七年級道德與法治《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計
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七年級道德與法治《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計 七年級道德與法治(人教版)7.2《節(jié)奏與旋律》教學設(shè)計 第二框 節(jié)奏與旋律 一、教學目標 1.情感、態(tài)度和價值觀目標 (1)增強責任意識,體會集體生活中的責任感; (2)樹立大局意識、集體觀念,堅持集體主義原則,反對小團體主義; (3)堅持“民主”“和諧”“友善”等社會主義核心價值觀 2.能力目標 (1)提高處理集體與小群體之間矛盾與沖突的能力; (2)提高在集體生活中人際交往的能力; (3)提高對復雜事物進行理性分析、分辨是非善惡的能力 3.知識目標 (1)了解自己在不同集體中,扮演不同角色,承擔不同責任; (2)知道怎樣處理個人節(jié)奏與集體節(jié)奏之間的關(guān)系; (3)理解怎樣處理集體中的小群體與集體的關(guān)系; 二、教學重點和難點 1.教學重點 (1)怎樣處理不同集體中的多重責任。 (2)集體中的“小群體” 2.教學難點 怎樣認識集體中的小群體與集體的關(guān)系。 三、教學過程 導入新課(略) 第二框 節(jié)奏與旋律(板書) 1.我在多個集體中(板書) (1)不同的集體,不同的角色和責任(板書) 我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任。 (2)個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系(板書) 每個人都有自己的生活節(jié)奏,當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融人集體;當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏;當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。 (3)正確解決角色沖突的方法(板書) 在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體,或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等;當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益;不斷調(diào)整自己的節(jié)奏,解決不同集體的角色沖突,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。 2.集體中的小群體(板書) (1)小群體的形成與作用(板書) A:小群體的形成:在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。 B:小群體的作用:在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感;在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才干。 (2)正確看待小群體的作用(板書) 當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,小群體成員就能感受到集體生活的美好,更愿意參與集體建設(shè);當小群體不能很好地融入集體生活時,其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 (3)小團體主義的實質(zhì)(板書) 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小群體主義。 (4)如何面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突(板書) 面對小團體主義與集體生活的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”, 明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。在集體生活中,我們面對矛盾和沖突,解決問題的過程,是我們學習過集體生活的經(jīng)歷,也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學習,我們知道每個人都會生活在多個集體中,扮演著不同的角色,承擔著不同的責任。每個人的生活節(jié)奏都是不同的,但集體生活要求我們個人的節(jié)奏要與集體旋律和諧一致,集體才能奏出時代最強音,個人也才能感受到集體生活的魅力。同學們,在集體生活中,有矛盾沖突并不可怕,只要我們心中有他人,心中有集體,相信你一定能處理好不同角色之間的沖突,從而在集體生活中愉快、健康地成長。 四、課堂練習 1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系如何? 2.正確解決角色沖突的方法有哪些? 3.小群體的形成與作用分別是什么? 4.如何正確看待小群體的作用? 五、教學反思(略) 僅供參考- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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