《[小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案]蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案]蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案(1) 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第1頁例題，“試一試〞，第2頁“想想做做〞第1～6題。 【教學(xué)要求】 ⒈　充分利用學(xué)生對除法意義的理解和已積累的除法計算經(jīng)驗，引導(dǎo)他們自主探索兩位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，并能正確進行計算。 ⒉　在自主探索解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的精神。 【重點難點】 ⒈　靈活掌握整十數(shù)除以整十數(shù)的口算方法，學(xué)會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 ⒉　學(xué)會幾百幾十除以整十數(shù)的筆算和驗算的方法。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) ⒈筆算： 48÷4＝65÷6＝93÷3＝ ⒉指名學(xué)生板演，說一說計算過程。 二、教學(xué)新課

2、 ⒈創(chuàng)設(shè)情境，出例如題圖。 提問，從圖上你知道了些什么？要幫助解決什么問題？要求“要打成幾包〞怎樣列式？ ⒉學(xué)習(xí)口算方法： ⑴提問：60÷20等于幾？你們會口算嗎？ ⑵組織學(xué)生分組交流口算方法并匯報討論情況，師小結(jié)。 ⒊練習(xí)“想想做做〞第1題。 ⑴出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。 ⑵集體訂正，并說說可以如何口算除數(shù)是整十數(shù)的口算。 ⒋學(xué)習(xí)筆算方法： ⑴60÷20你會用豎式計算嗎？學(xué)生試列，指名學(xué)生板演。 ⑵訂正：說說自己筆算的方法，錯誤的學(xué)生請你找出原因。 ⑶練習(xí)：80÷40。學(xué)生獨立完成，并同桌交換批改，說說筆算過程。 ⒌教學(xué)試一試 ⑴出示試一試：96÷2

3、0210÷30。學(xué)生獨立完成，指名板演。 ⑵說說筆算過程，并問問學(xué)生怎樣才知道自己做得對不對。 ⒍練習(xí)85÷40，用豎式計算并驗算。 三、想想做做 ⒈估算下面各題： 80÷40160÷80200÷50210÷70270÷90 ⑴學(xué)生口算。其中一、二題說說口算方法，口算方法合理就可以，不強求統(tǒng)一。 ⒉“想想做做〞第2題右邊兩題。 學(xué)生練習(xí)并驗算。說說計算方法，商的位置，驗算方法。 ⒊“想想做做〞第6題。 ⑴指名讀題，理解題意。 ⑵第1問：53個一元就是多少元？〔提示：首先要想53里面最多有幾個10〕 ⑶第2問：學(xué)生獨立解答后讓學(xué)生說說怎想的。 ⒋思考題： ⑴同學(xué)們試著

4、寫一寫。 ⑵組織全班交流，揭示規(guī)律。 四、布置作業(yè) ? ? 材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊? ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第３頁例題，“試一試〞，第４頁“想想做做〞第1～6題。 【教學(xué)要求】 ⒈　使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十數(shù)的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數(shù)除以整十數(shù)的除法。 ⒉　使學(xué)生在探索、練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。 【重點難點】 ⒈　估計商的大致范圍。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) ⒈口算下面各題，指名說出其中一、兩題的思考方法。 　120÷40560÷70420÷60240÷80320

5、÷40 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 ⒈出例如題圖，指名說說題意。 　提問：要求“可以分給幾個班〞算式怎樣列？學(xué)生列式。 ⒉提問：420÷30得多少，你們能估計一下商大約是多少嗎？ 三、自主探索，解決問題 ⒈估算出結(jié)果。 學(xué)生獨立思考。同桌交流估算的結(jié)果和方法。 ⒉筆算出結(jié)果。 ⑴學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。 ⑵提問：你是怎么想到要商1的？這個1為什么要寫在商的十位上？30怎么來的？… ⒊教學(xué)試一試。 ⑴學(xué)生獨立完成“試一試〞的兩題，指名說說計算過程。 ⑵比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方？ ⒋除數(shù)是整十數(shù)的除法的筆算方法。 ⑴同學(xué)們分小組說一說，除數(shù)是整十數(shù)的除法可

6、以怎樣算？ ⑵師小結(jié)，補充完整。 四、想想做做 ⒈“想想做做〞第1題。 ⑴學(xué)生獨立計算，指名版演。選擇其中兩題說一說計算過程。 ⑵比擬前兩題和后兩題，為什么被除數(shù)一樣，但商的不同？ ⒉“想想做做〞第2題。 學(xué)生獨立找出錯誤，全班交流，分析錯誤原因。 ⒊“想想做做〞第4題。 ⑴學(xué)生獨立計算并填寫表格。 ⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察左表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 四、布置作業(yè) ? ☆教學(xué)調(diào)整☆? 課 題：練習(xí)一 －蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊 ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第5頁練習(xí)一。 【教學(xué)要求】 ⒈　使學(xué)生進一步穩(wěn)固除數(shù)是

7、整十數(shù)的除法口算和筆算方法，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。 ⒉　使學(xué)生能過練習(xí)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思維，提高綜合運用知識解決問題的能力。 ⒊　在教學(xué)中充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，提高學(xué)生自學(xué)的能力。 【教學(xué)過程】 一、根本練習(xí) ⒈口算練習(xí)一的第一題 ⑴練習(xí)第一組 學(xué)生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。 比一比幾組題，使學(xué)生進一步體會到三位數(shù)除以整十數(shù)的口算方法。 ⑵練習(xí)第二組 學(xué)生獨立完成，要求豎著做。指名說說其中幾題的口算過程。 比一比幾組題，使學(xué)生進一步明確口算兩位除以一位數(shù)，可以先用幾十除以幾，再用幾

8、或十幾除以幾，算出得數(shù) ⒉口算下面各題 　480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90 280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷80 ⒊筆算練習(xí)一的第2題 ? ⑴出示第2題，請學(xué)生讀一讀題目要求。 ⑵學(xué)生獨立思考估計一下每題的商，指名答復(fù)。 ⑶學(xué)生獨立完成，指名板演，老師巡視指導(dǎo)。 ⑷集體訂正時，選擇其中兩題說說筆算過程。 ⑸說說怎樣筆算除數(shù)是整十數(shù)的除法。 二、提高練習(xí)，練習(xí)一的第6題 ⒈學(xué)生獨立計算，完成表格填寫。 ⒉引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這張表，看看自己有什么發(fā)現(xiàn)，將自己的觀點在四人小組內(nèi)交流一下。 ⒊組織全班交流，教師可適時點撥，

9、使學(xué)生初點體會除法算式中的“商不變的規(guī)律〞。 三、完成思考題 ⒈指名讀題，說說什么，要求什么。 ⒉每四人一組學(xué)生先獨立思考解答，再同組內(nèi)交換意見。 ⒊組織全班交流。 四、布置作業(yè) ? ☆教學(xué)調(diào)整☆? ?? ? 課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——不要調(diào)商－蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 ? ? ? 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊? ?教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第6頁例題，“試一試〞，第6頁“想想做做〞第1～2題。 【教學(xué)要求】 ⒈使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十數(shù)進行試商的方法，并能正確計算不需調(diào)商的三位數(shù)

10、除以兩位數(shù)的筆算。 【教具準備】 例題插圖。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)鋪墊 ⒈口答： ⑴96里面最多有幾個30？⑵190里面最多有幾個30？ ⑶74里最多有幾個20？⑷274里最多有幾個20？ ⒉口答 42≈〔〕31≈〔〕69≈〔〕75≈〔〕 二、教學(xué)新課 ⒈創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 ⑴出例如題圖，請同學(xué)們說說從圖上知道些什么，要我們解決什么問題？ ⑵請學(xué)生列出算式？ ⑶組織學(xué)生估計一下它的結(jié)果，指名答復(fù)，說說你是怎樣想的？ ⒉筆算192÷32。 ⑴提問：是不是6天正好看完呢？請大家用豎式來算一算。 ⑵學(xué)生嘗試練習(xí)，組織全班交流。 提問：你是怎樣想到商6的，有什么

11、好方法？ ⑶組織學(xué)生驗算，看看算得對不對。 ⒊完成“試一試〞。 ⑴出示題目，質(zhì)疑：可以先怎樣估計一下商？ ⑵學(xué)生獨立完成，指名板演。 指名說說計算過程，提問：你是把39看作多少來試商的？ ⑶討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？ 先小討論，再全班交流。 小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以把除數(shù)看作和它接近的整十數(shù)來試商。 三、穩(wěn)固練習(xí) 想想做做第1題： ⒈出示題目要求，指名讀題。 ⒉請學(xué)生說說各題都是把除數(shù)看作幾十數(shù)試商的。 ⒊學(xué)生們獨立計算，并指名板演，選其中幾題讓學(xué)生說說計算過程。 ⒋發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。 四、布置作業(yè) ? ☆教 ? 課 題：練習(xí)二－蘇教版

12、小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 ? 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊 ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁練習(xí)二第1～8題。 【教學(xué)要求】 ⒈　通過練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法，提高計算的正確率和速度。 ⒉　通過提高題練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識和能力。 【教學(xué)過程】 一、口算練習(xí) ⒈練習(xí)二第3題。 學(xué)生獨立完成，要求一組一組比照著做。指名答復(fù)，教師板書答案。 比一比，每組題在計算時有什么相同，有什么不同？ 提問：計算下面一行時要注意些什么？ ⒉44÷490×6016×6270÷60 15×446÷295÷5180÷30

13、 二、筆算練習(xí) ⒈練習(xí)二第1題。 ⑴學(xué)生獨立完成。 ⑵小黑板出示題目，指名學(xué)生答復(fù)，教師板書。 ⑶說說每題是怎樣估算的。 　指出：估計需要把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)來相乘。 ⒉練習(xí)二第5題，第6題。 ⑴請學(xué)生想想每題的商是幾位數(shù)，然后指名答復(fù)。 ⑵學(xué)生獨立完成，指名板演。 ⑶學(xué)生說說計算過程，尤其要說清試商的方法。 ⑷統(tǒng)計正確率，幫助有錯的同學(xué)分析錯誤原因，并訂正。 ⑸提問：除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣驗算？ ⒊做練習(xí)二第7題。 ⑴出示題目，學(xué)生讀題，理解題意。 ⑵學(xué)生獨立完成，把結(jié)果填在表格里。 ⑶指名答復(fù)，教師板書。 ⑷引導(dǎo)學(xué)生觀察上表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生

14、說出：要生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。 ⒋練習(xí)二第8題 ⑴先讓學(xué)生獨立思考，再組織全班交流。 課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑴－蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 ? 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊 ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第８頁例題，第９頁“想想做做〞１、２、３、４題。 【教學(xué)要求】 ⒈　使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過程，初步掌握“四舍〞的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商是一位數(shù)的筆算除法。 ⒉　初步學(xué)會把除數(shù)看成整十數(shù)調(diào)商的方法。 ⒊　進一步增強估算意識，提高估算能力。 ⒋　在解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)

15、實生活的密切聯(lián)系。 【教具準備】 例題插圖。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) ⒈指名板演，其余學(xué)生在自己練習(xí)本上計算。 　70÷969÷20520÷60 　集體訂正后，讓學(xué)生說一說用整十數(shù)除怎樣試商。 ⒉口答：下面的括號里最大能填幾？ 　20×〔? 〕＜8330×〔? 〕＜158 ? 40×〔? 〕＜25020×〔? 〕＜98 二、教學(xué)新課 ⒈引入新課。 ⒉教學(xué)例題 ⑴出例如題圖，提出問題，引出算式。 ? 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級一班平均每人借書多少本？〞可以怎樣列式？ ⑵探索“272÷34〞的筆算方法。 ? ①提問：272÷34可以怎樣試商？為

16、什么要把34看作30試商？你估計商應(yīng)是幾？ ? ②學(xué)生獨立嘗試 ??? 讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。師巡視指導(dǎo)。 ? ③交流算法。 ??? 提問：用9乘34得306，272比306小，怎么辦？ ??? 提問：為什么要改商8，指名答復(fù)后，讓學(xué)生自己說一說。 ? ④學(xué)生獨立完成豎式 ??? 學(xué)生完成豎式計算后，教師再組織學(xué)生進行全班核對，幫助學(xué)生掌握豎式計算的格式。 ⑶師歸納概括 三、穩(wěn)固練習(xí) ⒈“想想做做〞第1題： 先讓學(xué)生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。 ⒉“想想做做〞第2題。 先讓學(xué)生認真觀察題中兩小題的計

17、算過程，找出錯在哪里，并加以改正。 ⒊“想想做做〞第3題。 讓學(xué)生獨立計算，然后集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。 ⒋“想想做做〞第4題。 ⑴先讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。 ⑵此題解答過程：184÷23＝8〔棵〕 ⑶集體訂正后，教師讓學(xué)生進一步體會學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。 四、布置作業(yè) ? ☆教學(xué)調(diào)整☆? ?? 課 題：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——要調(diào)商⑵－蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 ? ? 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊? ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁例題，第10頁“想想做做〞第1～4題。 【教

18、學(xué)要求】 ⒈　使學(xué)生初步掌握“五入〞的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。 ⒉　進一步增強學(xué)生的估算意識。提高學(xué)生的估算能力。、 ⒊　提高學(xué)生的計算能力及歸納概括能力。 【教具準備】 ⒈　例題插圖。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí) ⒈豎式計算 　⑴91÷20326÷50280÷30 ? ⑵96÷32326÷53200÷43 ⒉師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個位是1、2、3、4的兩位數(shù)除法，你認為試商時要注意什么？ 二、教學(xué)新課 ⒈引入新課 ⒉教學(xué)例題 ⑴出例如題圖。提出問題，引出算式。 ? 提問：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級二班平均

19、每人借書多少本？〞可以怎樣例式？ ⑵探索“252÷36〞的筆算方法。 ? ①提問：252÷36可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計商應(yīng)是幾？、 ? ②獨立嘗試 ??? 讓學(xué)生根據(jù)估計的商，試著算一算。教師巡視，及時了解學(xué)生在計算中存在的問題。 ? ③交流算法。 ??? 先指名把計算過程寫在黑板上，進行全班核對 ??? 再提問：商6對嗎？為什么？ ??? 教師強調(diào)：計算過程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。 ⑶歸納概括 ⑷比擬，發(fā)現(xiàn)異同點。 ? 讓學(xué)生比擬“372÷34”和“252÷36”的計算過程，找出相同點和不同點。 ? 讓學(xué)生先獨立觀察、比擬，并在小組內(nèi)交

20、流想法，然后教師組織學(xué)生進行全班交流。 三、想想做做 ⒈“想想做做〞第1題。 先讓學(xué)生認真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說一說各題準確的商，并讓學(xué)生說一說確定商的理由。 ⒉“想想做做〞第2題。 先讓學(xué)生認真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。 ⒊“想想做做〞第3題。 先讓學(xué)生獨立計算，再組織全班核對。訂正時，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，教師進行針對性的指導(dǎo)。 四、布置作業(yè) ? ☆教 ? 課 題：練習(xí)三⑴ －蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊教案 ? 教材類型：蘇教版??? 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第七冊 ? 教案內(nèi)容： 【教學(xué)內(nèi)容】

21、教材第11頁至12頁練習(xí)三的第1～6、9題。 【教學(xué)要求】 ⒈　引導(dǎo)學(xué)生先思考再計算，邊計算邊思考，計算后再思考，在思考中掌握計算方法提高計算水平。 ⒉　穩(wěn)固學(xué)生已掌握的三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算及筆算，能夠熟練地進行試商和調(diào)商。 ⒊　使學(xué)生探索計算方法和運用學(xué)過的計算解決問題的過程中，開展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，并鍛煉克服困難的意識，培養(yǎng)認真負責的精神，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 【教學(xué)過程】 一、口算 ⒈出示練習(xí)三第六題。 ⒉學(xué)生口算。 ⒊指名說一說你是怎樣口算的？ 二、筆算 ⒈練習(xí)三第3題。 ?、胖该x題。 ⑵同桌之間活動：一位同學(xué)估計商是幾位數(shù)，再估計一下商可

22、以是多少，另一位同學(xué)通過筆算來驗證，然后兩位同學(xué)交換，同桌比一比，看哪一位同學(xué)估計的最準。 ? ⑶指名匯報。 ? ⑷說說估商準確率高的方法是什么。 ⒉練習(xí)三第4題。 ⑴指名讀題。 ⑵以小組為單位活動：估計一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少？組內(nèi)同學(xué)討論。 ⑶分組將剛剛估計的題目再筆算一下，來驗證自己估計的準不準。學(xué)生練習(xí)。 ⑷全班交流、訂正。 ⑸指名請出估計得最準的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗。 三、解決問題 ⒈練習(xí)三第5題。 ⑴指名學(xué)生讀題。 ⑵質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么？ ⑶指名板演。 ⑷集體證下。 ⒉練習(xí)三第9題。 ⑴出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，說說通過這幅圖你知道了什么？ ⑵根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個問題嗎？〔出示2個問題〕。 ⑶學(xué)生獨立完成。 ⑷小組內(nèi)互相說說是怎樣解決這兩個問題的。 ⑸全班交流并集體訂下。 ?