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1、1111揀麥穗揀麥穗書香晨讀書香晨讀課前預(yù)習課前預(yù)習課堂探究課堂探究文本總結(jié)文本總結(jié)書香晨讀書香晨讀開卷有益開卷有益國學講堂國學講堂1.1.不以規(guī)矩不以規(guī)矩, ,不能成方圓。不能成方圓。( (孟子孟子離婁上離婁上) )【譯文【譯文】 不用圓規(guī)和曲尺不用圓規(guī)和曲尺, ,就不能畫出圓形和矩形來。就不能畫出圓形和矩形來?！绢I(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 我們的工作和生活我們的工作和生活, ,都必須遵循一定的規(guī)章制度都必須遵循一定的規(guī)章制度, ,否則否則, ,準會亂準會亂了套。了套。2.2.倉廩實則知禮節(jié)倉廩實則知禮節(jié), ,衣食足則知榮辱。衣食足則知榮辱。( (管子管子牧民牧民) )【譯文【譯文】 糧倉充實糧倉充實,

2、,百姓才懂得禮儀百姓才懂得禮儀; ;衣食豐足衣食豐足, ,百姓才知道榮譽恥辱。百姓才知道榮譽恥辱。【領(lǐng)悟【領(lǐng)悟】 物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)。治理國家的人物質(zhì)文明是精神文明的基礎(chǔ)。治理國家的人, ,首先要考慮老百姓首先要考慮老百姓的生活。的生活。 課前預(yù)習課前預(yù)習自主學習自主學習一、相關(guān)鏈接一、相關(guān)鏈接1.1.走近作者走近作者 張潔張潔, ,當代女作家。原籍遼寧當代女作家。原籍遼寧,1937,1937年生于北京年生于北京,1978,1978年發(fā)表第一篇小說年發(fā)表第一篇小說從森林里來的孩子從森林里來的孩子, ,獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有作品集獲同年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有作品集張潔小張潔小說劇

3、本選說劇本選, ,小說散文集小說散文集愛愛, ,是不能忘記的是不能忘記的方舟方舟, ,小說集小說集祖母綠祖母綠, ,長篇小說長篇小說沉重的翅膀沉重的翅膀( (獲全國第二屆茅盾文學獎獲全國第二屆茅盾文學獎, ,曾被譯成德、英、法、曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版瑞典等多種文字出版) )、只有一個太陽只有一個太陽, ,散文集散文集在那綠草地上在那綠草地上以及以及張潔文集張潔文集等。她的等。她的誰生活得更美好誰生活得更美好條件尚未成熟條件尚未成熟分獲分獲19791979年、年、19831983年全國優(yōu)秀短篇小說獎年全國優(yōu)秀短篇小說獎, ,祖母綠祖母綠獲全國第三屆優(yōu)秀中篇小說獎獲全國第三屆優(yōu)秀中

4、篇小說獎, ,短短篇小說篇小說有一個青年有一個青年被改編拍攝成電視劇播映。被改編拍攝成電視劇播映。2.2.背景解讀背景解讀 張潔以張潔以“人性人性”和和“愛愛”為主題的創(chuàng)作為主題的創(chuàng)作, ,常引起文壇的論爭。她不斷常引起文壇的論爭。她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子, ,以濃烈的感情探索人的心靈世界以濃烈的感情探索人的心靈世界, ,細膩深摯細膩深摯, ,優(yōu)雅醇優(yōu)雅醇美。美。揀麥穗揀麥穗是張潔以童年生活為主題的是張潔以童年生活為主題的“大雁大雁”系列中的一篇。張潔系列中的一篇。張潔在介紹在介紹揀麥穗揀麥穗一文的創(chuàng)作經(jīng)歷和意圖時一文的創(chuàng)作經(jīng)歷和意圖時, ,曾表達過以下觀點曾表達過以下觀點:

5、 : 我近來的寫作越來越注重去捕捉、度量一種心態(tài)我近來的寫作越來越注重去捕捉、度量一種心態(tài), ,一種揮之不去的情一種揮之不去的情緒或情感環(huán)境緒或情感環(huán)境, ,而這樣一種情感或心態(tài)而這樣一種情感或心態(tài), ,由于其包含的深重的歧義性由于其包含的深重的歧義性, ,往往往往只會隨著敘述的展開而變得更加濃烈、更加不可排遣。幾十年來只會隨著敘述的展開而變得更加濃烈、更加不可排遣。幾十年來, ,這種哀這種哀傷刻骨銘心傷刻骨銘心, ,不可驅(qū)逐不可驅(qū)逐, ,使我感到惆悵和不安使我感到惆悵和不安, ,這種不安源于我曾經(jīng)的生活這種不安源于我曾經(jīng)的生活里依戀過一個飽經(jīng)風霜的賣灶糖的老漢里依戀過一個飽經(jīng)風霜的賣灶糖的老

6、漢, ,可惜他在我長大成人的時候可惜他在我長大成人的時候“老老去了去了”。為了我們這一老一少之間的縷縷溫情。為了我們這一老一少之間的縷縷溫情, ,我不能不隨著筆去重新把我不能不隨著筆去重新把那一段往昔的時間和空間經(jīng)歷一遍那一段往昔的時間和空間經(jīng)歷一遍, ,捕捉作為成人世界反照的兒童記憶捕捉作為成人世界反照的兒童記憶, ,去去尋找失落了的理想尋找失落了的理想, ,去呼喚樸實、真誠的愛去呼喚樸實、真誠的愛, ,去召回世間純潔的人性美。去召回世間純潔的人性美。3.3.備用知識備用知識(1)(1)張潔的張潔的“大雁系列大雁系列”2020世紀世紀7070年代末年代末8080年代初年代初, ,張潔的散文致

7、力于張潔的散文致力于“愛愛”與與“美美”的探索和表現(xiàn)。的探索和表現(xiàn)。張潔把這一時期的散文創(chuàng)作命名為張潔把這一時期的散文創(chuàng)作命名為“大雁系列大雁系列”。在這一系列的散文中。在這一系列的散文中, ,張張潔以童年生活為主潔以童年生活為主, ,描述了一個憨實、淳樸的女孩描述了一個憨實、淳樸的女孩“大雁大雁”追逐美好的人與追逐美好的人與事的故事事的故事, ,揀麥穗揀麥穗就是其中的一篇。這一組散文就是其中的一篇。這一組散文, ,以一種輕松、自然、冷以一種輕松、自然、冷靜的筆法靜的筆法, ,以一股強烈的苦難意識以一股強烈的苦難意識, ,描寫純粹的人生層面描寫純粹的人生層面, ,從而給被僵硬的政從而給被僵硬的

8、政治話語束縛太久的當代散文園地吹來了一股清新、自然的風。治話語束縛太久的當代散文園地吹來了一股清新、自然的風。(2)(2)散文中的散文中的“我我”散文多用第一人稱寫作者親身的經(jīng)歷、見聞、感受散文多用第一人稱寫作者親身的經(jīng)歷、見聞、感受, ,不論是敘述、描寫不論是敘述、描寫, ,還是還是抒情、議論抒情、議論, ,都有很強的主觀色彩都有很強的主觀色彩, ,最能直接表達作者的思想感情最能直接表達作者的思想感情, ,打上打上“我我”的烙印。散文中的的烙印。散文中的“我我”, ,是敘述描寫的觀察點是敘述描寫的觀察點, ,抒情的主人公抒情的主人公, ,議論的發(fā)言議論的發(fā)言人人, ,事件的參加者事件的參加者

9、, ,見聞的承受者見聞的承受者, ,還是結(jié)構(gòu)的貫穿線。散文作者需珍重還是結(jié)構(gòu)的貫穿線。散文作者需珍重“我我”的作用的作用, ,善于發(fā)揮善于發(fā)揮“我我”的作用。的作用。(3)(3)象征象征象征是通過某一特定的、具體的、可感知的事物來表現(xiàn)與之相似或相近的象征是通過某一特定的、具體的、可感知的事物來表現(xiàn)與之相似或相近的抽象意義抽象意義( (或思想或思想, ,或感情或感情),),是詩歌、散文中常見的一種表現(xiàn)手法。往往通是詩歌、散文中常見的一種表現(xiàn)手法。往往通過比喻、比擬、對比、襯托等修辭方法來表現(xiàn)。有些詞語由于反復(fù)使用過比喻、比擬、對比、襯托等修辭方法來表現(xiàn)。有些詞語由于反復(fù)使用, ,已已經(jīng)有了固定公

10、認的象征義。如松的堅強偉岸、竹的虛心挺拔、菊的傲霜斗經(jīng)有了固定公認的象征義。如松的堅強偉岸、竹的虛心挺拔、菊的傲霜斗雪、梅的高風硬骨、蘭的清高典雅等。有些則是作者在具體的語境中臨時雪、梅的高風硬骨、蘭的清高典雅等。有些則是作者在具體的語境中臨時賦予的賦予的, ,帶有強烈的個人意識。帶有強烈的個人意識。答案答案: :nnsusuxuxuooxixig dg dznzncuncuniiiitiotiotiotiommmmchnchnzhnzhnjngjnggnggngz zz zzhzhsosososobinbinpinpinyywiwi二、基礎(chǔ)積累二、基礎(chǔ)積累1.1.字音辨識字音辨識答案答案:

11、:遐遐/ /暇暇/ /瑕磕瑕磕/ /瞌瞌/ /嗑跚嗑跚/ /柵柵/ /刪趔刪趔/ /裂裂/ /冽冽2.2.據(jù)音寫字據(jù)音寫字3.3.詞語辨析詞語辨析(1)(1)體形體形體型體型【辨析【辨析】 “ “體形體形”, ,人或動物身體的形狀。也指機器等的形狀。人或動物身體的形狀。也指機器等的形狀?！绑w型體型”, ,人人體的類型體的類型( (主要指各部分之間的比例主要指各部分之間的比例) )。體型是對人體形狀的總體描述和評定。體型是對人體形狀的總體描述和評定?！纠洹纠洹?健身項目有很多健身項目有很多, ,而且現(xiàn)在也出現(xiàn)了不少健身新花樣而且現(xiàn)在也出現(xiàn)了不少健身新花樣, ,這些新花樣這些新花樣能讓你塑造完

12、美能讓你塑造完美。1 1月月6 6日日, ,記者聽到了一個好消息記者聽到了一個好消息, ,合肥野生動物園將從德國漢堡引進六只合肥野生動物園將從德國漢堡引進六只巨大、面容奇怪的巨大、面容奇怪的“大猴子大猴子”山魈山魈, ,這六只這六只“大花臉大花臉”有望在有望在“五一五一”之前同合肥市民見面。之前同合肥市民見面。答案答案: :體形體形體型體型(2)(2)嗜好嗜好愛好愛好【辨析【辨析】 “ “嗜好嗜好”一般用作名詞一般用作名詞,“,“愛好愛好”除作名詞外還可以作動詞。除作名詞外還可以作動詞。“嗜嗜好好”是指特殊的愛好是指特殊的愛好, ,因此因此, ,詞義比詞義比“愛好愛好”重重, ,而且常含有貶義

13、。而且常含有貶義?！纠洹纠洹?各大勢力在殘酷的較量中各大勢力在殘酷的較量中, ,勝者留存勝者留存, ,敗者滅國敗者滅國, ,剩下來的高級玩剩下來的高級玩家們再無挑戰(zhàn)家們再無挑戰(zhàn), ,各種變態(tài)各種變態(tài)逐漸展現(xiàn)了出來。逐漸展現(xiàn)了出來。攝影作為一種迅速普及的興趣攝影作為一種迅速普及的興趣, ,它不僅是一種簡單的休閑和娛樂它不僅是一種簡單的休閑和娛樂, ,重重要的是它能讓人們停下腳步要的是它能讓人們停下腳步, ,用攝影的方法觀察身邊的人和事用攝影的方法觀察身邊的人和事, ,用全新的角度用全新的角度來欣賞生活。來欣賞生活。答案答案: :嗜好嗜好愛好愛好(3)(3)依次填入下列各句橫線處的成語依次填入

14、下列各句橫線處的成語, ,最恰當?shù)囊豁検亲钋‘數(shù)囊豁検? () )今天下午今天下午, ,蔡振華在一場新聞發(fā)布會上表示蔡振華在一場新聞發(fā)布會上表示, ,中國足球改革發(fā)展總體方中國足球改革發(fā)展總體方案案的出臺的出臺, ,是中國足球的福音是中國足球的福音, ,中國足球工作者要有中國足球工作者要有的勇氣的勇氣, ,轉(zhuǎn)思轉(zhuǎn)思路路, ,換腦筋。換腦筋。紀念抗日戰(zhàn)爭勝利紀念抗日戰(zhàn)爭勝利7070周年主題展覽今天開幕周年主題展覽今天開幕, ,展覽內(nèi)容主要揭露日本侵略展覽內(nèi)容主要揭露日本侵略者對中國人民進行的者對中國人民進行的的迫害、摧殘和屠殺的迫害、摧殘和屠殺, ,揭露日本帝國主義的累揭露日本帝國主義的累累罪行

15、。累罪行。北京故宮博物院院長單霽翔談及他與北京故宮博物院院長單霽翔談及他與“臺北故宮臺北故宮”馮明珠院長再次見面馮明珠院長再次見面的情形的情形, ,說說:“:“我們很快就進入實質(zhì)性的交流我們很快就進入實質(zhì)性的交流, ,少了一些寒暄少了一些寒暄, ,多了一些多了一些?！盇.A.破釜沉舟慘無人道心照不宣破釜沉舟慘無人道心照不宣B.B.孤注一擲慘無人道心領(lǐng)神會孤注一擲慘無人道心領(lǐng)神會C.C.破釜沉舟慘絕人寰心領(lǐng)神會破釜沉舟慘絕人寰心領(lǐng)神會D.D.孤注一擲慘絕人寰心照不宣孤注一擲慘絕人寰心照不宣解析解析:A:A“破釜沉舟破釜沉舟”“”“孤注一擲孤注一擲”均有最后一搏力圖勝利之意。均有最后一搏力圖勝利之

16、意。前者含褒義前者含褒義, ,指富有勇氣指富有勇氣, ,不留退路不留退路, ,決心與敵一決勝負決心與敵一決勝負; ;后者含貶義后者含貶義, ,指竭盡本錢賭一把。指竭盡本錢賭一把?！皯K無人道慘無人道”“”“慘絕人寰慘絕人寰”均有悲慘之意均有悲慘之意, ,但前但前者形容某人或某些人行徑卑劣者形容某人或某些人行徑卑劣, ,不講人道不講人道; ;后者形容某件事特別悲慘后者形容某件事特別悲慘, ,其悲慘程度人間少有。其悲慘程度人間少有?！靶恼詹恍恼詹恍薄啊薄靶念I(lǐng)神會心領(lǐng)神會”均有心里領(lǐng)會均有心里領(lǐng)會, ,不不必體現(xiàn)于語言之意必體現(xiàn)于語言之意, ,但前者一般指雙方或多方但前者一般指雙方或多方, ,后者

17、一般指一方。后者一般指一方。課堂探究課堂探究合作學習合作學習一、整體把握一、整體把握二、文本研讀二、文本研讀1.1.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu), ,把握文章思路篩選并整合文中的信息把握文章思路篩選并整合文中的信息】 文章已自然地分成三個部分文章已自然地分成三個部分, ,請給三個部分擬上小標題。請給三個部分擬上小標題。參考答案參考答案: :第一部分第一部分: :姑娘們揀麥穗姑娘們揀麥穗( (或或: :姑娘們的夢想姑娘們的夢想););第二部分第二部分: :“我我”要嫁賣灶糖的老漢要嫁賣灶糖的老漢( (或或:“:“我我”的夢的夢););第三部分第三部分: :賣灶糖的老賣灶糖的

18、老漢去了漢去了( (或或: :夢幻的破滅夢幻的破滅) )。2.2.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)】 貫穿全文的線索是什么貫穿全文的線索是什么? ?參考答案參考答案: :明線明線, ,暗線明線暗線明線: :揀麥穗揀麥穗; ;暗線暗線: :愛。匯成一曲催人淚下的愛。匯成一曲催人淚下的人間摯愛的歌。人間摯愛的歌。3.3.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :歸納內(nèi)容要點鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧歸納內(nèi)容要點鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧】第四段寫了什么內(nèi)容第四段寫了什么內(nèi)容? ?結(jié)尾的問句有何表達效果結(jié)尾的問句有何表達效果? ?參考答案參考答案: :這一段這一段, ,寫姑娘們出發(fā)

19、去揀麥穗的時間寫姑娘們出發(fā)去揀麥穗的時間,“,“月殘星疏月殘星疏”; ;寫揀寫揀麥穗的情形麥穗的情形,“,“挎著一只籃子挎著一只籃子”走在田埂上。我們看不出姑娘們的辛走在田埂上。我們看不出姑娘們的辛苦苦, ,卻感到了她們內(nèi)心的憧憬與詩意。最后一句卻感到了她們內(nèi)心的憧憬與詩意。最后一句“她想的是什么她想的是什么?”?”照照應(yīng)上一段的應(yīng)上一段的“遐想遐想”, ,激發(fā)讀者探究的興趣激發(fā)讀者探究的興趣, ,引人入勝。引人入勝。4.4.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)】 課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的課文開頭部分寫到農(nóng)村姑娘揀麥穗時的夢夢, ,它在全文中有什么作用它在全文中有什么作

20、用? ?參考答案參考答案: :為故事提供了一個背景為故事提供了一個背景: :自然環(huán)境自然環(huán)境, ,社會環(huán)境。社會環(huán)境?？傤I(lǐng)全總領(lǐng)全文文, ,并貫穿全文并貫穿全文, ,為下文寫為下文寫“我我”兒時幼稚兒時幼稚, ,純真的夢作鋪墊。純真的夢作鋪墊。5.5.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :鑒賞作品的形象鑒賞作品的形象】 閱讀第二部分閱讀第二部分, ,怎樣理解怎樣理解“我我”的夢想的夢想嫁給一個賣灶糖的老漢嫁給一個賣灶糖的老漢? ?參考答案參考答案: :正因為正因為“我我”天真爛漫天真爛漫, ,幼稚純真幼稚純真, ,才會有那樣天真的想法。才會有那樣天真的想法?！拔椅摇钡膲粝牒鸵话愕霓r(nóng)村姑娘的夢想不同的夢想和

21、一般的農(nóng)村姑娘的夢想不同, ,更讓人同情更讓人同情,“,“我我”也因也因此得到老漢的愛護。此得到老漢的愛護。6.6.【對應(yīng)考點【對應(yīng)考點: :分析概括作者在文中的觀點態(tài)度分析概括作者在文中的觀點態(tài)度】 精讀第三部分精讀第三部分,“,“煙荷包煙荷包”在文中寄托了在文中寄托了“我我”怎樣的思想情感怎樣的思想情感? ?為什么為什么“我我”常常想找到那個像豬肚常常想找到那個像豬肚子一樣的煙荷包子一樣的煙荷包? ?參考答案參考答案: :“煙荷包煙荷包”寄托了寄托了“我我”對老漢的思念與感恩之情。對老漢的思念與感恩之情?！盁熀砂鼰熀砂彪m然粗糙、丑陋雖然粗糙、丑陋, ,但它飽含了但它飽含了“我我”對老漢所

22、給予的那對老漢所給予的那份樸素的疼愛的回憶份樸素的疼愛的回憶,“,“我我”想找到它想找到它, ,就是想找到生活中樸素的愛就是想找到生活中樸素的愛, ,這種愛是這種愛是“我我”一生最寶貴的精神財富。一生最寶貴的精神財富。 三、探究爭鳴三、探究爭鳴在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上, ,對超越了作品具體形象意義而帶有普遍意義的人對超越了作品具體形象意義而帶有普遍意義的人生哲理、精神價值生哲理、精神價值, ,我們可以作更深一步的咀嚼。請談?wù)勀愕膫€人見解。我們可以作更深一步的咀嚼。請談?wù)勀愕膫€人見解。思路提示一思路提示一: : 揀麥穗揀麥穗說透了我們生命的有限說透了我們生命的有限, ,讓我們

23、領(lǐng)悟了時間讓我們領(lǐng)悟了時間的無限的無限, ,這就是我們憂傷的源頭。但當你失去之后這就是我們憂傷的源頭。但當你失去之后, ,你學會了加倍珍惜你學會了加倍珍惜, ,學會了發(fā)現(xiàn)愛學會了發(fā)現(xiàn)愛, ,這時生命和生活的美麗也就被發(fā)現(xiàn)了。散文還表現(xiàn)了這時生命和生活的美麗也就被發(fā)現(xiàn)了。散文還表現(xiàn)了人性的美好人性的美好( (美麗的夢想者美麗的夢想者, ,對夢想者予以關(guān)懷和疼愛的理解者對夢想者予以關(guān)懷和疼愛的理解者) )。思路提示二思路提示二: : 揀麥穗揀麥穗是一曲人性美、人與人之間純真感情的贊歌是一曲人性美、人與人之間純真感情的贊歌, ,小女孩失落的夢與村姑們幻滅的夢的對比小女孩失落的夢與村姑們幻滅的夢的對比

24、, ,還表現(xiàn)出作者對扭曲的人還表現(xiàn)出作者對扭曲的人生形式的否定生形式的否定, ,對理想的人生形式的執(zhí)著追求。對理想的人生形式的執(zhí)著追求。思路提示三思路提示三: : 揀麥穗揀麥穗如同一個寓言故事如同一個寓言故事, ,它在詢問人們它在詢問人們: :是選擇約是選擇約定俗成的人生定俗成的人生, ,還是去做一個生命的越軌者還是去做一個生命的越軌者, ,甘冒生命墜落的風險甘冒生命墜落的風險? ?四、主旨歸納四、主旨歸納本篇文章以獨特的視角本篇文章以獨特的視角, ,記敘自己獨特的童年生活記敘自己獨特的童年生活, ,表達了自己對人生的思考。表達了自己對人生的思考。請對本文內(nèi)容主旨加以概括和總結(jié)。請對本文內(nèi)容主

25、旨加以概括和總結(jié)。答案答案: :揀麥穗揀麥穗是一曲人性美、人與人之間純真感情的贊歌。這篇是一曲人性美、人與人之間純真感情的贊歌。這篇敘事散文敘事散文, ,以童年女孩以童年女孩“我我”的天真單純的視角的天真單純的視角, ,記敘了一個在農(nóng)村記敘了一個在農(nóng)村長大的小女孩的失落的夢長大的小女孩的失落的夢, ,同時向人們展現(xiàn)了一個充滿愛與美的童年同時向人們展現(xiàn)了一個充滿愛與美的童年世界。小女孩失落的夢與農(nóng)村姑娘們幻滅的夢對比世界。小女孩失落的夢與農(nóng)村姑娘們幻滅的夢對比, ,還表現(xiàn)出作者對還表現(xiàn)出作者對扭曲的人生形式的否定扭曲的人生形式的否定, ,對理想的人生形式的執(zhí)著追求。對理想的人生形式的執(zhí)著追求。文

26、本總結(jié)文本總結(jié)鞏固學習鞏固學習一、技法歸納一、技法歸納1.1.以內(nèi)心獨白的方式展現(xiàn)小女孩的心理以內(nèi)心獨白的方式展現(xiàn)小女孩的心理, ,心態(tài)描寫真切細膩心態(tài)描寫真切細膩, ,感情真摯樸實感情真摯樸實“我不明白為什么我不明白為什么, ,我倒真是越來越依戀他。我倒真是越來越依戀他?！薄啊薄斑@時我真的擔心了這時我真的擔心了, ,擔心擔心他早晚有一天會死去。他早晚有一天會死去。”這是一種敘事和抒情相結(jié)合的方法。以內(nèi)心獨白這是一種敘事和抒情相結(jié)合的方法。以內(nèi)心獨白為基礎(chǔ)為基礎(chǔ), ,夾以穿插人物的活動夾以穿插人物的活動, ,交代故事的進程交代故事的進程, ,造成通篇散文發(fā)自心靈的淡造成通篇散文發(fā)自心靈的淡淡的

27、憂傷氣氛。淡的憂傷氣氛。2.2.寓意的深沉含蓄寓意的深沉含蓄從表面看從表面看, ,文章記敘的是兒時平常的往事文章記敘的是兒時平常的往事, ,但不管是歪歪趔趔提籃跟在大姐姐但不管是歪歪趔趔提籃跟在大姐姐身后的行動身后的行動, ,還是二姨賊眉賊眼的戲謔還是二姨賊眉賊眼的戲謔, ,或是老漢對或是老漢對“我我”的疼愛的疼愛, ,以及以及“我我”對老漢的依戀對老漢的依戀, ,其間卻潛藏著其間卻潛藏著“我我”對人世間真情的感念和成人后對人與人之對人世間真情的感念和成人后對人與人之間往往缺乏溝通、缺乏關(guān)懷的哀愁。這哀愁似乎是起因于某種孤獨感間往往缺乏溝通、缺乏關(guān)懷的哀愁。這哀愁似乎是起因于某種孤獨感, ,某

28、種對某種對于人世間的冷漠和粗糙的敏感于人世間的冷漠和粗糙的敏感, ,因此因此“我我”才格外珍視那賣灶糖的老漢的疼愛才格外珍視那賣灶糖的老漢的疼愛, ,因此因此, ,滲透在這一平淡故事之中的滲透在這一平淡故事之中的, ,恰恰是作者對人間真情的強烈呼喚。也許恰恰是作者對人間真情的強烈呼喚。也許作者的哀愁中也包含了一絲對于理想本身的困惑作者的哀愁中也包含了一絲對于理想本身的困惑, ,所以作者才盡力以通達的口所以作者才盡力以通達的口吻來談?wù)撃切┺r(nóng)村姑娘和童年幻想的破滅。在很大程度上吻來談?wù)撃切┺r(nóng)村姑娘和童年幻想的破滅。在很大程度上, ,正是這含而不露的正是這含而不露的哀愁賦予了整篇散文一種內(nèi)在的和諧哀

29、愁賦予了整篇散文一種內(nèi)在的和諧, ,也正是這哀愁加強了作品那從容舒緩的也正是這哀愁加強了作品那從容舒緩的敘述文體的抒情意味敘述文體的抒情意味, ,使它能在不知不覺中撥動讀者靈魂深處的心弦。使它能在不知不覺中撥動讀者靈魂深處的心弦。3.3.語言自然樸素、明凈清麗語言自然樸素、明凈清麗“修辭立其誠。修辭立其誠?！比恼Z言仿佛是從作者肺腑里流淌出來的、晶瑩透明的全篇的語言仿佛是從作者肺腑里流淌出來的、晶瑩透明的心泉之水心泉之水, ,選字煉詞、組句成話選字煉詞、組句成話, ,均發(fā)自內(nèi)心的一片至誠。而且均發(fā)自內(nèi)心的一片至誠。而且, ,作者在語言作者在語言色調(diào)與韻味方面色調(diào)與韻味方面, ,注意以童心寫童

30、真。如寫注意以童心寫童真。如寫“我我”揀麥穗的感觸揀麥穗的感觸:“:“那籃子未那籃子未免太大免太大, ,老是磕碰著我的腿或是地面老是磕碰著我的腿或是地面, ,時不時就讓我跌上一跤。時不時就讓我跌上一跤?！痹偃缭偃? ,在大在大雁眼睛里寫大人對她那句雁眼睛里寫大人對她那句“嫁老漢嫁老漢”傻話的反應(yīng)傻話的反應(yīng):“:“她們?nèi)挤怕暣笮λ齻內(nèi)挤怕暣笮? ,像一像一群嘎嘎叫著的鴨子群嘎嘎叫著的鴨子”等等。對這些語言的藝術(shù)錘煉等等。對這些語言的藝術(shù)錘煉, ,作者能夠進入作者能夠進入“我我”大雁的思想與語言的大雁的思想與語言的“角色角色”, ,因此擬態(tài)逼真、渾然天成因此擬態(tài)逼真、渾然天成, ,頗具兒童的心

31、理頗具兒童的心理感覺色彩。感覺色彩。二、微型寫作二、微型寫作本篇文章內(nèi)心獨白篇幅較長本篇文章內(nèi)心獨白篇幅較長, ,寫出了幼小的寫出了幼小的“我我”當時的真實感情體驗當時的真實感情體驗, ,請以內(nèi)請以內(nèi)心獨白的方式心獨白的方式, ,以某次考試后或者是遭受挫折后為內(nèi)容以某次考試后或者是遭受挫折后為內(nèi)容, ,寫一篇寫一篇400400字左右的短文。字左右的短文。 寫作示例寫作示例: :天陰沉沉的天陰沉沉的, ,不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上, ,我不由自主地打了我不由自主地打了一個寒顫。語文課開始了一個寒顫。語文課開始了, ,老師要把批好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的老師要

32、把批好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的, ,只聽見只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音的發(fā)試卷的聲音,“,“嘩啦嘩啦!”!”我的心隨之猛跳了一下我的心隨之猛跳了一下, ,一個同學不小心把書一個同學不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,72,72分分, ,看著同桌哭喪的臉看著同桌哭喪的臉, ,我不由得心里直打鼓我不由得心里直打鼓, ,我緊張得要命我緊張得要命, ,怕自己考砸了。怕自己考砸了。 試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著, ,靜默著。我不停地在心里念叨靜默著。我不停地在心里念叨:“:“上帝上帝啊啊, ,保佑我吧保佑我吧! !我再也

33、不聽錄音機我再也不聽錄音機, ,不看電視不看電視, ,不打游戲機了。唉不打游戲機了。唉! !都怪我自己都怪我自己, ,老想著老想著打游戲機打游戲機, ,考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊, ,發(fā)發(fā)慈悲發(fā)發(fā)慈悲, ,手下留情手下留情, ,我以后上課一定好好聽講我以后上課一定好好聽講, ,千萬別讓我不及格啊千萬別讓我不及格啊!”!”我用有點顫抖的手去我用有點顫抖的手去掀試卷掀試卷, ,一個鮮紅的一個鮮紅的“4”4”字映入我的眼簾字映入我的眼簾, ,我的手一抖我的手一抖, ,試卷又合上了。我一咬牙試卷又合上了。我一咬牙, ,把手伸

34、到試卷底下把手伸到試卷底下, ,用力一翻用力一翻, ,隨著隨著“啪啪”的一聲的一聲, ,我看到了我的分數(shù)我看到了我的分數(shù)48,48,可憐的可憐的“48”,48”,我我“唉唉”的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容, ,仿佛聽到了仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么懊悔父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么懊悔, ,多么傷心呀多么傷心呀! !三、素材積累三、素材積累1.1.揀麥穗揀麥穗雖然寫的是童年往事雖然寫的是童年往事, ,雖然寫的是童年的夢幻在歲月的流逝與雖然寫的是童年的夢幻在歲月的流逝與現(xiàn)實的碰撞中破滅、消散現(xiàn)實的碰撞中

35、破滅、消散, ,但作者卻用略帶憂傷的筆調(diào)但作者卻用略帶憂傷的筆調(diào), ,表達了對人性美、對表達了對人性美、對人與人之間純真的情感的禮贊。雖然我們在不斷地成長人與人之間純真的情感的禮贊。雖然我們在不斷地成長, ,內(nèi)心會落上塵埃內(nèi)心會落上塵埃, ,但但經(jīng)由作者的呼喚經(jīng)由作者的呼喚, ,我們心里是否也會憶起童年那美好的世界我們心里是否也會憶起童年那美好的世界, ,并在不斷地回味并在不斷地回味中撥正自己人生的方向呢中撥正自己人生的方向呢? ?適用話題適用話題:“:“童真童真”“”“追求人性美追求人性美”“”“心靈凈土心靈凈土”等。等。2.2.張潔情感鮮明、濃烈。她的寫作是從生命狀態(tài)里生長出來的。由她的散

36、文張潔情感鮮明、濃烈。她的寫作是從生命狀態(tài)里生長出來的。由她的散文改編的電影改編的電影世界上最疼我的那個人去了世界上最疼我的那個人去了廣為人知。她的散文通過講述她廣為人知。她的散文通過講述她和患病母親的分離的故事和患病母親的分離的故事, ,寫出了一種情感所能達到的極致寫出了一種情感所能達到的極致, ,并被冠之并被冠之“啼血啼血之作之作”。以真情感動人。以真情感動人, ,永遠不失掉自己的本性。永遠不失掉自己的本性。適用話題適用話題:“:“投入投入”“”“感動感動”“”“保持自我保持自我”等。等。3.3.張潔試圖在每一部新作中有所探索和改變。上世紀張潔試圖在每一部新作中有所探索和改變。上世紀707

37、0年代末年代末8080年代初年代初, ,四四十多歲的張潔開始寫作。在當時那個愛需要喚醒的年代十多歲的張潔開始寫作。在當時那個愛需要喚醒的年代, ,她早期關(guān)于她早期關(guān)于“愛愛”的作品給很多人帶去了啟蒙。處女作的作品給很多人帶去了啟蒙。處女作從森林里來的孩子從森林里來的孩子(1978)(1978)發(fā)表后發(fā)表后, ,她的慶祝方式是她的慶祝方式是“和母親相視淚流和母親相視淚流”。但她沒有止步于此。但她沒有止步于此, ,之后她兩度獲得之后她兩度獲得茅盾文學獎。長篇小說茅盾文學獎。長篇小說沉重的翅膀沉重的翅膀(1984),(1984),被文學評論家李敬澤認為富被文學評論家李敬澤認為富有洞見有洞見, ,是一

38、部重要的是一部重要的“改革小說改革小說”。上世紀。上世紀9090年代年代, ,張潔推出另一部長篇小張潔推出另一部長篇小說說無字無字(1998),(1998),涉及女性、革命、歷史多個主題涉及女性、革命、歷史多個主題, ,廣泛而深厚廣泛而深厚, ,被李敬澤被李敬澤認為是一部認為是一部“還沒有被充分認識和研究還沒有被充分認識和研究”的作品。的作品。20022002年年, ,她的新小說她的新小說知知在在, ,則在形式上充滿則在形式上充滿“懸疑感懸疑感”。即使年老。即使年老, ,張潔也沒有如很多人想象的那張潔也沒有如很多人想象的那樣樣, ,理所當然地和這個世界握手言和。她依然激烈、敢言理所當然地和這個世界握手言和。她依然激烈、敢言, ,少有顧忌地表達她少有顧忌地表達她的喜與怒。張潔的喜與怒。張潔畢生都是畢生都是“出走者出走者”。適用話題適用話題:“:“改變自己改變自己”“”“突破突破”“”“保持本性保持本性”等。等。