《[初中一年級]《信息技術(shù)教案》七年級下冊 閩教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[初中一年級]《信息技術(shù)教案》七年級下冊 閩教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 文字處理及其應(yīng)用 第一節(jié) Word的根本操作 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．了解Word的根本功能和啟動與關(guān)閉。 2．掌握漢字的輸入方法，學(xué)會窗口的根本操作。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 1．漢字的輸入方法。2。窗口的根本操作。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、課件、Word 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教

2、學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 日常生活中，經(jīng)常會遇到需要對文字進(jìn)行處理的問題。例如，通知、決定等，使用Word更加簡單和快捷。Word是一個在Windows平臺上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，是Office系列辦公軟件中的一個組件，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍編輯、小報制作等。不僅如此，它還具有 、電子郵件、簡單HTML和WEB主頁制作等多種功能。 Word是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件。目前有：Word97、Word2000、Word XP、Word2003等多種版本，版本號越高，功能越強(qiáng)。 〔二〕講授新課 1、Word的啟動

3、和關(guān)閉 啟動：開始 à 程序 à Microsoft Word或 右擊窗口 –> 新建à Microsoft Word 關(guān)閉：文件 à 退出、關(guān)閉按鈕 2、觀察窗口。Word窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄。 3、翻開或關(guān)閉工具欄：“視圖〞菜單 à 工具欄 à 選擇工具選項〔右擊工具欄 à 選擇工具選項〕 演示操作：展示一段通知 剛剛大家已經(jīng)熟悉了Word的窗口，也看到了這篇文稿，這些標(biāo)點是如何輸入的呢？ 4、文本的根本操作 1〕選擇漢字輸入法：〔兩種方法，因人而異〕 方法1：鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄上的“EN〞圖標(biāo)à 選擇輸入法 方法2

4、：Ctrl+Shift+組合鍵選擇 2〕中英文切換方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。 3〕漢字輸入方法：〔智能ABC〕 輸入完整漢語拼音：如 新世紀(jì)：sinshiji 輸入聲母：如 計算機(jī) jsj 輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母：如 信息：xinx 用數(shù)字鍵選擇漢字：第一字詞用空格鍵選擇：用“+〞、“-〞鍵翻頁。 拼音中的ǚ用v代替：如 女同學(xué) nvtongxue 輸入大寫的一、二…一○等：io+數(shù)字 重復(fù)輸入：先輸入要重復(fù)的文字à將插入點移到適當(dāng)?shù)奈恢猫?按F4或Ctrl+Y。 4〕標(biāo)點符號

5、的輸入 中西文標(biāo)點選擇； ， 。 和，. 常用標(biāo)點符號的輸入： 、--- \ 與 ? ?---< > 特殊標(biāo)點符號的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標(biāo)à選擇標(biāo)點符號。 5〕關(guān)閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標(biāo)。 6〕保存文件：文件à保存〔另存為〕或“常用工具欄〞上“保存〞按鈕。 5．知識應(yīng)用 上機(jī)操作：輸入以下文字。運(yùn)用本節(jié)知識，體會文字的根本操作。 首屆世界華人學(xué)生作文大賽啟事 迎著新世紀(jì)的曙光，“世界華人學(xué)生作文大賽〞向我們走來，在以往成功舉辦了四屆“全國學(xué)生‘丑小鴨’作文大賽〞的根底上，本屆大賽將擴(kuò)大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學(xué)生。本屆大賽由中國僑聯(lián)

6、、全國臺聯(lián)、中國寫作學(xué)會、?人民日報?〔海外版〕、中國國際播送電臺、?21世紀(jì)學(xué)生作文?雜志社共同舉辦，旨在加強(qiáng)海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學(xué)習(xí)方面的交流與溝通，活潑學(xué)生課外學(xué)習(xí)生活，展示華人學(xué)生的精神面貌。 〔三〕小結(jié) Word是我們?nèi)粘Ｌ幚砦淖值谋貍滠浖?，今天我們一起認(rèn)識了它的窗口和根本操作，希望大家盡快熟悉，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于熟悉在Word平臺下文字的輸入〔尤其是標(biāo)點符號〕，通過教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二節(jié) 文字處理的根本操作——文本編輯 一

7、、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)習(xí)文本的編輯方法，掌握文字的設(shè)置與修飾。 2．掌握文本框和圖片的插入與修飾的方法 3．段落的設(shè)置方法 過程與方法： 通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：文本編輯的方法；文字的設(shè)置與修飾； 難點：段落設(shè)置 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Word中窗口的根本操作及漢字的輸入方法

8、。誰能說一說。 簡單提問：〔如文件在哪保存？女字用智能ABC如何輸入？〕 (二)講授新課 學(xué)生看一段已經(jīng)排版好文稿，復(fù)習(xí)輸入法的操作。 如果我們要對其中的一局部文字做修改，該怎么操作呢？ 1．文本編輯的方法 1〕插入文字：①用鍵盤移光標(biāo)到插入文字處；②在插入文字處單擊鼠標(biāo)光標(biāo)。 2〕輸入特殊符號：①插入à符號；②右鍵—>快捷菜單中“符號〞 3〕刪除不需要的文字：按DELETE鍵刪除光標(biāo)后面的字符；按退格鍵刪除光標(biāo)前面的字符。 4〕選定一段文字：單擊段首選取中當(dāng)前行；雙擊段首選中當(dāng)前段；三擊段落任意處選中當(dāng)前段。 5〕移動或復(fù)制一段文字 移動：選定文字—>剪切à 選定目

9、標(biāo)位置à粘貼〔或用鼠標(biāo)選定直接拖動到目標(biāo)位置〕 復(fù)制：選定文字—>復(fù)制à 選定目標(biāo)位置à粘貼〔或用鼠標(biāo)選定按Ctrl鍵直接拖動到目標(biāo)位置〕 6〕查找或替換某些文字 查找：編輯à查找à查找內(nèi)容à查找下一處 替換：編輯à替換à查找內(nèi)容、替換為à查找下一處à替換〔全部替換〕 2．文字的美化 1〕改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。 2〕改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放。 3〕使文字產(chǎn)生特殊效果：格式à字體〔字體、字型、字號、著重號、效果〕à動態(tài)效果 4〕改變字間距：格式à字體à字符間距 5〕改變文檔中文字

10、的方向：常用工具欄à更改文字方向〔格式à文字方向〕 3．簡單排版 1〕調(diào)整段落對齊方式：格式工具欄à更改文字位置〔左對齊、居中、右對齊〕 2〕改變行距：選定段落à 格式à段落 à 行距 3〕設(shè)置段落的首行縮進(jìn)和左右邊界：水平標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記 4〕改變段間距：定位段落à 格式à段落à縮進(jìn)和間距à間距〔段前、段后〕 上機(jī)操作1：按要求完成以下文字 瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。 山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，推滿了蓬松松、沉甸甸的雪

11、球。 大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。 俗語說：“瑞雪兆豐年〞 要求： ①在F盤上新建一文件夾，取名為自己的名字 ②利用Word輸入上面的文章 ③標(biāo)題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花效果〞 ④第一段：隸書、小四號、加下劃線 ⑤第二段：宋體、小四號、“蓬松松〞加邊框 ⑥第三段：楷體、小四號、斜體 ⑦第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年〞加著重號、“俗語〞加底紋 ⑧正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5磅 ⑨將該文件以文件名“瑞雪.doc“保存在要求1中新

12、建的文件夾下。 我們看到報紙、雜志上的一些文章圖文并茂，非常漂亮，你們知道是怎么實現(xiàn)的嗎？下面我們一起來做一下。展示圖1—4的效果。 4．文本框的插入與修飾 ①插入à文本框à橫〔豎〕排à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字 ②單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對話框中選擇。 5．圖片的插入與設(shè)置 圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等〔可選圖

13、片工具欄〕 自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等工程中的圖形à在需要的地方左鍵按住不放拖動à調(diào)整à〔也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字〕 上機(jī)操作2：按要求完成以下文字 早發(fā)白帝城 李 白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 [注釋] 1.白帝：四川省奉節(jié)縣東白帝山，山上有白帝城，處長江上游。 2.江陵：湖北省江陵縣，處長江中游。 3.?。鹤鳌氨M〞。 4.萬重山——萬層山，萬道山，這是夸張的說法。 [簡析] 詩人辭別云彩繚繞的白帝城，沿江而下，只一天便回到千里之外的江陵。從白帝

14、到江陵，山勢雄奇，上有變幻多姿的云霞煙霧，下有驚心動魄的險灘急流，只聽得兩岸山上猿猴的叫聲此起彼伏，不絕于耳，就像在為詩人夾道送行。輕快的小船一路掠過峽谷，把一道道山巒拋到身后去了。 [評點] 這首詩寫描了三峽秀麗的風(fēng)光，詩情暢快，意境開闊。最后兩句是名句，表達(dá)了壯麗的山川，暢快的歸途和詩人的飄逸瀟灑。 要求： ①標(biāo)題：隸書、小一、加粗 ② 黑體、加粗、三號 ③詩文：宋體、加粗、小三 ④注釋：仿宋、小三號 ⑤簡析：宋體、小三號 ⑥注釋和簡析的內(nèi)容首行縮進(jìn)2個字符 ⑦“白帝〞、“江陵〞、“住〞、“萬重山〞加著重號 ⑧插入一張適當(dāng)?shù)牟鍒D，將圖片環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型〞

15、，并調(diào)整到適宜位置。 ⑨將簡析的內(nèi)容放入文本框，將文件框的線條顏色選擇為“紅色〞、線型選擇為“雙線型〞、虛實選擇“實線〞、粗細(xì)選擇“4.5磅“ ⑩以“早發(fā)白帝城.doc〞保存在自己的文件夾下。 〔三〕小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了文本的根本操作，以及文本框、圖片的操作方法，希望大家努力掌握。 七、教學(xué)反思： 本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，掌握知識，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第三節(jié) 文字處理的根本操作——表格的建立與編輯 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)習(xí)表格的操作，掌握表格的根本

16、編輯。 2．掌握文本和表格的互換方法 3．知道如何在Word的表格中計算公式 過程與方法： 通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：表格編輯的方法 難點：文本和表格的互換方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本、文本框以及圖片的設(shè)置方法。誰能說一說。 。。。 (二)講授新課 我們在學(xué)習(xí)過程，要填許多的表

17、格，這些表格是如何排列的？展示表1—1，我們看到這里有一張排列整齊、美觀的個人情況表。觀察一下，看看如何制作的？ 1．建立表格 1〕使用菜單命名建立表格 用光標(biāo)定位表格位置à 單擊“表格〞菜單à 選擇“插入表格〞à選擇行數(shù)、列數(shù)、格式à確定 還有哪些建立表格的方法？ 2〕制作簡單表格 “常用工具欄〞à “插入表格〞，用鼠標(biāo)上下拖動。 3〕手工繪制表格 右擊工具欄à表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄〞à “繪制表格〞à 在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線à“擦除〞，可以擦除線條。 2．表格的美化 1〕單擊表格中任何一個單元格à“表格〞菜單à“表格自動套用格式〞à選擇

18、格式要應(yīng)用的格式à應(yīng)用特殊格式à確定 2〕“視圖〞菜單à“工具欄〞à“表格和邊框〞〔設(shè)置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條組細(xì)、邊框顏色、邊框設(shè)置、底紋〕。 3.表格的編輯 1〕增加行與列 定位à“表格〞菜單à“插入行〞、“插入列〞 2〕刪除行與列 選定行或列à“表格〞菜單à刪除行、刪除列 3〕移動行或列的位置：選定à剪切à定位à粘貼 4〕單元格的拆分與合并 選定à“表格〞菜單à拆分單元格〔輸入行數(shù)、列數(shù)〕、合并單元格 5〕繪制斜線表頭：表格à繪制斜線表頭à表頭設(shè)置 6〕調(diào)整行高和列寬 手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標(biāo)拖動 調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列à“表

19、格〞菜單à平均分布各行、各列 上機(jī)操作1：利用“合并〞與“拆分〞，按要求完成第9頁的“試一試〞 7〕數(shù)值求和 求列和：將插入點光標(biāo)移到填和值的單元格中，單擊菜單欄中的“表格〞à“公式〞選項，à在公式對話框填入：=SUN〔ABOVE〕，確定。 求行和：將插入點光標(biāo)移到存放行和的單元格中，單擊菜單欄中的“表格〞à“公式〞選項，à 在公式對話框填入：=SUN〔LEFT〕，確定。 上機(jī)操作2：完成三階幻方的練習(xí) 要求：1、應(yīng)用“邊框和底紋〞，選擇不同的底紋顏色或邊框線型。2、運(yùn)用“公式〞，計算最右列和最以下的數(shù)值。 8〕表格與文本的相互轉(zhuǎn)換 選定區(qū)域à“表格〞菜單à將表格轉(zhuǎn)換為文字、將

20、文字轉(zhuǎn)換成表格à選擇“文字分隔符〞〔選擇列數(shù)、分隔文字的位置〕à確定 例：學(xué)生個人根本情況登記表P8頁表1—1，按課本要求操作。 操作步驟 ①單擊“表格〞菜單à 選擇“插入〞表格à 行4列5 ②選中第一行和第二行的第一列，右擊à“合并單元格〞 ③依上步，合并表格中第三行和第四行的后四格 ④插入圖表，放置于第一格，并調(diào)整圖片大小 ⑤選定表格，單擊“表格〞à自動調(diào)整“平均分布各行〞 ⑥輸入個人資料 ⑦選定表格，右擊“單元格對齊方式〞à除第三行和第四行的最后一格左對齊，其余居中垂直對齊 上機(jī)操作3：〔1〕按照所示表格的效果實現(xiàn)表格〔課程表〕 〔2〕把課程

21、表轉(zhuǎn)換成文本 〔三〕小結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了表格的根本操作，希望大家努力掌握。 七、教學(xué)反思： 本堂課的內(nèi)容重點在于對文本以及排版操作，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第四節(jié) Word高級編輯技巧——圖文混排 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入與設(shè)置。 2．掌握利用樣式設(shè)置或修改文字格式。 3．知道如何使用公式編輯器。 過程與方法： 通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，感受Word在生活的實際應(yīng)用。 二、

22、教學(xué)的重點和難點： 重點：藝術(shù)字的操作方法 難點：樣式的設(shè)置 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、練習(xí) 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 在“早發(fā)白帝城〞這個練習(xí)我們學(xué)習(xí)了圖文混排的方法，大家能不能回憶一下當(dāng)時我們時如何操作的？誰能說一說。 。。。 (二)講授新課 我們當(dāng)時是通過改變字體的方式來美化標(biāo)題的，今天我們要來學(xué)習(xí)一下如何通過藝術(shù)字來進(jìn)行圖文混排。 1．設(shè)置藝術(shù)字 顯示繪圖工具欄：視圖à工具欄à繪圖/圖片 ①插入à圖片à藝術(shù)字à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小 ②

23、單擊“繪圖工具欄〞按鈕“藝術(shù)字〞 à選擇藝術(shù)字樣式à輸入文字à選擇字體à確定à調(diào)整藝術(shù)字大小 2．文本框的插入與修飾〔提問復(fù)習(xí)〕 ①插入à文本框à橫〔豎〕排à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字 ②單擊繪圖工具欄按鈕à在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框à右鍵輸入文字 文本框的修飾：選定à格式à文本框à選擇顏色和線條 / 選擇文本框的環(huán)繞方式 首字下沉設(shè)置：選定段落à菜單中格式à首字下沉，在對話框中選擇。 3．圖片的插入與設(shè)置〔提問復(fù)習(xí)〕 圖片的插入：插入à圖片à剪貼畫/來自文件à選擇路徑à選擇圖片 圖片的格式設(shè)置：選定à格式à選擇環(huán)繞等〔可選圖片工具欄〕 自選

24、圖形繪制方法：單擊繪圖工具伴按鈕“自選圖形“à選擇標(biāo)注等工程中的圖形à在需要的地方左鍵按住不放拖動à調(diào)整à〔也可在上面輸入文字：①直接輸入；②右擊該圖形->選擇添加文字〕 4.分欄 格式à分欄〔設(shè)置欄數(shù)、寬度與間距、分隔線等〕 演示操作：鳥類音樂會 <1>選定正文局部，單擊“格式〞菜單，選擇“分欄〞〔設(shè)為2欄〕 <2>繪圖工具伴“自選圖形〞選擇“星與圖形〞的“橫卷形〞 <3>選定位置à拖動鼠標(biāo)，畫出圖形 <4>選中“橫卷形〞à設(shè)置參數(shù)〔線條：紅色實線；背景：淡黃色〕 <5>插入藝術(shù)字 ①單擊“插入〞à“圖片〞à“藝術(shù)字〞à選定 ②繪圖工具欄à“A〞 <6>在藝術(shù)字對話框

25、輸入“鳥類音樂會〞〔格式：隸書、粗體、傾斜、36號；并將其拖到自選圖形中央〕 <7>將藝術(shù)字與自選圖形組合，版式設(shè)為“四周型〞 <8>選中正文中的“鳴唱〞、“鳴叫〞、“鳴效〞內(nèi)容設(shè)置為波浪下劃線。 4．頁面設(shè)置與打印預(yù)覽 <1>頁眉頁腳：視圖à頁眉和頁腳〔雙擊互相切換〕 <2>頁碼：插入à頁碼à選擇位置和對齊方式 <3>格式設(shè)置：文件à頁面設(shè)置à設(shè)置頁邊距、紙類、文檔參數(shù)à“打印預(yù)覽〞 上機(jī)操作1：埃菲爾鐵塔 ①頁面設(shè)置為：B5、邊距〔左、右2.1厘米，上下2.7厘米〕 ②藝術(shù)字格式：黑體；內(nèi)容：埃菲爾鐵塔；位置：居中、正上方 ③分欄：2欄 ④邊框與底紋：底紋“灰—

26、10% ⑤插入圖文框〔寬4.4厘米，高4.5厘米〕并在其中參加圖片，設(shè)定相應(yīng)的環(huán)繞方式。 ⑥設(shè)置正文第一段第3行“埃菲爾鐵塔〞為黑體，添加腳注：“1887年始建，1889年竣工〞。 ⑦設(shè)置頁眉為“世界著名建筑 1〞。 ⑧第2段為“仿宋，4號〞；第3段為“隸書，小4，紅色〞；第4段為“楷體，4號，傾斜〞 5.設(shè)置樣式 格式à新建à樣式à格式、名稱、類型、基準(zhǔn)、后續(xù)樣式 上機(jī)操作2：榮耀屬于偉大的奧林匹克 演示第1點，學(xué)生操作第2點 6．公式編輯器 插入à對象à新建à對象à類型公式3.0à選擇相應(yīng)模板點擊應(yīng)用 上機(jī)操作3：19頁“試一試〞 〔三〕回憶小結(jié) 今天

27、我們一起學(xué)習(xí)了藝術(shù)字、樣式的操作，下課后希望大家多練習(xí)掌握。 回去后完成32頁的練習(xí)，題目自選，以電子板報的形式完成。 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課講藝術(shù)字的設(shè)置、樣式的設(shè)置。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。結(jié)合實例講解，通過教師演示，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第五節(jié) 綜合活動：布置學(xué)校的圖書館 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 學(xué)習(xí)運(yùn)用Word的“自選圖形〞的創(chuàng)立和編排功能，能用這些功能表達(dá)事件發(fā)生和處理的過程。 過程與方法： 通過動手操作，加深所學(xué)知識的印象，穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果。 情感態(tài)度與價值觀： 體

28、驗Word功能在實際生活中的具體運(yùn)用 二、教學(xué)的重點和難點： 1．流程圖各局部的意義 2。使用Word的“自選圖形〞描繪圖書借閱流程圖。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、電子板報樣圖 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)〔3分鐘〕 情境: [通過電子教室展示青年志愿者的標(biāo)志] [師] 同學(xué)們，大家好，大家見過這個標(biāo)志嗎？ [生] …… [師] 同學(xué)們想不想嘗試也來當(dāng)當(dāng)志愿者呢？ [生] …… [師] 這節(jié)課我們就利用我們學(xué)過的知識來幫助小明繪制一張圖書館的借閱流程圖?！步處?/p>

29、展示已打印的流程圖作品〕 〔二〕、知識點學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)〔15分鐘〕 1、了解流程圖的含義〔預(yù)習(xí)內(nèi)容〕 [說一說]〔檢查預(yù)習(xí)情況〕 請同學(xué)嘗試說說以下圖流程圖所表述的含義。 開始 輸入成績 是否及格 輸出“不及格〞 輸出“及格〞 結(jié)束 是 否 [含義] 從鍵盤輸入一項成績，計算機(jī)判斷該成績是否及格，如果及格，就在屏幕上顯示“及格〞；如果不及格，那么在屏幕上顯示“不及格〞。 2、學(xué)會在Word中繪制“流程圖〞 [教師通過電子教室向?qū)W生演示上圖流程圖的繪制過程] [注意] ①向?qū)W生

30、強(qiáng)調(diào)先定位好每個符號的位置，再用連接線連接，這樣速度比擬快，作品也比擬整齊、美觀。 ②用連接線連接后，可用方向鍵上下左右移動，還可以使用ctrl+方向鍵進(jìn)行微調(diào)。 3、了解圖書館的借閱過程 [師] 接下來我們就要來了解一以下圖書館的圖書借閱過程。由于我們學(xué)校的圖書正在建設(shè)中，可能同學(xué)們還不清楚如何借閱，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看一下，下面一那么短片，然后嘗試說說小明所設(shè)計這張流程圖的涵義。 [圖書借閱過程] ①學(xué)生出示借書證； ②判斷學(xué)生身份是否合法？ ③如果身份不合法，不能借閱，借閱結(jié)束； ④如果身份合法后，為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定每個學(xué)生只可借閱三本書，所以要繼續(xù)判斷該生已

31、借的圖書冊數(shù)是否超額？ ⑤如果未超額，辦理借書手續(xù)，借閱結(jié)束； ⑥如果超額，判斷是否辦理還書手續(xù)； ⑦如果辦理還書，那么先還書，再借閱新書； ⑧不辦理還書，那么借閱結(jié)束。 [教師使用電子教室展示小明設(shè)計的流程圖] [學(xué)生兩人合作，嘗試讀流程圖] [師生共同說說圖所表示的含義] 〔三〕、學(xué)生動手實踐，完成任務(wù)〔17分鐘〕 [利用電子網(wǎng)絡(luò)教室向?qū)W生播送本次任務(wù)的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生動手實踐中目的明確] 借閱開始 出示借書證 身份是否合法？ 已借冊數(shù)是否超額？ 辦理借書手續(xù) 被告知因身份不符，不能借閱 被告知已借冊數(shù)超額，需還書后借書 是否辦理還書手續(xù)？ 辦理還

32、書手續(xù) 借閱結(jié)束 否 否 否 是 是 是 [任務(wù)] 參照以下圖所示，利用Word的“自選圖形功能〞制作小明設(shè)計的“圖書借閱流程圖展示板〞 [要求] ①在Word的新建頁面上，全部使用“自選圖形〞的符號和功能進(jìn)行制作 ②畫面美觀、整齊 ③在作品的下方注明座號與姓名。 [請作品完成的同學(xué)舉手，教師登記成績。然后讓這些的同學(xué)充當(dāng)“小老師〞的角色，一對一的幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)完成作品] 〔四〕、小組作品交流，總結(jié)任務(wù)〔8分鐘〕 1、小組作品交流 [快下課時，檢查學(xué)生完成情況。鄰桌同學(xué)互換位置，相互欣賞同學(xué)作

33、品，相互交流與比擬，取長補(bǔ)短。] [教師通過電子網(wǎng)絡(luò)教室，把完成較好同學(xué)的作品展示給其他同學(xué)欣賞] 2、總結(jié) [教師點評學(xué)生作品完成情況，并提出優(yōu)點與注意點] [總結(jié)] 同學(xué)們，這節(jié)課我們初步了解了什么是流程圖，以及如何使用流程圖來描述日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的事件，還學(xué)習(xí)了如何使用Word的“自選圖形〞功能來繪制流程圖。希望家里面有條件的同學(xué)可以利用課余時間來穩(wěn)固我們所學(xué)的知識，比方說用Word繪制數(shù)學(xué)題的解題過程流程圖 〔五〕、作業(yè) [師] 這節(jié)課我們已經(jīng)幫小明完成一個任務(wù)，我們還要繼續(xù)當(dāng)志愿者幫小明同學(xué)制作一張電子閱覽室的座位表。請同學(xué)們回去的時候先閱讀課文P24-27內(nèi)容，

34、試著做做看！ 七、教學(xué)反思： 本節(jié)課學(xué)習(xí)流程圖的畫法，通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。結(jié)合活動，復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識，親自動手，掌握知識，促進(jìn)學(xué)生知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二章 Excel數(shù)據(jù)表處理 第一節(jié) 認(rèn)識Excel數(shù)據(jù)表 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．認(rèn)識Excel窗口，比擬與Word的不同之處 2．學(xué)會建立簡單的工作表，保存工作簿文件 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)

35、態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 1．Excel窗口的內(nèi)容； 2。建立和保存工作表 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1、提問：在Word中學(xué)習(xí)的表格有什么用途，能夠?qū)Ρ砀竦膬?nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計、排序嗎？ 學(xué)生答復(fù)： Word中的表格的用途。統(tǒng)計和排序沒試過。 2、如果要對表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分類、排序、創(chuàng)立統(tǒng)計圖等，使用Excel更加簡單和快捷，這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是Excel數(shù)據(jù)表處理軟件。 讓學(xué)生閱讀課本P33~34。

36、 〔二〕講授新課 同學(xué)們知道每學(xué)期期末的時候，老師都會將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計算機(jī)，大家都知道使用的計算機(jī)后，極大的提高了統(tǒng)計效率，能夠?qū)商斓墓ぷ鳎恍r就能完成。我們今天就來學(xué)習(xí)一種處理數(shù)據(jù)的軟件Excel。 Excel是一款非常簡單、實用的數(shù)據(jù)表處理軟件，是Office系列辦公軟件中的一個組件，它比Word更適合表格的處理。目前有：Excel97、Excel2000、Excel XP、Excel2003等多種版本，版本號越高，功能越強(qiáng)。 1、Excel的啟動和關(guān)閉 提問：翻開和關(guān)閉Word的方法是什么？Excel和Word在同一個目錄下 啟動

37、：開始 à 程序 à Microsoft Excel或 右擊窗口 –> 新建à Microsoft Excel 關(guān)閉：文件 à 退出、關(guān)閉按鈕 2、Excel窗口的內(nèi)容 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word窗口的布局，那Excel呢？它與Word相比有何異同呢？請大家試著完成以下的任務(wù)。 任務(wù)一： ① 用不同的方法翻開Excel數(shù)據(jù)表 ② 觀察Excel表格，對照課本P35圖2-2，了解Excel窗口的組成及各局部的名稱。 標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄、編輯框、單元格、名稱框、行號、列號、工作區(qū)、工作表標(biāo)簽。 ③ P36中的試一試 我們已經(jīng)看到Excel有其特有的行號、列

38、號、單元格、編輯欄和工作表標(biāo)簽等。每一個單元格有其對應(yīng)的地址。那大家完成37頁的做一做 任務(wù)二：P37做一做 練習(xí)插入一個新的工作表，刪除工作表，移開工作表，為工作表命名。 3、建立簡單的工作表 ①鼠標(biāo)或者鍵盤上的光標(biāo)移動鍵可激活單元格，Excel只能在活動單元格內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。 ②鼠標(biāo)指針位于Excel窗口的不同區(qū)域，會有不同的形狀和功能。 4、保存工作簿文件 Excel在保存時，系統(tǒng)會自動為每個工作簿加上“.xls〞的擴(kuò)展名。 任務(wù)三： 1、輸入P38的學(xué)生成績登記表，熟悉Excel的簡單操作?！沧⒁鈫卧竦拿?guī)那么〕 2、保存Excel，注意保存的位置及文件名。 任務(wù)

39、四：輸入課程表〔P40〕。要求：表格要有斜線。 〔三〕小結(jié) 我們今天一起認(rèn)識了Excel。有誰能說說Excel窗口的內(nèi)容以及它特有的功能、Excel表格如何建立和保存。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點是學(xué)會Excel的建立和保存，通過任務(wù)驅(qū)動，教師操作，習(xí)題練習(xí)，親自動手，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第二節(jié) 編輯Excel數(shù)據(jù)表 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．掌握輸入、修改Excel數(shù)據(jù)的不同方法。 2．掌握在工作表中插入、刪除行和列的方法。 3．輸入不同類型的數(shù)據(jù) 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探

40、究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：1。輸入和修改數(shù)據(jù) 2。區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法 難點：區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 ① 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) ② 上節(jié)課輸入Excel數(shù)據(jù)時，有沒有出現(xiàn)過失，出現(xiàn)過失之后你是怎么處理的？學(xué)生討論。 引

41、入課題：今天這節(jié)課先來學(xué)習(xí)如何更快地輸入和修改數(shù)據(jù)。 〔二〕講授新課 1、如何輸入、修改單元格中的數(shù)據(jù)？ 輸入數(shù)據(jù)的方法：輸入新數(shù)據(jù)；激活單元格；輸入數(shù)據(jù) 修改數(shù)據(jù)的方法：1、用Backspace退格鍵刪除；2、雙擊單元格，用Delete鍵； 3、選中對應(yīng)區(qū)域，用Delete鍵刪除；〔刪除較多數(shù)據(jù)〕4、用編輯欄來修改單元格中的數(shù)據(jù)。 任務(wù)一：翻開上節(jié)課輸入的“學(xué)生成績登記表〞，嘗試用不同的方法修改成績表中的數(shù)據(jù)。并完成課本P41--42中的試一試?！沧⒁獠僮饕c〕 2、如何在工作表中插入、刪除行或列？ 插入行或列：單擊某一行或列，選擇“插入〞——“行〞或“列〞，那么新的行

42、或列出現(xiàn)在該行的上面或該列的前面。也可以直接右擊進(jìn)行操作。 刪除工作表中的行或列：選定要操作的行或列，單擊右鍵，選擇刪除。刪除后，原來位于下文或右側(cè)的行或列會上移或左移。 任務(wù)二：在成績表中練習(xí)行和列的插入、刪除，并在里面輸入數(shù)據(jù)。 3、如何輸入不同類型的數(shù)據(jù)？——重點 Excel單元格中的數(shù)據(jù)可以是數(shù)值、文本、時間、日期或公式等各種類型。 數(shù)值型數(shù)據(jù)的默認(rèn)顯示方式是右對齊，文本型的默認(rèn)顯示方式是左對齊。數(shù)字作文本處理，須在其前端加一個半角單引號。 日期型數(shù)據(jù)的形式可以是日期或時間，日期型數(shù)據(jù)可以直接輸入，年月日以“—〞或“/〞隔開，時間中的時分秒以“：〞分開，系統(tǒng)將自動轉(zhuǎn)換成相應(yīng)

43、的格式。 在實際的操作中應(yīng)該注意不同數(shù)據(jù)類型的差異，以及輸入方法。 任務(wù)三：P45-47的試一試和做一做，按課本要求練習(xí)輸入不同類型的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比擬。 〔三〕小結(jié) 1、 輸入和修改數(shù)據(jù)的便捷方法，應(yīng)注意掌握和比擬。 2、 區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。 讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點是學(xué)會在Excel中輸入、修改數(shù)據(jù)的方法，區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)及輸入方法。通過任務(wù)驅(qū)動，教師操作，動手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第三節(jié) 數(shù)據(jù)的自動填充與公式運(yùn)算 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)會利

44、用工具快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。 2．學(xué)會用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)。 3．掌握復(fù)制公式的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：1．掌握填充柄工具的使用；2．掌握在Excel中利用公式計算的方法 難點：復(fù)制公式的作用 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1

45、． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． Excel中輸入不同類型的數(shù)據(jù)時，如日期、分?jǐn)?shù)等應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論，并請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：在Excel中可以利用數(shù)據(jù)自動填充功能，快速準(zhǔn)確地輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，還可以利用公式功能，對數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。 〔二〕講授新課 1、如何快速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)？ Excel為我們提供了一個自動填充功能，它可以根據(jù)你輸入的少數(shù)幾個有變化規(guī)律的數(shù)值，從這些數(shù)值中找出數(shù)值的變化規(guī)律，在指定區(qū)域中根據(jù)規(guī)律填充相應(yīng)數(shù)據(jù)。 演示：P49中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意鼠標(biāo)的變化。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P50中的試一試，及

46、P51中的做一做。 任務(wù)二：“編輯〞→“填充〞→“序列〞〔嘗試不同的序列類型〕 2、如何用公式計算單元格中的數(shù)據(jù)？重點 在Excel單元格中輸入的具體數(shù)據(jù)叫做常量。除此之外，還可以輸入表達(dá)式，習(xí)慣上將表達(dá)式稱為公式。 方法：在單元格中輸入這個公式，按回車確認(rèn)。 一個完整的公式由三局部組成：公式起始符、數(shù)值及運(yùn)算符。 注意：P53---Excel的規(guī)定 任務(wù)三：P53中的做一做，輸入公式，并計算。 3、如何復(fù)制公式？——難點 任務(wù)四：閱讀P55中的“讀一讀〞，了解公式復(fù)制的方法，然后完成P55中的做一做，P56中的試一試。 〔三〕小結(jié) 1．填充柄的使用，還可以根據(jù)不同的規(guī)律

47、使用填充柄。 2．用公式計算Excel中的數(shù)據(jù)，以“=〞或“+〞開始，表示輸入的是一個公式。 讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于公式的操作，通過教師操作，學(xué)生動手練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第四節(jié) 函數(shù)運(yùn)算 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)會利用函數(shù)快速求和。 2．掌握其他函數(shù)的計算方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

48、神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：掌握求和函數(shù)的運(yùn)用 難點：學(xué)會其他常用函數(shù)的運(yùn)用 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． 手動運(yùn)用公式如何計算數(shù)據(jù)？ 學(xué)生討論，并請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：我們上節(jié)課是通過自建公式的方式計算數(shù)據(jù)，在Excel中可以利用一些函數(shù)來進(jìn)入進(jìn)行統(tǒng)計和分析。 〔二〕講授新課 1、如何利用函數(shù)快速求和？重點 Excel為我們提供了一些內(nèi)置的公式或函數(shù)，可以根據(jù)你

49、的需要選擇假設(shè)干，并加以應(yīng)用。 演示：P57中的做一做〔求總分〕，填充相同的數(shù)據(jù)。注意公式的選擇和指針的變化。 ①單擊F3單元格 ②工具欄的“插入函數(shù)〞，選擇SUM函數(shù) ③在“NUMBER1〞中選擇參數(shù)范圍 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P59中的試一試和做一做。 “FX〞→“常用函數(shù)〞→“SUM〔求和〕〞 2、如何使用其他函數(shù)進(jìn)行計算？難點 在Excel中除了求和外，還有平均值、計數(shù)、最大值、最小值等常用函數(shù)，以及其他函數(shù)，利用它們可以實現(xiàn)許多功能。閱讀表2—2。 方法與求和函數(shù)類似。 一個完整的公式由三局部組成：運(yùn)算符、函數(shù)名、起訖范圍。 演示：P61的圖2-33

50、，填充相同的數(shù)據(jù)，注意范圍的選取。 任務(wù)二：P62的做一做和試一試，輸入公式，并計算。 提示：可以通過幾個函數(shù)聯(lián)合使用來完成。 〔三〕小結(jié) 1．求和函數(shù)的使用，還可以自建公式實現(xiàn)相應(yīng)功能。2．預(yù)置函數(shù)如何選??？ 讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于函數(shù)的使用，通過教師操作，學(xué)生動手練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第五節(jié) 設(shè)置單元格 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．掌握設(shè)置單元格〔數(shù)據(jù)類型、對齊方式〕的方法。 2．學(xué)會調(diào)整單元格的行高和列寬。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)

51、和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型和對齊方式 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． Excel中運(yùn)用函數(shù)運(yùn)算時，應(yīng)注意什么？ 請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：在Excel中所有的操作都是以單元格為對象的，可以根據(jù)個人喜好把單元格設(shè)

52、置成適合輸入需要的樣子。 〔二〕講授新課 1、設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型 Excel和Word一樣可以對單元格格式進(jìn)行設(shè)置，但Excel更適合于表格的處理。 設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)格式：①選定單元格區(qū)域à設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型à輸入數(shù)據(jù)；②輸入數(shù)據(jù)à選定單元格區(qū)域à設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類型 設(shè)置數(shù)據(jù)類型：格式à單元格；右擊“設(shè)置單元格格式〞 演示：P64中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意數(shù)據(jù)類型的設(shè)置。 以“水果庫存情況表〞為例，假設(shè)數(shù)據(jù)已存在： ①單擊A3單元格并拖動到B6單元格，并選中； ② “格式〞菜單à“單元格〞命令à“數(shù)字〞選項卡à“分類〞列表框à“文本〞選項 ③將C3—C6單元格設(shè)

53、為日期型，D3—D6設(shè)為常規(guī)型，E3—E6設(shè)為貨幣型〔2位小數(shù)、人民幣格式〕 ④計算出各種水果的單項價格和總價格。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P66中的試一試。 2、設(shè)置單元格的行高和列寬 工作表中單元格在默認(rèn)行高和列寬的狀態(tài)下是一個排列十分規(guī)那么的表格。一般情況下，Excel會自己調(diào)整，但有些時候我們?yōu)榱说玫礁玫男Ч?，需要手動調(diào)整。 方法： ①自動：格式à最適合的行高/列寬； ②精確：格式à行高/列寬； ③手動：拖動相應(yīng)行/列號的下/右邊界來設(shè)置。 演示：P67中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。注意操作的步驟。 “格式〞菜單à“行〞à最適合的行高或手動設(shè)置行高 “格

54、式〞菜單à“列〞à最適合的列寬或手動設(shè)置列寬 提示：手動方式調(diào)整行高時，只需將鼠標(biāo)指針移到行號區(qū)兩個行號間的分隔線上，當(dāng)指針變成實心十字箭頭時，拖拽實心十字箭頭，到達(dá)適宜高度后釋放即可。列寬類似。 任務(wù)二：P68中的試一試。 3、設(shè)置單元格的對齊方式 格式à單元格à單元格格式à對齊 合并單元格：格式工具欄à合并及居中；“格式〞菜單à單元格格式à對齊à文本控制 任務(wù)三：完善“水果庫存情況表〞。 〔三〕小結(jié) 1．設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型、行高與列寬、對齊方式、合并單元格及其方法。 讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于單元格數(shù)據(jù)類型的設(shè)置，通

55、過教師操作，學(xué)生動手練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第六節(jié) 修飾單元格 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．學(xué)會設(shè)置字體、字形、字號。 2．學(xué)會為單元格添加邊框、底紋、顏色 3．掌握套用格式的設(shè)置的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 重點：1．字體、字形、字號的設(shè)置；2．邊框、底紋、顏色的設(shè)置 難點：使用格式功能設(shè)

56、置單元格格式 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． Excel中輸入數(shù)據(jù)時，有哪兩種方法設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)的格式？對齊方式在什么地方？ 學(xué)生討論，并請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：我們在Word中對文本進(jìn)行修飾時，是如何操作的呢？。。。 在Excel中的操作方式其實很類似，只不過對象變成了單元格。 〔二〕講授新課 1、設(shè)置字體、字形、字號 Excel為我們提供了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，一些參數(shù)的設(shè)置與Word是極其相似，我

57、們大家剛剛一起回憶了Word是如何設(shè)置，那么現(xiàn)在大家一起來用Excel設(shè)置。 任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P71中的做一做。注意行高和列寬。 步驟：只需針對假設(shè)干單元格演示，其余讓學(xué)生操作完成。 ①選定A1-G1單元格，單擊“合并及居中〞； ②常用工具欄：字體為黑體，字號為18，字體為紅色 ③標(biāo)題加粗且傾斜 ④表格內(nèi)容為宋體，12號 方法：1〕通過常用工具欄；2〕下拉菜單à單元格；3〕右擊“設(shè)置單元格格式〞 2、設(shè)置表格邊框和底紋？重點 大家有沒注意到在Excel工作表中的網(wǎng)格線是什么樣的？對了是灰色的。這些網(wǎng)格線在實際效果圖中是看不到的。但是如何就這樣打印出來，就顯得

58、不那么美觀了。 任務(wù)二：繼續(xù)以“學(xué)生成績登記表〞為例，練習(xí)邊框和底紋的設(shè)置。 方法：1〕通過常用工具欄；2〕下拉菜單à單元格；3〕右擊“設(shè)置單元格格式〞 3、應(yīng)用格式？——難點 1〕自動套用格式 像函數(shù)一樣，Excel也預(yù)先提供了一些表格樣式。我們一起來看一下。 步驟：格式à自動套用格式 ①選定A2-G7單元格 ②翻開“格式〞菜單，選擇“自動套用格式〞 ③選擇一種修飾樣式，確定完成 任務(wù)三：完成P78中的試一試。 2〕使用條件格式 Excel提供的“條件格式〞功能，可以方便快捷地對單元格數(shù)據(jù)符合某種條件的單元格格式進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)置。 演示：P78中的做一做。 以“足球比

59、賽積分表〞為例 ①選定E3—E8單元格 ②翻開“格式〞菜單，選擇“條件格式〞命令； ③在“條件〞框架中，單擊“介于〞條件列表框，選擇“大于或等于〞命令，輸入數(shù)值7； ④單擊“格式〞列表框中，在“單元格格式〞對話框中選擇顏色為紅色； ⑤單擊“添加〞，添加一個條件2框架； ⑥參照步驟3與4，設(shè)置條件為“小于或等于〞，值為5； ⑦顏色設(shè)置為淺藍(lán)； ⑧單擊“完成〞，制作完畢。 任務(wù)四：P79中的試一試。 〔三〕小結(jié) 1．?dāng)?shù)據(jù)的設(shè)置，邊框和底紋的使用。2．自動套用格式和使用條件格式。 讓學(xué)生回憶本課內(nèi)容，老師總結(jié)。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，難點在于條件格式的操作，

60、通過教師操作，學(xué)生動手練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第七節(jié) 數(shù)據(jù)的排序和篩選 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 掌握數(shù)據(jù)排序和篩選的方法 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 1．?dāng)?shù)據(jù)的排序 2。數(shù)據(jù)的篩選 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時

61、 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． 條件格式如何操作？ 學(xué)生討論，并請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：我們知道Excel具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析功能，誰能告訴我Excel操作對象是什么或者說是針對誰進(jìn)行操作的？很好，是單元格?，F(xiàn)在快臨近期末了，每次考試你們會產(chǎn)生成績，一個班級，乃至一個年段也是如此。 〔二〕講授新課 1、數(shù)據(jù)的排序？重點 這張表顯示的是一個班組一次考試的成績，我如何要看出誰是這次考試的大贏家，各自的成績處在什么位置？但是這張雜亂無章的表中不能直觀地看出。我們需要把它整理好，方便我們進(jìn)行分析，大家也才會知道自己在班級和年段中的

62、位次。這時候就需要用Excel的排序功能。 我們回到這張成績表，大家想一下，成績應(yīng)該怎么排才符合我們的實際需要？對了，從大到小排。這種排序方式稱為降序。相對的，就有升序。 操作步驟： ①計算好總分和平均分，單科的總分和平均分； ②選取要操作的范圍，這里我們選擇A3單元格到F5單元格區(qū)域； ③選擇“數(shù)據(jù)〞菜單中的“排序〞命令，彈出“排序〞對話框； ④從“主要關(guān)鍵字〞下拉列表中選擇“總分〞作為排序的主要關(guān)鍵字，并單擊右側(cè)的“遞減〞單項選擇項，這將使數(shù)據(jù)按總分的遞減順序來排列； ⑤從“次要關(guān)鍵字〞下拉表中選擇“數(shù)學(xué)〞作為排序的次要關(guān)鍵字，也就是將“數(shù)學(xué)〞作為第二考慮對象。同樣也選擇“遞

63、減〞單項選擇項； ⑥單擊“確定〞按鈕，這樣目的就到達(dá)了。 注意：①“排序〞對話框中“遞增〞是按從小到大的順序排列；②通常我們在使用排序功能時只使用主要關(guān)鍵字；③常用工具欄上“升序〞和“降序〞兩個按鈕，可以對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行快速排序。 我們看到不管關(guān)鍵字有多少個，只要Excel允許，在每個關(guān)鍵字中都可以進(jìn)行升序或降序。 任務(wù)一：按課本要求完成“平均氣溫變化情況表〞P81--83 2、數(shù)據(jù)的篩選？難點 有的時候我們不需要顯示整張表，而只要顯示其中的一局部內(nèi)容。我們應(yīng)該怎么做？篩選。 對了，篩選。 篩選就是按某些條件分別選擇不同的數(shù)據(jù)集合，然后再對這些符合條件的數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的分析。 一

64、個班組的人數(shù)有限，我們要看符合某種條件的記錄，還比擬方便。要是這張表有成百上千條記錄，這樣一條一條找，那就太辛苦了。所以我們要對表格附加條件，做些設(shè)置，以便讓它按我們的要求顯示數(shù)據(jù)。 比方我要看語文大于80分的學(xué)生記錄。這時就需要用到篩選取功能，操作步驟如下： ①選取要操作的范圍，這里我們選擇A3到F5區(qū)域； ②單擊“數(shù)據(jù)〞菜單，將鼠標(biāo)指針移到“篩選〞上，這時出現(xiàn)一個子菜單，選中“自動篩選〞命令； ③單擊鼠標(biāo)左鍵，進(jìn)入篩選狀態(tài)； ④單擊語文的下拉箭頭，選擇其中“自定義〞條件，單擊鼠標(biāo)左鍵，會出現(xiàn)“自定義〞對話框，在出現(xiàn)的對話框中選擇“大于〞，右邊的文本框中選擇或輸入“80〞； ⑤

65、單擊“確定〞按鈕。 注意：篩選的條件有三種：①固定條件，即該列中的所有數(shù)據(jù)；②“前10個〞條件；③“自定義〞條件。 篩選并沒有改變原來的內(nèi)容，只是把不需要的內(nèi)容隱藏起來了。取消篩選后，原來的內(nèi)容自動復(fù)原。 方法：數(shù)據(jù)à篩選à自動篩選或某字段下拉列表框à〔自定義…〕 任務(wù)二：P84--86的做一做和試一試。 〔三〕小結(jié) 通過使用Excel中排序和篩選功能，讓我們能更加自如控制數(shù)據(jù)了。 七、教學(xué)反思： 本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于方法的掌握，通過教師操作，學(xué)生動手練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解與掌握，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 第八節(jié) 統(tǒng)計圖表的建立與修改

66、 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1．掌握創(chuàng)立統(tǒng)計表的方法。 2．學(xué)會如何修改統(tǒng)計圖表。 過程與方法： 通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： 通過師生的相互交流和團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。 二、教學(xué)的重點和難點： 創(chuàng)立和修改統(tǒng)計圖表 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel 四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 五、教學(xué)安排：1課時 六、教學(xué)過程： 〔一〕引言 1． 提問：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生答復(fù) 2． 確定主次關(guān)鍵字時，應(yīng)注意什么？ 學(xué)生討論，并請個別同學(xué)答復(fù)。 引入課題：有的時候我們經(jīng)過篩選過的數(shù)據(jù)仍然感到比擬亂〔尤其在數(shù)據(jù)量龐大的情況下〕，這時候就需要把這些數(shù)據(jù)用一張比擬形象、直觀的圖表來表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。比方某地的溫度變化情況表。 〔二〕講授新課 1、創(chuàng)立統(tǒng)計表？ 有些時候在報告中需要參加統(tǒng)計圖表，那么就不可能要求閱讀者去查閱每張表格，統(tǒng)計圖就大大減輕了閱讀量。統(tǒng)計圖的類型有許多：常用的有柱形圖、條形圖、餅