《魯教版思想品德七年級上冊《堅強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版思想品德七年級上冊《堅強(qiáng)意志是成功的保證》教學(xué)設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 堅強(qiáng)意志是成功的保證 課程標(biāo)準(zhǔn) 一1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。 教學(xué)目標(biāo) 1.養(yǎng)成勇于面對困難的優(yōu)良品質(zhì)，在困難和逆境中保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 2.能夠結(jié)合自己的實(shí)際情況，在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自己克服困難的意志。 3.知道意志品質(zhì)的表現(xiàn)，懂得堅強(qiáng)的意志對生活、學(xué)習(xí)、工作的重要意義。 教學(xué)內(nèi)容分析 《堅強(qiáng)意志是成功的保證》是第十課的第一個項(xiàng)目，講了“堅強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)”和“我們選擇堅強(qiáng)”兩個層次，向?qū)W生介紹堅強(qiáng)意志的重要表現(xiàn)和在事業(yè)成功中的重要作用。其設(shè)立的目的，是要在學(xué)生的思想中樹立堅強(qiáng)意志是獲得成功的前提條

2、件和保證的觀念，深刻體會堅強(qiáng)意志的重要作用，增強(qiáng)磨礪意志的自覺性和堅定性。 堅強(qiáng)意志的作用是本課時的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生只有深刻理解了這部分內(nèi)容，懂得了堅強(qiáng)意志在成功道路上的重要作用，才能提高認(rèn)識，自覺磨礪堅強(qiáng)意志。 堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)是本課時的教學(xué)難點(diǎn)。本部分內(nèi)容理論性較強(qiáng)，而七年級學(xué)生的知識能力和心理發(fā)展水平有限，在理解本部分內(nèi)容上存在困難。 教學(xué)設(shè)計思路 1．導(dǎo)入部分：截取2011感動中國人物——劉偉的視頻材料，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入話題。 2.探究任務(wù)一——堅強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì)教學(xué)：選用劉偉堅強(qiáng)的人生經(jīng)歷做背景材料，讓學(xué)生分析，總結(jié)出堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)。緊跟著選取四

3、個體現(xiàn)意志堅強(qiáng)或薄弱的事例，對比意志堅強(qiáng)與意志薄弱的區(qū)別，加深學(xué)生對堅強(qiáng)意志的理解。然后對照自己，找一找自己曾經(jīng)意志堅強(qiáng)的事例，再交流自己搜集到的意志堅強(qiáng)的實(shí)例，初步感受堅強(qiáng)意志對人的重要性，激發(fā)學(xué)生對堅強(qiáng)意志的渴望，為探究下一個問題做好鋪墊。 3.探究任務(wù)二——讓我們選擇堅強(qiáng)的教學(xué)：仍然運(yùn)用劉偉成功的經(jīng)歷，從另一個角度設(shè)計三個問題，讓學(xué)生理解堅強(qiáng)意志對堅定人生目標(biāo)、克服困難、形成良好行為習(xí)慣的作用。在每一個結(jié)論得出來之后，我都設(shè)計相關(guān)活動，回扣到學(xué)生身上，落實(shí)課程的教育功能。 4.在回歸生活環(huán)節(jié)，我采用心靈診所的方式讓學(xué)生學(xué)以致用，升華情感。 5.通過談收獲，小結(jié)本課內(nèi)容。 總之，我

4、本著“簡單的問題不搞復(fù)雜、復(fù)雜的問題盡量簡單化”的原則設(shè)計了本課的教學(xué)，實(shí)踐也證明，用起來很順手，把枯燥的內(nèi)容興趣化了，便教利學(xué)，希望老師們能喜歡。 教學(xué)方法與策略 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置引領(lǐng)性問題，使學(xué)生在解決問題中，提升道德情感，主要運(yùn)用合作探究、精講點(diǎn)撥的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生在探究中，通過思維的相互碰撞，培養(yǎng)自己思考問題、解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集意志堅強(qiáng)的人物事跡，可以是名人也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人。體會意志在個人成功、成才方面的作用。 教師準(zhǔn)備：①搜集意志堅強(qiáng)的人物事跡，制作多媒體課件，輔助教學(xué)。②由于文字材料較多，提前印制學(xué)案。 教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入 自主感

5、悟 播放視頻：2011感動中國十大人物“隱形翅膀”——劉偉（片段） 說一說：劉偉最感動你的是什么？ （設(shè)計意圖：通過視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引入話題。） 教師小結(jié):劉偉的堅強(qiáng)感動了你我，感動了中國。其實(shí)，在人生的征途上有無數(shù)的成功者,他們或許走過了各自不同的人生道路,但仔細(xì)看他們留下的每一個腳印,上面都清晰地寫著兩個字——堅強(qiáng)。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。要想踏上成功之路，堅強(qiáng)意志是保證。什么是堅強(qiáng)意志？它有哪些表現(xiàn)？在走向成功的過程中它到底起了怎樣的作用呢？這節(jié)課讓我們共同探討——《堅強(qiáng)意志是成功的保證》。（導(dǎo)入新課）

6、 （二）師生互動 共同探究 探究任務(wù)一：感受堅強(qiáng) 教師引領(lǐng)：首先讓我們走近劉偉，看看他到底是怎樣的一個人。 展示案例： 劉偉出生在北京普通人家，當(dāng)一名足球運(yùn)動員是劉偉的夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。足球夢已經(jīng)破滅，于是他在12歲時開始學(xué)游泳，由于沒有雙臂，平衡能力是他最大的難題，可他堅持跟著教練做。僅僅兩年之后，他就在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀。 誰知厄運(yùn)又來糾纏，他患上了嚴(yán)重的過敏性紫癜。他必須放棄游泳訓(xùn)練，否則將危及生命。 19歲的他不得不重新思考自己的人生。最后，他把希望置放在他的另一項(xiàng)愛好上——音樂。但這個

7、想法卻遭到了家人的反對。在劉偉的堅持下，他最終選擇了放棄上大學(xué)，用家人借來的錢買了鋼琴?？删毲俚钠D辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個小時，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級，“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”在《中國達(dá)人秀》的舞臺上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳的舞臺。 活動1：堅強(qiáng)意志我知道 想一想：在劉偉的身上體現(xiàn)了怎樣

8、的優(yōu)秀品質(zhì)？這種品質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生分小組展開討論，合作探究。 （設(shè)計意圖：通過劉偉的經(jīng)歷，讓學(xué)生體會出什么是堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。） 老師精講點(diǎn)撥 堅強(qiáng)意志是一種重要的心理品質(zhì)，這種品質(zhì)主要表現(xiàn)為： 富有主見、獨(dú)立行事——獨(dú)立性；處事果斷、及時行動——果斷性；善于自制——自制力；不怕困難、堅持不懈——堅定性。 教師引領(lǐng)：老師身邊有這樣幾名學(xué)生，……。讓我們一起來判斷、分析一下，他們具備堅強(qiáng)的意志嗎？為什么？ 活動2：大家來判斷 情景一：小明各方面都不錯，父母希望他在繪畫上發(fā)展特長，可他卻對樂器情有獨(dú)鐘。當(dāng)學(xué)校藝術(shù)團(tuán)招新人時，他沒有聽從父母安排學(xué)畫，而是有自己的主見，選擇了

9、自己感興趣的一項(xiàng)。（富有主見——獨(dú)立性。如果他沒有自己的想法和主見，完全聽從父母的安排，則說明……，） 情景二：在清晨上學(xué)的路上，小華發(fā)現(xiàn)一老人捂住胸口躺在馬路上，他立即大聲呼救，并報警。過后向老師解釋了遲到的原因。（處事果斷——果斷性。如果他束手無策、不知所措、拿不定主意，則說明……，） 情景三：小強(qiáng)為自己設(shè)定了這次考試的目標(biāo)，訂好計劃準(zhǔn)備好好努力?？墒墙裉焱砩嫌兴钕矏鄣碾娨晞?。他立即決定：先看比賽，到明天再執(zhí)行計劃。（虎頭蛇尾、半途而廢，自制力差。如果他能管得住自己，堅持執(zhí)行計劃，則說明……） 情景四：為了提高寫作水平，小冰聽從語文老師的建議開始寫日記?？墒菦]幾天，她就堅持不下去了

10、……（虎頭蛇尾、半途而廢，不能堅持到底，缺乏堅定性。如果她克服懶惰，堅持不懈，則說明……） 組織學(xué)生以搶答競賽的方式進(jìn)行。 說一說：上述行為哪些是意志堅強(qiáng)的表現(xiàn)？哪些是意志薄弱的表現(xiàn)？為什么？ （設(shè)計意圖：通過學(xué)生身邊常遇到的事例，引發(fā)學(xué)生思考，對比意志堅強(qiáng)與意志薄弱的區(qū)別，加深學(xué)生對堅強(qiáng)意志的理解。） 教師小結(jié)： 顯然，意志堅強(qiáng)的對立面就是意志薄弱，意志薄弱則體現(xiàn)為： 人云亦云、隨波逐流、缺乏主見；優(yōu)柔寡斷、猶豫不決；虎頭蛇尾、半途而廢；自制力差，甚至魯莽和沖動等。 活動3：七嘴八舌話堅強(qiáng) （1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，自己有哪些意志堅強(qiáng)的體現(xiàn)？舉例說明。 （2）你還知道哪些意

11、志堅強(qiáng)的人物的事跡？可以是名人也可以是現(xiàn)實(shí)生活中的人，請舉一例。 （設(shè)計意圖：升華學(xué)生對堅強(qiáng)意志的理解，鼓勵學(xué)生要學(xué)會堅強(qiáng)。） 教師引領(lǐng)：在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有許許多多意志堅強(qiáng)的人，就是憑著堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了各種困難和挫折。所以，當(dāng)我們面對生活中的困難和挫折時，該做出怎樣的選擇呢？ 生：選擇堅強(qiáng)！ 師：堅強(qiáng)意志在一個人走向成功的過程中會產(chǎn)生怎樣的作用呢？讓我們再次回到劉偉的人生經(jīng)歷中，從另外一個角度分析一下，看看他到底是怎樣成功的。 探究任務(wù)二：選擇堅強(qiáng) 教師引導(dǎo)學(xué)生再次回到劉偉的案例材料中，要求學(xué)生根據(jù)材料討論以下三個問題。 議一議: （1）劉偉實(shí)現(xiàn)了幾個目標(biāo)?這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

12、與他的意志有什么內(nèi)在聯(lián)系？ （2）他在音樂的道路上遇到了哪些困難？他是怎么做的？ （3）劉偉形成勤奮練琴的習(xí)慣靠的是什么？ 學(xué)生根據(jù)上述三個問題，分小組展開討論，合作學(xué)習(xí)，然后在全班交流共享。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解堅強(qiáng)意志對堅定人生目標(biāo)、克服困難、形成良好行為習(xí)慣的作用。） 首先交流第一個問題。學(xué)生發(fā)言完畢，教師小結(jié)： 一個具有堅強(qiáng)意志的人，能自覺地為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而行動，并能使人自覺制止違背目標(biāo)的行動，抵制住各種不良誘惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和犧牲。我們每天都面臨著正確與錯誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅持等方面的選擇。如果具備了堅強(qiáng)的意志，就能做出正確的選擇，保證自己人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

13、。 課件展示：堅強(qiáng)意志是堅定人生目標(biāo)的保障。 教師引導(dǎo)：但在現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)該做的事情沒有做，而有些不該做的事反而做了，這會對他們產(chǎn)生怎樣的影響呢？ ※情景分析： 情景1.起床的磨難，小剛經(jīng)常因睡懶覺而遲到。 情景2.課堂上小剛經(jīng)常說話、吃東西、睡覺。 情景3.課間有人找小剛幫忙打一個“仇人”，小剛英勇出戰(zhàn)。 情景4.放學(xué)后路過網(wǎng)吧，小剛明知不允許未成年人進(jìn)入，還是“偏向虎山行”。 你認(rèn)為小剛為什么會做出這么多不該做的事情？這對他實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)會有什么影響? （設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生身邊常見的不良現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到缺乏堅強(qiáng)意志的危害，加深對堅強(qiáng)意志作用的

14、理解。） 教師過渡：只有具備堅強(qiáng)意志，才能抵制不良誘惑，堅定人生目標(biāo)。但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻是一個艱難的過程，劉偉也不例外。他在音樂的道路上遇到了哪些困難？他是怎么做的？（學(xué)生交流第二個問題） 學(xué)生發(fā)言完畢，教師小結(jié)： 人生道路上會遇到許許多多困難，而要克服這些困難，就必須具有堅強(qiáng)的意志。具有堅強(qiáng)意志的人，能夠在行動中自覺、果斷、堅韌、自制，始終目標(biāo)如一，不怕挫折，排除干擾，頑強(qiáng)奮斗，直至成功?？v觀古今中外，凡是有重大貢獻(xiàn)和重大成就的人，大都是意志堅強(qiáng)的人，堅強(qiáng)意志是他們獲得成功的重要原因。 課件展示：堅強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件。 ※實(shí)話實(shí)說： 自己遇到困難時是怎樣做的？

15、 （設(shè)計意圖：通過舉例，進(jìn)一步印證堅強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件，同時引發(fā)學(xué)生思考自己面對困難時應(yīng)選擇堅強(qiáng)，深化學(xué)生的情感。） 教師引領(lǐng)：要戰(zhàn)勝困難、取得成功，必須具備堅強(qiáng)意志。堅強(qiáng)意志對劉偉的成功還起了什么作用呢？（學(xué)生交流第三個問題） 學(xué)生交流結(jié)束后，教師小結(jié)： 習(xí)慣有一種無形的力量，對人的思想和行為會產(chǎn)生巨大的影響。良好行為習(xí)慣的形成，不是一件輕而易舉的事，只有具備了堅強(qiáng)的意志，自覺約束自己，長期堅持不懈，才能逐步養(yǎng)成。 課件展示：形成良好的行為習(xí)慣需要堅強(qiáng)的意志。 教師引領(lǐng)：你在生活中有哪些好習(xí)慣，又是怎樣養(yǎng)成的？ ※娓娓道來： 你在生活中有哪些好習(xí)慣，又是

16、怎樣養(yǎng)成的？ 學(xué)生自由發(fā)言。 （設(shè)計意圖：回顧自己的好習(xí)慣及其形成的過程，體會堅強(qiáng)意志對形成良好行為習(xí)慣的作用。） 教師強(qiáng)調(diào):成功需要好習(xí)慣，而良好習(xí)慣的形成離不開堅強(qiáng)意志。 課件展示小結(jié)： （三）回歸生活 拓展升華 教師引領(lǐng)：根據(jù)剛才所學(xué)知識，請同學(xué)們幫老師一個忙。老師的“心靈診所”里來了一位“新病人”，我想請同學(xué)們幫他查查原因，再幫他想想解決的辦法。 我經(jīng)常犯有這些毛病：上課總是管不住自己，總愛和同學(xué)說話；注意力總是集中不起來；放學(xué)回家總是先看電視再寫作業(yè)，所以作業(yè)經(jīng)常寫不完；一聽到同學(xué)說我的“壞話”，我就會暴跳如雷，手腳癢癢，老想跟他

17、們“說道說道”。 病因：意志薄弱 處方：堅強(qiáng)的意志是重要的心理品質(zhì)，選擇堅強(qiáng)，培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志 （設(shè)計意圖：回歸生活，學(xué)以致用，把本課所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活態(tài)度。） 教師評價：看來同學(xué)們對今天的學(xué)習(xí)蠻有收獲的。下面我們就來告訴老師你收獲了什么。 （四）成果交流 積累收獲 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了： 今后我會： 【教師寄語】 親愛的同學(xué)們： 我們常常希望自己的一切都能順心如意，一帆風(fēng)順，可是生活卻不時地在我們前行的道路上，設(shè)置許許多多的障礙。無論我們遇到什么樣的困難，遭遇多么大的挫折，自己處于多么艱難的境地，請讓我們牢牢記?。撼晒Φ拇箝T從來

18、都是向意志堅強(qiáng)的人敞開著的，甚至說只向意志堅強(qiáng)的人敞開著。 最后送給大家一首歌《愛拼才會贏》，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中能勇敢地面對各種困難和挫折，做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閻燮床艜A！ 課堂檢測 小勇升入初中后，因考試失利而灰心喪氣，再加上課程難度加大，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難、厭煩情緒，于是開始頻繁出入網(wǎng)吧，迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。經(jīng)過老師和家長的耐心教育，他離開了網(wǎng)吧，并制定了學(xué)習(xí)計劃。但時間不長，還是抵制不住誘惑，再一次成為網(wǎng)絡(luò)游戲的俘虜。由于長時間“泡網(wǎng)吧”，加之懶惰怕累，不能堅持上體育課，身體素質(zhì)每況愈下。 （1） 小勇為什么再次成為網(wǎng)吧的俘虜？ （2） 這則材料給你的啟示是什

19、么？ 參考答案： （1） 因?yàn)樾∮氯狈詮?qiáng)的意志品質(zhì)，因而抵制不住誘惑，再次成為網(wǎng)吧的俘虜。 （2） ①人要有堅強(qiáng)意志，堅強(qiáng)意志是成功的保證。只有具有堅強(qiáng)意志的人，能夠在行動中自覺、果斷、堅韌、自制，始終目標(biāo)如一，排除干擾，頑強(qiáng)奮斗，直至成功。 ②青少年應(yīng)自覺抵制不良誘惑。不良誘惑危害身心健康，誘發(fā)違法犯罪，我們應(yīng)防微杜漸，防患于未然。 知識樹 拓展資料 “化石為泥” 國畫大師齊白石年輕的時候是個篆刻愛好者。一天，他向一位老篆刻家求教如何才能練得更好。老篆刻家說：“你去挑一擔(dān)礎(chǔ)石回家，刻了磨，磨了刻，等到這擔(dān)礎(chǔ)石都變成了泥漿，那時你的篆刻

20、就練好了?！饼R白石真的挑了一擔(dān)礎(chǔ)石回家，夜以繼日地刻著，一邊刻，一邊拿古代篆刻藝術(shù)作品對照。手上起了泡，他也不顧，仍然專心的刻呀，刻呀。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，礎(chǔ)石越來越少，而地上淤積的泥漿卻越來越厚。當(dāng)一擔(dān)礎(chǔ)石統(tǒng)統(tǒng)化為泥漿了，齊白石的篆刻藝術(shù)也達(dá)到了爐火純青的境界。 課外作業(yè) 新年即將到來了，搜集關(guān)于堅強(qiáng)意志的名言警句或成語，制作成精美的卡片，送給你最好的朋友或正在遭受挫折的人，激勵他們也鼓勵自己勇敢的面對新一年的挑戰(zhàn)！ 課后反思 針對本課內(nèi)容特點(diǎn)——理論性強(qiáng)，以及七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，我本著“簡單的問題不搞復(fù)雜、復(fù)雜的問題盡量簡單化”的原則設(shè)計了本課的教學(xué)。并用本

21、設(shè)計親自參加了全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動，得到了所有評委和聽課老師的一致好評。成功的原因，我認(rèn)為除了課前準(zhǔn)備比較充分以外，還有以下幾方面： 1.營造和諧融洽的課堂氣氛。和諧融洽的課堂氣氛是上好一堂課的基礎(chǔ)。而這種氣氛的創(chuàng)設(shè)取決于課堂問題的設(shè)計和教師的表情、神態(tài)、語言、態(tài)度等信息。 2.注重三維目標(biāo)的統(tǒng)一。思想品德課除了要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀，還要鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，同時不能忽視知識的落實(shí)。我在每個合作學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，都緊跟著小結(jié)，并要求學(xué)生落實(shí)到課本中，這樣學(xué)生就不會產(chǎn)生“活動時熱熱鬧鬧，活動后不知所云”的現(xiàn)象，有效實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。 3.突出學(xué)生的主體地位。不論什么

22、樣的課，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人，我們的任務(wù)就是想辦法讓學(xué)生輕松地學(xué)、有興趣地學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境和巧妙設(shè)計問題是關(guān)鍵，從學(xué)生的角度看問題是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。實(shí)踐已經(jīng)證明，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)突破了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 不足：我感覺課堂上的應(yīng)變能力還有些欠缺，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉。比如有一位學(xué)生積極地舉手發(fā)言說他有早起的習(xí)慣。我一聽很高興，接下來問他是怎么養(yǎng)成這個好習(xí)慣的。本以為他會說靠堅強(qiáng)意志堅持下來的。但學(xué)生卻說是老師要求的，他不得不早起。我當(dāng)時只是笑了笑，沒能做出適當(dāng)?shù)脑u價和鼓勵。其實(shí)，每天都能按老師的要求早起，不也是堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)嗎？應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并可以鼓勵他把“老師的要求”轉(zhuǎn)變成“自覺的行為”，讓自己更加堅強(qiáng)。從這一點(diǎn)來看，每堂課都會有遺憾。對于我們來說，每上完一節(jié)課就應(yīng)及時反思，因?yàn)橛蟹此疾艜羞M(jìn)步。