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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 飛機(jī)上藍(lán)天 節(jié)次 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。 2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己的折紙飛機(jī)上有創(chuàng)新。 3、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡(jiǎn)單的裝飾。 教學(xué)難點(diǎn) 作品的新穎、折法上的變化。 課前準(zhǔn)備 圖片 、手工范品 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣 思考 回答 練習(xí) 總結(jié) 我們學(xué)習(xí)過那些手工制作的方法？ （折、剪、撕、貼、畫……） 小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實(shí)在古代人們就很向往神秘莫測(cè)的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機(jī)上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機(jī)是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國(guó)的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機(jī)（出示片） 從此，各種各樣的飛機(jī)便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機(jī)呢？ 小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧 看了這些飛機(jī)你有什么感想呢？ 教師出示課題《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》 首先請(qǐng)同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機(jī)的步驟圖，下面就請(qǐng)小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機(jī)折出來，看誰第一個(gè)折好 師：飛機(jī)有好多種折法，除了書上的 這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請(qǐng)你們?cè)倌贸鲆粡埣垇?，自己重新設(shè)計(jì)一架飛機(jī)，好嗎？ 飛機(jī)折好了，為了讓我的飛機(jī)吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請(qǐng)小朋友看書回答老師的問題 小朋友回答的真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機(jī)好嗎？ 用小組比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)生進(jìn)行裝飾時(shí)，教師要提醒學(xué)生裝飾折紙飛機(jī)露出的部分，注意可采用彩色長(zhǎng)線或色塊進(jìn)行也可結(jié)合學(xué)生的愛和生肖等進(jìn)行。 學(xué)生回答 學(xué)生欣賞 學(xué)生回答 學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)折得好的學(xué)生上前折） （學(xué)生折飛機(jī)，請(qǐng)先折好的學(xué)生幫助未折好的） 總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司（2）在飛機(jī)上作（3）在飛機(jī)的尾部貼上絲帶（4）用剪刀剪出花紋 作業(yè)設(shè)計(jì) 制作一架喜歡的紙飛機(jī)。 板書設(shè)計(jì) 飛機(jī)上藍(lán)天 飛機(jī)的折法 圖片欣賞 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 畫汽車 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 2、在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入 講授新課 師生探討 回憶汽車的外形特征。 師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象 觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。 （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。 研究?jī)?nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。 每種汽車有什么本領(lǐng)。 （2）師生共同分析以上的問題 （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) 1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。 請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究： （1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？ （2）汽車是由誰發(fā)明的？ 小組性的探究學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論： （1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？ （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。 （3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 利用繪畫或 制作的方法表現(xiàn)一輛汽車。 板書設(shè)計(jì) 畫汽車 圖片欣賞 汽車基本型 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 畫汽車 節(jié)次 第二課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。 2、在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 不同種類的汽車的外形特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 不同種類的汽車的外形特點(diǎn) 課前準(zhǔn)備 汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)作發(fā)現(xiàn) 展評(píng) 繼續(xù)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作 觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。 （1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進(jìn)行研究。 研究?jī)?nèi)容： 生活中有那些不同種類的汽車？ 從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。 每種汽車有什么本領(lǐng)。 （2）師生共同分析以上的問題 （3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。 師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè) 1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？ （2）你喜歡哪輛汽車，為什么？ 教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新 小組性的探究學(xué)習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新 請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論： （1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？ （2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。 （3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué) 作業(yè)設(shè)計(jì) 利用繪畫或 制作的方法表現(xiàn)一輛汽車。 板書設(shè)計(jì) 畫汽車 圖片欣賞 汽車基本型 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 卡通明星總動(dòng)員 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。 3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。 課前準(zhǔn)備 卡通形象圖片、小朋友的真實(shí)照片、教學(xué)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入 探究 創(chuàng)作 小結(jié) 說一說自己最喜歡的卡通形象 激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn) 教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題）， 只有卡通明星才可以參加。 可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請(qǐng)同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？ （課件出示孫悟空和自然界中的猴子。） 提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？誰愿意到前面來表演一下孫悟空？ 在世界的卡通王國(guó)里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去看一看。 引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。 啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。 孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。 喜歡，因?yàn)樗矏喝绯?，行俠仗義，愛打抱不平，是一個(gè)英雄人物。 學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。 大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ （1）議一議你的卡通明星長(zhǎng)的什么樣子？ （2）說一說你的卡通明星的故事？ （3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 說出你喜歡的卡通明星，并給同學(xué)們講一講你所知道的卡通故事。 板書設(shè)計(jì) 卡通明星總動(dòng)員 卡通圖片 欣賞展示 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 大家一起畫 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。 3、通過集體繪畫感受個(gè)人在集體中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合書上及教師找的一些多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品進(jìn)行分析。 教學(xué)難點(diǎn) 火車形象的表現(xiàn) 課前準(zhǔn)備 彩筆 畫紙 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 小組共同研究討論 觀察、回憶 分工合作 小結(jié) 復(fù)習(xí)用線造型的方法。 你知道繪畫材料有哪些嗎？ 課本上第 頁的圖片，以及教師出示的用砂紙、宣紙、以及多種不同的工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。 （2）師生共同討論以上問題 教師：今天我們也用粉筆在操場(chǎng)上合作一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，每組畫一節(jié)車廂，好不好。 教師板書——大家一起畫 分析不同種類火車的外形特點(diǎn)。 問：我們班要畫一列火車，你們各組想怎樣畫？哪個(gè)小組畫車頭？ 全班同學(xué)到操場(chǎng)集體創(chuàng)作，分配好各組范圍。 請(qǐng)同學(xué)們用大家畫的火車編排一個(gè)小故事，相互講一講。 今天我們用粉筆邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.( 課件:圖片沙畫\手指印的畫\雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。 你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎？師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。 引導(dǎo)學(xué)生探究，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。 研究的問題： 這些作品各使用什么材料、工具畫的？你還知道有哪些繪畫工具、材料？ 這列火車是用什么工具畫出來得？ （1）觀看火車的錄象 思考：你看到了什么樣的火車？他們有什么相同與不同的地方？ （2）集體研究以上問題 小組討論：準(zhǔn)備讓自己小組的火車運(yùn)什么？每個(gè)人如何分工？ 將每個(gè)小組畫的車廂連成一列火車，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)將自己小組的火車與其他組的火車連接好 作業(yè)設(shè)計(jì) 以小組的形式合作完成一張作品。 板書設(shè)計(jì) 大家一起畫 圖片 作品展示 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 巧用紙餐具 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 課前準(zhǔn)備 飲料瓶 一次性餐盒 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 講授新課 分析聯(lián)想 我們學(xué)習(xí)過哪些手工制作方法？ 組織教學(xué)——游戲?qū)?老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。 教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，你們好呀，猜猜我是誰？”教師將紙杯縱向剖開，再對(duì)在一起， 師生一起將搜集到的材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，進(jìn)行分析、聯(lián)想。 師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵(lì)學(xué)生立意獨(dú)特，學(xué)生放開手腳，大膽進(jìn)行創(chuàng)作 教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個(gè)同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個(gè)大型的作品，起個(gè)名字叫“可愛的妖怪”等等。 1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會(huì)。 2、設(shè)計(jì)童話情景，進(jìn)行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。 對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，最后完成的作品也許是稚嫩的，閃光點(diǎn)往往是作品某一句不得奇思妙想，所以制作過程中的隨機(jī)新評(píng)價(jià)就顯得尤為重要。 同學(xué)們會(huì)爭(zhēng)先恐后的說“是老虎、方頭鯨、妖怪“ 教師表揚(yáng)聯(lián)想豐富的學(xué)生，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。 要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個(gè)新奇有趣的造型。 作業(yè)設(shè)計(jì) 利用紙餐具進(jìn)行創(chuàng)意制作。 板書設(shè)計(jì) 巧用紙餐具 圖片欣賞 圖片欣賞 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 巧用紙餐具 節(jié)次 第二課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。 教學(xué)重點(diǎn) 根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。 課前準(zhǔn)備 一次性餐盒 飲料瓶 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入 布置作業(yè): 課堂小結(jié)： 我們學(xué)習(xí)過哪些手工制作方法？ 發(fā)給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？ 1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品： 從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。 2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運(yùn)用。 討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。 同學(xué)按照座位分組，設(shè)計(jì)一個(gè)童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽。 展示部分學(xué)生作品，教師講評(píng)。 通過對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)的文化資源，積極參與文化的傳承，并對(duì)文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。 本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn)，教師要尊重學(xué)生自主興趣，情感的表達(dá)。 師生共同討論： 1、 紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？ 2、 若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行那些方面的改進(jìn)？ 需要粘貼上什么？或鏤空去什么？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 同學(xué)按照座位分組，設(shè)計(jì)一個(gè)童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽。 板書設(shè)計(jì) 巧用紙餐具 圖片欣賞 圖片欣賞 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 多彩的拉花 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。 2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn) 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán)境。 課前準(zhǔn)備 彩紙、范畫。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 講授新課 欣賞 創(chuàng)作 評(píng)價(jià) 總結(jié) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的手工制作方法。 提問引入，激發(fā)興趣： 　1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)？ 　2、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《美麗的拉花》 美麗的拉花 　1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ 　(放課件：美麗的拉花) 　　 2、教師：下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 大家一起動(dòng)手做 欣賞藝術(shù)作品 教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。 　　 欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 課后展評(píng) 本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識(shí)。 拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的朋友。 學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 1、想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì)斷？怎樣可以做的更好？ （1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論 （2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程 作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。 板書設(shè)計(jì) 多彩的拉花 圖片欣賞 拉花樣圖 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 神氣的小廚師 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 2、感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。 3、感受各種材料特性，進(jìn)入”小廚師“的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關(guān)知識(shí)。 課前準(zhǔn)備 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 講授新課 欣賞觀察課件，激發(fā)興趣 進(jìn)入角色，思考探索 師生總結(jié)制作“食品”的方法 反饋延伸 或訓(xùn)練 小結(jié) 能夠制作出簡(jiǎn)單的食品。 制作方法：剪、貼、畫…… 教師將學(xué)生分成各個(gè)小組。 1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。 3、回憶并講一講與事物相關(guān)的故事傳說。 1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 2、展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 3、引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進(jìn)行討論： （1）本組要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。 1）你還知道其他關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？ （2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說。 （3）你知道中國(guó)有幾大菜系嗎？ （4）未來的人類會(huì)喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 1、各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演，針對(duì)各小組的食品的情況進(jìn)行小組自評(píng)互評(píng)，評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。 （1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。 （2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料 開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。 1、了解我國(guó)民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)美食文化?；貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。 作業(yè)設(shè)計(jì) 利用廢舊材料制作美食 板書設(shè)計(jì) 神氣的小廚師 圖片欣賞 展示 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 漂亮的建筑 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂 2、創(chuàng)新精神、合作精神，對(duì)生活的熱愛 教學(xué)重點(diǎn) 在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同紙材賦予作品的不同感受 課前準(zhǔn)備 廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑 欣賞學(xué)生作品 教師輔導(dǎo) 小結(jié) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的手工制作方法。 今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，請(qǐng)你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？ 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片 《天壇祈年殿》 《天安門城樓》 剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品： 學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟，體驗(yàn)造型 你認(rèn)為故事中的弟弟可能會(huì)建一座怎樣的房子？請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來 作業(yè)形式：獨(dú)立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇 鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示自己的作品，介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會(huì) （互相評(píng)價(jià)）集中展示學(xué)生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請(qǐng)兩三位學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和藝術(shù)作品的美進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞水平。 請(qǐng)幾名同學(xué)用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。 Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境） Ｂ、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等） 請(qǐng)兩至三名同學(xué)說說自己的想法。 請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來 學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)設(shè)計(jì) 請(qǐng)你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來 板書設(shè)計(jì) 漂亮的建筑 圖片欣賞 作品欣賞 課后反思 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 媽媽和孩子 節(jié)次 第一課時(shí) 授課時(shí)間 周 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、欣賞、感受美術(shù)的作品多樣性與媒體特點(diǎn)，通過欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)作品表達(dá)的主題思想，初步學(xué)會(huì)觀察作品的造型、色彩、材質(zhì)并簡(jiǎn)單發(fā)表對(duì)作品的看法。 2、通過感受生活和藝術(shù)作品中“母與子”的主題中的情感，對(duì)母愛有新的體會(huì)并能感受世間母愛的偉大，能用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 3、培養(yǎng)認(rèn)真觀察，思考，質(zhì)疑能力及語言表達(dá)能力，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及能力。 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，觀察、體會(huì)藝術(shù)作品所表現(xiàn)的母子情和愛的不同表達(dá)方式，加深對(duì)生活中、作品中“母愛”的理解。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、畫面情節(jié)予以描述、發(fā)表自己的感受 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備媽媽的照片一張 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 二次備課 復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 小組討論、交流 反饋延伸 或訓(xùn)練 小結(jié) 復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的欣賞方法 師生談話、交流導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)活動(dòng) 教師簡(jiǎn)介自己媽媽的外貌形象、性格愛好，請(qǐng)學(xué)生與小組內(nèi)同學(xué)談?wù)勛约簨寢尩耐饷残蜗?、性格愛好是怎樣的？媽媽平時(shí)是怎樣照顧自己的學(xué)習(xí)和生活的？引導(dǎo)學(xué)生初步感受媽媽對(duì)自己的愛。 向老師、同學(xué)展示自己媽媽的照片，介紹自己的媽媽。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。 2、點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，。 學(xué)習(xí)新課 （一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考分析，感受母愛的力量。 小組討論交流:喜歡哪幅作品?為什么?（ 各小組匯報(bào)討論結(jié)果及發(fā)表感受，教師根據(jù)學(xué)生所賞析的各幅作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手法運(yùn)用、主題表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的分析理解 教師小結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。 引導(dǎo)他們要回家對(duì)媽媽表達(dá)自己的感謝，并列舉了幾種表達(dá)心意的形式。希望孩子們回去能夠完成這項(xiàng)作業(yè)。 現(xiàn)代的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，許多孩子沒有感恩的概念。通過本課的學(xué)習(xí)，許多孩子才意識(shí)到媽媽平時(shí)照顧自己的辛苦。 1、欣賞母愛題材的動(dòng)畫片、素描藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受媽媽的善良、勇敢 （1）欣賞“猩猩媽媽勇救小寶寶”動(dòng)畫片，（欣賞前向?qū)W生提出要求：看完后要在片中找出一位勇敢、善良的好媽媽）。 引導(dǎo)學(xué)生說一說媽媽愛自己的一件小事，今后自己應(yīng)該怎樣使媽媽幸福呢？想制作一件什么小禮物送給媽媽表達(dá)自己的心意呢？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 制作一件小禮物送給媽媽表達(dá)自己的心意 板書設(shè)計(jì) 媽媽和孩子 圖片欣賞 作品展示 課后反思