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1、第二部分完形填空第二部分完形填空考綱解讀考綱解讀第二部分第二部分 考綱解讀考綱解讀 高考英語(yǔ)完形填空是英語(yǔ)試題第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用中的高考英語(yǔ)完形填空是英語(yǔ)試題第二部分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用中的第二節(jié)。該部分提供第二節(jié)。該部分提供一篇一篇280320280320單詞的短文，然后挖單詞的短文，然后挖2020個(gè)空，個(gè)空，空間距在空間距在810810個(gè)單詞之間，使得完整信息出現(xiàn)中斷，要求考個(gè)單詞之間，使得完整信息出現(xiàn)中斷，要求考生根據(jù)所提供的四生根據(jù)所提供的四個(gè)選項(xiàng)，選出最佳選項(xiàng)。顯然從個(gè)選項(xiàng)，選出最佳選項(xiàng)。顯然從“最佳最佳”這這兩個(gè)字我們可以看出，選項(xiàng)中干擾性比較大的選項(xiàng)是有的，我兩個(gè)字我們可以看出，選項(xiàng)中

2、干擾性比較大的選項(xiàng)是有的，我們要從上下文的角度選出符合情境的答案。命題原則：突出語(yǔ)們要從上下文的角度選出符合情境的答案。命題原則：突出語(yǔ)篇語(yǔ)境、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際、體現(xiàn)能力。難度低于閱讀理篇語(yǔ)境、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注重實(shí)際、體現(xiàn)能力。難度低于閱讀理解中的材料，上下文關(guān)系較為緊湊。體裁以記敘文、夾敘夾議解中的材料，上下文關(guān)系較為緊湊。體裁以記敘文、夾敘夾議文章為主，最近幾年也偶爾出現(xiàn)說(shuō)明文和議論文。試題突出在文章為主，最近幾年也偶爾出現(xiàn)說(shuō)明文和議論文。試題突出在語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上考查學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力，同時(shí)兼顧對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)的能力以及對(duì)

3、事物的邏輯推理、分生運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)、詞匯知識(shí)的能力以及對(duì)事物的邏輯推理、分析判斷能力的考查。析判斷能力的考查。命題分析命題分析第二部分第二部分 命題分析命題分析 從近年來(lái)的高考試題看，高考完形填空具有如下特點(diǎn)：從近年來(lái)的高考試題看，高考完形填空具有如下特點(diǎn)： 1文章的第一句通常不挖空文章的第一句通常不挖空 短文的第一個(gè)句子是觀察全文的窗口，起著讓學(xué)生盡快熟短文的第一個(gè)句子是觀察全文的窗口，起著讓學(xué)生盡快熟悉語(yǔ)境、推測(cè)文章大意的作用。文章的第一句給學(xué)生一個(gè)完整悉語(yǔ)境、推測(cè)文章大意的作用。文章的第一句給學(xué)生一個(gè)完整的信息可以讓許多對(duì)完形填空題存有畏懼心理的學(xué)生很快安定的信息可以讓許多對(duì)完形填空題存有

4、畏懼心理的學(xué)生很快安定下來(lái)，增強(qiáng)答題的信心。如果第一句很長(zhǎng)，前半部分已提供了下來(lái)，增強(qiáng)答題的信心。如果第一句很長(zhǎng)，前半部分已提供了一定的信息，可以考慮在后半部分挖空。但不管怎樣，第一句一定的信息，可以考慮在后半部分挖空。但不管怎樣，第一句的第一詞絕對(duì)不會(huì)挖空，如果那樣會(huì)使許多學(xué)生陷入茫然。除的第一詞絕對(duì)不會(huì)挖空，如果那樣會(huì)使許多學(xué)生陷入茫然。除了首句一般不挖空外，文章的尾句也較少挖空。了首句一般不挖空外，文章的尾句也較少挖空。第二部分第二部分 命題分析命題分析 2空格在短文中均衡分布空格在短文中均衡分布 絕大多數(shù)空格之間的距離大致相當(dāng)。絕大多數(shù)空格之間的距離大致相當(dāng)。 3考點(diǎn)分布符合考查目的考

5、點(diǎn)分布符合考查目的完形填空題通常以名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等信息詞匯為考完形填空題通常以名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞等信息詞匯為考查重點(diǎn)，淡化對(duì)介詞、連詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測(cè)學(xué)查重點(diǎn)，淡化對(duì)介詞、連詞、冠詞等結(jié)構(gòu)詞的考查，以檢測(cè)學(xué)生在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。因此，所挖空格處，生在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。因此，所挖空格處，名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞這幾類詞一般會(huì)占很大比例。名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞這幾類詞一般會(huì)占很大比例。第二部分第二部分 命題分析命題分析 4盡力避免相互依存的試題盡力避免相互依存的試題 命題時(shí)通常會(huì)設(shè)法避免挖空兩個(gè)關(guān)系過(guò)于密切的單詞或短命題時(shí)通常會(huì)設(shè)法避免

6、挖空兩個(gè)關(guān)系過(guò)于密切的單詞或短語(yǔ)，否則答錯(cuò)一個(gè)題即意味著兩個(gè)題全錯(cuò)，反過(guò)來(lái)，答對(duì)一個(gè)語(yǔ)，否則答錯(cuò)一個(gè)題即意味著兩個(gè)題全錯(cuò)，反過(guò)來(lái)，答對(duì)一個(gè)題亦意味著兩個(gè)題全對(duì)。下面兩句中的畫線部分就屬于這種情題亦意味著兩個(gè)題全對(duì)。下面兩句中的畫線部分就屬于這種情況：況： If you agree(同意同意)，please say “yes”If you dont agree，please say “no” 題型探究題型探究第二部分第二部分 題型探究題型探究 近年來(lái)的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來(lái)越淡化語(yǔ)法結(jié)近年來(lái)的完形填空試題在選項(xiàng)的設(shè)置上越來(lái)越淡化語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語(yǔ)言知識(shí)融進(jìn)具體的語(yǔ)言情

7、構(gòu)，重在文意的干擾，即把具體的語(yǔ)言知識(shí)融進(jìn)具體的語(yǔ)言情景中去，考查考生通過(guò)上下文的前后提示或暗示，對(duì)整體文意景中去，考查考生通過(guò)上下文的前后提示或暗示，對(duì)整體文意進(jìn)行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，進(jìn)行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個(gè)別段落來(lái)分析，或許所給的四個(gè)答案在語(yǔ)法若單純從句子或個(gè)別段落來(lái)分析，或許所給的四個(gè)答案在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放眼全局，則不一定正確。因此，快和結(jié)構(gòu)上都是正確的，若放眼全局，則不一定正確。因此，快速瀏覽全文，領(lǐng)悟文章主旨，通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)篩選答案是速瀏覽全文，領(lǐng)悟文章主旨，通過(guò)上下文的語(yǔ)境來(lái)篩選答案是解

8、決這類題的關(guān)鍵。解決這類題的關(guān)鍵。 探究點(diǎn)一對(duì)上下文語(yǔ)義的考查探究點(diǎn)一對(duì)上下文語(yǔ)義的考查第二部分第二部分 題型探究題型探究 例例1 2011課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory _1_ course about 20 years ago. The professor _2_ the lecture hall, placed upon his de

9、sk a large jar filled with dried beans(豆豆), and invited the students to _3_ how many beans the jar contained ()1. Aart Bhistory Cscience DMath ()2. A. searched for Blooked at Cgot through Dmarched into ()3. A. count Bguess Creport Dwatch第二部分第二部分 題型探究題型探究 【解析解析】 分析選項(xiàng)我們可以知道，四個(gè)備選項(xiàng)詞性沒有任分析選項(xiàng)我們可以知道，四個(gè)備選項(xiàng)詞

10、性沒有任何區(qū)別，從搭配的角度，每個(gè)備選項(xiàng)都可以填入空中，甚至有何區(qū)別，從搭配的角度，每個(gè)備選項(xiàng)都可以填入空中，甚至有的選項(xiàng)在所在句中完全講得通，但是分析答案我們可以知道，的選項(xiàng)在所在句中完全講得通，但是分析答案我們可以知道，語(yǔ)境對(duì)答案的選擇起了決定性作用。語(yǔ)境對(duì)答案的選擇起了決定性作用。 1C 聯(lián)系下文聯(lián)系下文a large jar filled with dried beans 及及how many beans the jar contained我們知道，這是一節(jié)理科實(shí)驗(yàn)課。我們知道，這是一節(jié)理科實(shí)驗(yàn)課。 2D從空格后的從空格后的placed upon his desk a large ja

11、r filled with我們可以知道，教授走進(jìn)了教室。我們可以知道，教授走進(jìn)了教室。 3B聯(lián)系空格后的聯(lián)系空格后的how many beans the jar contained我們我們可以知道，教授讓學(xué)生們猜一下，這個(gè)壇子能裝多少豆子?？梢灾?，教授讓學(xué)生們猜一下，這個(gè)壇子能裝多少豆子。第二部分第二部分 題型探究題型探究 完形填空往往以自身的內(nèi)容提供完整的語(yǔ)篇信息，其間交完形填空往往以自身的內(nèi)容提供完整的語(yǔ)篇信息，其間交織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，考查考生靈活織滲透著各類相關(guān)的文化背景知識(shí)和生活常識(shí)，考查考生靈活運(yùn)用該方面知識(shí)的能力。解決這類題目，考生不僅要有廣博的運(yùn)用該方面

12、知識(shí)的能力。解決這類題目，考生不僅要有廣博的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷，還要能夠駕馭全文，不僅理解文章的知識(shí)、豐富的生活經(jīng)歷，還要能夠駕馭全文，不僅理解文章的表層意義，而且要弄清文章的深層意義。當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很表層意義，而且要弄清文章的深層意義。當(dāng)對(duì)語(yǔ)言的把握不很準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用社會(huì)文化知識(shí)和生活常識(shí)來(lái)幫助判斷。準(zhǔn)確時(shí)，可充分利用社會(huì)文化知識(shí)和生活常識(shí)來(lái)幫助判斷。 探究點(diǎn)二對(duì)生活常識(shí)及文化背景知識(shí)邏輯推理的考查探究點(diǎn)二對(duì)生活常識(shí)及文化背景知識(shí)邏輯推理的考查第二部分第二部分 題型探究題型探究 例例2 2010北京卷北京卷 Mrs. Neidls _1_ that year was, “Try it

13、. We can always paint over it _2_ ！”I began to take _3_. ()1.A.message Bmotto Csaying DSuggestion ()2.A.again Bmore Cinstead DLater ()3.A.steps Bcontrol Ccharge Drisks第二部分第二部分 題型探究題型探究 【解析解析】 此篇三個(gè)空格的選擇就要依據(jù)社會(huì)文化知識(shí)和我此篇三個(gè)空格的選擇就要依據(jù)社會(huì)文化知識(shí)和我們的生活常識(shí)來(lái)判斷。們的生活常識(shí)來(lái)判斷。 1BA意為意為“信息信息”；B意為意為“座右銘，箴言座右銘，箴言”；C意意為為“諺語(yǔ)諺語(yǔ)”

14、；D意為意為“建議建議”。We can always paint over it 這是這是Mrs. Neidl 信奉的，故選信奉的，故選B。 2D根據(jù)常識(shí)可知事情起先都不是一帆風(fēng)順的，最終根據(jù)常識(shí)可知事情起先都不是一帆風(fēng)順的，最終都會(huì)成功的。都會(huì)成功的。 3Dtake steps意為意為“采取措施采取措施”；B意為意為“控制控制”；C意為意為“負(fù)責(zé)，掌管負(fù)責(zé)，掌管”；take risks意為意為“冒風(fēng)險(xiǎn)冒風(fēng)險(xiǎn)”。第二部分第二部分 題型探究題型探究 詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞的搭配在完形填空題中出現(xiàn)的比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及動(dòng)詞的用法和各種搭

15、配關(guān)系，比例也是比較大的，多數(shù)題目涉及動(dòng)詞的用法和各種搭配關(guān)系，這是由動(dòng)詞在句子中的重要性決定的。動(dòng)詞在搭配關(guān)系上與名這是由動(dòng)詞在句子中的重要性決定的。動(dòng)詞在搭配關(guān)系上與名詞、介詞、副詞的用法緊密相關(guān)。解決這類題目要求考生多讀、詞、介詞、副詞的用法緊密相關(guān)。解決這類題目要求考生多讀、多記，對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)或固定搭配牢固掌握，并能靈活運(yùn)用。多記，對(duì)所學(xué)詞語(yǔ)或固定搭配牢固掌握，并能靈活運(yùn)用。 探究點(diǎn)三對(duì)固定搭配和習(xí)慣表達(dá)的考查探究點(diǎn)三對(duì)固定搭配和習(xí)慣表達(dá)的考查第二部分第二部分 題型探究題型探究 例例3 2011北京卷北京卷 I wasnt the only one “new” at the game,

16、so I decided to _ on learning the game, do my best at each practice session, and not be too hard on myself for the things ()A. focus Bact Crely Dtry 【解析解析】 A動(dòng)詞動(dòng)詞focus與介詞與介詞on搭配意為搭配意為“集中精力集中精力于于”；act on對(duì)對(duì)起作用；起作用；rely on依靠；依靠；try on試穿。試穿。第二部分第二部分 題型探究題型探究 要做好這種題目，必須盡量將詞語(yǔ)辨析與情節(jié)推理和邏輯要做好這種題目，必須盡量將詞語(yǔ)辨析與情節(jié)推

17、理和邏輯推理結(jié)合起來(lái)，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。推理結(jié)合起來(lái)，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。 探究點(diǎn)四對(duì)近義、形近詞辨析的考查探究點(diǎn)四對(duì)近義、形近詞辨析的考查第二部分第二部分 題型探究題型探究 例例4 2011課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷 She was just _1_ (beginning) to understand the world. And she _2_ (believed) that her firsthand experience could be the _3_. ()4. A. growth Bstrength Cfaith Dtruth 【解析解析】 D小女

18、孩認(rèn)為第一手的經(jīng)驗(yàn)就是事情的真相。小女孩認(rèn)為第一手的經(jīng)驗(yàn)就是事情的真相。 growth成長(zhǎng)；成長(zhǎng)；strength力量；力量；faith信仰；信仰；truth真理，真相。真理，真相。第二部分第二部分 題型探究題型探究 完形填空題中也有考查語(yǔ)法知識(shí)的題目。對(duì)于它們，考生完形填空題中也有考查語(yǔ)法知識(shí)的題目。對(duì)于它們，考生不僅要理解上下文的邏輯關(guān)系，更要有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、不僅要理解上下文的邏輯關(guān)系，更要有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、句式特點(diǎn)，對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成分，句式特點(diǎn)，對(duì)短文中所設(shè)空格中需填的詞在句子里作什么成分，哪類詞合適，應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而哪類詞合

19、適，應(yīng)采取什么形式等等進(jìn)行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)迅速解決問題。比如，選用動(dòng)詞就要考慮各種時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、謂語(yǔ)形式、非謂語(yǔ)形式、及物、不及物、持續(xù)性質(zhì)、非持氣、謂語(yǔ)形式、非謂語(yǔ)形式、及物、不及物、持續(xù)性質(zhì)、非持續(xù)性質(zhì)、主謂搭配以及其如何與其他詞類配合使用等一系列問續(xù)性質(zhì)、主謂搭配以及其如何與其他詞類配合使用等一系列問題。熟練地掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)并運(yùn)用其進(jìn)行分析解答完形填空題。熟練地掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)并運(yùn)用其進(jìn)行分析解答完形填空題是一種非常有效的解題方法。題是一種非常有效的解題方法。 探究點(diǎn)五對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析的考查探究點(diǎn)五對(duì)句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析的考查

20、第二部分第二部分 題型探究題型探究 例例5 2011安徽卷安徽卷 One afternoon, I walked into a building to ask _ there were any job opportunities(機(jī)機(jī)會(huì)會(huì)) ()A. why Bwherever Cwhether Dwhenever 【解析解析】 C“我我”走進(jìn)一棟大樓詢問是否走進(jìn)一棟大樓詢問是否(whether)有工有工作機(jī)會(huì)。作機(jī)會(huì)。應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛第二部分第二部分 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 完形填空題從整體上來(lái)說(shuō)是綜合性較強(qiáng)的題型，這部分的完形填空題從整體上來(lái)說(shuō)是綜合性較強(qiáng)的題型，這部分的考查要求學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)感

21、，通過(guò)對(duì)文章的閱讀理解，結(jié)合所考查要求學(xué)生有較強(qiáng)的語(yǔ)感，通過(guò)對(duì)文章的閱讀理解，結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，特別是詞法、句法和習(xí)慣用法等進(jìn)行邏輯推理，學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，特別是詞法、句法和習(xí)慣用法等進(jìn)行邏輯推理，從上下文語(yǔ)境中找到答題的依據(jù)。重點(diǎn)考查動(dòng)詞、名詞、形容從上下文語(yǔ)境中找到答題的依據(jù)。重點(diǎn)考查動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等實(shí)詞在語(yǔ)篇中的運(yùn)用。熟練掌握解題要點(diǎn)是十分必詞、副詞等實(shí)詞在語(yǔ)篇中的運(yùn)用。熟練掌握解題要點(diǎn)是十分必要的，如：注意全篇的關(guān)系，根據(jù)上下文的語(yǔ)境，瞻前顧后，要的，如：注意全篇的關(guān)系，根據(jù)上下文的語(yǔ)境，瞻前顧后，找判斷依據(jù)；注意同義詞、近義詞的辨析，從詞匯、意義判斷；找判斷依據(jù)；注意同義詞、

22、近義詞的辨析，從詞匯、意義判斷；從常識(shí)、邏輯進(jìn)行推理；注意習(xí)慣用法，前后搭配。從常識(shí)、邏輯進(jìn)行推理；注意習(xí)慣用法，前后搭配。第二第二部分部分 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 第一步：跳讀首尾句，判斷文體，預(yù)測(cè)主題。第一步：跳讀首尾句，判斷文體，預(yù)測(cè)主題。 一般來(lái)講，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳讀一般來(lái)講，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳讀這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了這兩句，便可判斷體裁，猜想它要講什么。若首句交代了when, where, who, what，即四個(gè)，即四個(gè)W，那么就是記敘文，很可，那么就是記敘文，很可能就是一個(gè)故事，為了測(cè)試語(yǔ)篇的理解能力，出題者特別注

23、意能就是一個(gè)故事，為了測(cè)試語(yǔ)篇的理解能力，出題者特別注意選材的趣味性，其結(jié)尾往往出人意料，耐人尋味；若首句是提選材的趣味性，其結(jié)尾往往出人意料，耐人尋味；若首句是提出或解釋說(shuō)明某事物，一般來(lái)說(shuō)是說(shuō)明文；若首句提出一個(gè)論出或解釋說(shuō)明某事物，一般來(lái)說(shuō)是說(shuō)明文；若首句提出一個(gè)論點(diǎn)，那么就是議論文。點(diǎn)，那么就是議論文。第二部分第二部分 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 第二步：通讀全文，把握大意。第二步：通讀全文，把握大意。 做完形填空時(shí)要注意文章開頭提示句的點(diǎn)題作用和短文中做完形填空時(shí)要注意文章開頭提示句的點(diǎn)題作用和短文中完整句的啟示作用。首先要快速瀏覽全文，弄清各段落之間，完整句的啟示作用。首先要快速瀏覽全文，弄

24、清各段落之間，各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的完整性。只有這樣才符合各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握文章的完整性。只有這樣才符合這種題型的解題思路。這種題型的解題思路。 第三步：第三步： 逐句細(xì)讀，確定選項(xiàng)。逐句細(xì)讀，確定選項(xiàng)。 大致把握了全文的大意和作者的意圖之后，就可以根據(jù)上大致把握了全文的大意和作者的意圖之后，就可以根據(jù)上下文，選取與文意最貼切的選項(xiàng)。此時(shí)，應(yīng)遵循先易后難的原下文，選取與文意最貼切的選項(xiàng)。此時(shí)，應(yīng)遵循先易后難的原則，對(duì)有把握的選項(xiàng)則，對(duì)有把握的選項(xiàng)“一錘定音一錘定音”。對(duì)沒有把握的選項(xiàng)不妨先。對(duì)沒有把握的選項(xiàng)不妨先放一放，接著往下看，往往會(huì)出現(xiàn)放一放，接著往下看，往往會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明柳暗花明”的情況。的情況。第二部分第二部分 應(yīng)試點(diǎn)睛應(yīng)試點(diǎn)睛 第四步：再次閱讀，復(fù)查答案。第四步：再次閱讀，復(fù)查答案。 復(fù)查時(shí)從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度考慮，著眼于全篇。特別注復(fù)查時(shí)從意義和語(yǔ)法兩個(gè)角度考慮，著眼于全篇。特別注意的是，我們所選的是意的是，我們所選的是“最佳最佳”答案而不是答案而不是“正確正確”答案。答案。 上述幾步可概括為：一步粗讀尋思路，二步細(xì)讀選答案，上述幾步可概括為：一步粗讀尋思路，二步細(xì)讀選答案，三步復(fù)讀糾錯(cuò)誤，若能沉著照此辦，胸有成竹少失誤。三步復(fù)讀糾錯(cuò)誤，若能沉著照此辦，胸有成竹少失誤。