《山東省中考語文 作文方法指導(dǎo) 作文的修改課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省中考語文 作文方法指導(dǎo) 作文的修改課件（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 修改作文的方法步驟修改作文的方法步驟修改作文的方法及步驟：修改作文的方法及步驟：一、自己修改作文的意義。一、自己修改作文的意義。二、修改的內(nèi)容及步驟。二、修改的內(nèi)容及步驟。三、常用的修改符號。三、常用的修改符號。四、怎樣下批語。四、怎樣下批語。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評、推薦、六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評、推薦、發(fā)表。發(fā)表。一、自己修改作文的意義一、自己修改作文的意義1 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。的要求。2 2、中考及平時考試的需要。、中考及平時考試的需要。3 3、教師全批全改的弊端很多。、教師全批全改的弊端很多。4 4、學(xué)生自改得好處很多。、學(xué)生

2、自改得好處很多。二、修改作文的步驟及內(nèi)容二、修改作文的步驟及內(nèi)容: :1 1、邊讀邊改。、邊讀邊改。2 2、修改的內(nèi)容如下：、修改的內(nèi)容如下： 格式格式 ：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。：看標(biāo)題、段落、固定文體等格式是否正確。 錯別字：在其下面打錯別字：在其下面打”“號，并在作文本右邊的旁號，并在作文本右邊的旁批處畫批處畫”門門“字框。字框。 病句：在其下面用橫線標(biāo)畫出來，指出該句是病句。病句：在其下面用橫線標(biāo)畫出來，指出該句是病句。 標(biāo)點：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。標(biāo)點：看其形狀、位置是否正確、規(guī)范、清楚。 內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。內(nèi)容：是否恰當(dāng)。是否能表現(xiàn)中心。

3、優(yōu)美詞句：用優(yōu)美詞句：用 在其下面標(biāo)畫出來。在其下面標(biāo)畫出來。三、常用的修改符號：三、常用的修改符號：換用號換用號：刪除號：刪除號：添加號：添加號：換位號：換位號：前提號：前提號：后移號：后移號：優(yōu)美詞語號：優(yōu)美詞語號： 的 ： ： ：表示增補某些詞語、句子或標(biāo)點。 1、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會場時都熱烈地鼓掌。 2、路，在腳下延伸。、路，在腳下延伸。同學(xué)們同學(xué)們時代的強者時代的強者表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點。表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點。 1、他們小組去參觀去了、他們小組去參觀去了 2、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個小伙伴、寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高

4、懸，我們幾個小伙伴坐在老槐樹下講故事。坐在老槐樹下講故事。表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點的前后位置位置。 1、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫、我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時愛社會主義，愛人民、愛黨，做一個新時代的好少年代的好少年表示用別的詞語、句子、標(biāo)點替換原來表示用別的詞語、句子、標(biāo)點替換原來所用的詞語、句子或標(biāo)點。原來用的應(yīng)所用的詞語、句子或標(biāo)點。原來用的應(yīng)先圈掉先圈掉 1、他身上充沛著青春的活力、他身上充沛著青春的活力! 2、蝴蝶在花叢中翱翔、蝴蝶在花叢中翱翔滿滿。飛舞飛舞四、怎樣下批語四、怎

5、樣下批語（批語分三類）（批語分三類）眉批眉批旁批旁批總批總批總批語舉例：總批語舉例：本文優(yōu)點：本文優(yōu)點：字體工整，書寫認(rèn)真。字體工整，書寫認(rèn)真。語句優(yōu)美、流暢。語句優(yōu)美、流暢。格式正確。格式正確。敘事完整，中心突出。敘事完整，中心突出。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。所選材料典型，能表現(xiàn)所選材料典型，能表現(xiàn)中心。中心。本文缺點：本文缺點：寫與優(yōu)點相反的觀點。寫與優(yōu)點相反的觀點。總批語的格式如下：總批語的格式如下：（寫在正文后，每項都單獨成段，每段前都空兩（寫在正文后，每項都單獨成段，每段前都空兩個格。）個格。）本文優(yōu)點本文優(yōu)點: 。本文缺點：本文缺點： 。本人建議：本人建議： 。批改人

6、：批改人： 811閱閱對各處批語的要求：對各處批語的要求：1、要有針對性。、要有針對性。2、批語要字體工整，書寫要認(rèn)真，、批語要字體工整，書寫要認(rèn)真，不要出現(xiàn)錯別字。不要出現(xiàn)錯別字。3、批語格式要正確。、批語格式要正確。4、用紅筆批改。、用紅筆批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、換組對改。、換組對改。4、換班對改。、換班對改。例文修改范例例文修改范例（ 一） 我喜歡這大自然的我喜歡這大自然的聲音。夏天青蛙的叫聲那聲音。夏天青蛙的叫聲那真叫一絕，你一句，他一真叫一絕，你一句，他一句，一個池塘的青蛙，似句，一個池塘的青蛙，似乎商量好了似的，

7、一個接乎商量好了似的，一個接一個地一個地“唱唱”，那種節(jié)奏，那種節(jié)奏真太動聽了。當(dāng)然，真太動聽了。當(dāng)然，“蟀蟀哥哥”們也不甘示弱??！他們也不甘示弱??！他們的聲音更脆、節(jié)奏更急們的聲音更脆、節(jié)奏更急促。就連蚊子也來摻和，促。就連蚊子也來摻和，嗡嗡的，組成了一支超級嗡嗡的，組成了一支超級樂隊?？上?，他們知音很樂隊?？上?，他們知音很少啊少啊!不知誰人也如我一般不知誰人也如我一般地用心去感受自然呢？地用心去感受自然呢？診斷報告：本段診斷報告：本段選文寫了青蛙、選文寫了青蛙、“蟋哥蟋哥”、蚊子、蚊子的聲音，但沒有的聲音，但沒有寫出他們的特點，寫出他們的特點，顯得平淡無奇，顯得平淡無奇，不夠生動，缺少不夠

8、生動，缺少文采。文采。修改建議：用上修改建議：用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出它們是怎樣叫出它們是怎樣叫的；用上恰當(dāng)?shù)牡?；用上恰?dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男稳菰~、適當(dāng)?shù)男揶o手法，寫出修辭手法，寫出它們叫得怎么樣。它們叫得怎么樣。應(yīng)表現(xiàn)應(yīng)表現(xiàn)“喜愛喜愛”之情。之情。 參考例文參考例文： 我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫我喜歡這自然的聲音。夏天，青蛙的叫聲堪稱一絕。先是一只青蛙聲堪稱一絕。先是一只青蛙“呱呱呱呱”地試地試探一下，接著另一只探一下，接著另一只“呱呱呱呱呱呱”地應(yīng)和一地應(yīng)和一聲，然后停歇幾秒聲，然后停歇幾秒,后來又是一聲后來又是一聲“呱呱呱呱”，接下來就爭先恐后地大叫起來了。整個池接下來就

9、爭先恐后地大叫起來了。整個池塘都熱鬧起來。這時，塘都熱鬧起來。這時，“蟋哥蟋哥”們也不甘們也不甘示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆示弱，草叢下，石塊旁，都傳出它們清脆的聲音，有二胡獨奏，有琵琶合唱，甚至的聲音，有二胡獨奏，有琵琶合唱，甚至還有歌伴舞呢。你看，那只還有歌伴舞呢。你看，那只“蟋哥蟋哥”耐不耐不住寂寞，正扇動著翅膀斜飛著賣弄舞姿去住寂寞，正扇動著翅膀斜飛著賣弄舞姿去了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合了。受到感染的蟬也忍不住了，參加到合唱隊來。個個仿佛憋足了氣似的，可著勁唱隊來。個個仿佛憋足了氣似的，可著勁兒兒“知了，知了知了，知了”地叫著，生怕人家不知地叫著，生怕人家不知道似的。

10、道似的。修改感言：修改感言：細(xì)節(jié)描寫有學(xué)問，畫出精神畫出魂。細(xì)節(jié)描寫有學(xué)問，畫出精神畫出魂。 （二）（二） “長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦畎?，他不因仕途失意，有才無處施的李白，他不因仕途失意，有才無處施展而氣餒，正因為他的坦然樂觀，他在展而氣餒，正因為他的坦然樂觀，他在自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出自然中生活，活的瀟灑，筆一揮出“大大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的豪的豪邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人邁。再撩撥起雙眼，看看仕途不順，人生坎坷的蘇東坡，他面對一般人無法忍生坎坷的蘇東坡，他面對一般人無法忍受的親人分離，道隔連綿不

11、斷高聳入云受的親人分離，道隔連綿不斷高聳入云的重山，因為他對待的重山，因為他對待“多情自古傷離別多情自古傷離別”的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)的坦然態(tài)度，縱使圓圓的嬋娟勾起思鄉(xiāng)之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心之意，他仍能從容鎮(zhèn)定，擁有平常的心態(tài)，自然地生活著，仍有態(tài)，自然地生活著，仍有“舉杯邀明月舉杯邀明月”的壯舉，道出的壯舉，道出“人有悲歡離合，月有陰人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟里共嬋娟”的人生感嘆。的人生感嘆。診斷報告：本段選診斷報告：本段選文寫了李白、蘇軾文寫了李白、蘇軾二人的人生態(tài)度，二人的人生態(tài)度，并能引用詩句

12、加以并能引用詩句加以印證，有一定的意印證，有一定的意蘊。但句式散亂，蘊。但句式散亂，引用失誤，用詞不引用失誤，用詞不夠得當(dāng)，無以表現(xiàn)夠得當(dāng)，無以表現(xiàn)李、蘇二人的李、蘇二人的“自自然然”心態(tài)心態(tài)。修改建議：調(diào)修改建議：調(diào)整句式，嵌入整句式，嵌入詩詞，增添文詩詞，增添文采。采。 參考例文參考例文： 李白堅持李白堅持“長風(fēng)破浪會有時長風(fēng)破浪會有時”的自信，的自信，懷揣懷揣“直掛云帆濟(jì)滄海直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志，才能坦的壯志，才能坦然地面對仕途失意，才能樂觀地看待懷才然地面對仕途失意，才能樂觀地看待懷才不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫出不遇，否則，怎能瀟灑地?fù)]寫出“大鵬一大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里日同風(fēng)

13、起，扶搖直上九萬里”的豪邁情懷的豪邁情懷? 蘇軾秉承蘇軾秉承“門前流水尚能西門前流水尚能西”的達(dá)觀，的達(dá)觀，牢記牢記“休將白發(fā)唱黃雞休將白發(fā)唱黃雞”的教誨，才能從的教誨，才能從容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對待政壇容地接受他鄉(xiāng)謫居，才能大度地對待政壇宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出宿敵，要不怎能豁達(dá)地抒發(fā)出“竹杖芒鞋竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的坦蕩的坦蕩胸襟？胸襟？修改感言：修改感言：句式參差相短長，朗朗上口重弛張。句式參差相短長，朗朗上口重弛張。 （三）（三） 一杯咖啡無需太一杯咖啡無需太濃太甜，淡淡的就濃太甜，淡淡的就好，正如一杯白開好，正如一杯白開水，雖然

14、無色無味，水，雖然無色無味，但卻自然止渴。但卻自然止渴。 生活亦如此，在自生活亦如此，在自然中生活，生活得然中生活，生活得自然，這樣就夠了！自然，這樣就夠了！ 診斷報告診斷報告： 結(jié)尾段雖然用結(jié)尾段雖然用咖啡的濃淡相咖啡的濃淡相宜，白開水的宜，白開水的無色無味來暗無色無味來暗喻喻“自然自然”的的魅力，但缺少魅力，但缺少意蘊，未能達(dá)意蘊，未能達(dá)到言有盡而意到言有盡而意無窮的效果。無窮的效果。 修改建議：修改建議：依照描寫依照描寫“咖咖啡啡”的方法，的方法，突出白開水的突出白開水的韻味，使之富韻味，使之富含哲理。含哲理。 參考例文：參考例文：一杯咖啡無需太濃太甜，淡然就好；一杯咖啡無需太濃太甜，淡

15、然就好； 一杯白開水無需添色加味，本色一杯白開水無需添色加味，本色就好。就好。修改感言：修改感言：直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。直抒胸臆要少用，含蓄雋永韻味濃。 霸是一種姿態(tài)霸是一種姿態(tài) 邱子晗邱子晗 君可見，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對大敗符堅之霸？君可見，謝玄一戰(zhàn)從容應(yīng)對大敗符堅之霸？君可見，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見，李太白狂放不羈令高力士脫靴之霸？君可見，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見，蘇東坡西北望射天狼千古風(fēng)流之霸？君可見于謙粉身碎骨渾不怕之君可見于謙粉身碎骨渾不怕之霸霸（1）自自古就有王道，（古就有王道，（2）那便也有）那便也有“霸霸”道道，霸，霸，不是暴力，而是一種姿態(tài)

16、。不是暴力，而是一種姿態(tài)。 霸，是一種自信的姿態(tài)。霸，是一種自信的姿態(tài)。 御史大夫韓安國，御史大夫韓安國，曾因為犯法被判牢獄之曾因為犯法被判牢獄之罪。（罪。（3）獄吏田甲便侮辱韓安國，韓安國笑獄吏田甲便侮辱韓安國，韓安國笑曰：曰：“死灰獨不復(fù)燃乎？死灰獨不復(fù)燃乎？”果真，過了不久，果真，過了不久，朝廷有一個官位缺人，韓安國又被免罪，在朝廷有一個官位缺人，韓安國又被免罪，在身處那樣的險境之下，其他的人能不被殺頭身處那樣的險境之下，其他的人能不被殺頭便是大幸了，（便是大幸了，（4）但）但韓安國以他的自信韓安國以他的自信，說，說出了出了“死灰獨不復(fù)燃乎死灰獨不復(fù)燃乎”一句（一句（5）其霸者之）其霸者

17、之氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（氣便表現(xiàn)得淋漓盡致了。（6） 旁批旁批：排比起篇，先聲奪人排比起篇，先聲奪人。 （1）此）此“霸霸”何解？何解？ (2)因果關(guān)系不成立因果關(guān)系不成立（3）語?。阂烁臑椋┱Z病：宜改為“被被判入獄判入獄” （4）無轉(zhuǎn)折關(guān)系，）無轉(zhuǎn)折關(guān)系，去掉去掉 “但但”字字（5）尚能說出）尚能說出“死死灰獨不復(fù)燃乎灰獨不復(fù)燃乎”的的鏗鏘之言，鏗鏘之言，（6）其自信之霸氣）其自信之霸氣不也表現(xiàn)得淋漓盡不也表現(xiàn)得淋漓盡致嗎？致嗎？本段本段“霸霸”與自信與自信的關(guān)系尚不明朗。的關(guān)系尚不明朗。 旁批旁批： 霸，是一種大度的姿態(tài)。霸，是一種大度的姿態(tài)。 主人公還是韓安國，在他主人公還是韓安國，在

18、他“東東山再起山再起”之后，田甲因恐懼逃亡之后，田甲因恐懼逃亡了。韓安國派人將他找了回來，了。韓安國派人將他找了回來，笑著對他說：笑著對他說：“公等只與治乎？公等只與治乎？”最后還友好地對待了他。最后還友好地對待了他。 嗚呼，古往今來，有多少人嗚呼，古往今來，有多少人在看到韓安國這段典故時應(yīng)該慚在看到韓安國這段典故時應(yīng)該慚愧？愧？韓安國以他的寬容之心，得韓安國以他的寬容之心，得到了他人的真心佩服，這便是到了他人的真心佩服，這便是“霸霸”?。ǎ。?）例子不詳，缺少例子不詳，缺少說服力。說服力。（7）這種）這種“大肚能容他大肚能容他人難容之事人難容之事”的博大胸懷，的博大胸懷，不正是一種值不正是一

19、種值得稱道的霸氣得稱道的霸氣嗎？嗎？ 旁批：旁批： 霸，是一種堅強的姿態(tài)。霸，是一種堅強的姿態(tài)。 貝多芬在維也納居住時，李希諾貝多芬在維也納居住時，李希諾夫斯基公爵夫婦對他多方照顧。一次，夫斯基公爵夫婦對他多方照顧。一次，公爵莊園里來了客人，客人當(dāng)時是占公爵莊園里來了客人，客人當(dāng)時是占領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊的軍官，公爵領(lǐng)維也納的拿破侖軍隊的軍官，公爵想在客人面前炫耀一下自己的想在客人面前炫耀一下自己的“家家寶寶”，便叫人去請貝多芬來為他們演，便叫人去請貝多芬來為他們演奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺得下不奏。被貝多芬拒絕了。公爵覺得下不了臺，便親自來請，并表白自己在往了臺，便親自來請，并表白自己在往日

20、對貝多芬的恩典，貝多芬聽后，一日對貝多芬的恩典，貝多芬聽后，一句話也不說，冒著大雨就走了?；厝ゾ湓捯膊徽f，冒著大雨就走了?；厝ズ蠼o公爵寫了一封署名的信，信上說：后給公爵寫了一封署名的信，信上說：“公爵，你之為你，是由于偶然的出公爵，你之為你，是由于偶然的出身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在身，我之為我，是靠自己。公爵現(xiàn)在有，將來也有的是，而貝多芬只有一有，將來也有的是，而貝多芬只有一個！個！”如何體現(xiàn)如何體現(xiàn)“堅堅強強”，未作點明。，未作點明。 旁批旁批： 貝多芬在前途與尊嚴(yán)貝多芬在前途與尊嚴(yán)間選擇了后者，即使是間選擇了后者，即使是公爵也不惜與之決裂。公爵也不惜與之決裂。這是貝多芬之霸。（這是貝

21、多芬之霸。（8） 霸，是一種霸，是一種 霸，不是以武力征霸，不是以武力征服，而是以人格服人。服，而是以人格服人。在當(dāng)今，在當(dāng)今，“霸霸”被稱之被稱之為氣場，其實我們每個為氣場，其實我們每個人都需要這種人都需要這種 氣場，這氣場，這種便能勝人于天形。種便能勝人于天形。 霸，是一種無者的霸，是一種無者的姿態(tài)，霸者無敵！姿態(tài)，霸者無敵?。?）貝多芬）貝多芬不向權(quán)貴低頭，不向權(quán)貴低頭，不把靈魂賤賣，不把靈魂賤賣，即使是公爵也即使是公爵也不惜與之決裂，不惜與之決裂，在前途與尊嚴(yán)在前途與尊嚴(yán)之間選擇了后之間選擇了后者，這是堅強者，這是堅強之霸。之霸。結(jié)尾拖沓無力，結(jié)尾拖沓無力，應(yīng)以豹尾之勢收應(yīng)以豹尾之勢收

22、束之。束之。（例）霸，不是（例）霸，不是靠武力征服，而靠武力征服，而是以人格服人；是以人格服人；霸，不是憑強權(quán)霸，不是憑強權(quán)壓制，而是以魅壓制，而是以魅力感人。力感人。霸，是一種仁者霸，是一種仁者風(fēng)范，有此風(fēng)范，有此“霸霸”則無敵！則無敵！ 總評：總評：作者善于化大為小，化虛為實，把抽象的概念用形作者善于化大為小，化虛為實，把抽象的概念用形象的象的“姿態(tài)姿態(tài)”概括之。文章起筆有氣勢，首尾有呼應(yīng)；中概括之。文章起筆有氣勢，首尾有呼應(yīng)；中間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；間三段扣題準(zhǔn)確，采用并列式結(jié)構(gòu)，層次井然，表達(dá)順暢；個別句子缺少張力，有些語句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，個別句

23、子缺少張力，有些語句表意含混，用例有重復(fù)之嫌，導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。導(dǎo)致內(nèi)容稍嫌單薄。 在自然中生活在自然中生活 周周坦坦 厭倦了世俗，詩人們總喜歡投身于自然隱逸于厭倦了世俗，詩人們總喜歡投身于自然隱逸于山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，山林。自然遠(yuǎn)離了塵地的喧鬧，淡泊了名利的追逐，化解了仇恨的紛爭。于是只有化解了仇恨的紛爭。于是只有“清靜清靜”與之相伴；與之相伴；于是，便成就了一個又一個偉大的詩人。于是，便成就了一個又一個偉大的詩人。 留戀于菊園。我陶醉了五柳先生：留戀于菊園。我陶醉了五柳先生：“采菊東蘺采菊東蘺下，悠然見南山下，悠然見南山”的閑適。先生：你本可以在仕途的閑適。先生：

24、你本可以在仕途中享受榮華富貴，可你高潔的心志實在難于與世俗中享受榮華富貴，可你高潔的心志實在難于與世俗合群。于是，你毅然選擇了做一個普通人，過著閑合群。于是，你毅然選擇了做一個普通人，過著閑適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然適自得的田園生活。即使露水沾濕了衣裳，你依然笑著說：笑著說：“衣沾不足惜，但使愿無違衣沾不足惜，但使愿無違”。 醉臥于山澗。我感受到詩仙太白夢游天姥山時醉臥于山澗。我感受到詩仙太白夢游天姥山時“且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山且放白鹿青崖間，需行即騎訪名山”的灑脫。居的灑脫。居士，你的獨特，你的才華橫溢，卻引來了權(quán)貴們的士，你的獨特，你的才華橫溢，卻引來了權(quán)貴們的排

25、擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，排擠，被貶離京?？蛇@也未嘗不是一件好事，也許，只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句只有縱情于山水，你才是那瀟灑的人中之仙。一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”印證印證著你的無悔。著你的無悔。 致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽修致身于涼亭。我領(lǐng)略到了歐陽修“野芳發(fā)而幽香，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”的恬然。醉翁：的恬然。醉翁：被貶的同時，你也有了寄情于山水的時間，修筑醉翁亭，被貶的同時，你也有了寄情于山水的時間，修筑醉翁亭，你與民同樂，你喜歡喝酒，但你

26、卻是你與民同樂，你喜歡喝酒，但你卻是“醉翁之意不在酒，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也在乎山水之間也”。 生活在自然中，沒有混濁的空氣，沒有擁擠的人群車生活在自然中，沒有混濁的空氣，沒有擁擠的人群車流，有的只是鳥語花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的流，有的只是鳥語花香，虎嘯猿啼，投身于自然，煩燥的人變得平靜，低落的人變的振奮。在這里，沒有煩惱，只人變得平靜，低落的人變的振奮。在這里，沒有煩惱，只有最簡單，最單純的情懷。有最簡單，最單純的情懷。 生活在自然中，大自然以最獨特的手法裝點了我們周生活在自然中，大自然以最獨特的手法裝點了我們周圍，讓我們無時無刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，圍，讓我們無

27、時無刻不在感受心靈的美麗。走進(jìn)大自然，那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山那遼闊的草原。浩瀚的大海，茂密的森林，連綿起伏的山丘。她以她的無與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神丘。她以她的無與倫比的美麗讓我們深深折服，用她的神圣為我們進(jìn)行一場精神的洗禮。自然是一首寫不完的歌。圣為我們進(jìn)行一場精神的洗禮。自然是一首寫不完的歌。和學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的的日子。因為利用這個日子日子。因為利用這個日子逛逛懶懶你可以干很多你平時想干而沒時間干你可以干很多你平時想干而沒時間干但但快點快點也矛盾起來也矛盾起來我我成功成功地運地運用了用了對比對比的方的方法引法引出自出自己的己的星期星期天比天比較無較無聊，聊

28、，較新較新穎穎,但但錯別錯別字較字較多，多，句子句子有語有語病，病，語言語言不太不太精煉。精煉。六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評、推六、學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，范評、推薦發(fā)表。薦發(fā)表。我推薦我推薦 作者是作者是 （ ） 推薦人推薦人 推薦時推薦時間間 。 新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：的要求： “養(yǎng)成養(yǎng)成修改自己作修改自己作文的習(xí)文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能修辭常識，做到文從字順。能與他人與他人交流交流寫作心得，寫作心得，互相評互相評改作文改作文，以分享感受，溝通見，以分享感受，溝通見解解”。 幻燈片幻燈片 4學(xué)生自改作文的好處：學(xué)生自改作文的好處：1 1、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫作、可以提高學(xué)生的審美能力，鑒賞能力，寫作能力。能力。2 2、互改可以使學(xué)生開眼界，擴大閱讀面，積累、互改可以使學(xué)生開眼界，擴大閱讀面，積累寫作素材。寫作素材。3 3、有利于學(xué)生寫出真實的文章，培養(yǎng)寫實的文、有利于學(xué)生寫出真實的文章，培養(yǎng)寫實的文風(fēng)。風(fēng)。4 4 、通過互批互改，了解別人的寫作方法和風(fēng)、通過互批互改，了解別人的寫作方法和風(fēng)格，取長補短，博采眾長。格，取長補短，博采眾長。 5 5、提高了寫作和改作文的興趣，同時改變了過、提高了寫作和改作文的興趣，同時改變了過去教師一改到底的模式。去教師一改到底的模式。 幻燈片幻燈片 4