《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學(xué)計劃(含教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)補差等)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【新教材】2019統(tǒng)編版高中歷史必修《中外歷史綱要(上)》教學(xué)計劃(含教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)補差等)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、新教材】 2019 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊 《中外歷史綱要 （上）》 教學(xué)計劃 （含教材分析培優(yōu)補差等） XX 高級中學(xué) 高一歷史組 XXX 統(tǒng)編人教版高中歷史必修第一冊《中外歷史綱要（上） 》教學(xué)計劃 高一年級學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差， 問題很多。 有些學(xué)生初中歷 史基礎(chǔ)薄弱。 這給教學(xué)工作帶來了一定的難度， 要想在這個基礎(chǔ)上把 教學(xué)搞好，任務(wù)很艱巨。所以特制定如下教學(xué)工作計劃。 一、指導(dǎo)思想 準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于 基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)， 注重滲透歷史思想和方法。 針對學(xué)生實 際，不斷研究歷史教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會

2、所需要 的必備的基礎(chǔ)知識、 基本技能和基本能力， 著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精 神，運用歷史的意識和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以歷史課本 為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注 學(xué)習(xí)過程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探 究、歸納總結(jié)得出歷史規(guī)律的能力， 把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精 神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動中心放在使學(xué)生自我獲得知識， 完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn) 知識與技能、過程與方法、情感 態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、深入鉆研新教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識 的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革

3、的精髓， 逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次， 準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求， 防止自覺不自覺地對教材加深 加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用；重視歷史思想方法的滲透。 如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野） ，以拓寬知識的廣度來求得知識 的深度。 3 、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。 學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出 發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建 新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣；發(fā)揮閱讀材料的功能， 培養(yǎng)學(xué)生用歷史的意識；組織

4、好研究性課 題的教學(xué)， 讓學(xué)生感受社會生活之所需； 小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 的好材料。 5、落實課外活動的內(nèi)容。 組織和加強歷史興趣小組的活動內(nèi)容。 三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo) 增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生掌握重要的歷史事件， 歷史 人物，歷史現(xiàn)象， 理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特 征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會 收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料， 啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想 象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。 完成中國歷史 八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率

5、、合格率都超過上 學(xué)期。 三、教材分析 高一年級歷史必修 《中外歷史綱要》 上冊總共分十單元， 28 課， 講述的是中國歷史，課本按學(xué)習(xí)主題編寫了“章末綜合” ，梳理基本 線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性欄目， 旨在啟發(fā)思維， 提倡各抒己見，答案不求唯一。 1 、特點：政治思想性強，思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；可讀性強、重 點突出；圖文并茂，趣味性強；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新意識和實踐能力。 2 、重點及難點：如何認(rèn)清中國歷史的發(fā)展，了解國情，提高認(rèn) 識、培養(yǎng)歸納綜合能力。 四、學(xué)生情況分析 高一年級的學(xué)生，思維比較敏捷，有的學(xué)生也喜歡刨根問底， 也有的學(xué)生對歷史這門

6、學(xué)科是置之不理， 提不起興趣來， 學(xué)習(xí)目的不 明，缺乏主動性，綜合分析能力有待提高。 本期我擔(dān)任高一年級 3 個班的歷史教學(xué)， 整體水平不錯， 但是個別同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度還 有待提高。 五、教學(xué)方法和措施 1 、認(rèn)真鉆研教材和新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，備好每節(jié)課，明確 重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。 2 、加強同科類老師的合作，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課 落到實處。 3 、講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)， 加強課堂教學(xué)的設(shè)計，增強趣味， 幽默感。要充分運用多媒體、 歷史地理、 圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件， 以教學(xué)的直觀性， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。 在教學(xué)中注

7、重 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動性, 發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的 嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。 4、 成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測試題，切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。 5、 進(jìn)行國情教育，增強時代責(zé)任感，讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代 的屈辱史，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信的 精神 六、教學(xué)進(jìn)度安排 第一單元《從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族圭寸建國家的建立與 鞏固》課時分配（6課時） 第一課 中華文明的起源與早期國家 1課時 9月1-

8、2日 第二課 諸侯紛爭與變法運動 1課時 9月3-4日 第三課 秦統(tǒng) 多民族封建國家的建立 1課時 9月5-7日 第四課 西漢與東漢---統(tǒng) 多民族封建 國家的鞏固 1課時 9月8-9日 章末綜合與測試 2課時 9月10-13日 第二單元《三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的 發(fā)展》課時分配（6課時） 第五課 三國兩晉南北朝的政權(quán)更迭與民 族交融 1課時 9月15-18日 第六課 從隋唐盛世到五代十國 1課時 9月20-23日 第七課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 1課時 9月24-29日 第八課 三國至隋唐的

9、文化 1課時 9月29-30日 章末綜合與測試 2課時 10月3-5日 第三單元《遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一》課時分配（ 6 課時） 第九課 兩宋的政治和軍事 1課時 10月6-7日 第十課 遼夏金兀的統(tǒng)治 1課時 10月9-11日 第十課 遼宋夏金元的經(jīng)濟與社會 1課時 10 月 13-16 日 第十二課 遼宋夏金兀的文化 1課時 10 月 18-24 日 章末綜合與測試 2課時 10月30-11月2日 第四單元《明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)》課時分配（ 6課時） 第十三課 從明朝建立到清軍入關(guān) 1課時

10、 11月4-7日 第十四課 清朝前中期的鼎盛與危機 1課時 11月9-11日 第十五課 明至清中葉的經(jīng)濟與文化 2課時 11 月 12-13 日 章末綜合與測試 2課時 11 月 13-14 日 第五單元《晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存》課時分配（ 6課時） 第十六課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 1課時 11月 14-16 日 第十七課 國家出路的探索與列強侵略的 加劇 1課時 11月 16-17 日 第十八課 挽救民族危亡的斗爭 2課時 11月 17-18 日 章末綜合與測試 2課時 11月 19-20 日 第六單元《辛亥革命與中

11、華民國的建立》課時分配（4課時） 第十九課 辛亥革命 1課時 11 月 21-22 日 第二十課 北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng) 濟與文化 1課時 11 月 23-24 日 章末綜合與測試 2課時 11 月 24-26 日 第七單元《中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起》課時分配（ 4課 時） 第二一課 五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕 生 1課時 11月 26-27 日 第二二課 南京國民政府的統(tǒng)治和中國共 產(chǎn)黨開辟革命新道路 1課時 11月 27-28 日 章末綜合與測試 2課時 11月 29-31 日 第八單元《中華民族的抗

12、日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭》 課時分配（5課時） 第二三課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 1課時 12 月 4-5 日 第二四課 全民族浴血奮戰(zhàn)與抗日戰(zhàn)爭的 勝利 1課時 12 月 6-7 日 第二五課 人民解放戰(zhàn)爭 1課時 12 月 8-9 日 章末綜合與測試 2課時 12 月 10-12 日 第九單元《中華人民共和國成立和社會主義革命與建設(shè)》 課時分配（4 課時） 第二六課 中華人民共和國成立和向社會 1課時 12 月 14-15 日 主義的過渡 第二七課 社會主義建設(shè)在探索中曲折發(fā) 展 1課時 12 月 16-17

13、日 章末綜合與測試 2課時 12 月 17-19 日 第十單元《改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期》課時分配（4課 時） 第二八課 中國特色社會主義道路的開 辟與發(fā)展 1課時 12 月 20-21 日 第十四課 改革開放以來的巨大成就 1課時 11 月 22-24 日 章末綜合與測試 2課時 12 月 25-29 日 期末綜合復(fù)習(xí)與測試（13課時） 第一章綜合復(fù)習(xí) 1課時 12 月 30-31 日 第一章綜合復(fù)習(xí) 1課時 1月3-5日 第三章綜合復(fù)習(xí) 1課時 1月6-7日 第四章綜合復(fù)習(xí) 1課時 1月8

14、-10日 第五章綜合復(fù)習(xí) 1課時 1月11-13日 第六章綜合復(fù)習(xí) 1課時 1月14-15日 第七章綜合復(fù)習(xí) 1課時 12 月 15-16 日 第八章綜合復(fù)習(xí) 1課時 12 月 16-17 日 第九章綜合復(fù)習(xí) 1課時 12 月 18-19 日 第十章綜合復(fù)習(xí) 1課時 12 月 19-20 日 綜合復(fù)習(xí) 3課時 1月20-24日 期末測試 七、培優(yōu)補差 為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力， 進(jìn)一步鞏固并提高中等生 的學(xué)習(xí)成績， 幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的 幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)

15、較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 形成基本能力。 培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能， 從培養(yǎng)能力入手， 訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實的基礎(chǔ)和縝密 的思維，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動， 提高整個班級的素養(yǎng)和 成績。 工作目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推 進(jìn)”的方針，培優(yōu)對象能按照計劃提高學(xué)生歷史思維、歷史思想方法 的應(yīng)用以及合作能力， 學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)， 能積極主動協(xié)助老師實施 補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好， 成績有一定的提高。特別是做題、考試這一基本的能力。并在課堂教 學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生熟悉并應(yīng)用各種基本的歷史思

16、想方法， 使學(xué)生形成 縝密的邏輯思維，并喜歡上歷史學(xué)習(xí)。 工作內(nèi)容： （一）優(yōu)等生：拓展高考知識，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展。 鼓勵參與班級管理，自發(fā)組成各種興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。鼓 勵多作歷史筆記及錯題集，并和同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法。 （二）學(xué)困生 :補差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排 比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握， 鼓勵他們大膽問問題， 虛心向別人請教。 多關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)，老師對他們做到有耐心、有信心，同時也要多 給他們布置任務(wù)， 比如初中沒學(xué)習(xí)懂的東西或者在新課學(xué)習(xí)中遺留下 來的問題， 要督促他們用更多的時間來完成這部分內(nèi)容。 除老師的版 主外，還應(yīng)調(diào)動起優(yōu)等生輔助他

17、們學(xué)習(xí)， 讓他們一起合作學(xué)習(xí)的效果 更加明顯。 （三）中等生： 鼓勵他們向優(yōu)等生靠齊，多對學(xué)習(xí)方法和他們做一些 交流。對該部分同學(xué)布置問題時應(yīng)循序漸進(jìn)， 有易到難。在講解題時， 多他們灌輸學(xué)學(xué)思想方法和解題技巧。 主要措施： I.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。 2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。 4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 6．采用激勵機制，對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼 續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和 成功感。 7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法， 給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向發(fā)展， 保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。 9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。