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教師隊(duì)伍建設(shè)工作會議學(xué)習(xí)心得 -----如何做一名學(xué)習(xí)型教師 2011年9月13日下午我校舉行了學(xué)生心中最喜歡的老師暨教師隊(duì)伍建設(shè)工作會議，學(xué)習(xí)典型，聆聽領(lǐng)導(dǎo)專家的教誨，頗有心得。集中到一點(diǎn)就是在四化建設(shè)和空間教學(xué)革命的形勢下如何做一名學(xué)習(xí)型教師。 大家都知道西方管理學(xué)界流行的故事：把青蛙放在熱水里，它會感到危險(xiǎn)而立即跳出來；但如果把青蛙先放在冷水里，再將水慢慢加熱，麻痹的青蛙就會漸漸耗盡體力，想跳出來為時(shí)已晚。在今天的社會中，“再不學(xué)習(xí)，就要被淘汰”成為幾乎所有社會成員的共識，誰都不想成為冷水中的青蛙，要感到不充實(shí)自己的知識素質(zhì)有危機(jī)感。 我們?nèi)绾巫鲆幻皩W(xué)習(xí)型教師”呢？在此我有四方面感悟： （一）學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富。 事實(shí)上，很多的教育成功者，只不過把別人的財(cái)富應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，提出很多理論上的共鳴而已。我看過一位教授這么說“系統(tǒng)地接受教育理念熏陶是非常重要的?！彼嶙h我們的教育工作者都來系統(tǒng)地讀一些教育名著，哪怕是二十本。這二十本書不讀，不能做教師。他還說一個(gè)沒有系統(tǒng)接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人，他不可能有遠(yuǎn)大的教育理想。思想這個(gè)東西不是憑空而來的，就像生產(chǎn)，要有原材料進(jìn)行加工。沒有源頭，走不了多遠(yuǎn)?！币虼耍嘧x些教育方面的名人書對教育工作者來說顯得特別重要。 （二）努力完善自己的知識結(jié)構(gòu)。 作為一名教師，跟一般專家不一樣，他需要的知識并非拘囿于某一個(gè)方面，而是上下五千年，縱橫數(shù)萬里，幾乎無所不包的。一個(gè)知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?，F(xiàn)在學(xué)生對教師的期望值是很高的，他們歡迎百科全書式的教師，琴、棋、書、畫樣樣俱全的老師。如果教師一問三不知，學(xué)生會非常失望。因此，教師應(yīng)該博覽群書，歷史、地理、生物、軍事、藝術(shù)、文學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)上，無所不知。教師除了該有的精深的專業(yè)外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷，行萬里路讀萬本書。  （三）多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那無異于新的睜眼瞎。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活，雖然對如何更好地發(fā)揮多媒體的作用還有這樣那樣的說法，但誰也不會否認(rèn)合理地運(yùn)用這些技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)會收到事半功倍的效果，形象直觀、快速便捷、海量信息，哪里還是一支粉筆可比？不說其他，能用電腦編輯文字，收發(fā)電子郵件、制作簡單課件，搜索信息等是不能不掌握的了。更高層次的制作發(fā)布個(gè)人站點(diǎn)等也應(yīng)該是有追求的老師所必備的能力。 （四）應(yīng)該從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去總結(jié)、反思。 當(dāng)一節(jié)課講完后，自己考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課，可為以后教學(xué)走捷徑。這是一個(gè)教師走向成功的重要途徑。教師每天的生活中都會碰到一些有價(jià)值的事，我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，那些教學(xué)實(shí)踐中的火花，是最有價(jià)值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？出現(xiàn)了一個(gè)矛盾，又是怎么解決的？產(chǎn)生了一次挫折，又是有什么樣的感受？這樣就提供給我們很多鮮活的材料和思路，指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)。不要小看這教學(xué)反思，知識經(jīng)驗(yàn)都是靠點(diǎn)滴積累的。 （五）教學(xué)還要多向別人學(xué)習(xí)。 教學(xué)，每位老師都有自己的授課方式，如果有時(shí)間我要多聽別人的課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。特別是外出聽的優(yōu)秀教師的示范課，要認(rèn)真聽，做好記錄。分析他們的課為什么這樣設(shè)計(jì)，如果我來教會怎么設(shè)計(jì)？怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性的，怎樣使學(xué)生喜歡這門課。怎樣達(dá)到最佳的教學(xué)效果，回來后寫好培訓(xùn)體會。在本學(xué)校也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)。聽課后及時(shí)參加評議，取人之長，補(bǔ)己之短，去改革創(chuàng)新教學(xué)。有道是：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)，就是我們每個(gè)人永恒發(fā)展的源頭活水。 教育是民族振興的基石。學(xué)校教育是青少年成人成才的搖籃，教師是一項(xiàng)神圣而崇高的偉大事業(yè)?，F(xiàn)在黨和政府把科教興國作為我們國家的一項(xiàng)基本國策，社會也對教育投入了前所未有的熱情。社會、家長、學(xué)生對教師的要求愈來愈高，課改對教師知識的更新、素質(zhì)的提高更是越來越強(qiáng)，再加上知識經(jīng)濟(jì)和信息網(wǎng)絡(luò)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)文化蓬勃興起；科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的速度大大加快。知識更新的周期越來越短。這種變化使得任何人具有的知識都不可能受用終身，一次性的學(xué)校教育已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會變化的需要，大量的知識要通過再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐而獲取。教師不僅肩負(fù)著傳授知識，還有育人的重任，唯有不斷地再學(xué)習(xí)，用最新的的觀念和知識來不斷豐富自己、才能適應(yīng)社會發(fā)展，特別是新課改對教師綜合能力不斷提升的素質(zhì)要求。 思政部 黃丹 2011.9