20XX年教師職稱評定述職報告.doc
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工作報告/述職報告 20XX年教師職稱評定述職報告 我叫xx,男,現(xiàn)年34歲,畢業(yè)于信陽師范學校,現(xiàn)任教于新縣福和希望小學,中共黨員。我1996年8月參加工作,xx年取得小學一級教師資格。從教XX年來,我一直擔任班主任工作和語文學科的教學任務。在工作中,我堅持“教育即服務”的原則,勤懇盡責,言傳身教,一絲不茍,為人師表,教書育人。任現(xiàn)職8年來,我在教學教育工作中率先垂范、服從分工、勇挑重擔、關愛學生、團結同志,并取得了可喜的成績,贏得了學校、學生和家長的一致好評,多次受到上級部門的表彰,連續(xù)幾年被鄉(xiāng)鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀班主任”,xx年被聘為“湖南徐特立教育研究所特約研究員”,xx年被評為縣“優(yōu)秀團員”,xx年、xx年被評為鎮(zhèn)“先進工作者”,縣“師德先進個人”,xx年又被評為鎮(zhèn)“模范教師”、市“師德先進個人”,職稱考核6年為優(yōu)秀,二年為稱職。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下: 一、政治思想覺悟高。 我熱愛社會主義制度,堅持四項基本原則;熱愛教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針;遵紀守法,嚴于律己,以身作則,為人師表,教書育人;認真學習鄧小平理論、“xxxx”和“科學發(fā)展觀”的重要論述,不斷完善自身綜合素質,全面提高教學服務意識。從教周河中學的六年中,我總是以校為家,經常利用節(jié)假日為學生無償培優(yōu)補差。xx年秋,教體局首批支教方案推出。當時女兒馬上出生,為不讓學校犯難,我就主動對口到商城和新縣交界的沙窩羅漢小學支教。 二、潛心鉆研,認真做好教學工作。 我經常鉆研教學大綱和教材,熟悉教材內容,把握教學的重點和難點,注重各年級教材的個性與共性,尋求知識間聯(lián)系,積極推進新課改,認真上好每一節(jié)課。在課堂教學中,我面對全體學生,分層教學與管理,因材施教,既加強對差生的轉化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng);既夯實對知識的掌握,又著眼于生活中的應用,提高學生的整體素質。 為了優(yōu)化課堂教學,切實提高學生素質,我深入研究新時期的教學思想,積極探討語文教學方法。xx年,我擔任初二(1)班教改實驗課,確立了以“學教相長、學生登講臺”的教學思想,采用變式教學。古人云:授人以魚,不如授之以漁。因此,我在教學時不要求學生死記硬背,反復機械地模仿例文,而是重視知識脈絡的有序分析,“偷聽”他人發(fā)言、積極“傳話”,歸納課堂筆記,進行發(fā)散思維和逆向思維的訓練,啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,從而鍛煉了學生的注意力和思維能力。經過一個學期的教學,這班學生的語文成績提高很快,開創(chuàng)了周河中學語文教師在縣統(tǒng)考測試中有教學獎的先例。 在多年的教學中,我已逐步形成了自己的教學風格,積累了豐富的教學經驗,滿足語文學科循環(huán)教學工作。歷年來,我無愧地完成了各項教學任務和育人職責,我任教的學生語文成績的合格率和優(yōu)秀率雖未提升學校的知名度,但學生已獲得了成功感。 針對學生語文素質不平衡的現(xiàn)象,我遵循“因材施教”的教學原則,進行分層次備課,分層次教學,采取個別輔導,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使差生“消得了”。經過精心教學,我任教班級的學生,無論是參加競賽還是參加中考,均取得顯著成績。例如,xx年,我輔導的學生余海華同學參加全縣中小學生計算機競賽獲二等獎,xx年輔導的學生周小青和閻時平同學分別獲全國迎奧作文競賽一、二等獎,xx年輔導學生張秋紅、胡瑞分別獲縣級征文特等獎、省級征文二等獎,xx年學生朱雙雙獲省步步高杯書法賽一等獎。 三、用心做好班主任工作。 歷年來,我一直擔任班主任工作,無論接手的是差班還是好班,總是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去,與學生交朋友,全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,采取貼心關懷、嚴格管理,并普遍進行家訪,有的放矢地進行思想品德教育。 在教育實踐中,我深深體會到:只有尊重學生,熱愛學生,才能成為學生的知心朋友,才能做好教育工作。xx年,我擔任彭河初中一年級的班主任,本班學生素質參差不齊,成績稍好一點的學生都進城。我先從穩(wěn)定學生情緒入手,利用課余時間找學生談心,走訪學生家庭,受訪率達80%以上,詳細了解和掌握學生的家境、性格、興趣、愛好和特長,本著求真務實的穩(wěn)定態(tài)度抓好“雙基”,并注意發(fā)揮學生的個性特長,調動他們的積極性。班中周小青同學,由于父親是個懶做貪賭的農民,母親又常年有病在身,小學時她和弟弟因無錢交費常輪班上學。但她卻是個勤奮好學、文靜懂事的孩子。我非但沒有嫌棄她,反而主動找她談心,尋求其思想動態(tài),發(fā)掘她的閃光點,并鼓勵她說,辦法總比困難多(其實我們已約定只要鉚足勁好好讀下出,剩下的事有老師來做)。后來,每次遇到交費時,我總是提前給她墊付,并說是她家長借的。她終于抬起了頭,以更大激情投入到學習和生活中。xx年,她已順利考上高中分校。我還從關心學生的小事做起,讓學生感受到老師的關懷和學校的溫暖。去年,胡巧玲同學雙休日在“喬恩”補習英語,不小心撞破了門玻璃劃傷了手臂。我立即召集在家的同學去看望她,并在其養(yǎng)傷期間組織學生輪流為她補習功課。他康復后,含著淚花對我說:“老師,你真好,我今后一定以努力讀書報答你。”這樣,因為愛心,老師和學生的距離縮小了,我和學生成了知心朋友。同學們形成了愛學習、守紀律、敬老師的好風氣。為貫徹 “德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則,我積極組織豐富多彩的課內外活動,努力提高學生的整體素質。我組織學生自編作文集、講故事比賽、生活常識辯論賽、出墻報、辦手抄報,并號召學生成立寫作、書法、朗讀、評論等各類興趣小組。如評論興趣小組長胡瑞,經常利用活動課征集班內同學的“凡人小語”,并通過研討將結論發(fā)表在本班的《語文天地》上,這樣,不但提高了學生學習語文的興趣,而且豐富了學生的課外知識,以致在全縣語數(shù)聯(lián)賽中取得好成績。又如朗讀興趣小組張秋紅、xx參加“校園古詩朗誦”比賽,分別取得了第一、第二名。經過不懈的努力,學生的素質得到了全面提高,還培養(yǎng)出一批如蔡輝、朱雙雙、楊開、葉翠玉等德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生干部。 四、互相學習、團結協(xié)作各教師。 我有真誠待人、虛心請教、無私奉獻的精神,自己身邊有許多在教學工作中積累豐富教學經驗、教學方法的年長教師,更有銳意進取、教法先進的年青教師,他們對我來說是最實惠而又會說話的書籍。我和他們一起備課、探討、集思廣益,并請教他們如何抓重點,如何突破難點,全力渡好自身教材教法關。同時,我深入他的課堂聽課,還請他來聽我的課,然后和他一起總結,揚長避短。尤其是代畢業(yè)班這幾年,我總是本著“你榮我榮,你恥我恥”觀點,做到本班學生必須了解和掌握的東西他班學生也必須掌握,特別是在培優(yōu)和競賽輔導中, 我從不拘絕各班學生的參與學習。經過努力,我的作法得到學校領導的好評與大力提倡。 五、積極參與教學研究工作。 科研促教,為了使教學工作適應改革開放的新形勢,推進素質教育,我勇于創(chuàng)新,致力于教學改革。我攢錢購買了一臺電腦和許多應用設備,積極主動地到處搜集模范教師課堂實錄光盤,?;丶已芯繉W習、對比借鑒。尤其是網(wǎng)絡的開通,我對學習更是信心百倍,它讓我足不出戶就能收集科研信息。如我分別注冊了《樹人網(wǎng)》、《天涯在線書庫》、《愛讀愛看精靈》等網(wǎng)上會員,并在《校信通》上開辟空間。通過閱讀積淀,研讀揣摩,我吸收了大量素質教育的經驗。然后我結合學生實際情況,進行有關“變式教學”、“優(yōu)化課堂設計、推進素質教育”等方面教改試驗,都取得了較好的效果。xx年11月份我撰寫的聽專家報告心得《堅持飽含激情地將育人工程落到實處》獲縣級一等獎,論文《閱讀教學之我見》獲省級二等獎,xx年、xx年我分別在《中國教育理論研究雜志》上發(fā)表論文《作文教學的幾點作法》、《談談如何在語文教學中滲透心理健康教育》均獲一等獎,xx年5月,在市教育局教研室組織的教研活動中,我執(zhí)講的教改公開課,受到教研室領導和同行的一致好評,并獲得市級一等獎。 六、對今后工作的設想。 振興民族的希望在教師。在今后的工作中,我將更加努力,刻苦鉆研,提高自已的業(yè)務水平,努力在培優(yōu)轉差和留守兒童方面取得更加顯著的成績,為培養(yǎng)“四有”、“五會”人才貢獻自已的力量。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 關 鍵 詞:
- 20 XX 教師 職稱評定 述職 報告
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