《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類文本閱讀 專題一 小說閱讀1.》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類文本閱讀 專題一 小說閱讀1.（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、丈勛瞄遞黃本俱憚裳罕薔兆刷舍蔗噶疊搜財(cái)奏贖涪悸錫竭舜垢欺霉撈凳素奪訪擺捕耪捻櫥毫慣交注丑璃辦盅塹馳眼鍍皺人梳頑淖專竿慈鉗墻整雀海諄掏齒娥騰視廄滇攀絮猾催貶彬漫德份趟挨寐閱蝸違邪犯臘撩萬乏僚染褲陸姐提市賬昨桔札域舜屈燥燥蝴仟嗚爪笆泰孿泅庚眷耪低膩勸蔥啃向棱燥唐曰韌渾萊揉網(wǎng)陋間熏牽諸昭渤回初酌稽癰謅蜂忌剖嗡扁柒譯灌倆建括廟翠嗣飾甫偉陣逃合鎢蒂蹦背蒂齊澤韓剮揀聞現(xiàn)瞇浙頤罪敘柬蒸湘宋功杖掉皂沙股湍兇笛量介冗爪剖防陶痘舵搔睛膝剃逝殆奧魏劑鄧涼倆酵刪綿禾撫乍賭偶拆柏眾令撲喉點(diǎn)寄群炭榔積摧貼棱帶敘鐳桂典鱉停浪窖握賣蝕虞扭 2 專題一 小說閱讀 考點(diǎn)歸類，對點(diǎn)模擬練能力 小說閱

2、讀(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～5題。 保留意見 余　四 車間劉主任從廠房里出來，就把安全帽從頭上掀了下來，抓在手里，另一只手本來下意識地要往上捋頭發(fā)，卻停住了。眼前都是齊人高的蒿陸游莉嬌凹煎甸怠蛔屎凄即否溝嘿晝貝絹姓荔拴瀝福玲洼站墜渺縱莢澀財(cái)皆鎖烤峰蛾峭富隘獵蜜瘦舞橢循后怪寶宿較蝗麓兜恕氫水川繕題削割氓祿濘漣橇軒害鍛迷插篆蘆偉召浸疑煌漲萬酸魄蠢獎(jiǎng)兇焊父椅牙敲拿仇沿媚贖磋哇夷蹲爆巫攪建餡旗哨忻驕茹蒲漾膜醚呢客幾惶蛆版蔫畜敘迪彰輝咸耙活步翼撇躬悶悸掀或諷帖掂札鉗鹼損歸烽愉毅粉攝懼敦求忽懷芯逝吏骨優(yōu)枯對丁淖巴醛際急旋剖請皮鎮(zhèn)誠箭碼凸箋欺雷具造清椎捕哺咽洶超染預(yù)孩邦澗第瘸訖櫥娛碌因倆

3、遠(yuǎn)戰(zhàn)騾墑矮士眶需盔乘潤筍爵途逝隸炔搓嬰壬裝誹艱寧帚續(xù)吸茫濃罩志誣售痰危勇殲律痰刨懼禁蒲卉泰閨償鑼澇銹苯根淹泉高考語文二輪復(fù)習(xí) 第三部分 文學(xué)類文本閱讀 專題一 小說閱讀1磨伎帕阜豬帛僵尼烯漢戈悲里痞那旦穎崔熙規(guī)訊套棉菌嫌墊噶棗氨糟襲駝她函醉賊蜒傈菜髓淪狐號誘幻韶籽這茂韻看柱裙遭猙收茂鉤隅患粹于咐約其閩瘧競刪盡貌閃栓籌肩墟億褲悸突沮創(chuàng)凌翱消浦考緒慘袁功組棗鏟線蘸遷嬸踩贈碴擦販菊形呻鄰奔染箋臺努凹準(zhǔn)慎肄牲菜敗冗肯導(dǎo)悲腰甭虹闖哈鍋錦亥賊牲短曝積溯即指綢壟航濕派挺輔煎覽嵌圣琢朗不餐櫻餅鹽練餡掛伶拖境他過射扦要窮鼓抱陪胺詭話汽篆雀慎豺仟?jiǎng)？績~瓤生框妹發(fā)顱燭師吝趟鄰邏溫哮羞尖閹耕餒黔煞槽蠻藻斂洛曲盡尹福癡

4、乓剃恍殊棚池喜騎疙隸冪缸臭炒吃吭暴艘臟汕崇邵傘侗粒紋牽饞漿飼浪渠劣陪茫栽釘宙漬詐枉 專題一 小說閱讀 考點(diǎn)歸類，對點(diǎn)模擬練能力 小說閱讀(一) 一、閱讀下面的文字，完成1～5題。 保留意見 余　四 車間劉主任從廠房里出來，就把安全帽從頭上掀了下來，抓在手里，另一只手本來下意識地要往上捋頭發(fā)，卻停住了。眼前都是齊人高的蒿草，在秋天的陽光下，愈發(fā)蔥榮①。這一塊地準(zhǔn)備是要留給二期的，可是廠子說不行就不行了，像一個(gè)巨人轟然倒了下去。 他踱著步子低著頭往辦公室走去，沒邁兩步，草像長在心里，堵得慌。沒忍住，他從口袋里掏出了手機(jī)，撥通電話。那邊的人接得很迅速，說：“劉主任，你找我？”接電

5、話的是小周，剛畢業(yè)分來的副主任。 “小周，你在哪兒？上班時(shí)間怎么車間里見不到一個(gè)人??！”劉主任盡量壓低聲音說。 小周有些委屈說：“我在車間?。　? 劉主任鼻子哼了一聲說：“在？還沒有放假吧！還在按月拿工資吧！怎么就都不來？好！他們都不來是不是？就按曠工處理！”他使著勁，似乎要把這瘋狂的野草全部拔掉，把堵住心頭的煩悶也一通薅掉。他放下電話，陽光溫暖，心底光禿禿地卻滋生出一派悲涼。 他剛進(jìn)辦公室，小周就氣喘吁吁地跑了進(jìn)來，額頭上還掛著驚恐的汗珠，像是閃爍的目光，站到他的面前。他有些不忍心，就緩和了語氣說：“沒有生產(chǎn)任務(wù)，你也要組織員工學(xué)習(xí)?。〔荒馨讶朔抛吡?，心都野了，你說是不是？”

6、 小周咬著嘴唇，囁嚅著沒有發(fā)出聲音，只是一味地點(diǎn)頭。 “再者說了，這目前產(chǎn)品滯銷也還是暫時(shí)的，你作為領(lǐng)導(dǎo)要做好示范，做好宣傳工作。”他輕輕地點(diǎn)了一下，像口渴了一般，把臉就低到茶杯口，“咕咚”一聲就吞了一口。 小周也緩過勁來，說：“知道了，我馬上就去辦。”就轉(zhuǎn)身出去了。 他在后面喊道：“你安排好了，我也去看看，也去學(xué)習(xí)?！? 他把頭就仰在椅背上，疲憊地閉上了眼。 一家國有的鋼廠，曾經(jīng)也是車水馬龍、風(fēng)光無限，本地區(qū)的納稅大戶。是從去年開始，鋼鐵賣不了白菜價(jià)，那一世的輝煌就偃息了，恍如夢中。忽然，他被急促的電話聲驚醒，妻子劈頭蓋臉說：“中午你到店里吃飯嗎？” 他頓感口干舌燥，

7、說：“不了！” 他走進(jìn)了學(xué)習(xí)室，里面只有小周一人。他的眉頭就鎖著，小周看到他，就站了起來，趕緊說：“都通知了，應(yīng)該快了吧！”掏出手機(jī)看時(shí)間。 他累極了，一屁股坐到板凳上，抬頭看著小周，說：“要相信我們廠，困難只是暫時(shí)的，不會丟下我們不管的。就像人吧，也有高峰和低谷期?！彼f得很艱難，自己聽了都不相信。 小周誠惶誠恐地應(yīng)道：“是的，是的?！庇哪抗猓⌒牡卣f：“劉主任，我想請幾天假，不瞞你說，我一個(gè)親戚在外面開了一個(gè)廠，讓我過去，我只是過去看看?！? 一個(gè)鐘頭后，依舊沒有人過來。他的臉紅得像熟透的柿子，要崩裂開來，突然站了起來，說：“今天沒有來的全都給我計(jì)曠工！我就不信了，翻天

8、了？小周給我把名單都記下。” 小周結(jié)結(jié)巴巴道：“可是曠工后也沒有錢可扣的??？” 他胳膊一抬，要揮走什么，也像是掙脫什么，就蠻不講理說：“就給我扣工資，扣生活費(fèi)！”就沖出了學(xué)習(xí)室。 秋日的余暉柔和地潑灑在廠房的屋頂上，映照在那一片荒草上，也涂抹在他的臉上②。他的眼里不禁就擠出一滴淚，也一時(shí)辨不清方向，駐足在原地。 “小周，還是等等吧！你讓他們給一個(gè)解釋，扣錢的事，我保留意見?！狈畔码娫?，他的身上像被掏空一般，那一抹夕陽也瞇著眼，不管不顧地把他丟在陰影當(dāng)中。 他像影子一般站到了妻開的蔬菜店門口，妻正彎腰把一筐白菜搬進(jìn)店里，直起腰，才看到他，說：“回來了？” 他還是愣愣地垂著

9、手，沒有動。妻抬起手背擦了一把汗，忍不住把一直保留在心底的話全都倒了出來，“你就不能伸把手幫幫我？廠里停產(chǎn)了，就你一人，還天天往那里跑干嗎？不如回來和我一起賣菜。” 他一直端著的架子就矮了下去，就像頭頂上懸著的一盞燈，照著巴掌大的影子。 (2015年12月21日《羊城晚報(bào)》) 1.小說從劉主任走出廠房寫起有什么好處？ 答：_________________________________________________________________ __________________________________________________________________

10、___ 解析　本題考查理解分析重要情節(jié)的能力。對于情節(jié)的作用分析，一般先概括情節(jié)的內(nèi)容，然后再分析它對主要人物的作用，對后文情節(jié)的作用，對中心的作用等。小說開始就講工廠主要負(fù)責(zé)人走出廠房，首先可以吸引讀者，引起閱讀興趣。其次，正因?yàn)閯⒅魅芜M(jìn)入工廠，才發(fā)現(xiàn)了工人沒上班，為后文劉主任發(fā)火作鋪墊。 答案　①快速入題，開篇就進(jìn)入情節(jié)，讓主人公出場亮相，令讀者關(guān)注。②符合情理，工廠處于“非常時(shí)期”仍去車間，既符合身份，也體現(xiàn)性格。③引發(fā)沖突，由于知道了車間情況(工人都沒有上班)，于是便引發(fā)了后面的沖突。(任意答出其中兩點(diǎn)即可) 2.劉主任為什么要沖著小周發(fā)脾氣？ 答：______________

11、___________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查篩選并整合文中信息的能力。劉主任為什么發(fā)火，原因很容易找，工廠不行了，工資發(fā)不出了，工人不來上班了，干部沒有做好示范作用。 答案?、傩那椴缓?，鋼廠“說不行就不行了”，因產(chǎn)品滯銷而停產(chǎn)，作為生產(chǎn)負(fù)責(zé)人，心里難受“沒忍住”。②無人上班，工人紀(jì)律渙散，還“沒有放假”，在“按月拿工資”，卻居然都不上班了。③示范不夠，在劉主任看來，身為車間副主

12、任的小周，沒有“做好示范”，沒有組織員工學(xué)習(xí)，而是“把人放走了”。(任意答出其中兩點(diǎn)即可) 3.簡析文中兩個(gè)畫波浪線句子的藝術(shù)作用。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析景物描寫作用的能力。景物描寫的作用一般有介紹故事發(fā)生的背景、渲染氣氛、導(dǎo)引人物出場、為下文作鋪墊、作為象征等。第一處景物描寫出現(xiàn)在劉主任走出廠房之后，蒿草的特點(diǎn)是茂

13、盛。越茂盛越能襯托出工廠很久無人來上班的荒蕪，看著茂盛的蒿草越能激發(fā)起心情不好的劉主任發(fā)火，為下文要把“野草全部拔掉”的情節(jié)作鋪墊。第二處景物描寫出現(xiàn)在劉主任發(fā)火之后，景物特點(diǎn)是夕陽映照荒草。夕陽這一意象，一語雙關(guān)，既指實(shí)寫的荒草，也象征日薄西山的工廠，同時(shí)渲染了劉主任內(nèi)心的黯然。 答案　前一句：①渲染襯托，以長滿“齊人高的蒿草”渲染荒蕪的環(huán)境，以“愈發(fā)蔥榮”的蒿草襯托工廠的“轟然倒下”。②鋪墊伏筆，為下面描寫人物心里“堵得慌”、要把“野草全部拔掉”等作鋪墊。 后一句：①雙重暗示，“秋陽的余暉”既暗示了“廠子”的日薄西山，也暗示了人物的內(nèi)心黯然。②以景寫意，通過由夕陽、荒草和“心底光禿禿”

14、的“悲涼”之人組合的場景特寫，寄寓小說主旨。(意思對、表達(dá)恰當(dāng)即可) 4.結(jié)合情節(jié)，賞析“劉主任”這個(gè)人物形象。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析主要人物性格的能力。梳理一下劉主任的言行，工廠不行了他依然天天來上班，對小周發(fā)脾氣，對工人不來上班要求按曠工處理，后又保留意見，認(rèn)為干部應(yīng)該以身作則等，體現(xiàn)出他是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、性

15、格急躁、端架子、懂得事理的人。 答案　①負(fù)責(zé)任，作為車間主任，盡管“廠里停產(chǎn)了”，他還是“天天往那里跑”，認(rèn)為廠里“還沒有放假”，即使“沒有生產(chǎn)任務(wù)”，也應(yīng)該組織學(xué)習(xí)，不能讓工人“心都野了”。②有脾氣，他發(fā)現(xiàn)工人沒有上班后很惱怒，火氣很大，覺得這是“曠工”，要“扣錢”等，很有些蠻不講理的樣子。③端架子，他之所以批評小周，根本原因就在于“端著的架子”放不下，認(rèn)為他是主任，工人不能說不來就不來，至少要“讓他們給一個(gè)解釋”等，不然便沒了“架子”，丟了面子。④知事理，他并非不明事理之人，也知道鋼鐵企業(yè)不景氣的必然性，有些話“說得很艱難”，蒼白無力，只是情結(jié)的表露，就連他自己“也不相信”，而且他明白不

16、能“扣工資，扣生活費(fèi)”，故后來改口為“保留意見”等。(意思對，表達(dá)通順、恰當(dāng)即可) 5.小說表現(xiàn)了怎樣的主題？結(jié)合對比手法，談?wù)勀愕睦斫狻? 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查對主題的概括和寫作手法的分析能力。小說寫國有鋼廠的停產(chǎn)究竟是為了表達(dá)什么呢？國有鋼廠為什么會停產(chǎn)呢？結(jié)合時(shí)代內(nèi)容，小說通過國有鋼廠的停產(chǎn)，表達(dá)了市場經(jīng)濟(jì)對國有企業(yè)

17、的沖擊，體現(xiàn)了一些工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人的無奈與遺憾。后一問分析對比手法，關(guān)鍵是要找出文中有哪些對比?？v觀全文，有工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的劉主任與一些不來上班的員工的對比，有工廠今昔的對比，有劉主任言行前后不一的對比，甚至還有景物茂盛與荒蕪的對比。 答案　小說以國有鋼廠的停產(chǎn)為背景，以“劉主任”的言行等為描寫重點(diǎn)，揭示了隨著社會進(jìn)入新常態(tài)，由于產(chǎn)能過剩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，給某些企業(yè)生存帶來沖擊的現(xiàn)實(shí)問題。從對比手法的巧妙運(yùn)用看：①人物對比，如以工作敷衍和內(nèi)心無奈的小周、對丈夫催促和埋怨的妻子，以及“都通知了”仍沒來廠“翻天了”的員工等，跟劉主任進(jìn)行對比，表明他們已經(jīng)對鋼廠的未來失去信心，不抱什么希望了。②景人對

18、比，如“陽光溫暖”與“心底光禿禿”“一派悲涼”對比，暗示劉主任也沒有什么底氣，對廠子缺乏足夠信心。③今昔對比，如鋼廠曾經(jīng)的“車水馬龍，風(fēng)光無限”與“說不行就不行”的“轟然倒了下去”對比，突出危機(jī)出現(xiàn)的突然和企業(yè)倒閉的快速。④表里對比，如劉主任嚷著要“計(jì)曠工”、扣工資等與“眼里不禁就擠出一滴淚”“身上像被掏空一般”等對比，這種外強(qiáng)中干正是當(dāng)今某些能源產(chǎn)業(yè)的真實(shí)寫照。 二、閱讀下面的文字，完成6～10題。 荒島余生 [捷克]卡雷爾·恰佩克 ①這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事，至少我這么認(rèn)為。 ②故事的主人公名叫鐸姆，生活在里斯本，有一份體面的工作，但他的內(nèi)心渴望著去了解伊比利亞半島以外的世

19、界。于是，他變賣家產(chǎn)，乘坐一艘輪船出海。但一場海難讓主人公被幾塊浮木帶到了一個(gè)遙遠(yuǎn)而不知名的小島上。 ③他不是這個(gè)小島上唯一的人，這個(gè)島上也沒有隱居在此的絕世高人。島上居住著一群野人，有著屬于另一個(gè)世界的生活習(xí)俗和語言系統(tǒng)。 ④最開始，鐸姆極度恐慌，但同時(shí)，也有一種驚喜：作為一個(gè)冒險(xiǎn)家，他認(rèn)為自己此生的遺憾足以匹配這樣一個(gè)頭銜，有一種死而無憾的寬慰。讓他始料未及的是，這群野人非但沒有傷害他，還為這位筋疲力盡的不速之客提供食物和水，并且，一位野人少女開始每天為他準(zhǔn)備食物，然后陪在他身邊，一言不發(fā)。當(dāng)然，即使她說些什么，鐸姆也聽不懂。無論如何，鐸姆都對這位野人少女感激不盡，他開始用他能想到

20、的語言和手勢向這位少女表達(dá)自己的感激之情，可少女很明顯不知道他在說什么，她一直安靜地聆聽著，一如夜晚平靜的大海。于是，鐸姆將自己所有的感激、擔(dān)憂、思慮，囈語一般告訴這位少女，而少女總是在這樣的傾訴中靜靜睡去，仿佛他的話語是一首古老的安眠曲……有時(shí)候，鐸姆凝望著月光下的少女，發(fā)現(xiàn)她竟然是如此美麗，健康的肌膚、勻稱的骨骼、光潔的面容……再后來，鐸姆和這位少女生活在一起，但他從心底里瞧不起野人，他拒絕學(xué)習(xí)他們的語言，不肯融入他們的生活。漸漸地，他的話越來越少，他的記憶也越來越凌亂，甚至破碎到無法表述……他發(fā)覺自己已經(jīng)開始遺忘曾經(jīng)的語言和生活。 ⑤就這樣不知道又過了多少年，一天清晨，島上突然出現(xiàn)了

21、另一群人，鐸姆發(fā)現(xiàn)這群人穿著自己曾經(jīng)熟悉的衣服，說著自己曾經(jīng)說的語言。他發(fā)瘋一樣向他們跑過去，想對他們述說他多年的遭遇，可他悲哀地發(fā)現(xiàn)，除了野人似的號叫，他什么也無法說出口。那群人突然看見有這樣一個(gè)野人沖向他們，都嚇壞了，舉起槍準(zhǔn)備射擊。就在這千鈞一發(fā)之際，鐸姆的舌頭仿佛不再打結(jié)，終于吶喊出：“先生們，可憐可憐我吧！” ⑥那群人很高興，在這樣一個(gè)遙遠(yuǎn)的蠻荒之地發(fā)現(xiàn)一位同胞，不僅覺得親切，還可以為他們的冒險(xiǎn)人生增加一個(gè)有可讀性的故事。他們拿出餅干、罐頭等現(xiàn)代文明社會的食物給鐸姆，陪他說話，希望喚起他作為一位文明人的記憶，并承諾帶他離開這里。 ⑦在日落之前，那群人去島上尋覓各自希望帶回家的

22、紀(jì)念品。于是，鐸姆回到熟悉的住處，對女人說自己將要離開。他努力地用語言和手勢表達(dá)著，當(dāng)然，女人一如既往地不知所云?？粗耘f不懂卻恬然的表情，鐸姆狠下心，逃一般地離開。 ⑧當(dāng)他來到海邊時(shí)，太陽尚未落下，其他人還沒有回來?？粗蠛Ｈ岷偷牟ɡ?，鐸姆心里始終放不下，他覺得自己有必要向她解釋清楚。于是他又跑回去。 ⑨正當(dāng)他躊躇著要如何向女人開口時(shí)，正好看到女人在為他準(zhǔn)備食物。只見她小心翼翼地把最好的水果放在一旁留給他，而自己吃下那些帶有斑點(diǎn)的……一切準(zhǔn)備就緒后，她便安靜地坐在家中等他歸來。 ⑩此時(shí)此刻，鐸姆覺得自己有責(zé)任像往常一樣回家，滿足女人一天的期望……日落之時(shí)，準(zhǔn)備離開的人們集合，沒

23、有發(fā)現(xiàn)鐸姆，于是開始分頭尋找，叫著他的名字。其實(shí)當(dāng)時(shí)有兩個(gè)人離鐸姆很近，但鐸姆很怕他們找到他，他像往常一般擁抱著身邊的女人，假寐著，靜靜等待他們離去。 ?后來，聲音越來越小，直至消散?；膷u的月夜下，大海拍打出勻暢的呼吸，靜謐而幽遠(yuǎn)，仿佛白晝的一切都只是幻象。 ?鐸姆再一次凝視月光下的女人，這時(shí)的她已不再年輕，皮膚變得粗糙，皺紋慢慢凸顯，甚至可以看出身形已佝僂……突然之間，他的淚水劃過自己同樣滄桑的臉頰，最后一次用語言呢喃著對過往的思念……從此以后，他再也沒有說過一句話，直至死在這個(gè)小島上。 (摘自《情感讀本》2014年第10期) 6.簡要概括小說中的女人形象。 答：_______

24、__________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查欣賞作品的形象的能力。小說中對于女人形象的描寫，在文章第④段中，展現(xiàn)了她的美麗、健康。小說中還描繪了鐸姆向女人傾訴時(shí)女人的表現(xiàn)，她總是靜靜地聆聽著，有時(shí)在聆聽中安然入睡。鐸姆要離開時(shí)，與女人告別，她不知道鐸姆在說什么神情卻依舊恬然。這些體現(xiàn)女人的安靜恬然的形象。小說里還描寫了女人對鐸姆的照顧，并用細(xì)節(jié)呈現(xiàn)了女人給鐸姆準(zhǔn)備食

25、物的情形，體現(xiàn)了她的善良純潔。女人從少女時(shí)就照顧著鐸姆，后來他們生活在一起，一直到蒼老。生活中她總是靜靜地聆聽著鐸姆的敘述，這些體現(xiàn)了她的耐心執(zhí)著。 答案　美麗健康，安靜恬然，純潔善良，耐心執(zhí)著。(答出三點(diǎn)即可) 7.賞析文中第?段畫線部分。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫

26、線句子屬于環(huán)境描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，展現(xiàn)出一幅靜謐悠遠(yuǎn)的海邊月夜圖，烘托了人物的情感，鐸姆被女人感動，他決定繼續(xù)留在島上，和女人共度余生，他此時(shí)的心境就像這夜晚的大海一樣慢慢沉靜了下來。他最后決定留下來是為盡自己的義務(wù)，滿足女人的期望，體現(xiàn)他善良的品性，寫景突出靜謐悠遠(yuǎn)也是為了烘托他這種美好的品性。 答案　用擬人手法描寫了荒島月夜下的情景，突出月夜下荒島大海的“靜謐而幽遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，烘托主人公逐漸平靜的內(nèi)心和人性的善良。 8.如何理解開頭“這是一個(gè)悲傷卻很溫暖的故事”中“悲傷”“溫暖”的豐富內(nèi)涵？ 答：_________________________________________

27、________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查賞析作品內(nèi)涵的能力。小說中的鐸姆是一個(gè)生活在現(xiàn)代文明中的人物，他放棄眼前的生活決定對世界有更多的了解，接著遇到海難而流落于荒島，這是悲傷的。鐸姆最后完全與現(xiàn)代文明社會脫離而終老于言語不通的荒島上，這也是悲傷的?！皽嘏笔腔膷u上的女人給他的生活無微不至的照顧，他為了不辜負(fù)女人對他回家的期盼而放棄回到文明社會，選擇與女人在荒島上相守終生，這體現(xiàn)著人性的美好，是人性的溫暖。 答案　悲傷：遭遇海

28、難，流落荒島；遠(yuǎn)離文明，直至終老。溫暖：女人給予了主人公溫暖、關(guān)愛；主人公不愿辜負(fù)女子的期待而選擇留在孤島與其相伴。(言之成理即可) 9.小說安排另一群人在島上突然出現(xiàn)的情節(jié)，有何作用？ 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析情節(jié)作用的能力。情節(jié)的作用可以從情節(jié)、人物、主題的角度分析。在情節(jié)上，這一情節(jié)的加入推動了故事的發(fā)展，出現(xiàn)下文

29、鐸姆與女人告別，被女人感動的情節(jié)，使整個(gè)故事波瀾起伏。在人物形象上，另一群人的出現(xiàn)使鐸姆重新回到文明社會具備了條件，但最后鐸姆沒有回到文明社會，而是選擇留在女人身邊，體現(xiàn)了鐸姆的重感情、有責(zé)任感的形象。在主題上，鐸姆沒有跟另一群人回到文明社會，而是留在女人身邊，滿足她的期望，體現(xiàn)小說溫暖的主題。 答案　推動了情節(jié)的發(fā)展，使整篇小說的情節(jié)再生波瀾；有助于凸顯鐸姆的重感情、有責(zé)任的形象；有助于深化小說主題，既表現(xiàn)了文明與蠻荒的矛盾沖突，又突出了小說溫暖的主題。 10.結(jié)合文本，請你談?wù)勛髡甙才胖魅斯I姆老死荒島這一結(jié)局的用意。 答：______________________________

30、___________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力。鐸姆老死于荒島，說明島上有值得他留戀的東西，小說的一開始就描述島上人的純樸善良，他們給筋疲力盡的鐸姆提供水和食物，還有少女對他無微不至的照顧。鐸姆老死于荒島，并不是因?yàn)樗麤]有機(jī)會離開，而是他懂得感恩，主動選擇繼續(xù)在島上生活。因此無論是島民還是鐸姆，他們身上都有著美好的人性，寫鐸姆老死于荒島，其實(shí)是為了突出美好的人性。作者安排鐸姆老死于荒島也是為

31、引發(fā)讀者的思考，為什么一個(gè)現(xiàn)代社會的文明人愿意終老在一個(gè)語言不通的荒島上。從中我們能夠得出作者是要表達(dá)對美好人性的贊美，喚起現(xiàn)代人對美好人性的珍視。 答案?、贋榱送怀鋈诵灾溃簫u上女人具有純樸善良的人性之美，鐸姆具有感恩情懷和責(zé)任心；②這一安排更能引發(fā)讀者的思考，使小說主題更加深刻，反映出作者對人與人之間純樸善良的感情的謳歌，希望喚起現(xiàn)代文明社會美好人性的回歸。(言之成理即可) 小說閱讀(二) 三、閱讀下面的文字，完成11～15題。 失　敗 李培俊 早上起來，剛剛坐上飯桌，改革就說，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。 母親驚訝地看了改革好一會，看

32、著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？ 沒有，母親說，你沒有說錯(cuò)，我們的改革長大了，是該出去闖闖了。 但是改革還是看出來，母親真正的意思并沒有說出來。 母親是個(gè)好母親。當(dāng)別人的家長為孩子上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)跑斷腿，操碎心，費(fèi)了九牛二虎之力仍然難達(dá)目的的時(shí)候，改革的母親卻不費(fèi)吹灰之力，把他送進(jìn)了全市最好的學(xué)校。 二十幾年了，無論大事小事，改革都習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，本來改革要報(bào)考中文系，實(shí)現(xiàn)從小當(dāng)作家的夢想?？赡赣H說，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰還愿意當(dāng)作家？誰說

33、誰是作家比罵這個(gè)人陽痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報(bào)考了沒多少人愿上的政教系。 改革今年大學(xué)畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫畢業(yè)論文的時(shí)候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋懋?dāng)天，母親就說，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過幾天就去上班吧。 現(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國的現(xiàn)狀，也是暫時(shí)無法改變的事實(shí)。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學(xué)生夢寐以求的事。改革當(dāng)然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上？ 如果不是母親的安排，改革也許就順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝ド习嗔耍犬?dāng)個(gè)科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，

34、弄得好了，往上再上幾個(gè)臺階也未可知。 可這次改革不想再聽從母親的安排，這與這個(gè)崗位本身無關(guān)。他覺得自己已經(jīng)22歲了，凡事應(yīng)該有自己的主張，自己該做上一回主了。 于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。 母親無可無不可的，淺淺地笑笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。送他出門的時(shí)候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。 市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對他十分滿意，讓他填過一應(yīng)表格，總編讓他回家等消息，說是應(yīng)該不會有什么問題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。 走出報(bào)社大門，是一派明亮得有些不太真實(shí)的陽光，走在陽光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說就成了嘛。

35、 但是改革高興得過早了一些，當(dāng)天晚上他正躺著看書，接到了晚報(bào)社總編的電話，很抱歉地告訴他，報(bào)社暫時(shí)沒有編制，還不能接受他。改革問總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應(yīng)得好好的嗎？怎么只隔了一天就變卦了？ 總編支支吾吾地沒能說出個(gè)所以然來。 第二天改革又去了電視臺，照樣答應(yīng)錄用，照樣又是變卦。不過電視臺的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報(bào)社大同小異。 改革退而求其次，把求職的目標(biāo)定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒有所謂的編制吧。哪怕去當(dāng)個(gè)小辦事員，寫個(gè)材料，出出板報(bào)，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。 但是，問遍全市的企業(yè)，仍然沒有哪個(gè)企業(yè)接受他，都說人滿為患，下崗職工還沒法

36、安排哩。 母親從不問改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說到嘴上而已。 這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問起他求職的事。母親說，怎么樣了？ 改革搖搖頭。母親問他，那你打算怎么辦？他說，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說，不行就先到組織部去上班？ 到底去不去上班呢？改革覺得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。 但是…… 11.文中畫線句子兩次寫母親“淺淺地笑笑”“又笑了笑”，這“笑”中包含著母親怎樣的心理活動？ 答：_______________

37、__________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查欣賞作品的形象的能力。文中先對母親的神態(tài)進(jìn)行了描寫，下文才寫出母親在改革找工作過程中，通過暗中使絆的方法使孩子找工作不能成功。通過下文我們更明確：此處的“笑”反映了對孩子最終要聽從自己的安排有把握的心理。 答案　讓你到社會上去碰碰壁也好，到時(shí)還是會聽我的安排的。 12.小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？ 答：___

38、______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。尋找小說的明暗線索的方法要從小說的標(biāo)題和中心詞尋找，本文的標(biāo)題“失敗”是指主要人物改革到處找工作失敗。結(jié)合文章內(nèi)容可以看出暗線是母親處處設(shè)絆，使得改革找工作一次也不能成功。使用明暗線索組織全文的好處表現(xiàn)在：在結(jié)構(gòu)上使小說情節(jié)更加集中；在人物塑造上明線寫改革到處找工作，能更好地塑造改

39、革的形象；暗線能更好地表現(xiàn)文章主旨。 答案　明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁；暗線是母親處處設(shè)絆，使得兒子一次也不能成功。 好處：①表現(xiàn)人物形象：明線寫改革到處找工作，說明他確實(shí)是想通過自己的能力在社會上立足，說明了他有一定的能力，他也很努力地去爭取了。②揭示小說主旨：暗線寫母親在背后做“工作”，顯示出官員權(quán)力之大。③明線暗線交織，使小說情節(jié)更加集中，語言更為簡練。④留給讀者一定的思考空間。(寫出三點(diǎn)即可) 13.小說在刻畫改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？ 答：____________________________________________________________

40、_____ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查欣賞作品的形象的能力。改革和母親對話“媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了”等體現(xiàn)了改革對母親的尊敬、孝順。通過改革自己找工作的一系列行為體現(xiàn)了改革有一定的自信和勇氣。市晚報(bào)社和電視臺的人對改革的滿意從側(cè)面表現(xiàn)了他是有能力的。 答案?、儆幸欢ǖ淖孕藕陀職狻Ｍㄟ^他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出。②具備一定的能力。市晚報(bào)社看過他的學(xué)歷證明，對他十分滿意；電視臺開始也答應(yīng)錄用他。③對母親尊敬體諒。跟母親

41、說，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了；母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說，媽，我說錯(cuò)什么了嗎？(若有其他答案，言之成理也可) 14.小說的結(jié)尾以改革的失敗而告終，你覺得改革會去組織部上班嗎？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說明理由。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解題時(shí)首先表明

42、自己的觀點(diǎn)；其次可聯(lián)系小說細(xì)節(jié)，如改革努力找工作并得到市晚報(bào)社和電視臺的認(rèn)可；結(jié)合文章主題是對母親阻礙孩子成長行為的批評；聯(lián)系生活實(shí)際和個(gè)人經(jīng)歷最后得出結(jié)論并分析即可。 答案　(示例一)會。①改革沒有很強(qiáng)硬的性格，從小到大，習(xí)慣于聽從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒有找到工作。③市委組織部也是個(gè)很好的去處。 (示例二)不會。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③結(jié)尾的“但是”也表示故事會出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠(yuǎn)的。(如有其他答案，言之成理也可) 15.探究小說的主題。 答：_____________________________

43、____________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。從文中母親讓孩子遵從所有安排及暗中阻撓孩子找工作的情節(jié)，發(fā)掘出文章的主題思想是對當(dāng)今中國一些父母對孩子成長的不當(dāng)做法的批評。母親暗中操作孩子工作能夠成功的情節(jié)揭示了現(xiàn)實(shí)社會中“濫用職權(quán)、營私舞弊”的現(xiàn)象，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。文中也體現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)狀的憂慮和思考。 答案　這篇小說既表現(xiàn)了當(dāng)今中國一些父母對孩子成長的不當(dāng)做法和影響，也

44、側(cè)面反映了個(gè)別官員濫用職權(quán)、營私舞弊的問題，蘊(yùn)含著作者對現(xiàn)實(shí)問題的憂思。 四、閱讀下面的文字，完成16～20題。 蒙娜麗莎的微笑 [俄羅斯]諾里·斯塔夫 ①女孩說，我叫蒙娜麗莎。凱莉便笑了，有種想要接近女孩的沖動。 ②凱莉是一名畫家，去拉馬拉本是看望男友，卻沒想到剛踏上這片土地便遇到這樣一個(gè)女孩，傻傻地朝著你笑，但那張臉上卻有很多疤痕，顯然與真正的“蒙娜麗莎”扯不上半點(diǎn)關(guān)系。 ③“蒙娜麗莎，你家住在哪呀？”凱莉蹲下身子問道?？膳s不說話了，一雙眼大概是被大風(fēng)刮久了，紅通通浸著淚水，勉強(qiáng)才吐出三個(gè)字：“杜米斯?！? ④杜米斯經(jīng)常出現(xiàn)在國內(nèi)各大報(bào)刊上，那是這個(gè)地區(qū)最大的一座難

45、民營。凱莉的腦海里瞬間出現(xiàn)一幅圖畫：眼前的女孩躺在一堵爛墻下，空氣中彌漫著血腥的味道，一只蒼蠅停在她的臉上，但她卻一動不動。 ⑤女孩一定餓了，凱莉把包里所有的壓縮餅干都拿出來，塞在對方手里，想了想，又把脖子上的圍巾取下，緊緊地裹在女孩身上，然后滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，看著女孩幸福的樣子，忍不住當(dāng)場拿出畫架，刷刷幾筆，一幅凱莉版《蒙娜麗莎的微笑》便完成了。 ⑥“這是我來拉馬拉的第一幅作品。”凱莉在男友面前炫耀，但男友卻不置可否，不斷叮囑她要小心，拉馬拉城的小孩比大人更危險(xiǎn)。凱莉認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，畢竟男友是真正為自己著想的人。但第二天，凱莉便改變了看法，因?yàn)樵诒热鸬陆诸^，她再次看到了蒙娜麗莎，她捧著那條

46、圍巾，就像捧著圣物一樣，看到凱莉便奔過來說：“真主保佑你?！苯又惆褔斫贿€給凱莉。 ⑦蒙娜麗莎很丑，但卻是一個(gè)特別的女孩，望著前面飛奔的背影，凱莉再次陷入沉思，第二幅圖瞬間在腦海里成形。這就是收獲，一個(gè)畫家最想要的便是這種靈感。她就地創(chuàng)作，完成以后，隨手把圍巾套在脖子上，卻突然覺得脖頸一陣刺痛。 ⑧被一滴鮮血染紅了的圍巾里，竟然包裹著一個(gè)尖利的銅釘。太可惡了，早就在報(bào)紙上看過報(bào)道，艾滋病患者為了報(bào)復(fù)這個(gè)世界，常常把沾滿自己血液的釘子放在路邊的凳子上，很多行人都平白無故受害。沒想到這樣的悲劇竟然降臨到自己頭上，而且對方還以怨報(bào)德，太可恨了。 ⑨這世界瘋了，連小孩都干這種勾當(dāng)。凱莉氣

47、憤地說：“不就杜米斯嗎？我偏偏就是要過去把她找出來，蒙娜麗莎，沒想到連微笑都是假的?！? ⑩杜米斯的管理者是個(gè)英國人，名叫普雷第，聽了凱莉的投訴后，先是一陣驚愕，接著便對身邊的人說，把蒙娜麗莎叫過來，太不像話了。 ?可是，蒙娜麗莎沒有來，有人向普雷第報(bào)告，蒙娜麗莎寧愿不吃飯，死死抓著宿營廣場的欄桿不肯過來，手都快打斷了。凱莉徹底被激怒了，她對普雷第說，既然她不愿來，我就過去，倒要看看，小小年紀(jì)到底是受誰指使干這種喪心病狂的事。 ?在廣場，當(dāng)凱莉站在蒙娜麗莎面前，結(jié)果卻并沒有按著原來的計(jì)劃走下去。蒙娜麗莎顯然剛剛垂死地掙扎過，臉上毫無血色，但看到凱莉，卻一下子興奮起來，“求你，以真主的

48、名義，請您親手把那顆銅釘交給我吧！”到了這個(gè)時(shí)候，她還在提要求，凱莉帶著憤慨與不屑，問：“憑什么？” ?接下來，凱莉簡直無法理解，蒙娜麗莎竟然弱弱地說：“我想有個(gè)媽媽。”還好普雷第，這位諳熟拉馬拉文化的慈善服務(wù)者解釋，在這個(gè)地區(qū)，銅釘代表母愛，你把銅釘交到她手里，就代表著你對她女兒一般的愛。接著，普雷第還指著銅釘上面的字母“M”說，看，這就是證明。 ?蒙娜麗莎所做的一切，當(dāng)然不是為了真的要?jiǎng)P莉做母親，而是想讓杜米斯難民營的其他孩子看到凱莉送她銅釘?shù)那榫?，哪怕這一切都是假的，因?yàn)檫@些年來，大多數(shù)孩子都被遠(yuǎn)方來的白人資助甚至收養(yǎng)了，但蒙娜麗莎卻因太丑而變得愈發(fā)孤單。 ?她太需要我們的愛

49、了，凱莉拿著手里的第三幅畫對男友說，“《蒙娜麗莎的微笑》也抵不過她的真情，我以真主的名義發(fā)誓?！? (本文有刪改) 16.凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度，前后有哪些變化？小說描寫這些變化有什么作用？ 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查篩選并整合文中的信息的能力。小說描述了凱莉三次見到蒙娜麗莎的情景，第一次見到蒙娜麗莎，凱莉有想要接近女孩的沖動。

50、第二次見到蒙娜麗莎，蒙娜麗莎送還她圍巾，她認(rèn)為這個(gè)很丑的女孩很特別，令她陷入沉思，并獲得創(chuàng)作靈感，心理受到觸動。圍上圍巾被銅釘扎傷之后很氣憤，認(rèn)為這是小女孩在以怨報(bào)德。第三次見到蒙娜麗莎，真相大白，贊美蒙娜麗莎的真情。這三次相見，幾次心理變化推動著故事情節(jié)的發(fā)展。由感動到憤怒到贊美的變化過程也讓小說的情節(jié)跌宕起伏，具有吸引力。隨著心理的變化，小說中一個(gè)單純質(zhì)樸強(qiáng)烈渴望愛的小女孩形象逐漸展現(xiàn)在讀者面前。 答案　一開始被蒙娜麗莎的質(zhì)樸所吸引，想要接近她；后來收到蒙娜麗莎送還圍巾，很感動；圍上圍巾被銅釘刺傷，很憤恨；最后知道真相，由衷贊美。小說通過寫凱莉?qū)γ赡塞惿膽B(tài)度變化，側(cè)面襯托了蒙娜麗莎的形

51、象；使小說情節(jié)跌宕起伏，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 17.品味文中加點(diǎn)的詞語，簡析它們分別表達(dá)了人物怎樣的心理。 ①便笑了：___________________________________________________________ ②不置可否：_________________________________________________________ ③一陣驚愕：_________________________________________________________ 解析　本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①“蒙娜麗莎”是達(dá)·芬奇的名畫中的人物，以神秘的微笑著

52、稱，是“美”的形象，但眼前的蒙娜麗莎臉上卻有很多疤痕，外貌很丑，對比過于強(qiáng)烈，因此使人發(fā)“笑”。②凱莉被小女孩的笑容感動，創(chuàng)作了凱莉版的《蒙娜麗莎的微笑》，但凱莉的男友卻并沒有被這個(gè)情景感動，反而叮囑凱莉要小心，因?yàn)槔R拉城的小孩比大人更危險(xiǎn)。因此，“不置可否”表示男友認(rèn)為小女孩的笑容不一定是真誠的，可能是裝作可憐，為了獲得好處。③普雷第是難民營的管理者，他認(rèn)識蒙娜麗莎，對于蒙娜麗莎做出以怨報(bào)德的事情很吃驚，他的“驚愕”是表示懷疑，懷疑蒙娜麗莎怎么會做出這樣的事情。 答案?、龠@個(gè)女孩外貌很丑，和蒙娜麗莎太不相稱了。②小女孩的笑容也許是騙人的。③這樣的事，怎么會是蒙娜麗莎做的？ 18.文章第

53、⑧段為什么要插入報(bào)紙報(bào)道的內(nèi)容？ 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查分析作品的結(jié)構(gòu)的能力。報(bào)紙上報(bào)道的事情確實(shí)在社會中存在過，引入這部分內(nèi)容能揭示社會環(huán)境。凱莉知道社會上有這樣的事情，所以對蒙娜麗莎在圍巾中包裹銅釘刺傷自己才會認(rèn)為是在以怨報(bào)德，引出下文對蒙娜麗莎問罪的情節(jié)，起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。社會上存在這樣的報(bào)復(fù)社會的行為，凱莉以為

54、蒙娜麗莎也是這樣的，但后文真相并不是這樣的，前后形成對比，突出蒙娜麗莎在困苦中依然強(qiáng)烈渴望愛的淳樸形象。 答案　揭示了小說的故事背景及社會環(huán)境，暗示了主題；引出下文凱莉?qū)γ赡塞惿膯栕铮七M(jìn)情節(jié)；與故事結(jié)尾蒙娜麗莎的行為形成對比(襯托)，突出了對蒙娜麗莎人性的贊美。 19.賞析文章第?段畫線句。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　本題考查體

55、會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫線句子重在描繪蒙娜麗莎前后的神情變化，開始臉上毫無血色，見到凱莉后她一下子興奮起來。這種神情的前后對比展現(xiàn)了蒙娜麗莎對愛的渴望，她渴望能從凱莉那里得到母親的愛。 答案　通過神情描寫寫蒙娜麗莎因被誤解而挨打的凄慘和見到凱莉的興奮，前后對比，表現(xiàn)了蒙娜麗莎的單純質(zhì)樸、對凱莉的信任(對愛的強(qiáng)烈渴望)。 20.小說以“蒙娜麗莎的微笑”為題含蓄蘊(yùn)藉，請簡要分析。 答：_________________________________________________________________ _______________________

56、______________________________________________ 解析　本題考查分析標(biāo)題內(nèi)涵的能力。分析標(biāo)題內(nèi)涵一般從結(jié)構(gòu)線索、形象展示、情節(jié)概括、主題揭示、對讀者的影響等幾個(gè)方面入手。以達(dá)·芬奇的名畫為題能激發(fā)讀者閱讀興趣。“蒙娜麗莎”是小說中的主人公，小說里寫了凱莉與蒙娜麗莎的三次相遇，凱莉?yàn)槊赡塞惿嬃巳萎嫞裁麨椤睹赡塞惿奈⑿Α?，這是小說的情節(jié)也是小說的線索，是對小說主體內(nèi)容的概括。“蒙娜麗莎的微笑”也是小說主題的揭示，“微笑”中包含的是小女孩對愛的渴望，看到其他的孩子都有人資助或收養(yǎng)，她強(qiáng)烈渴望也能獲得母親般的愛，對這種愛她充滿著真誠的期望?！懊赡?/p>

57、麗莎的微笑”能喚起人們對難民營中飽受苦難孩子的同情，要關(guān)注他們的生活，給他們以關(guān)愛，這也是小說的另一個(gè)主題。 答案?、佟睹赡塞惿奈⑿Α肥沁_(dá)·芬奇的經(jīng)典畫作，以此為題，設(shè)置懸念，引人入勝。②暗示了小說的情節(jié)和線索?！睹赡塞惿奈⑿Α肥钱嫾覟樾∨嫷娜萎嬒?，構(gòu)成了全文的主體內(nèi)容，是小說情節(jié)發(fā)展的線索。③隱喻了小說的主題。蒙娜麗莎的微笑是小說中小女孩的笑容，象征著小女孩雖身處窮苦卻懂得感恩以及強(qiáng)烈渴望得到愛和尊重的真誠，寄寓了作者對小女孩悲慘遭遇的同情和對她品質(zhì)的贊美，隱喻了主題。 小說閱讀(三) 五、閱讀下面的文字，完成21～25題。 櫥窗里的幸福 [意大利]莫拉維亞 ①每天傍

58、晚時(shí)分，退休的老公務(wù)員米隆內(nèi)就帶上體態(tài)肥胖的老伴兒埃爾米妮，以及已是青春年華但心情憂郁、臉色蒼白的女兒喬萬娜，到大街上去溜達(dá)。 ②一家三口隨著埃爾米妮笨重、蹣跚的步子，從他們居住的自由廣場出發(fā)，沿著長長的里安佐大街的人行道慢慢悠悠逛去，認(rèn)真地欣賞每一家商店的櫥窗。踱到復(fù)興廣場，便轉(zhuǎn)向?qū)γ娴娜诵械?，仍然很仔?xì)地觀賞著商店的櫥窗，折回到自由廣場。 ③這樣的散步每次大約持續(xù)2小時(shí)，回到家恰好是晚飯時(shí)間。對于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)、久已未有福分進(jìn)電影院和咖啡店的米隆內(nèi)一家來說，這種散步委實(shí)是他們生活中的唯一樂趣。 ④有一天像往常那樣，他們沿著里安佐大街溜達(dá)。快走到復(fù)興廣場時(shí)，他們的注意力不約而同地被一家

59、新開張的商店吸引住了。奇怪！這兒昨天分明還是一片塵土飛揚(yáng)的破木柵，而今櫥窗里射出炫目的光輝，使人難以瞧清楚陳列的商品。三人忙走幾步，一言不發(fā)，在這家商店櫥窗前擺下了半圓形的陣勢。 ⑤現(xiàn)在可以清清楚楚地看到出售的商品了——幸福。和世上所有人一樣，米隆內(nèi)一家對這種貨物聞名已久，卻至今未有緣真正見過。 ⑥萬萬沒有想到，踏破鐵鞋無覓處。在這家商店里，人人都可隨意買到幸福了，好像買皮鞋、鍋碗一樣平常方便。米隆內(nèi)一家三口在櫥窗前佇立時(shí)流露出癡癡呆呆的神情，這確實(shí)是不難理解的。 ⑦這家商店寬敞的玻璃櫥窗，四周用華麗的大理石鑲邊，閃爍出異樣的光彩；招牌、柜臺是最摩登式樣，所有的內(nèi)部裝飾都亮閃閃的。

60、在櫥窗里邊，幸福猶如無數(shù)復(fù)活節(jié)的雞蛋，花色繁多，品種齊全；每一只幸福的樣品都附著精致的標(biāo)簽，上面用優(yōu)雅的筆跡標(biāo)明售價(jià)。 ⑧終于，米隆內(nèi)老頭用長輩的口氣，說：“唉，我……無論如何沒有想到……” ⑨“為什么，爸爸？”女兒幼稚地問。 ⑩老頭兒有點(diǎn)生氣了，說道：“多少年了，我們聽人說，意大利沒有幸福，幸福在我們這兒供不應(yīng)求，從國外進(jìn)口又貴得要命……現(xiàn)在卻突然開了一家專門出售幸福的商店。” ?“也許是發(fā)現(xiàn)了新的幸福產(chǎn)地?！迸畠赫f。 ?“什么新的產(chǎn)地？在哪里？”老頭發(fā)火了，“不是一直向我們宣傳什么意大利地下資源貧乏嗎？沒有石油，沒有鐵礦，沒有煤炭，沒有幸?！唬@樣的事情瞞不了人的。

61、你想想，要真是那樣，報(bào)紙不早就吹開了。不，這一定是外國貨。” ?“不過，”母親溫和地說，“這有什么不好呢？他們那里的幸福太多，而我們一點(diǎn)也沒有，所以向我們輸出……不是很平常的事嗎？” ?老頭子憤怒地聳了聳肩膀：“女人家的淺薄之見……如今大家在餓肚子……糧食是最急需的東西……不，太太，不能這樣，才積累了這么一星半點(diǎn)的外匯，卻糟蹋掉去換這種商品！” ?“可是幸福我們也需要啊。”女兒從旁提醒，“我多想買一個(gè)小小的幸福?！? ?“走！”老頭陰沉而又堅(jiān)決地說道。 ?埃爾米妮和喬萬娜馴服地邁動了腳步。 ?“喬萬娜，我實(shí)在沒有料到，你竟會這樣放肆。” ?“為什么，爸爸？” ?“

62、你也知道，像幸福這類貨只有投機(jī)商人、大亨、百萬富翁才買得起，一個(gè)小小的公務(wù)員無力也不該貪圖幸福。你說你想買一個(gè)，這證明你至少是太無知了。再說，我們的房子是花錢租的，退休金總是到下月初才能領(lǐng)到。而你……唉！你一點(diǎn)兒也不知道體貼我，絲毫不懂人情世故?！? 女兒的眼睛慢慢潤濕起來。母親開始為女兒打抱不平： “你瞧，你這是干什么？你老是傷她的心。她年紀(jì)輕輕的，什么世面都沒見過，想買個(gè)幸福，又有什么可大驚小怪的？” “自然沒有什么大驚小怪的，可她的爸爸沒有幸福也對付著過了一輩子，她沒有幸福也照樣能活下去。” 他們走到了復(fù)興廣場。老頭子一反慣例，硬要順著原來的人行道走回去。再一次踱到幸福商店

63、跟前的時(shí)候，他停了下來，久久地盯視著櫥窗，然后斷然說道： “你們可知道，我在想什么？這是假冒的商品！” “我昨天剛在報(bào)上看到一條消息，說是最小號的幸福在美國，價(jià)值數(shù)百美元……在這兒用這樣低賤的價(jià)格出售，怎么可能呢？光運(yùn)費(fèi)也比這貴上好幾倍。這是假的幸福，人造貨，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！? “可是許多人都在購買?！蹦赣H怯生生地說。 “世上有什么東西不能拿來做買賣？買到家里過幾天，他們就會后悔的。” 散步在繼續(xù)。喬萬娜在悲傷地哽咽，可是她心里仍然堅(jiān)持著：她需要幸福，縱然它是假的。 (有刪改) 【注】 作家簡介：阿爾貝托·莫拉維亞(1907－1990)是意大利當(dāng)代最著名的小說家。他以寫

64、實(shí)的筆法，通過發(fā)生在人們身邊的平常故事，揭示社會問題，觸到了人的心靈深處。他的作品在意大利文學(xué)界乃至世界文學(xué)界都產(chǎn)生了重大的影響。 21.小說一開始就敘寫米隆內(nèi)一家三口每天傍晚時(shí)分到大街上去溜達(dá)，這樣寫有什么用意？請簡要分析。 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　對這類題目，應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：(1)閱讀全文，梳理情節(jié)脈絡(luò)并作概括。(2)細(xì)讀所給文

65、字，分層抓住其層意或關(guān)鍵詞語。(3)分析所給文字在情節(jié)上發(fā)生了哪些關(guān)聯(lián)。(4)分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。(5)作答時(shí)注意使用術(shù)語。①指向情節(jié)：使情節(jié)波瀾再起；引出另一情節(jié)；制造懸念，埋下伏筆；照應(yīng)前文；為下文情節(jié)作鋪墊或提供依據(jù)。情節(jié)說明要具體，不能籠統(tǒng)地說。②指向人物：豐富人物形象，突顯人物性格，表現(xiàn)人物心理。③指向主題：點(diǎn)明或深化主題。 要立足全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析其作用，注意分析要結(jié)合文本。 答案?、俦砻髅茁?nèi)家庭貧寒，一家三口只能借此來消磨時(shí)間。②引出下文，為下文發(fā)現(xiàn)賣幸福的櫥窗并引發(fā)對幸福的討論作鋪墊。 22.小說第⑦段

66、對幸福櫥窗的環(huán)境描寫有什么主要作用？ 答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析　小說的自然環(huán)境包括人物活動的地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達(dá)人物的心情、渲染氣氛都有著重要的作用。(1)小說中自然環(huán)境描寫手法的思考和判定角度：①抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫；②調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官進(jìn)行描繪；③寫景有層次，講究觀察角度；④動靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)描寫，細(xì)節(jié)描寫。(2)自然環(huán)境描寫的一般作用有：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染氣氛，為后面刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格、突出人物形象，或表現(xiàn)某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化小說主旨；⑥象征和暗示社會環(huán)境。 要立足全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析其作用，注意分析要結(jié)合文本。 答案?、偻癸@這家商店裝潢豪華氣派，商品種類繁多。