,致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。以下因素可能造成偏差的有________(填標(biāo)號(hào))。 A 移出裝置Ⅲ時(shí),導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水 B 實(shí)驗(yàn)測(cè)量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣 C 數(shù)據(jù)處理時(shí),未排除加入稀硫酸所占的體積 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 單選題 (共7題;共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 科學(xué)探究題 (共4題;共17分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 9-3、 10-1、 10-2、 10-3、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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