《人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)《設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2011-2012學(xué)年度六年級(jí)下學(xué)期 P96-102 教學(xué)目標(biāo)：1 ?使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。 2?使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握垂直與平行的含義，能正確地畫平行線和垂線。 3?使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺，量角器畫出指定度數(shù) 的角。 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀、符合要求的運(yùn)動(dòng) 場(chǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)：建造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)要考慮的細(xì)節(jié)和相關(guān)問(wèn) 題。 教具準(zhǔn)備：1)學(xué)生提前調(diào)查學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng) 的形狀構(gòu)造，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)需要確定的數(shù)據(jù) 等。2)準(zhǔn)備好圓規(guī)、直尺、課堂練習(xí)本。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 集體研討意見(jiàn) 個(gè)人修改意 見(jiàn) 實(shí)施目標(biāo) 一回顧與交

2、流 1 .線。 (1)復(fù)習(xí)直線、射線和線段。 (2 )復(fù)習(xí)垂線、平行線。 完成后，請(qǐng)學(xué)生介紹 畫垂線、平行線的方法。 ② 說(shuō)一說(shuō)。 在什么情況下兩條直線互 相垂直？ 在什么情況下兩條直線互 相平行？ ③ 想一想。 A ?什么是距離？點(diǎn)到直線 的距離是哪一條？ 畫圖配合說(shuō)明： B .兩條平行線之間的距離 有什么特征？(處處相等) 畫圖配合說(shuō)明： C.對(duì)垂線和平行線你還知 道哪些知識(shí)？ 2 .角： (1 )復(fù)習(xí)角的意義。 ① 畫任意角，指出角的各 部分名稱。 ② 結(jié)合圖形，說(shuō)一說(shuō)什么 是角。 (2 )復(fù)習(xí)角的大小。 ①延長(zhǎng)角的兩邊，角的大 小是否變化？ 畫圖配

3、合說(shuō)明： ①畫一畫。 要求學(xué)生分 別畫出直線、射線 和線段。 ②說(shuō)一說(shuō)，填 一填。 ①學(xué)生分別畫一 組垂線、平行線。 按活動(dòng)要求小組 為單位確定設(shè)計(jì) 思路。 第一：這個(gè)運(yùn) 動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)成什么 形狀，由哪些圖形 組成？ (長(zhǎng)方形 和兩個(gè)半圓) 第二：需要確 定哪些數(shù)據(jù)？ (內(nèi)沿圓 的半徑約16米) 第三：按適當(dāng) 讓學(xué)生在具 體情境中提 出問(wèn)題 提高學(xué)生的 動(dòng)手操作能 力 培養(yǎng)學(xué)生歸 納總結(jié)的能 力 ②比較大小。 圖中/ 1和/ 2哪個(gè)角大， 大多少？你用什么方法解決？ （3） 角的分類。 寫出下面各角的名稱，并 說(shuō)出它的度數(shù)或范圍。 圖略 銳角直角鈍角平角周角 銳角：小于90度 直角：等于90度 鈍角：大于90度小于180 度 平角：等于180度 周角：等于360度 （4） 畫角。 用合適的方法畫出以下各 角。 90度45度38度125度 過(guò)程要求： ① 學(xué)生獨(dú)立練習(xí)畫角。 ② 說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫的。 A .利用三角尺畫特殊角的 方法。 B ?利用量角器畫角的方 法。 二鞏固練習(xí)十九第1、題。 三課堂小結(jié) 1 ?直線、射線和線段的區(qū) 別？?jī)找黄矫鎯?nèi)兩條直線有哪 幾種位置關(guān)系？ 比例繪制出平面 圖。（1： 800） 板書設(shè)計(jì) 教后反思