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人教新課標(biāo)版一年級(jí)數(shù)學(xué)第一冊(cè)20以內(nèi)進(jìn)位加法 兩位數(shù)加一位數(shù) 進(jìn)位加法 新課程下的計(jì)算教學(xué) 不再是單純的技能訓(xùn)練 而是把它作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分 把計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)的聯(lián)系起來(lái) 體現(xiàn)了計(jì)算內(nèi)容情境性的特點(diǎn) 同時(shí)提倡算法多樣化 這又體現(xiàn)了計(jì)算方式多樣性與計(jì)算活動(dòng)思考性的特點(diǎn) 因此 如今的計(jì)算教學(xué)應(yīng)該是靈動(dòng)而又充滿生氣的課堂 另外 在教學(xué)過(guò)程中教師還要關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 善于把握學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作 自主探究與合作交流中 研究算法 理解算理 教材選自 說(shuō)課內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第九單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 本課是在一年級(jí)學(xué)生已掌握20以內(nèi)加減法 不進(jìn)位 不退位 的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)的 同時(shí)又為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法打下基礎(chǔ) 情境 操作 發(fā)現(xiàn) 教學(xué)手段 教具準(zhǔn)備 多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備 小棒 卡片 教學(xué)準(zhǔn)備 1 使學(xué)生理解和掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法 并能正確地進(jìn)行口算 2 在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在操作 討論 交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣 使學(xué)生想學(xué) 樂(lè)學(xué) 會(huì)學(xué) 教學(xué)重 難點(diǎn) 理解 湊十 法的道理 掌握計(jì)算方法 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維 理解并掌握計(jì)算方法 能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 一 復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 三 鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知 四 精心設(shè)練 樂(lè)中求新 五 評(píng)價(jià)體驗(yàn) 情感激新 教學(xué)程序 一 復(fù)習(xí)鋪墊 導(dǎo)入新課 2 口答 9 1 4 并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的 1 口算 1 9 1 8 27 3 6 4 2 10 110 5 5 10 9 10 這里通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí) 注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 為知識(shí)的遷移做好鋪墊 教學(xué)程序 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 1 觀察畫面 提出問(wèn)題 麥當(dāng)勞新推出4款兒童套餐 一共需要多少元錢 9 5 14 這里通過(guò)創(chuàng)造出生動(dòng)的生活情境來(lái)提取例題 符合學(xué)生的年齡 認(rèn)知特征 既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系 容易為學(xué)生所感知 所接受 教學(xué)程序 二 創(chuàng)設(shè)情境 探索新知 1 觀察畫面 提出問(wèn)題 2 動(dòng)手操作 自主探索 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 4 9 5 14 把9看成1010 5 1515 1 14 湊十法 4 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 使學(xué)生在流程圖的幫助下 了解湊十法特點(diǎn) 先看大數(shù)分小數(shù)湊成十加剩數(shù) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 4 9 5 14 把9看成1010 5 1515 1 14 9 5 14 這里我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 讓孩子們通過(guò)擺小棒 經(jīng)歷 動(dòng)手操作 感性認(rèn)識(shí) 理性認(rèn)識(shí) 的過(guò)程 讓他們?cè)诤献鹘涣鞯倪^(guò)程中進(jìn)行算法整合 既解決了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 又品嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅 枯燥的計(jì)算學(xué)習(xí) 也變得生動(dòng)有趣 形象直觀了 教學(xué)程序 三 鞏固練習(xí) 內(nèi)化新知 1 學(xué)習(xí)8 7 6 加幾 把9湊十需要1 你知道把8湊十需要幾嗎 把7湊十呢 麥當(dāng)勞新推出4款兒童套餐 7 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 湊十法 6 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 6 5 快和組里的伙伴說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 1 在課堂教學(xué)中適時(shí)的采用小組合作的形式進(jìn)行教學(xué) 使學(xué)生在小組合作中自主探究學(xué)習(xí)新知 進(jìn)一步鞏固理解 湊十 法的道理 掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法 湊十法 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂(lè)中求新 1 基本層 7 9 8 4 4 8 9 7 7 6 16 12 12 16 13 你 們 真 聰 明 教學(xué)程序 這樣無(wú)形中激發(fā)了學(xué)生積極參與的興趣 使學(xué)生進(jìn)一步正確掌握湊十法 先看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù)的計(jì)算方法 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂(lè)中求新 1 基本層 2 綜合層 9 7 8 7 7 7 6 7 5 7 12 16 13 15 14 配對(duì)連線 這樣讓學(xué)生先連一連 再找一找來(lái)完成計(jì)算練習(xí) 通過(guò)了解毛毛蟲變蝴蝶的科學(xué)小知識(shí)增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性 同時(shí)也提高了學(xué)生的口算能力 教學(xué)程序 四 精心設(shè)練 樂(lè)中求新 1 基本層 2 綜合層 3 發(fā)展層 你喜歡哪三件文具呀 如果要買這三件文具 你能算出一共要多少錢嗎 智慧屋 這樣安排不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情 也進(jìn)一步鞏固了本課所學(xué)知識(shí) 5元 8元 7元 2元 4元 教學(xué)程序 五 評(píng)價(jià)體驗(yàn) 情感激新 通過(guò)總結(jié) 自評(píng) 互評(píng) 讓學(xué)生感受成功的喜悅 培養(yǎng)了學(xué)生良好的情商 你收獲什么 你認(rèn)為誰(shuí)學(xué)的最棒 評(píng)出今天的智慧星 7 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 湊十法 6 板書 看大數(shù) 分小數(shù) 湊成十加剩數(shù) 本節(jié)課的板書 將重點(diǎn)知識(shí)20以內(nèi)幾加幾進(jìn)位加法的算理在黑板上用流程圖的形式板書出來(lái) 讓學(xué)生直觀地感受到他們的計(jì)算方法 有效地幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí) 1在整節(jié)課的教學(xué)中 我沒(méi)有把計(jì)算方法簡(jiǎn)單教給孩子 而是力求在生動(dòng)的情景中讓每個(gè)孩子根據(jù)自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)加以建構(gòu) 鼓勵(lì)獨(dú)立思考 提倡算法多樣化 本著簡(jiǎn)單數(shù)一數(shù)的方法則一帶而過(guò) 湊十法簡(jiǎn)單易學(xué)則大力推廣 奇思妙想的方法則大力表?yè)P(yáng)但不推廣的宗旨進(jìn)行教學(xué) 2結(jié)合學(xué)生實(shí)際 創(chuàng)造性的使用教材 根據(jù)學(xué)生的具體情況 對(duì)教材進(jìn)行加工 有創(chuàng)造的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 將20以內(nèi)進(jìn)位加法包括9加幾 8加幾 7加幾 6加幾等內(nèi)容 一節(jié)課完成 3最后 以發(fā)散思維的題結(jié)束本課起到了激發(fā)興趣 活躍思維的效果 利用多媒體課件輔助學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 采用自主探索 合作交流 動(dòng)手操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 我的說(shuō)課到此結(jié)束 現(xiàn)在有多少盒 現(xiàn)在有多少盒 先放進(jìn)1盒湊成10 10 3得13 現(xiàn)在有多少盒 1 2 3 12 13 一共有13盒 現(xiàn)在有多少盒 9 10 11 12 13 一共有13盒 數(shù)數(shù)法 接數(shù)法 湊十法 三種算法 數(shù)數(shù)法 依次一個(gè)一個(gè)的數(shù)1 2 3 12 13 現(xiàn)在有13盒 接數(shù)法 先數(shù)箱子里的9盒 然后再接著數(shù)10 11 12 13 現(xiàn)在有13盒 湊十法 把外面的1盒飲料放在箱子里湊成10盒 10盒再加上剩下的3盒 一共是13盒 現(xiàn)在有13盒 踢毽的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人 1 圈一圈 算一算 9 5 9 6 2 9 9 拓展練習(xí) 2 11 3 12 9 17 9 18 9 13 9 19 8 5 13 2 3 10 一共有 只 13 7 6 13 3 3 10 6 5 11 4 1 10 15 2 5 10 12 4 2 10 填一填 17 2 7 10 17 7 1 10 填一填 比一比 8 6 14 8 7 15 4 8 12 20以內(nèi)進(jìn)位加法表 4 8 9 2 6 5 8 6 9 8 7 6 5 7 3 8 6 5 5 8 3 9 2 9 9 2 9 3 9 4 9 5 9 6 9 7 9 8 9 9 8 3 8 4 8 5 8 6 8 7 8 8 8 9 7 4 7 5 7 6 7 7 7 8 7 9 6 5 6 6 6 7 6 8 6 9 5 6 5 7 5 8 5 9 4 7 4 8 4 9 3 8 3 9 2 9 1 2 動(dòng)動(dòng)眼 仔細(xì)觀察這個(gè)表 你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多規(guī)律的 動(dòng)動(dòng)手 1 比一比 寫出表中和是13的算式 看誰(shuí)寫得又對(duì)又快 動(dòng)動(dòng)口 動(dòng)動(dòng)口動(dòng) 動(dòng)動(dòng)口 1 說(shuō)說(shuō)表中兩個(gè)相同數(shù)相加的算式 2 口算這些算式 8 59 77 69 25 87 96 72 9 2 9 6 7 3 9 4 7 3 8 8 9 5 6 4 9 5 7 7 8 2 比比誰(shuí)的速度快 填一填 一共有 只兔 7 5 12 12 上面的蠟筆有兩盒是小明的 小明最少有 枝蠟筆 最多有 枝蠟筆 4 6 10 8 6 14 10 14 1 跳繩的和拍球的一共有多少人 2 拍球的和打乒乓球的一共有多少人 6 8 14 5 8 113 看一看 你能說(shuō)出幾個(gè)算式 謝謝您的聆聽請(qǐng)您提出寶貴意見(jiàn)