人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案
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人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》教案
人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十
數(shù)》教課設(shè)計(jì)
教課目標(biāo)
知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)生活中的情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在解決數(shù)學(xué)識(shí)題的過(guò)程中能利用所掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法,來(lái)解決生活中的問(wèn)題。而且理解此中的算法和算理。
過(guò)程與方法目標(biāo)
讓學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思慮、著手操作、學(xué)具輔助、算式比較等方法,逐漸豐富學(xué)生由抽象到詳盡的思想發(fā)展過(guò)程,來(lái)理解算理,得出算法。
感情、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培育學(xué)生研究意識(shí),獨(dú)立思慮解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。
教課重難點(diǎn)
教課要點(diǎn):掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。
教課難點(diǎn):理解同樣數(shù)位相加的算理。
考點(diǎn):整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算。
教課工具
教具:課件、小棒、計(jì)數(shù)器;學(xué)具:小棒、計(jì)數(shù)器。
教課過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)引入
數(shù)的構(gòu)成
精選文檔
出示53。
① 這是一個(gè)兩位數(shù),十位上的4表示()個(gè)(),個(gè)位上的()表示()
個(gè)()。
② 假如用小棒你如何擺出這個(gè)數(shù)?
③ 假如在計(jì)數(shù)器上,你如何撥出這個(gè)數(shù)?
口算題
40+2050+3040+250+3
(二)發(fā)現(xiàn)信息,完好表達(dá)
師:(出示主題圖)在寫(xiě)字課上,小林和小紅兩位小朋友也在討論著完成的作業(yè)狀況。
發(fā)現(xiàn)信息。
師:從圖片中你發(fā)現(xiàn)什么信息?(師板書(shū))
生:小林寫(xiě)了25個(gè)大字,還要寫(xiě)2個(gè);小紅寫(xiě)了20個(gè)。3.教師:依據(jù)圖中供給的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)識(shí)題預(yù)設(shè)一一
生1小林一共要寫(xiě)多少個(gè)字?
生2:小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少個(gè)字?4.試試列式。
師:解決這些問(wèn)題,如何列式?
生說(shuō)算式,教師板書(shū)出:
25+2=25+20=
(三)研究一一兩位數(shù)加一位數(shù)
自主研究,著手操作
精選文檔
師:25+2=?,你會(huì)計(jì)算嗎?用你的學(xué)具擺一擺。
學(xué)生著手操作,利用學(xué)具考據(jù)。
學(xué)生報(bào)告過(guò)程。
預(yù)設(shè)一一
① 小棒擺放。先擺出“25”,擺出2捆再擺出5根,再擺出2根表示加上2。
② 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,在增添2個(gè),在個(gè)位上再撥出2個(gè),最后是27個(gè)。理解算理
小結(jié):兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位):個(gè)位加個(gè)位,十位不變。
(四)研究一一兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)
自主研究,著手操作
師:25+20=?你會(huì)計(jì)算嗎?用你的學(xué)具擺一擺。
學(xué)生著手操作,利用學(xué)具考據(jù)。
學(xué)生報(bào)告過(guò)程。
預(yù)設(shè)一一
① 小棒擺放。先擺出“25”,擺出2捆再擺出5根,再擺出2捆表示加上20。
② 計(jì)數(shù)器撥數(shù)。先撥出25,再增添20個(gè),在十位上再撥出2個(gè),最后是45個(gè)理解算理
小結(jié):25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位):個(gè)位加個(gè)位,十位不變。
25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位):十位加十位,個(gè)位不變。
精選文檔
比較發(fā)現(xiàn)。
師:這兩題中,在計(jì)算時(shí)有什么不一樣?
生:兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位):十位加十位,個(gè)位不變。
(五)牢固應(yīng)用
口算
看誰(shuí)算得快
小猴摘蘋(píng)果
我來(lái)試一試。
5+3=2+6=
35+3=2+46=
35+30=20+46=
課后小結(jié)
25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位):個(gè)位加個(gè)位,十位不變。
25+20是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位):十位加十位,個(gè)位不變。教課目標(biāo)
1、知道不進(jìn)位的兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法。
2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。
教課重難點(diǎn)
1、初步建立數(shù)位的看法。
2、能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù),兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)
教課工具
掛圖,小棒
教課過(guò)程
精選文檔
一、復(fù)習(xí)。
口算以下各題,并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
40+2040+2
50+3050+3
比較以上兩組算式的不一樣點(diǎn)。
二、揭露課題。
三、創(chuàng)建情形,自主研究。
1、出示課件,小林和小紅在寫(xiě)字。你可以提出哪些數(shù)學(xué)識(shí)題?(指引學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖)
(小林和小紅一共要寫(xiě)多少字?小林和小紅已經(jīng)寫(xiě)了多少字?)
2、學(xué)生獨(dú)立從圖上找尋解決問(wèn)題所需要的數(shù)據(jù)和信息。
板書(shū):25+225+20
怎么計(jì)算25+2和25+20呢?
3、四人小組談?wù)摻涣鞲鞣N計(jì)算方法。
用小棒擺:先擺5根加上2根獲得7根小棒,再和2捆小棒合起來(lái)是27。
用小棒點(diǎn)數(shù)的方法算,27,45。
4、你感覺(jué)上邊兩個(gè)算式得算法有什么不一樣和同樣之處呢?
教師指引學(xué)生得出:計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法,共同點(diǎn)是同樣數(shù)位上的數(shù)相加。
我們?cè)賮?lái)看看聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們要喝飲料,一共要多少瓶呢?怎么計(jì)算24+9呢?
大家用小棒擺一擺,再算一算。
大家想想,我們先算什么,再算什么呢
精選文檔
4+9,再算
今日的學(xué)習(xí)你成功了嗎
我們可以先算24+6,再算30+3。我們還可以先算10+13。同學(xué)們還可以怎么算呢?大家想想。
四、練習(xí)。
1、書(shū)上第64頁(yè)的“做一做”。
可以把它們歸納為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù),進(jìn)行計(jì)算。
2、練習(xí)十五1~3題。
課后小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)?請(qǐng)大家自我評(píng)估一下,
課后習(xí)題
課堂小測(cè)與談?wù)摗?
20+3=25+3=76+3=
2+30=20+30=69+30=
板書(shū)
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)