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1、小學(xué)美術(shù)《家鄉(xiāng)的古建筑》優(yōu)秀教案材料
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】了解古建筑的特點(diǎn)、類型,能夠運(yùn)用白描等手法創(chuàng)作家鄉(xiāng)的古建筑。
【過程與方法】通過觀察、實(shí)踐,掌握線畫古建筑的基本法方,提高創(chuàng)作、構(gòu)圖能力。
【情感態(tài)度和價值觀】養(yǎng)成對古文化遺產(chǎn)的美好情感,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)古建筑的持久熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】了解古建筑構(gòu)造形式,掌握白描的創(chuàng)作方法。
【難點(diǎn)】創(chuàng)作過程中的用線及觀察方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
建筑范例、建筑構(gòu)造圖、多媒體課件
四、教學(xué)過程
(一)激趣導(dǎo)入
詩人王之渙一首:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?!保ā兜躯X雀樓》)以他的筆墨道出了抒
2、懷勵志,矚目高遠(yuǎn)的心境。大家還記的詩中所提及的樓閣是哪一個嗎?學(xué)生思考并回答。教師總結(jié):它是位于山西的著名樓閣建筑——鸛雀樓。一起走進(jìn)——《家鄉(xiāng)的古建筑》。
(二)直觀感知
1.播放課件欣賞不同種類的古建筑(如:故宮、應(yīng)縣木塔、鐘樓)。并思考按照材質(zhì)、造型可以分為哪些類型?
學(xué)生回答。教師小結(jié):按材質(zhì)可分為:磚制、木制、石制。按造型可分為:亭、臺、樓閣、寺廟、塔、民居。
2.繼續(xù)觀察圖片,并說說這些建筑都有什么共同特點(diǎn)?
學(xué)生積極思考。教師總結(jié):古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理構(gòu)建,或巍峨壯麗,或精巧別致,極盡形式之美。
(三)形式分析
1.出示多媒體課件。引導(dǎo)學(xué)生仔
3、細(xì)觀察圖片,(陜西窯洞、福建土樓)并提問:我國居民建筑樣式多種多樣,你能說出哪些樣式?
學(xué)生回答。教師總結(jié):古建筑因地域的不同而呈現(xiàn)出不同的建筑樣式,大多就地取材,因地制宜,集聚而居,以土木結(jié)構(gòu)的庭院式,最為普遍,另有干欄式,窯洞式和碉樓等樣式。
2.繼續(xù)觀看各地古建筑圖片。提問:看看這些建筑它們有什么不同?各具有什么樣的特色?
學(xué)生各抒己見。教師總結(jié):窯洞依山而建,施工簡便、冬暖夏涼。福建土樓,就地取材,風(fēng)格古樸粗獷。傣族竹樓是傣族固有的典型建筑。四無遮欄,牛馬拴束于柱上,樓上隔為大小若干間屋,四周有走廊。
3.出示簡易的古建筑構(gòu)架。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。并提問:它們各自都由什么型組成?
4、學(xué)生回答。
師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。
(四)直觀教學(xué)
1.教師進(jìn)行古建筑結(jié)構(gòu)的示范創(chuàng)作,學(xué)生認(rèn)真觀看。
第一步構(gòu)圖,整體布局。第二步,深入刻畫細(xì)部。主要白描線條疏密的運(yùn)用可以使建筑呈現(xiàn)塊面感。
第三步調(diào)整,根據(jù)畫面及建筑細(xì)部,進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
(五)實(shí)踐創(chuàng)作
1.教室布置練習(xí)任務(wù)并明確創(chuàng)作要素。
以“我的家鄉(xiāng)”為題,引導(dǎo)學(xué)生回憶自己家鄉(xiāng)有哪些古建筑,并將它們創(chuàng)作出來。創(chuàng)作手法不限。
2.學(xué)生活動與創(chuàng)作。
學(xué)生動手實(shí)踐期間,教師巡視指導(dǎo),并及時糾錯,積極與學(xué)生互動。
3.創(chuàng)作完成,展示評價
開展“家鄉(xiāng)的古建筑”展覽會,評選“小小家鄉(xiāng)解說員”的活動。引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己筆下的家鄉(xiāng)古建筑,學(xué)生相互展開討論評價,教師總結(jié)學(xué)生作品亮點(diǎn)。
(六)小結(jié)作業(yè)
總結(jié)升華:我國地大物博,不同的氣候孕育了祖國多元的物質(zhì)文化資源,都說“建筑是石頭的史詩”,同樣我國的古建筑也訴說著中華淵源的古老文明史。課下收集中外相關(guān)的古建筑和同學(xué)欣賞。僅供參考