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小班幼兒積極主動(dòng)參與集體教學(xué)活動(dòng)的策略 幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是教師按照一定的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)一定原則，選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，面對(duì)全班幼兒實(shí)施教學(xué)過程的活動(dòng)，是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)并促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育過程。如何引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在集體教學(xué)活動(dòng)中得到更好的發(fā)揮和發(fā)展，是每位幼兒教師一直在探究的課題。特別是對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，他們年齡尚小，集體教學(xué)中，有的幼兒不愿參加活動(dòng)，有的也只是被動(dòng)的參與教師組織的活動(dòng)。如何幫助小班幼兒盡快喜歡參與集體活動(dòng)，并能積極主動(dòng)地參與集體教學(xué)活動(dòng)呢？ 一、選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒有興趣參與 （一）貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 每個(gè)人的成長(zhǎng)都是建立在自身已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，經(jīng)驗(yàn)是孩子最好的益友。因此，教學(xué)內(nèi)容不僅要符合小班幼兒的年齡水平，還應(yīng)該關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，挖掘貼近幼兒生活的內(nèi)容，只有貼近生活的教學(xué)才更有利于幼兒理解和掌握，使他們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。反之，完全陌生、缺乏相應(yīng)知識(shí)準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，會(huì)使幼兒感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣，也就很難促進(jìn)幼兒參與集體教學(xué)活動(dòng)的積極性。 （二）關(guān)注幼兒的興趣需要 《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。因此，教師要根據(jù)幼兒的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，這是保證集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的前提。 二、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓幼兒能大膽參與 “心理的安全”和“心理的自由”是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的兩個(gè)重要條件。良好的心理環(huán)境可以消除幼兒的心理壓力，使幼兒時(shí)時(shí)處于積極的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使幼兒能主動(dòng)參與，積極探索。 （一）恰當(dāng)運(yùn)用情感藝術(shù) 教學(xué)過程不僅是幼兒獲得知識(shí)、形成能力的過程，也是師生進(jìn)行情感交流的過程，教師本身的情感狀態(tài)，可以使幼兒受到潛移默化的影響，產(chǎn)生情緒上的共鳴。小班孩子年齡小，他們從熟悉的家庭走到陌生的幼兒園，更需要老師像媽媽一樣愛護(hù)他、關(guān)心他，需要教師在教學(xué)中以言激情、以景生情、以情動(dòng)情，激發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)情感需要和滿足，使幼兒得到一種愉快的體驗(yàn)。為此，教師要恰當(dāng)運(yùn)用情感的藝術(shù)，以積極的情緒、微笑的表情創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛；以飽滿真摯的情感全身心投入教學(xué)過程，讓幼兒在一種積極愉快的情感體驗(yàn)下學(xué)習(xí),從而積極主動(dòng)地參與其中。 2 / 2