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一“順乎世界之潮流”

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1、一 “順乎世界之潮流” 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 (1)課標要求 了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程,理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。 ⑵學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)及銜接 本專題討論近代中國思想解放潮流是對當(dāng)時中國現(xiàn)實問題的思考,也是對西方挑戰(zhàn)的回應(yīng);主要就是解決“中國向何處去”這樣一個歷史課題。要理解近代中國的思想探索歷程,必須了解那個時代的背景,因此學(xué)習(xí)本專題要聯(lián)系必修一和必修二的相關(guān)內(nèi)容。中國近代史是一部屈辱史,隨著帝國主義列強的步步加深,中華民族面臨生死抉擇。面對民族危亡,中國近代各階級的仁人志士力圖挽救危機,開始不斷向西方學(xué)習(xí)、探索中國的出路,掀起了

2、近代中國思想解放的潮流。近代中國思想更新的速度很快,各種思想在互相批判與取代的同時,也相互融合、相互滲透。 學(xué)習(xí)者分析 ⑴通過必修一和必修二的相關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們已經(jīng)對中國近代史有了一定了解,為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容奠定了堅實的基礎(chǔ)。 ⑵通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí),高一學(xué)生已經(jīng)基本上適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣,搜集、整理和處理歷史信息的能力大大提高;同時高中生活躍的思維、強烈的參與意識,為本節(jié)課開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供了可能。 ⑶本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞近代中國思想探索歷程而展開,內(nèi)容多,理論性強,學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定難度。從高中生的認知特點和心理發(fā)展特征來看,雖然高一的學(xué)生思維方式正由形象思維向抽象思維過渡,已

3、經(jīng)初步具有了用抽象符號進行邏輯思維的能力,但對歷史現(xiàn)象的認識沒有上升到一定高度,分析問題也缺乏系統(tǒng)和深度。因此歷史教學(xué)不能過度強調(diào)邏輯分析,還要注重歷史學(xué)習(xí)的生動性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。 教學(xué)目標設(shè)定 (1)知識與技能 了解和掌握林則徐、魏源“師夷長技以制夷”的思想主張,資產(chǎn)階級維新派和民主革命派的思想主張、基本活動和結(jié)果;通過對維新派、革命派思想形成背景的分析,逐漸掌握綜合分析重大歷史事件的能力;通過對各派思想的比較,逐漸掌握辨別、評價歷史事件的能力。 (2)過程與方法 通過對圖片、文字材料的分析,學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法;通過小組討論、合作學(xué)習(xí),逐漸掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的

4、方法;通過橫向和縱向的比較,逐步把握評價歷史人物的方法。 (3)情感態(tài)度與價值觀 通過對本課的學(xué)習(xí),感受先輩們?yōu)榱酥腥A民族的獨立與富強,前赴后繼的,不怕流血犧牲的大無畏精神和勇氣;體會到“天下興亡,匹夫有責(zé)”的精神。通過學(xué)習(xí)感受改革的復(fù)雜性和艱巨性,逐漸形成追求真理,克服困難,實現(xiàn)人生理想的人生觀和價值觀。 教學(xué)策略設(shè)計 (1)教學(xué)重點與難點 重點:理解資產(chǎn)階級維新思想 難點:理解中國人向西方學(xué)習(xí)的背景和各個時期的特點 (2)教學(xué)形式 講授、互動 (3)教學(xué)方法圖片教學(xué)法、比較法、講述法、討論法 (4)教學(xué)媒體多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計 一、“睜眼看世界” 1.林則

5、徐 出示材料: “彼之大炮,遠及十里內(nèi)外,我炮不能及,是器不良也。彼之放炮,連聲不斷,我放一炮后,須轉(zhuǎn)展移時再放一炮,是技不熟也?!? ——林則徐 請學(xué)生問答:材料中作者的觀點是什么?言語中體現(xiàn)了作者怎樣的精神?(西方的軍事技術(shù)比中國先進。探索、愛國、勇敢等精神,言之成理即可) 林則徐是近代中國“睜眼看世界第一人”,理由是什么?(①重視收集西方信息,打探西方情報; ②設(shè)譯館,編譯外國書籍和報刊如《四洲志》、《華事夷言》等; ③仿制西方戰(zhàn)艦;④最先沖破“貴華夏、賤夷狄”的思想藩籬,以新的眼光審視世界。) 2.魏源 出示材料: “是書何以作?曰為以夷攻夷而作,為以夷

6、款夷而作,為師夷長技以制夷而作。” ——<<海國圖志·序>> 請學(xué)生回答:(1)材料反映出作者的一種什么樣的思想(主張)?(師夷長技以制夷) (2)“師夷長技以制夷”的具體含義是什么?這一主張的提出有什么重大意義?(含義:學(xué)習(xí)西方的長處;抵抗西方侵略,戰(zhàn)勝敵人。目的:維護清朝統(tǒng)治。意義:成為近代學(xué)習(xí)西方的口號,同時也是對千年傳統(tǒng)心態(tài)的一次挑戰(zhàn),邁出了近代向西方學(xué)習(xí)的第一步) 出示材料: 材料一:林則徐在廣東主持軍務(wù)期間,積極探求西方軍事技術(shù)科學(xué),引進西方先進船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”新式水師。  材料二:魏源:“不善師外夷者,外夷制之;善師四

7、夷者,能制四夷?!薄耙闹L技三:一戰(zhàn)艦,二火器,三養(yǎng)兵練兵之法?!? 請回答:①林則徐和魏源共同的思想主張是什么?(學(xué)習(xí)西方軍事技術(shù)) ②我們?nèi)绾卧u價林、魏的思想主張?(積極性:邁出了近代中國學(xué)習(xí)西方的第一步,是近代中國思想解放的開端,啟迪人們重新認識世界,探索救國之路。局限性:學(xué)習(xí)西方只停留在器物層面,沒有沖破封建主義束縛,因此也就不可能尋求到真正的強國御侮之道。) 3.“睜眼看世界”的背景 出示材料: 材料一 中國 英國 材料二:1559年,意大利傳教士利瑪竇到達北京,官員在《會典》書籍上查不出有意大利這個地方,就堅決否認世界上有意大利。幸而《會典》上有大西洋國,于是利

8、瑪竇只好自封為大西洋國民。 因為許多洋人不肯向中國官員下跪,于是許多中國人便認定洋人的腿彎不了,倒下就站不起來。 材料三: 思考林則徐、魏源等為什么會提出向西方學(xué)習(xí)?(鴉片戰(zhàn)爭后,外國資本主義;對中國的沖擊加??;中國與西方世界的聯(lián)系擴大;清朝長期閉關(guān)鎖國,妄自尊大;大多知識分子遠離社會現(xiàn)實) 二、維新變法 1.維新派代表人物及其觀點 根據(jù)書本,請同學(xué)們完成下面表格: 資 產(chǎn) 階 級 維 新 派 代 表 主 張 特點 康有為 梁啟超 譚嗣同 嚴 復(fù) 注意思考:康有為為什么要打著孔子的旗號宣揚維新

9、思想?(康有為主觀上想減小維新變法的阻力;民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展的不充分導(dǎo)致中國民族資產(chǎn)階級力量始終弱?。慌c康有為的個人經(jīng)歷、學(xué)問素養(yǎng)也有一定的關(guān)系。) 2.出示材料: 圖一 圖二 圖三 根據(jù)圖片思考有哪些核心因素推動了維新思想的深入發(fā)展?(社會因素:甲午戰(zhàn)爭失敗,《馬關(guān)條約》的簽訂加劇了民族危機。經(jīng)濟政治:民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展促使19世紀末民族資產(chǎn)階級的形成。思想文化:早期維新思想的興起。) 三、走向共和 1.民主共和方案的提出 1894年,興中會成立,它的綱領(lǐng)是什么? (“驅(qū)逐韃虜、恢復(fù)中華,創(chuàng)立合眾國”) 190

10、5年,同盟會成立,它的綱領(lǐng)是什么?(“驅(qū)逐韃虜、恢復(fù)中華,建立民國,平均地權(quán)”) 上述綱領(lǐng)中,概括資產(chǎn)階級革命派的主要政治主張是什么?(資產(chǎn)階級共和國的方案) 2.改良派和革命派的論戰(zhàn) 根據(jù)教材,請同學(xué)概括論戰(zhàn)的陣地、內(nèi)容、實質(zhì)、影響是什么? 3.康、梁維新派與孫中山革命派的救國方案有何異同? 主要目的相同:①走資本主義道路;②改變封建專制制度;③挽救民族危機。 兩者的方式和政體目標不同:①維護派保留清王朝前提下,通過自上而改革建立資產(chǎn)階級君主立憲制。②革命派通過武裝革命,推翻清王朝,建立資產(chǎn)階級共和國。 四、課堂探究(形成性練習(xí)) 一般認為,向西方學(xué)習(xí)即西學(xué)東漸是指西方

11、學(xué)術(shù)思想和文明成果向中國傳播的歷史過程,在1840年鴉片戰(zhàn)爭后,這種思潮不斷加強,期間涌現(xiàn)出了許多杰出的代表人物,例如下面幾位: 人物編號 圖像 人物速寫 人物編號 圖像 人物速寫 ① ? 康有為的學(xué)生,號“飲冰室主人”。 ④ 民族英雄,領(lǐng)導(dǎo)了“虎門銷煙”。 ② 中國民主革命的先行者。 ⑤ ? 號“南海先生”,著有《孔子改制考》一書。 ③ ? 著有《海國圖志》一書。 ⑥ ? 中國同盟會的重要成員,曾任南京臨時政府陸軍部部長。 (1)從

12、對向西方學(xué)習(xí)(“西學(xué)東漸”)的認識和實踐角度,將上述人物分為三類(每一類兩人)。 A.開始認識和了解西方先進的科學(xué)技術(shù),但并未真正實踐:______。(③④) B.學(xué)習(xí)西方已經(jīng)由“器物”到了“制度”,主張君主立憲的資產(chǎn)階級改良思想:_(①⑤) C.主張在中國進行歐美式的資產(chǎn)階級革命,建立民主共和制國家:______。(②⑥) (2)概述這三個派別人物對于向西方學(xué)習(xí)的態(tài)度和主張?(略) (3)結(jié)合上述人物的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn),談?wù)勗诮裉煳覀儜?yīng)當(dāng)如何對待外國文明尤其是西方文明?(結(jié)合中國國情,以開放心態(tài)了解并吸取世界各國文明中的優(yōu)秀成分,做到洋為中用。) 五、課堂小結(jié)(板書) 一個方向 向西方學(xué)習(xí) 一個主題 思想解放、救亡圖存 三個階段 “師夷長技以制夷” 維新思想 民主共和思想 器物 制度 反思小結(jié) 新課程要求轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以發(fā)揮學(xué)生的主體性、能動性和獨立性。但有時候過分強調(diào)活動和忽視了學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識的落實和歷史思維能力的培養(yǎng)。本課設(shè)計從教學(xué)需要出發(fā),創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景,讓學(xué)生有意義地建構(gòu)基本史實,然后通過圖片讓學(xué)生進一步理解其時代背景,最后通過學(xué)生課堂探究,理解中國近代思想探索歷程及其思想演變的特點,這既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,同時也兼顧基礎(chǔ)知識的落實,歷史思維的培養(yǎng)。

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