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1、100以內加減法 本單元主要教學兩位數加減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上編排的,主要包括兩位數加一位數、兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法,兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法,兩位數的連加、連減、加減混合運算以及運用這些知識解決問題等內容。這既是對以前學習加減法知識的延伸拓展,又是今后進一步學習三位數及多位數加減法的基礎,在整個小學階段的一級運算中具有重要的紐帶作用。 學生已經掌握了兩位數加減一位數和整十數的運算,會筆算兩位數加一位數的不進位加法和進位加法以及兩位數減一位數的不退位減法和退位減法,也就是說學生基本掌握了豎式計算的法則。在此基礎

2、上由加減一位數變成兩位數,只是數目增大,可以繼續(xù)應用以前學過的計算法則。因此,培養(yǎng)學生的遷移類推能力就能很好地解決類似的教學問題。 　　1.使學生學會計算兩位數加減兩位數,會計算加減兩步式題。 2.使學生能結合具體情境進行加減法估算,并能說明估算的思路。 3.使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 1.充分利用情景圖。 通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣,讓學生感受到實際生活中確實存在著需要用兩位數加減法計算的問題。教學時要充分發(fā)揮教材情景圖的作用,首先,要引導學生觀察情景圖,切實感受到這些畫面中有兩位數加減法的數學問題,讓學生體會到兩位數加減法計算

3、就在我們的生活中。此外,聯系畫面思考所計算的問題,使抽象的加減法計算變得生動具體,也進一步體現了加減法計算在生活中的應用。 2.以舊引新,突破難點。 兩位數加減兩位數是兩位數加減一位數的進一步發(fā)展,特別是兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法,更是直接建立在兩位數加一位數進位加法和兩位數減一位數退位減法基礎上的。由于100以內的加減法不存在連續(xù)進位、退位的問題,因此只要明確了加法個位滿10向十位進1和減法個位不夠減向十位借1的問題,兩位數加減兩位數的難點也就突破了。因此,教學中要充分利用學生以前學習的兩位數加減一位數的基礎知識,將兩位數加減一位數的進位加法和退位減法的口算計算思路直接遷移到筆算中來。 1　加法………………………………………………………………………………………3課時 2　減法……………………………………………………………………………………….5課時 3　連加、連減和加減混合……………………………………………………………… 5課時