《2019年中考語文 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) 第三章 記敘文閱讀解題攻略課件2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年中考語文 現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) 第三章 記敘文閱讀解題攻略課件2.ppt（340頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019現(xiàn)代文閱讀解題攻略 第三章記敘文閱讀解題攻略 第六部分真題模擬 51 童真 17分 劉繼榮 女兒從小不認(rèn)生 覺得滿世界皆是可親之人 見誰都笑 有一次 我在街邊的瓜果店買桃子 沒零錢 賣瓜果的不以為意 下次補(bǔ)吧 大家都認(rèn)得你 你是那個(gè)小酒窩的媽媽 我先一愣 然后才醒悟過來 原來女兒的人緣這么好 我有些憂心忡忡 孩子總那么憨 像個(gè)不長心眼兒的小糖人兒 萬一遇著個(gè)歹徒怎么辦 回家后 我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番 教她如何防范陌生人 她正在吃桃子 滿臉桃汁 只管咿咿唔唔點(diǎn)頭 也不知記住沒有 一個(gè)周末 我們一家去逛早市 這一路上 女兒結(jié)識(shí)了好幾個(gè)朋友 甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請(qǐng) 兩人打算下午一起去廣場玩 而且不帶家長 小孩子可以在一秒內(nèi)信任對(duì)方 大人就未必了 超人的媽媽盡管面有難色 但拗不過兒子 答應(yīng)了 婆婆則在我耳邊嘀咕 不知根不知底的陌生小孩 怎么可以一起出去玩 再說兩個(gè)人都指甲蓋那么大 沒有大人跟哪行啊 我朝老人家擠擠眼 叫她先別反對(duì) 我自有主意 下午 女兒準(zhǔn)時(shí)出門 我悄悄尾隨 小超人已到廣場 他們蕩秋千 滑滑梯 又看了一會(huì)兒別人放風(fēng)箏 很快 我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后 我們兩個(gè)會(huì)心一笑 分別躲在隱蔽處 忠心耿耿地做保鏢 蕩秋 千時(shí) 女兒險(xiǎn)些翻下吊椅 幸虧小超人手快扶住了她 但腦袋似乎還是被磕了一下 我當(dāng)時(shí)幾乎要挺身而出 但最后還是忍住了 因?yàn)榕畠褐幻嗣^ 開心都來不及 哪有時(shí)間哭 他們?cè)谌巳豪镉崎e地逛了一會(huì)兒 又去看月季花 花圃邊的長椅上 一個(gè)正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會(huì)媽媽的勸阻 揪下自己的鞋子扔進(jìn)草坪 他們幫忙撿回來 小妹妹覺得有趣 立刻停止哭鬧 一遍一遍扔鞋 他們也當(dāng)作有趣的游戲 爭先恐后去撿 旁邊有個(gè)老太太豎起 大拇指 三兄妹好和睦 相親相愛一家子 我竊笑 這是相親相愛陌生人啊 黃昏時(shí) 兩個(gè)小人兒揮手告別 各自回家 我們兩位家長也暗暗點(diǎn)頭告辭 這時(shí) 空蕩蕩的路上 突然走過來一個(gè)陌生男子 身材高大 語調(diào)溫和 他與女兒攀談起來 問她幾歲了 家住哪里 上小學(xué)還是幼兒園 女兒似乎毫無戒備 一一告知 好像還順口說出一連串電話號(hào)碼 我心中惴惴不安 靠近兩步 準(zhǔn)備隨時(shí)現(xiàn)身 那陌生男子又問女兒 為何單獨(dú)走路 爸媽在哪里 女兒對(duì)答如流 說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢 他們可能就躲在前面的樹叢里 我又驚又喜 這理由簡直妙不可言 此時(shí) 陌生男子從背包里掏出一把玲瓏的小紅傘 向女兒比比畫畫 我的心咚咚跳 叫自己沉住氣 看看女兒會(huì)怎樣應(yīng)付 那陌生男子硬是將小傘塞入女兒手中 兩人開始拉扯推讓 我趕緊走過去 還未來得及出聲 一名推嬰兒車的女子忽然走過來 正是廣場上扔鞋小妹妹的媽 媽 她擋在陌生男子面前 質(zhì)問他意欲何為 陌生男子大窘 舉起小傘叫我們看 上面印著廣告 有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓 他解釋 因?yàn)樾∨?shí)在太可愛 忍不住多聊了幾句 所以才造成一場誤會(huì) 女兒對(duì)尷尬的陌生男子說 叔叔 我想要兩把小傘 我頗為疑惑 男子開心相贈(zèng) 還給嬰兒車上也插了一把 我心里暗自決定 下周帶全家人去這家店里吃甜品 女兒看著熟睡的小妹妹 驚喜地說 這是扔鞋的小妹妹 推車女子莞爾一笑 真是有緣 我生怕你遇到了壞人呢 到家后 我崇拜地問女兒 為何能這么聰明地應(yīng)對(duì)陌生人 女兒驕傲地告訴我 在幼兒園老師經(jīng)常講 還請(qǐng)警察叔叔在課堂上演練 她做得最好啦 但我仍有疑惑 那你為什么把地址和電話都告訴他了 女兒得意地笑道 我說的全是舅舅家的 壞人一定找不到我的 全家人哄堂大笑 有這么一個(gè)外甥女 舅舅不知該哭還是該笑 我忽然想起一件事 問女兒 你為什么要兩把小 傘 她回答 昨天幼兒園來了一個(gè)新同學(xué) 叫黃絲絲 總是哭 不說話也不玩 我送一把小傘給她 她就會(huì)笑的 我的心忽然感到無比欣慰 我們常常行進(jìn)在布滿漩渦 處處危險(xiǎn)的濁流中 孩子的童真與善良 卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉 這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜 讓我看到了人間最美好的那一面 這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉 而現(xiàn)在又是如此的陌生 只是 欣慰之余 我內(nèi)心卻又是一絲沉重 如鯁在喉 天真的女兒在應(yīng)付 陌生叔叔 的時(shí)候 是如此老練 如此 聰明 這讓我心中又多了一份陌生 我是該喜還是該憂呢 也許 面對(duì)陌生的童真 我們有太多太多值得思考的問題 有刪改 1 初讀本文 從 我 的角度梳理概括文章內(nèi)容 填寫下表 4分 憂心忡忡 十分緊張 回家路上 發(fā)現(xiàn)女兒的童真 善良 2 文中說 女兒對(duì)答如流 說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢 他們可能就躲在前面的樹叢里 我又驚又喜 這理由簡直妙不可言 我 為什么會(huì) 又驚又喜 4分 驚 是因?yàn)樵竞┖┑呐畠簳?huì)如實(shí)地告訴陌生男子 但實(shí)際是女兒對(duì)陌生男子有警惕之心 懂得保護(hù)自己 出乎 我 的意料 喜 是因?yàn)橐姷饺绱硕帽Ｗo(hù)自己的女兒 我 不由地生出喜悅之情 再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙 3 從修辭角度賞析文章第段畫線句子的表達(dá)效果 4分 我們常常行進(jìn)在布滿漩渦 處處危險(xiǎn)的濁流中 孩子的童真與善良 卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉 這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜 讓我看到了人間最美好的那一面 運(yùn)用了比喻 對(duì)比的修辭手法 把危險(xiǎn) 世俗比作濁流 把孩子的童真與善良比作清泉 把濁流與清泉形成對(duì)比 表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情 像清泉一樣讓人覺得甘甜 突出童真難能可貴 4 縱觀全文 說說文章結(jié)尾處 陌生的童真 的含義 文章第段提出了一個(gè)問題 我是該喜還是該憂呢 請(qǐng)寫出你對(duì)此問題的看法和理由 并談?wù)勀阕x完此文后的感悟 5分 陌生的童真 是指女兒并不像 我 想象中的全然地信任陌生人 另一方面指的是成人已失去了童真 帶著世故的眼光看待世界 不再相信陌生人 看法 我 喜 是因?yàn)槿绱硕帽Ｗo(hù)自己的女兒讓 我 不由得生出驚喜之情 憂 是因?yàn)榕畠喝绱酥【投眠@些世俗的東西 感悟 人與人之間應(yīng)該多一些信任 52 香山野桃悄然開 17分 黃亞洲北京香山 今日風(fēng)野 沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山 耳邊都是好風(fēng) 如獸吼 滿山的樹杈與枝丫 互相打得啪啪響 更不消說未知何時(shí)一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了 痙攣成癲狂狀 我們幾個(gè)上年歲的 各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒 要這么站在風(fēng)口的話 人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了 我順坡往南 一直走 直至下到一個(gè)山坳 頓感風(fēng)聲已柔 便投著一塊大石頭坐下 歇口氣 才剛舉頭 便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了 那是樹還是舞蹈啊 我驚呆了 一樹一樹粉白色的花 落在眼里 真妖嬈得不行 花不大 遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花 密密層層的 背景雖是瓦藍(lán)的天 但一樹看過去皆是粉白 很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán) A 山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻 滑下南坡的一股小小的風(fēng) 也會(huì)吹得這幾株野山桃腰肢大顫 那密密層 層的花也就互相廝磨在了一起 那種無聲的舞蹈真是熱烈 B 若是北面風(fēng)聲小了 那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽光下莊敬自強(qiáng) 少女般靦腆 紋絲不亂 我站起來 慢慢向她們走過去 于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去 飛翔得連聲音都沒有 像是要把全部的氣力都花在吸吮上 這一隅無聲的春景 叫我望得久久出神 幸虧香山今日風(fēng)大 鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里 有了這場小小的叫人驚喜的艷遇 感謝獸性發(fā)作的風(fēng) 你啊 你把人性催出花來了 我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃 相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花 還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂 顯然 這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們 她們知足 就在這不知名的山坳里 她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地 每年三月 準(zhǔn)時(shí)來一次熱烈的舞蹈 或者少女般靦腆地靜立著 然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃 再然后 在寒流 里剃發(fā)閉眼苦守 等待來年春天的撫摸 再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈 甚至 多少年后 她們也會(huì)安安靜靜地倒下 讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們 當(dāng)然 她們也有后代 她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方 而一場悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼 開始排練 我今天要是沒看見這些 一切也都在進(jìn)行中 我今天偶然瞥見了她們 一切也都沒有被打亂 偶遇就是這么普通 也是這么驚心 大家開始下山 一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃 我想 其實(shí) 平凡并不是寂寞 平凡里也有舞蹈 蜜蜂與愛情 也有令人心滿意足的生生不息 不需要多少人在意 也不祈求多少人抬舉 有陽光 有風(fēng) 有蜜蜂 也就一切都有了 養(yǎng)在深閨人未識(shí) 或許就是生活本來的面目 好嗎 挺好 今天 我就是一只蜜蜂 被風(fēng)牽著 邂逅了一場少女的舞蹈 意外地被溫暖了一番 選自 光明日?qǐng)?bào) 2017年5月5日 有刪改 1 請(qǐng)按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程 4分 驚呆 2 請(qǐng)你從修辭的角度 在上文A B兩句中任選一句進(jìn)行賞析 4分 出神驚喜 驚心 惦記 示例 A 腰肢大顫 互相廝磨 舞蹈 運(yùn)用了擬人的修辭手法 賦予野山桃以人的動(dòng)作和情感 生動(dòng)形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形 側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀察 從而抒發(fā)了作者對(duì)野 示例 B 莊敬自強(qiáng) 靦腆 運(yùn)用了擬人的修辭手法 賦予野山桃以人的情感 同時(shí)又把野山桃比作少女 生動(dòng)形象地寫出了野山桃在風(fēng)小后 陽光照射下的情態(tài) 側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀察 從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛和贊美之情 3 文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的 這里寫風(fēng)有什么作用 4分 運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法 通過描寫樹杈 枝丫以及指路紅布條的狀態(tài) 表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大 作用 一方面突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易 另一方面為下文 我 驚呆的情感埋下伏筆 4 我就是一只蜜蜂 被風(fēng)牽著 邂逅了一場少女的舞蹈 意外地被溫暖了一番 中的 溫暖 有怎樣豐富的內(nèi)涵 5分 野山桃剛經(jīng)歷了冬天 雖然風(fēng)野 但是仍然在山間頑強(qiáng)生長 因而作者被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖 人生中 我們也會(huì)在不經(jīng)意間 發(fā)現(xiàn)身邊一些所不熟知的人或者事物并為之感動(dòng) 53 那個(gè)冬天 那個(gè)人 17分 常新港 五年級(jí)的那個(gè)冬天特別冷 聽說農(nóng)場里很多人家養(yǎng)的雞和鴨都凍死了 還有一匹馬也凍死了 天上不落雪 只刮北風(fēng) 就是這樣的天 才真叫冷 我們還要去學(xué)校上課 誰都不想上課 因?yàn)榻淌依镆怖?教室的窗戶到處有裂縫 那風(fēng)就像刀子一樣射進(jìn)教室 離它近了 耳朵會(huì)聽見風(fēng)在叫 教室里的取暖設(shè)備 就是一個(gè)磚砌的爐子和一面磚砌的火墻 燒爐子 是一件大事 北大荒的冬天 天亮得晚 黑得早 要燒爐子 就得在天不亮?xí)r去學(xué)校 把爐子用柴引燃 加上煤 把火墻燒熱 一兩個(gè)小時(shí)后 才能將教室里的寒氣慢慢趕走 每天下午放學(xué)前 老師都要布置安排第二天早上燒爐子的人 一到這個(gè)時(shí)候 老師的眼光就在同學(xué)們的臉上掃來掃去 我和同學(xué)們都低著頭 躲避老師的目光 一想到要起那么早 天那么冷 還要離開熱乎乎的被窩 獨(dú)自一個(gè)人來到冰冷的教室里生爐子 就覺得可怕 老師也不忍心叫我們?cè)缙鹕鸂t子 他在等著學(xué)生主動(dòng)舉手 能夠主動(dòng)為同學(xué)們生爐子 這時(shí) 一個(gè)叫王才軍的同學(xué)膽怯地舉了手 一開始 老師沒看見他舉起的手 因?yàn)橥醪跑娺€沒有把手舉過自己的頭 老師問 王才軍 你是在舉手嗎 王才軍臉紅了 手想縮回去 又想舉高一點(diǎn)兒 他是不習(xí)慣舉手的 因?yàn)樵谡n堂上 他從不舉手 從不回答老師提出的問題 同學(xué)們都知道 老師提的問題 他永遠(yuǎn)不知道答案 老師又問道 王才軍 你要是舉手 就舉高一點(diǎn)兒 讓我和同學(xué)們都能看到 王才軍這才把手舉過了頭頂 他一舉手 我們都把頭抬起來 舒了一口氣 老師笑了一下 點(diǎn)著頭說 王才軍明天生爐子吧 第二天 我們一進(jìn)教室 果然很暖和 一股熱氣撲面而來 王才軍的臉上有煙熏的痕跡 手上也殘留著煤黑 他蹲在爐子前 把早上帶來的涼饅頭放在爐子上烤 我們上第一節(jié)課的時(shí)候 除了溫暖外 還能聞到爐子 上烤饅頭的香味 在溫暖和有香味的教室里上課 大家心里都洋溢著幸福 從那天開始 老師不再安排同學(xué)輪流生爐子了 因?yàn)橥醪跑姳澈蟾蠋熣f 冬天燒爐子的事 他一個(gè)人包了 一個(gè)月過去了 我們都已經(jīng)習(xí)慣溫暖和有香味的教室了 王才軍的學(xué)習(xí)成績真的很差 剛考完試 他的成績又在全班墊底 老師批評(píng)王才軍的時(shí)候 總是說 你要多抽出點(diǎn)兒時(shí)間 做做算術(shù)題 背背課文 多查查字典 你的錯(cuò)別字太多了 老師指責(zé)王才軍的時(shí)候 非常激動(dòng)非常生氣 我偷偷看王才軍 他的鼻孔四周還掛著生爐子時(shí)的煤黑 手也是粗糙不堪的 挨了老師的批評(píng)后 他一直垂著頭 用力搓著自己的手 我跟他說 你去外面用雪搓搓手 也把自己臉上的煤黑搓掉 他看看我 點(diǎn)點(diǎn)頭 他一個(gè)人跑到教室外面 蹲在雪里 用雪搓自己的臟手 用雪搓自己鼻窩處的煤黑 我心里有些替王才軍不平 覺得老師批評(píng)王才軍時(shí)太狠了 就是看在他每天為同學(xué)們起大早生爐子的份上 也該嘴下留情的 我最擔(dān)心的是 王才軍挨了老師的 痛批 之后 不再為大家生爐子了 第二天 王才軍照舊去教室生爐子 把教室燒得暖暖的 他照舊蹲在爐子前烤饅頭 吃早餐 某日 我走進(jìn)教室時(shí) 一陣寒氣襲來 爐子沒生 火墻是冰冷冰冷的 同學(xué)們進(jìn)了教室 手套和帽子都摘不下來 室內(nèi)的溫度跟室外差不多 老師來了 手忙腳亂地生爐子 并告訴我們 王才軍的家搬到別的農(nóng)場去了 老師和我們沒有經(jīng)驗(yàn) 把教室里燒得全是煙 嗆得睜不開眼 大家只能都躲到教室外面 一面等著教室里的煙散盡 一面擁擠在教室外面 不停地跺著腳取暖 那個(gè)時(shí)候 大家都不說話 在那個(gè)冬天的早晨 我望著灰蒙蒙的天 第一次想念一個(gè)人 而且想念的是家庭之外的人 選自 小小說選刊 有刪改 1 根據(jù)小說的故事情節(jié) 在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容 4分 羞怯舉手 主動(dòng)生爐 搬家轉(zhuǎn)校 無人生爐 背后要求 堅(jiān)持生爐 考差受責(zé) 繼續(xù)生爐 2 我們應(yīng)如何看待文中的王才軍同學(xué) 4分 示例 他學(xué)習(xí)差 不夠聰明伶俐 有點(diǎn)羞怯 但卻很有奉獻(xiàn)精神 他堅(jiān)持為大家生爐子 在被老師嚴(yán)厲責(zé)備之后 依然沒有怨言地生爐子 可見他寬容 真心為大家服務(wù) 很有犧牲精神 我們不應(yīng)該以成績?nèi)∪?應(yīng)該看到他身上美好的品德 3 賞析下列加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 4分 1 一到這個(gè)時(shí)候 老師的眼光就在同學(xué)們的臉上掃來掃去 我和同學(xué)們都低著頭 躲避老師的目光 2 老師來了 手忙腳亂地生爐子 并告訴我們 王才軍的家搬到別的農(nóng)場去了 掃來掃去 寫出老師一方面不忍心讓我們?cè)缙鹕鸂t子 另一方面又找不到愿意主動(dòng)服務(wù)的人 手忙腳亂 寫出老師生爐子的不利索 反襯出王才軍的能干 以及他的善良和奉獻(xiàn)精神 4 文章標(biāo)題 開頭和結(jié)尾都提到 那個(gè)冬天 有什么作用 5分 三處提到 那個(gè)冬天 形成前后照應(yīng) 寫出了一種寒氣逼人的感覺 渲染了寒意 表達(dá)了 我 內(nèi)心對(duì)王才軍的懷念與敬意 寫出三點(diǎn)即可 54 一個(gè)暖心的柚子 17分 王舉芳 去水果店 想買一些桔子和紅棗 冬日的傍晚 街上行人稀少 風(fēng)陣陣涼意 催趕著人們回家的腳步 水果店里顧客不多 我與老板娘已十分相熟 便示意她先招呼別的顧客 走進(jìn)來一個(gè)小男孩 七八歲的樣子 他看著那些水果 摸摸桔子 摸摸蘋果 眼神還在搜索著 似乎眼前的水果都不是他想要的 小朋友 你想要什么水果啊 老板娘問 我 我想買柚子 有點(diǎn)苦的那種 這里有嗎 有 你要幾個(gè)啊 一個(gè) 一個(gè)就行 老板娘挑了一個(gè)柚子 放到秤上一稱 說 8元錢 一邊說一邊拿塑料袋 裝好柚子遞給男孩 男孩的雙手放在口袋里 遲疑著不肯接柚子 怎么 你嫌這個(gè)柚子不好嗎 不是 可是我 我只有6元錢 男孩不好意思地低下頭 沒事兒 你先拿著柚子回家 明天把缺的錢補(bǔ)上也行 老板娘說 可是 我害怕會(huì)很久還不上您的錢 男孩猶豫著 那兩元錢我不要了 你拿著柚子回家吧 可是我媽媽說不能欠人家的錢 男孩一本正經(jīng)地說 那你說怎么辦啊 老板娘看著男孩 男孩又把頭低下了 你忘了啊 今天咱家的柚子特價(jià) 剝皮了再賣 不是說好了嗎 老板說著 拿出塑料袋里的柚子 用小 刀仔細(xì)劃開柚子的皮 一塊一塊揭下 頓時(shí) 滿屋子都是柚子的清香 一會(huì)兒 柚子剝好了 老板把柚子用食品專用袋裝好 放到秤上稱說 5元5角錢 男孩立時(shí)眼睛亮亮的 快速掏出口袋里的錢遞給老板 老板找了他5角錢 他接了錢 拿著柚子飛速地走出了水果店 我看見他走路一蹦一跳的 充滿了快樂 誰說咱家柚子剝皮賣了啊 老板娘不解 我也有些疑惑 我知道這個(gè)男孩 他家就住在對(duì)面的小區(qū)里 聽說他媽媽得了重病 花光了家里的錢 病還沒治好 前幾 天我聽說他媽媽可能撐不了多少時(shí)日了 這孩子很懂事 為了省錢給媽媽治病 經(jīng)常舍不得吃午飯 這6元錢 說不定就是他省下的餐費(fèi)呢 老板的話還沒說完 我和老板娘的眼里已是淚光點(diǎn)點(diǎn) 人世間總是有太多的病痛和磨難 但也有更多的愛和溫情 就像這一個(gè)剝了皮的柚子 我相信帶給男孩的 一定是一生的芬芳 買了桔子和紅棗 走在回家的路上 心里徜徉著感動(dòng)和祝福 一個(gè)剝了皮的柚子 包含著悲憫和善解人意的心 把暖意無限傳播 有刪改 1 通讀全文 根據(jù)提示 將故事情節(jié)補(bǔ)充完整 4分 小男孩來水果店買柚子 得知原因后 我 和老板娘被感動(dòng)2 說說文章最后兩段文字有何作用 4分 買柚子要8元錢而小男孩卻只有6元錢 老板將柚皮剝掉賣給小男孩 采用議論兼抒情的表達(dá)方式 點(diǎn)明主旨 升華主題 總結(jié)全文 照應(yīng)題目 3 結(jié)合語境 品讀下列句子 分析句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 4分 1 男孩的雙手放在口袋里 遲疑著不肯接柚子 2 他接了錢 拿著柚子飛速地走出了水果店 我看見他走路一蹦一跳的 充滿了快樂 運(yùn)用心理描寫 寫出了男孩因口袋里錢不夠而內(nèi)心無比猶豫的心理 運(yùn)用副詞和動(dòng)作描寫 寫出小男孩買到柚子后的快樂心情 4 根據(jù)文意 說說文章題目 一個(gè)暖心的柚子 的含義 5分 一個(gè)暖心的柚子 是指老板的愛心給予了男孩溫暖 一個(gè)暖心的柚子 既是文章的線索 也是全文的中心 作者以此為標(biāo)題 醒目新穎 能激發(fā)讀者的閱讀興趣 55 配角 17分 聶鑫森 父親邵偉夫 先是話劇演員 后來又成了電影 電視演員 他的名字很氣派 偉夫 者 偉丈夫之謂也 可惜他一輩子沒演過主角 全是很不起眼的配角 雖是劇中有名有姓的人物 也就是說幾句不痛不癢的臺(tái)詞 演繹幾個(gè)小情節(jié)而已 他的形象呢 身材矮小 臉窄長如刀 眉粗眼小口闊 演的多是反派人物 黑社會(huì)小頭目 國民黨下級(jí)軍官 現(xiàn)實(shí)生活中的可憐蟲 他的名字是當(dāng)教師的爺爺起的 爺爺曾對(duì)他寄予厚望 沒想到他讀中學(xué)時(shí) 有一次演一個(gè)小話劇的配角 神采飛揚(yáng) 被動(dòng)員去讀一所中專藝校的話劇班 從此他就很滿足地走上了演藝之路 因?yàn)槟赣H是苗族人 可以生兩胎 我下面還有一個(gè)妹妹 我叫邵小軒 妹妹叫邵小輪 通俗地說 我是小車子 妹妹是小輪子 我們的名字當(dāng)然是父親起的 母親似乎很欣賞 覺得低調(diào)一些反而會(huì)有大出息 母親在街道居委會(huì)當(dāng)個(gè)小干部 人很漂亮 我和妹妹 似乎承襲了她的基因 長得都不丑 母親對(duì)于嫁給了父親 一直深懷悔意 原想會(huì)有一個(gè)大紅大紫的丈夫 不料幾十年來波瀾不驚 我母親都不讓我們?nèi)≡嚎锤赣H的戲 電視上一出現(xiàn)有父親身影的劇目 她便立即換臺(tái) 她還囑咐我們 不要在人前提起父親是演員 這種守口如瓶的習(xí)慣久而久之造就了我的孤僻性格 在什么場合都沉默寡言 讀初中時(shí) 一個(gè)男同學(xué)悄悄告訴我 你爸爸的戲演得真好 可惜是個(gè)小角色 如果讓他演主角 肯定火 父親在家里的時(shí)間很少 尤其是進(jìn)入影視圈后 或是東奔西跑到一個(gè)個(gè)劇組去找活兒干 或是找到了活兒必須隨劇組四處游走 每當(dāng)他一臉倦色回到家里 首先會(huì)拿出各種小禮物 送給媽媽 我和妹妹 然后把一沓鈔票交給媽媽 我把男同學(xué)的話告訴父親 他聽了 微微一笑 說 在一部戲中 只有小人物 沒有小角色 這正如社會(huì)的分工不同 卻都是平等的 主角造氣氛 配角助氣氛 誰也離不開誰 母親輕輕 哼 了一聲 然后下廚房為父親做飯 A 我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下 很痛苦地低下了頭 我讀高中妹妹讀初中時(shí) 父親在外三個(gè)月后 回到家里 他這次是在一部 五臺(tái)山傳奇錄 的電視連續(xù)劇里 演一個(gè)貌丑卻佛法高深的老方丈的侍者 雖是配角 出場卻較多 拿了5萬元片酬 他給我和妹妹各買了一臺(tái)筆記本電腦 給媽媽買了一枚鉆石戒指 我發(fā)現(xiàn)父親的手腕綁著紗布 便問 爸爸 你受傷了 說 拍最后一場戲時(shí) 和一個(gè)匪徒交手 從山巖上跌下來 把手跌斷了 我咬著牙堅(jiān)持把戲拍完 導(dǎo)演直夸我敬業(yè)哩 他母親說 你也五十出頭了 別去折騰了 多在家休息吧 他搖了搖頭 說 不 你工資不高 小軒 小輪正讀書 再說 小病小傷在拍戲中是常發(fā)生的 別當(dāng)回事 我和妹妹不由得淚流滿面 后來 我考上了大學(xué) 學(xué)校就在岳麓山附近 三九嚴(yán)寒的冬天 母親打電話告訴我 父親在岳麓山的愛晚亭前拍戲 讓我去看看父親 還囑咐我最好把自己偽裝一下 別讓父親分神出了意外 漫天大雪 朔風(fēng)怒吼 B 我戴上紅絨線帽子 大口罩 圍上羊毛圍巾 穿上新買的中長羽絨襖 早早的來到愛晚亭前 到警戒線外 看熱鬧的人很多 我使勁地?cái)D在人叢中 父親演一個(gè)鬧事的惡霸 樣子很丑陋 說話還 結(jié)巴 然后被一個(gè)江湖好漢狠狠地揍了一頓 上衣也被撕破了 痛得在地上打滾 這場戲前后拍了三遍 導(dǎo)演才打了個(gè)響指 大聲說 行了 我看見父親長長地噓了一口氣 然后去卸了裝 換上平常穿的舊軍大衣 接著 又去忙著搬道具 清掃場地 等忙完了 他靠坐在幾個(gè)疊起的道具箱旁邊 疲倦地打起盹兒來 手指間還夾著一支燃了一半的香煙 選自 微型小說選刊 有刪改 1 通讀全文 說說母親對(duì)父親的情感態(tài)度是怎樣變化的 4分 嫁給父親后 對(duì)父親說的職業(yè)平等觀點(diǎn) 對(duì)受傷的父親 對(duì)嚴(yán)冬在外拍戲的父親 2 請(qǐng)從表達(dá)方式的角度 分析文中畫線句 A 的作用 4分 后悔不迭 深懷悔意 表示不屑 表示安慰 主動(dòng)關(guān)懷 采用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法 形象地揭示出父親不被母親理解的內(nèi)心的悲傷與無奈 3 從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面賞讀文中畫線句 B 4分 我戴上紅絨線帽子 大口罩 圍上羊毛圍巾 穿上新買的中長羽絨襖 早早地來到愛晚亭前 4 本文以 配角 為題 有何好處 5分 結(jié)構(gòu)上 照應(yīng)上文母親對(duì)我的囑咐 內(nèi)容上 突出了天氣嚴(yán)寒 襯托出父親為家庭 子女從事配角生涯的苦痛與艱辛 示例 以 配角 為題 既交代了父親的職業(yè) 又表明父親努力操持家庭 默默奉獻(xiàn)的堅(jiān)韌 56 高貴的 偽證 17分 李良旭 拜羅伊特小學(xué)校長多麗絲接到法院一張傳票 要她到法庭作證 20年前 她是否收留過一個(gè)女人的私生女 傳票上特意寫明 您的證詞很重要 直接關(guān)系到案件的性質(zhì) 看到傳票上安迪的名字 一下子勾起多麗絲對(duì)往事的回憶 20年前的一天 一個(gè)年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的 女孩找到多麗絲 女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊 特別是她左邊眉毛上的那顆黑痣 很嫵媚 女人讓小姑娘站到一邊 然后抽泣著對(duì)多麗絲說 這孩子的父親是誰我至今不知道 現(xiàn)在 我染上了毒癮 要到戒毒所戒毒 請(qǐng)多麗絲小姐暫時(shí)收下這可憐的孩子 讓孩子在這里上學(xué) 等我戒了毒 就來接女兒 多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘 她有一頭金色的頭發(fā) 大大的眼睛 彎彎的眉毛 正不時(shí)向這邊張望著 不知怎的 就那一眼 多麗絲一下子就喜歡上了這位 小姑娘 多麗絲鄭重地對(duì)這女人點(diǎn)了點(diǎn)頭 女人一下子緊緊地?fù)肀е帑惤z 感激的淚水流淌下來 從此 多麗絲就將這個(gè)叫安迪的小姑娘帶在身邊 安迪不僅懂事 而且學(xué)習(xí)很好 在學(xué)校里 就像快樂的 百靈鳥 有時(shí) 她兩眼淚汪汪地望著窗外 好像有什么心事 多麗絲輕輕問道 想媽媽啦 安迪擦去臉上的淚痕 抬起頭 甜甜地說道 不想 老師就是我的媽媽 多麗絲吻了一下安迪的臉頰 說道 真是可愛的孩子 多麗絲發(fā)現(xiàn) 安迪的左邊眉毛上也長了一顆黑痣 像她媽媽一樣漂亮 幾年過去了 安迪考取了不萊梅市的重點(diǎn)中學(xué) 以后 她倆漸漸失去了聯(lián)系 一晃 20年過去了 如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長 當(dāng)她接到法院的傳票時(shí) 感到很困惑 她不知道法庭讓她做什么證 多麗絲如期來到法庭 在法庭上 她看到一個(gè)中年婦人 蒼白的臉上 有一種茫然和無助 當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆黑痣時(shí) 多麗絲心里不禁一驚 婦人看到多麗絲那一刻 臉上頓時(shí)顯出一絲驚慌和不安 法官西蒙告訴多麗絲 有人指控你 20年前曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女 女孩名叫安迪 現(xiàn)在 安迪被評(píng)為不萊梅市形象大使 請(qǐng)您作證 這個(gè)安迪是不是這個(gè)毒販的私生女 如果不是 安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使 如果是 將取消這一稱號(hào) 聽明白了嗎 現(xiàn)在傳被告人安迪到庭 被告人安迪 是一個(gè)20多歲的年輕女人 她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力 她左邊眉毛上那顆黑痣 很嫵媚 那一刻 多麗絲真想沖上前去 緊緊地?fù)肀?并喊到 安迪 我又見到你了 我的孩子 但是 多麗絲很快控制了自己的感情 她努力保持了內(nèi)心的平靜 她看到 安迪看到她那一刻 眼睛里閃爍著幸福的光芒 多麗絲將右手放在胸前 擲地有聲地回答道 我以上帝的名義回答法庭 眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí) 回答完畢 被告席上 那兩個(gè)女人緊繃的臉上 頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色 眼睛里噙滿了淚水 法官西蒙看了多麗絲好一會(huì)兒 用力敲響法槌 chu 嚴(yán)肅地說道 證人證言有效 法庭宣布休庭 庭審結(jié)束了 法官西蒙走到窗前 眺望著遙遠(yuǎn)的天際 喃喃自語道 法庭是神圣的地方 無論是證人 被告人 還是原告 都不能欺騙法庭 但是 有一種證言 上帝都會(huì)原諒的 那里面蘊(yùn)藏著一顆高貴的靈魂 它被上帝稱為高貴的 偽證 有刪改 1 請(qǐng)概括本文的故事情節(jié) 4分 2 文章多次寫到左邊眉毛上的 黑痣 這樣寫有哪些作用 4分 多麗絲收到傳票 回憶收養(yǎng)安迪的過程 到法庭作證 法院判決證詞有效 細(xì)節(jié)描寫 外貌描寫 寫出了安迪和女人的美麗外表 暗示安迪與中年婦女為母女關(guān)系 為下文多麗絲作偽證做鋪墊 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 3 結(jié)合上下文 簡析第段畫線句子的表達(dá)效果 4分 動(dòng)作描寫 看了多麗絲好一會(huì)兒 寫出了西蒙對(duì)多麗絲的證詞感到意外 也表現(xiàn)了他正在考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理 4 標(biāo)題用 高貴 來修飾 偽證 是否矛盾 請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?5分 不矛盾 高貴 指多麗絲無私收養(yǎng)安迪 培養(yǎng)安迪 為安迪的前途不惜作 偽證 的品質(zhì) 偽證 指多麗絲的證詞與事實(shí)不符 高貴 修飾 偽證 突出了多麗絲人性的偉大 靈魂的高貴 57 玉蘭花的記憶 17分 盧瑋 不記得從什么時(shí)候起 每當(dāng)院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí) 總有認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的鄰人 專程前來要花 玉蘭花樹約有兩層半的樓房高 自我有記憶起 便有花香 父親總是起個(gè)大早 趁花朵含苞時(shí)便給摘下 他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀 以輔助摘花 有時(shí)親自爬上樹去摘 身手矯健 然后再把摘下的花 分別裝在小袋子里 置于冰箱保鮮 一有鄰人聞香駐足 便可以方便相贈(zèng) 當(dāng)然 父親一定會(huì)留下用手可以夠得到的范圍 讓前來感染香氣的鄰居 也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂趣 念小學(xué)時(shí) 家人總要在我的書包里放些玉蘭花 用手帕包好 以免損及象牙白的花瓣 然后再三叮嚀 送給老師和同學(xué) 有時(shí)自己懶惰貪玩 便忘了 經(jīng)常是老師提醒 我又聞到花香哦 我才猛然記起 常常在送給老師后 玉蘭花就所剩無幾了 所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí) 就顯窘促 只好從親近的同學(xué)開始送 一些偶有口角的 就給省下來了 現(xiàn)在想起來 真自覺小 家子氣 那時(shí)一直不明白 何以小小的花朵 竟有如此大的魅力 因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過它的香氣 直到漸漸長大 才稍稍明了這是一種喜悅心情 二十幾年前 物資并不豐富 用香水的人當(dāng)然不多 能在夏日清早感染一身香氣 并持續(xù)整天 的確令人喜悅 在要花的過程中 即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過花間說家常 增進(jìn)情誼 真是情趣無限 而父親趕早摘花 想到會(huì)有許多人喜歡他種的花 并盤算著今天的花不知夠不夠時(shí) 這份可以與人分享的心 情 更是令人欣慰吧 尤其是在某個(gè)晨曦的夏天清早 當(dāng)我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花 小心翼翼地插在母親的耳際 順手理理母親的頭發(fā)時(shí) 我被這般美麗的父母深深感動(dòng) 我恍然大悟 原來 母親身上的花影飄香 皆是父親每天親手插上去的 對(duì)父親而言 這也許是極為自然不過的一個(gè)舉止 但躍入我眼里 卻是溫柔萬分 我很難明確地描述出這份感動(dòng) 不過可以肯定的是 這種感覺真的很好 玉蘭花我有很特別的記憶 我曾在它的枝干上 每年刻畫一痕 以志成長 也和姐姐爬上樹枝 坐著吃西瓜 享受風(fēng)的搖擺 但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示 有刪改 1 作者借玉蘭花的 記憶 表現(xiàn)了人與人之間的哪些美好感情 請(qǐng)分條概括 4分 2 選文第 段 寫自己的 小家子氣 有哪些作用 4分 鄉(xiāng)情 友情 師生情 同學(xué)情 愛情 親情 與父親和家人的 大氣 形成鮮明的對(duì)比 增強(qiáng)了作品的真實(shí)感 或 我 的 小家子氣 符合 我 的年齡特征 3 請(qǐng)對(duì)選文中畫線的兩個(gè)句子的加點(diǎn)詞語進(jìn)行評(píng)析 4分 1 經(jīng)常是老師提醒 我又聞到花香哦 我才猛然記起 2 也和姐姐爬上樹枝 坐著吃西瓜 享受風(fēng)的搖擺 我又聞到花香哦 運(yùn)用語言描寫 寫出了老師親切 幽默的形象 一個(gè) 又 字很含蓄 說明送花是經(jīng)常的事 形象地寫出了 我 享受生活的愉悅心情 4 選文第 段寫到 我被這般美麗的父母深深感動(dòng) 美麗 的含義是什么 你是否也曾經(jīng)被父母的 美麗 深深感動(dòng)了 試舉例說明 5分 美麗 指 我 的父母恩恩愛愛 和和美美 舉例略 58 倒掛的油畫 17分 金建云 我家的餐館開在美院邊上 美院的師生常常來餐館吃飯 我的父親是個(gè)很優(yōu)秀的廚師 他不懂藝術(shù) 但是一直很尊重這些搞藝術(shù)的人 父親眼中似乎只有兩類畫家 一類是成功的 另一類是懷才不遇的 成功的畫家常常請(qǐng)客 在餐館里提前存上一筆錢 吃完飯就甩手離去 懷才不遇的畫家都喜歡賒賬 偶爾還掉賬單的一部分 然后繼續(xù)賒賬 陳是個(gè)懷才不遇的畫家 有一天 陳吃完飯后 找父親借錢 他說自己的母親病危 他非常想去見她最后一面 父親想都沒想就幫他出了機(jī)票錢 囑咐他立刻打的去機(jī)場 千萬不要留下終身遺憾 一個(gè)月之后 陳重回餐館吃飯 他對(duì)父親千恩萬謝 一定要送他一幅畫 父親指著餐館墻壁上掛滿的畫說 你看 很多有困難的學(xué)生都以畫抵賬 我這里最不缺的就是畫了 過去的事情你不要放在心上 盡管來吃飯就是 陳懇切地說 這幅畫不是為了抵賬 而是為了報(bào)恩 我陪伴在母親身邊看著她咽氣的時(shí)候 最感謝的人就是您 您讓我沒有留下終身遺憾 我實(shí)在不知道怎么表達(dá)自己的感情 就畫了這幅油畫 您務(wù)必要收下 否則我 父親終究不忍拂了陳的好意 便把這幅畫帶回了家里 這是一幅抽象派的油畫 幾團(tuán)大大的色塊 深淺不一 形狀莫名 由于客廳 臥室墻壁上都有了裝飾品 所以父親把這幅畫掛在了廁所里 于是 我們家人如廁的時(shí)候都可以欣賞這幅畫了 廁所靠東 朝陽溫暖的光線常常落在這幅畫上 色塊隱隱浮動(dòng) 凸凹有致 我們?cè)娇丛接X得奇妙 不知不覺腦中就會(huì)出現(xiàn)很多美麗的聯(lián)想 母親說她每次注視這幅畫的時(shí)候都會(huì)想到她的家鄉(xiāng) 想到漫天彩霞和她少女時(shí)候的夢(mèng) 父親說他會(huì)聯(lián)想到自己的父親 父親去世的時(shí)候他無法送終 那種揮之不去的哀愁也濃縮在浮動(dòng)的色塊中了 后來 父親把這幅畫從廁所請(qǐng)到了客廳最顯眼的位置 父親常說陳能畫出這么偉大的作品 讓我們這一家 粗 人 都為之感動(dòng) 有朝一日他會(huì)有出息的 果然 沒到10年 陳成為我國著名的抽象派畫家之一 他的畫開始被許多美術(shù)館和博物館收藏 據(jù)說市面上每幅畫已經(jīng)賣到了百萬元 陳還是常常帶朋友來我們餐館吃飯 他早就不賒賬了 還常常請(qǐng)父親喝一杯他自帶的洋酒 相識(shí)于貧微時(shí)的感情 不用太多的言語 一顰一笑中就能看懂 有一天 陳忽然說想看看當(dāng)初送給父親的畫 這么多年來 那仍是我這一生中最滿意的作品 父親將他 帶到了家中 一進(jìn)客廳陳就大叫起來 你把我的畫掛顛倒了 我們一家人都不好意思地笑了起來 原來當(dāng)年他忘記了簽名 而我們都是些看不懂抽象畫的 粗人 陳取下畫 轉(zhuǎn)過來 鄭重其事地在右下角簽上了自己的名字 然后他半開玩笑地對(duì)父親說 哪一天你缺錢了 打電話給博物館 他們會(huì)送錢上門并千恩萬謝的 父親很認(rèn)真地說 這幅畫已經(jīng)是我家的寶了 看了這么多年 我們已經(jīng)有了感情 我雖然是個(gè)粗人 但是絕不會(huì)賣藝術(shù)和感情的 陳高興地拍了拍父親的肩膀說 老哥 你真是我見過的最有文化的廚子 這幅畫在你手里 真是值了 于是 這幅畫就繼續(xù)留在了我家的墻上 只是 我們一家人還是喜歡扭頭來欣賞它顛倒的樣子 就好像它本來就該如此一樣 隨著年齡的增長 看到很多魚龍混雜的現(xiàn)象 我越來越感覺到父親樸實(shí)話語中的真諦 一個(gè)人風(fēng)雅與否 不在于他是否懂得藝術(shù) 而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心 選自 青年博覽 2014年第9期 有刪改 1 請(qǐng)梳理小說情節(jié) 將故事的情節(jié)發(fā)展補(bǔ)充完整 4分 收畫和掛畫 賞畫 或看畫 欣賞畫 正畫 把畫扶正 2 小說第 段寫我和父母面對(duì)油畫產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想 這部分在文中有何作用 4分 贈(zèng)畫 或贈(zèng)送畫 送畫 賞畫 或看畫 欣賞畫 內(nèi)容上 表現(xiàn)了畫的魅力 表現(xiàn)了家人對(duì)畫家和畫的尊重 結(jié)構(gòu)上 為后文寫該油畫價(jià)值不菲等情節(jié)做鋪墊 3 小說中的 父親 身上有哪些可貴的品質(zhì) 請(qǐng)簡要概括分析 4分 樂善好施 不計(jì)回報(bào) 父親 熱心幫助陳畫家出機(jī)票錢 讓他回老家看望病危的母親 當(dāng)陳畫家來感謝他時(shí) 父親 讓他不要放在心上 尊重他人 敬畏藝術(shù) 父親 不懂藝術(shù) 但很尊重搞藝術(shù)的人 對(duì)藝術(shù)有一顆尊重和敬畏的心 重情義 不貪婪 父親 把陳送的畫一直保留著 并且喜歡看它倒掛的樣子 說明 父親 很看重跟陳的情誼 即使那幅畫價(jià)值百萬 他也絕不賣掉 可以看出 父親 不貪財(cái) 4 小說結(jié)尾寫道 一個(gè)人風(fēng)雅與否 不在于他是否懂得藝術(shù) 而在于他是否有一顆尊重和敬畏的心 請(qǐng)問 這里的 風(fēng)雅 有何含義 風(fēng)雅 與 一顆尊重和敬畏的心 有何關(guān)系 請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?5分 風(fēng)雅 是 高雅 高潔 高尚 的意思 風(fēng)雅 與 一顆尊重和敬畏的心 的關(guān)系是 一個(gè)人 如果尊重他人 敬畏藝術(shù) 那么他就是高雅的 小說中的 父親 是個(gè) 粗人 不懂得藝術(shù) 但他對(duì)他人和藝術(shù)都很尊重 陳說 父親 是他 見過的最有文化的廚子 可見 在陳的心目中 父親 就是個(gè)高雅的人 59 斷頭樹也有春天 17分 英 珍 古德 寫下這段文字時(shí) 我正坐在英格蘭伯恩茅斯的家中 抬頭就能望見窗外的幾棵樹 其中一棵山毛櫸樹是我的最愛 小時(shí)候 它的樹枝便是我最好的椅背 倚著它 我讀完了 人猿泰山 幻想著自己有一天也能生活在森林里 山毛櫸樹是我最好的玩伴 我常常在樹上一待就是幾個(gè)小時(shí) 我每天都會(huì)輕輕呼喚著它的名字 把自己的一 些小秘密說給它聽 夏日午后 當(dāng)微風(fēng)穿過枝丫 我仿佛聽到了它的呢喃低語 葉兒輕輕擺著 邊歌邊舞 那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出 刮大風(fēng)的時(shí)候 我摟緊它的臂膀 隨它一起在風(fēng)中搖晃 每當(dāng)我徘徊在一棵大樹下時(shí) 我總是驚嘆于樹里隱藏了多少歲月的故事 那展臂迎風(fēng)的樹枝經(jīng)受了多少載的風(fēng)雨 還有那多到無法數(shù)清的樹葉 有多少歌兒要吟唱 我們所能看到的地面上的部分 只是樹的一部分 在那深不可及的地下 埋藏著它最深沉的心事和渴望 也許 是與樹接觸久了 我似乎讀懂了樹的語言 理解了與人類密不可分的另一個(gè)世界 幸存者 是一棵在 9 11 恐怖襲擊事件中幸存的豆梨樹 20世紀(jì)70年代起 它就被栽植在世貿(mào)中心5號(hào)樓附近 年年用綻放的白色小花 為水泥世界里的人們送來春的訊息 與同伴一樣 它也被埋在倒塌的雙子塔下 一個(gè)月后 清理殘骸的工人發(fā)現(xiàn)了它 彼時(shí) 樹已經(jīng)被 肢解 水泥碎塊砸得它 身首異處 剩下的樹干被燒焦 樹根嚴(yán)重受損 人們把它送入紐約公園的苗圃 苗圃的管理人員告訴我 第一次看見這棵斷頭樹時(shí) 他覺得根本不可能有任何方法讓這棵樹起死回生 他沒想到去掉表層燒焦部分的 幸存者 竟在苗圃的優(yōu)質(zhì)土壤里生根了 幸存者 注定擁有不平凡的生命 2010年春天 一場可怕的風(fēng)暴以每小時(shí)160千米的速度席卷了 幸存者 所在的區(qū)域 風(fēng)暴過后 幸存者 已有部分樹根裸露在外 苗圃管理人員給 幸存者 又做了一次大手術(shù) 起初他們不敢有太大的動(dòng)作 只是把樹枝抬起來一些 讓樹干跟地面依然保持一定角度 在根部堆上覆蓋物和肥料 他們甚至不敢直接給樹澆水 而是每天輕輕為它灑水 幾周后 幸存者 再一次起死回生 2010年12月 幸存者 被移回發(fā)現(xiàn)它的地方 9 11 紀(jì)念館的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人說最初一些人反對(duì)將 幸存者 移回來 認(rèn)為原址上種滿了新樹 而 幸存者 作為唯一的豆梨樹 會(huì)破壞園林景觀的對(duì)稱性 事實(shí)上 作為世貿(mào)中心遺址上唯一幸存的生命 人們紛紛來與它合影 將象征著感恩 鼓勵(lì) 關(guān)愛的藍(lán)絲帶系在它的樹枝上 四月的一個(gè)清冷的早晨 金色的陽光包圍在它的四周 我看到的是一位戴著光環(huán)的精神領(lǐng)袖 站在為保護(hù)它而設(shè)立的護(hù)欄外 眼淚模糊了我的視線 它的花期已過 枝頭略顯寂寥 但當(dāng)我站了很久 準(zhǔn)備離去時(shí) 驚喜出現(xiàn)了 我突然看見三朵小小的白花擠在一起 藏在枝葉深處 它仿佛在告訴人們 不要傷感 只要還有希望 哪怕受盡傷害 哪怕春已遠(yuǎn)離 有刪改 1 文章第 段詳細(xì)寫了山毛櫸樹 而全文的主角卻是 幸存者 請(qǐng)結(jié)合全文 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面 簡述第 段的作用 4分 內(nèi)容上 第 段寫我小時(shí)候和樹的親密關(guān)系 正因?yàn)槿绱?作者才能 驚嘆 于樹里隱藏的故事 才能 讀懂 樹的語言 才能 理解 樹的世界 結(jié)構(gòu)上 為下文重點(diǎn)寫豆梨樹做鋪墊 埋下伏筆 正因?yàn)橛信c山毛櫸樹的親密接觸 才讀懂了樹的語言 理解了豆梨樹的世界 2 通讀全文 談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題 斷頭樹也有春天 含義的理解 4分 第一層 本義 斷頭樹兩度起死回生 終于迎來春天 第二層 引申義 斷頭樹頑強(qiáng)的生命意志使它上升為 一位戴著光環(huán)的精神領(lǐng)袖 成為人們傳達(dá)感恩 鼓勵(lì) 關(guān)愛的象征 3 請(qǐng)結(jié)合第 段品味分析畫線句子 4分 葉兒輕輕擺著 邊歌邊舞 那是它為我精心設(shè)計(jì)的演出 這句運(yùn)用了擬人的修辭手法 生動(dòng)形象地表達(dá)出樹和我的親密關(guān)系 4 請(qǐng)結(jié)合本文和鏈接 以 生命的不平凡 為主題寫一段話 不少于80字 5分 鏈接 生命中不是永遠(yuǎn)快樂 也不是永遠(yuǎn)痛苦 快樂和痛苦是相生相成的 愿你生命中有夠多的云翳 來造成一個(gè)美麗的黃昏 略 提示 聯(lián)系本文中斷頭樹的幾次起死回生 終于迎來春天 體現(xiàn)生命的不平凡 聯(lián)系鏈接 寫出生命中有 夠多的云翳 寫出不屈服于生命中的 破壞和毀滅 才會(huì)誕生不平凡的生命 60 開在心里的橘子花 17分 徐光惠 周日的清晨 穿上運(yùn)動(dòng)服前往郊外的南山 山風(fēng)徐徐 吹拂著臉龐 突然 隱隱聞到一股淡淡的清香 我四處張望 并沒有看見花啊 我循著花香一路尋去 轉(zhuǎn)過一座小山坡 頓覺眼前一亮 滿眼繽紛 這里竟是一片翠綠的橘林 小小的橘子花綴滿枝頭 金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán) 一簇簇 擠擠挨挨 肆意綻放 像調(diào)皮可愛的小精靈 真香啊 它靜靜地開著 不張揚(yáng) 不喧嘩 自然開放在荒郊僻野 一陣風(fēng)吹過 幾朵小花飄落于掌心 花瓣雖已漸漸枯落 卻仍可嗅到淡淡余香 我的心里充盈著滿滿的感動(dòng) 小時(shí)候 故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹 父親在老屋后也種了兩棵 用不著精心打理 經(jīng)過陽光雨露的沐浴 橘樹很快長得高大茂盛 綠意盎然 每年清明幾場春雨后 初夏的某天 似乎只一夜之間 你家的橘子花開了 他家的橘子花開了 全村的橘子花都開了 整個(gè)村子浸透在醉人的花香里 我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍 摘幾朵橘子花別在發(fā)間 披著滿身的花香 歡天喜地滿村子瘋跑 這時(shí) 父親看著滿樹橘花 臉上露出笑容 看這花開得多好 今年橘子收成一定不錯(cuò)啊 他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭 橘子成熟了 我們幾兄妹幫著父母采摘橘子 分享著收獲的喜悅 橘子圓溜溜 黃橙橙的 酸甜可口 父母每年都會(huì)送些給親戚 鄉(xiāng)鄰 自家也留一些 有一年 橘子遭了蟲害 收成很少 母親把橘子鎖在柜子里 家里來了客人才拿出來招待 我們才能分到幾瓣吃 讓人覺得心里欠欠的 一次放學(xué)回家路上 我和同伴路過一片橘林 樹上的橘子笑紅了臉 像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠 刺激著我的味 蕾 我咽了咽口水 瞄了一眼身邊的同伴 同伴環(huán)顧四周悄然無人 便給我使了個(gè)眼色 我們迅速摘下了兩個(gè)橘子 飛也似地逃離橘林 心怦怦亂跳 掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?酸甜的滋味讓我們開心不已 我舍不得全部吃掉 便留下幾瓣放書包里 晚上 我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子 不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn) 他沉著臉問 小惠 哪來的橘子 我 我 別人給的 我支支吾吾地 低下頭不敢看父親的臉 是不是在村頭樹上摘的 聽說下午有人偷摘橘子了 我的臉唰地紅了 爸 我 我錯(cuò)了 你記住了 別人家的東西 咱千萬不能拿 做人一定要堂堂正正 我點(diǎn)點(diǎn)頭 為自己的行為感到羞愧 父親的聲音不大 卻重重地敲打在我的心上 讓我牢記一生 時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人 橘子花開了一年又一年 父親已過世多年 不知道那老屋后的橘子花開了嗎 于我 它們一定開了 開在我的心里 芬芳著我生命的每一天 選自 中國電視報(bào) 2018年4月19日 有刪改 1 文章以 開在心里的橘子花 為題 有何作用 4分 2 從記敘順序的角度看 去掉第 段將影響文章的表達(dá)效果 請(qǐng)說明理由 4分 暗示文章主旨 飽含對(duì)父親的熱愛和感激 橘子花是貫穿全文的線索 并能激發(fā)讀者的閱讀興趣 前兩段運(yùn)用倒敘手法 交待發(fā)現(xiàn)橘林的過程 自然引出下文 制造懸念 增強(qiáng)文章的吸引力 3 結(jié)合語境 品味文中畫線句子加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果 4分 1 金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán) 一簇簇 擠擠挨挨 肆意綻放 像調(diào)皮可愛的小精靈 都是疊詞 語言親切 靈動(dòng) 富有音韻美 形象地寫出了花蕊多而密集的特點(diǎn) 表達(dá)了作者的喜愛之情 2 樹上的橘子笑紅了臉 像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠 刺激著我的味蕾 這句運(yùn)用了比喻 擬人的修辭手法 笑紅了臉 紅燈籠 刺激 寫出了橘子成熟了 令人賞心悅目 能勾起人們的食欲 生動(dòng)形象地表達(dá)出作者迫切地希望嘗一嘗橘子的新鮮味道的急切之情 4 怎樣理解第 段畫線句 于我 它們一定開了 開在我的心里 芬芳著我生命的每一天 的含義 5分 對(duì) 我 來說 橘子花的香味使 我 想起了父親的教導(dǎo) 它一直留在 我 的心中影響著 我 抒發(fā)了 我 對(duì)父親的感激與懷念之情 61 給燕子留個(gè)門 17分 干亞群 當(dāng)河里最后一塊冰被我們搗碎后 叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西 也就這么幾天里 村里又多了一份熱鬧 門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音 老人便把門開得大大的 我們感到不解 老人說 燕子回來了 它們要筑巢 如果關(guān)著門 燕子會(huì)覺得主人不歡迎它們 敞開的門 有春風(fēng)灌進(jìn)來 春風(fēng)仿佛在鋪一條無形的路 是空中溫暖的路 燕子順著趕過來 春風(fēng)把沿途的樹都弄綠了 于是 有一天 我們聽見燕子的叫聲 看見燕子的身影 像黑色的閃電 老屋橫梁上的那個(gè)燕子窩 跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多 上寬下窄 不過看起來有點(diǎn)疙里疙瘩 我們也不知道哪一年筑的 每年的春天總能看到兩只燕子飛進(jìn)飛出 然后孵出一窩小燕子 去年的燕子窩守候著今年的燕子 村里的房屋多是平房 有些還是茅草房 燕子似乎并不嫌棄 只要人們開著門 有一處可容它們筑巢的地方 它們就會(huì)把巢安在那兒 老人們說 家有燕子窩 那是一家人的福氣 說明這家風(fēng)水好 所以家里有老人的 每到春天總是盼望著門前呢喃的聲音 我們那兒并不重視喜鵲 而把燕子看成喜鵲的化身 村里一些上了年紀(jì)的老人 如果身體不適 他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個(gè)命數(shù) 二月初燕子準(zhǔn)時(shí)飛回來 那些躺了一冬的老人不管可不可以下床 都要起來在門口坐一坐 聽聽燕子的呢喃 看看燕子忙碌地銜草加固巢 心里覺得有一種踏實(shí) 我們不知道鴛鴦是怎么一回事 卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的 大清早 等門一開燕子馬上飛去了 當(dāng)它回來的時(shí)候嘴里肯定銜著草什么的 有時(shí)獨(dú)自回來 有時(shí)兩只一塊兒 你一口草我一口泥 共筑著它們的窩 到了傍晚 如果另一只還沒有回來 那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下 歪著頭一動(dòng)不動(dòng) 直到另一只回來 然后輕輕幾聲嘰嘰 便飛進(jìn)窩里 村里小夫妻哪天吵架了 做妻子的就會(huì)責(zé)備自己的男人 怎么連燕子都不如 它們還懂得溫情 剛才還氣呼呼的男人 此時(shí)默不作聲 一個(gè)人提了只筐出去了 等他回來的時(shí)候筐里準(zhǔn)有妻子愛吃的水果 燕子等窩筑好后便開始產(chǎn)卵 大約一個(gè)月后 窩里便會(huì)伸出幾張黃黃的小嘴 此時(shí)是燕子最最忙碌的時(shí)候 兩只燕子飛進(jìn)飛出 喂養(yǎng)著它們的小寶寶 老人說 燕子一頓煙的工夫要飛出三次 一天下來要飛將近一百次 直到小燕子能獨(dú)立覓食為止 而小燕子長大的那陣子 家里是頗為熱鬧的 一會(huì)兒嘰嘰喳喳 一會(huì)兒唧唧啾啾 尤其當(dāng)燕子爸爸與燕子?jì)寢審耐饷嬉捠郴貋淼臅r(shí)候 橫梁上是一片喧鬧 每一只小燕子張大著黃口 爭先恐后地要食吃 等老燕子飛走了 它們才縮回窩里安靜下來 再過一段時(shí)間 小燕子開始學(xué)飛 撲棱棱地從窩里飛到窩外 再由屋檐下飛到樹枝上 這樣一路地飛遠(yuǎn) 如果還不到遷徙的時(shí)候 小燕子們絕不會(huì)飛走 到了晚上還是會(huì)飛到自己的窩里 我們家約定俗成 最晚進(jìn)門的人 總會(huì)看一看燕子是不是到齊了 然后關(guān)門 這是晚上最后一道儀式 就像大人牽掛會(huì)玩的孩子遲歸那樣 我也會(huì)提醒家里人 給燕子留著門 村里開始有人建房 原來居住的老房子得拆掉 上了年紀(jì)的人遵循一個(gè)原則 五黃六月是不可以動(dòng)土木的 所以村里很多人建房子多選擇在秋天 這時(shí)候燕子已準(zhǔn)備南飛了 那些拆了老房子的人家 把拆下來的燕子的窩整個(gè)地端下來 然后放在樹杈上 希望明年燕子歸來的時(shí)候還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記 然而 那些建了新房子的人家第二年再也不會(huì)有燕子進(jìn)出 整天鎖著的大門和平整的天花板 讓燕子越飛越遠(yuǎn)了 當(dāng)村里最后一棟樓立起來的時(shí)候 村子變得寂寞起來 年復(fù)一年 燕子只是在記憶里呢喃 又漸漸消隱 以至回憶燕子確確實(shí)實(shí)的叫聲 卻模糊了 村民習(xí)慣了關(guān)門 選自 給燕子留個(gè)門 浙江文藝出版社 有刪改 1 村里人的哪些行為表現(xiàn)了對(duì)燕子的重視和喜愛 請(qǐng)簡要概述 4分 春天 開門歡迎燕子歸來 村里的老人看燕子 聽燕子的呢喃 晚上給燕子留著門 把拆下來的燕子窩放在樹杈上 答出三點(diǎn)即可得滿分 2 年復(fù)一年 燕子只是在記憶里呢喃 又漸漸消隱 你如何理解這句話的含義 4分 歲月流走 當(dāng)村里迎來一座座新樓后 燕子卻在慢慢離去 人和燕子和諧共處 如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶 3 按要求賞析句子 4分 1 到了傍晚 如果另一只還沒有回來 那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下 歪著頭一動(dòng)不動(dòng) 直到另一只回來 然后輕輕幾聲嘰嘰 便飛進(jìn)窩里 從表達(dá)作用方面賞析 通過對(duì)燕子的神態(tài) 聲音 動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描寫 寫出了燕子雙飛雙宿的生活習(xí)性 生動(dòng)形象地表現(xiàn)了燕子間的溫情 也表達(dá)了 我 對(duì)燕子的贊美與喜愛之情 與下文寫人類夫妻相處的情景相映襯 意思對(duì)即可 2 這是晚上最后一道儀式 分析 儀式 一詞的妙處 儀式 一詞一般用在比較神圣的典禮上 在文中大詞小用 寫出晚上做最后一件事的莊重和認(rèn)真 體現(xiàn)了燕子在 我們 心中的位置 或體現(xiàn) 我們 對(duì)燕子的喜愛 意思對(duì)即可 4 村民習(xí)慣了關(guān)門 你贊同村民的這種做法嗎 請(qǐng)說說你的理由 5分 示例一 不贊同 門猶如一道屏障 隔離了人和燕子 門又像一把鎖 封閉了人心的善與愛 村民的這種習(xí)慣 是對(duì)燕子的拒絕 是人性的自私 在村民一次次的關(guān)門中 人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點(diǎn)點(diǎn)消逝 人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化 示例二 不贊同 燕子的到來 帶來了熱鬧 帶來了福氣 關(guān)門 拒絕了燕子 疏遠(yuǎn)了燕子 村子變得寂寞 人心也變得空虛 人與動(dòng)物 人與自然 人與人之間的關(guān)系也走向僵化 示例三 贊同 關(guān)門并沒有完全剝奪動(dòng)物的生存空間 人們建房改善自身生存條件是合情合理的 62 從心所欲不逾矩 17分 莫言 少時(shí) 父親就經(jīng)常教育我們兄弟 一定要把字寫好 人生來相貌丑陋 或出身貧困 那是沒有辦法的事 但字寫不好 則完全是個(gè)人的原因 父親認(rèn)為 只要肯下功夫 肯勤學(xué)苦練 就一定能把字寫好 為了說服我們 父親還舉過很多例子 其中一例說 我們的一位先祖 去參加縣太爺舉辦的社飲 因衣衫破舊 被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳怠慢 酒過數(shù)巡之 后 縣太爺令眾鄉(xiāng)紳賦詩寫字 鄉(xiāng)紳們先是相互推讓 繼而踴躍獻(xiàn)技 我那位先祖在一旁冷笑 有人注意到了 便向縣太爺匯報(bào) 最后的場面是 我那位先祖將身上的破棉襖甩掉 赤膊捉筆 飽蘸墨水 不是往紙上 而是往那白粉壁上 盡情地?fù)]灑 一時(shí)龍飛鳳舞 滿壁生輝 不但字好 詞也好 眾人刮目相看 我那先祖也被縣太爺請(qǐng)入上席 有一年 我這位先祖 去青州為某大戶人家寫匾 因東家招待不周 心中郁悶 只寫了三個(gè)字 尚余一 字未寫 即呼手腕病發(fā) 不能握筆 然后買驢回鄉(xiāng) 東家心中大惱 但看看已經(jīng)寫出的那三個(gè)字 的確好得不得了 只好忍氣吞聲 備厚禮來請(qǐng) 我那先祖卻禮數(shù)次后 終于答應(yīng)將那剩下的一個(gè)字寫完 東家請(qǐng)我先祖上車 我先祖道 上什么車 東家道 去寫那個(gè)字啊 我先祖笑道 寫一個(gè)字 何必跑那么遠(yuǎn) 言畢 從炕席下抽出一片紙 用一塊破瓦片磨了一點(diǎn)墨 從墻角撿來一支禿筆 蘸墨揮毫 頃刻便成 見東家面有狐疑之色 我那先祖道 拿回去貼上吧 若有絲毫差錯(cuò) 我從今往后就不寫字了 時(shí)隔多日 遠(yuǎn)隔數(shù)百里 只寫一個(gè)字 如何能保持與那三個(gè)字的風(fēng)韻 氣勢(shì) 大小統(tǒng)一 對(duì)此疑問 我父親的解答是 他已經(jīng)把手 靠 死了 靠 是我故鄉(xiāng)的土語 大意是經(jīng)過長期訓(xùn)練 手上已經(jīng)有了感覺 也就是孔夫子所說的 從心所欲不逾矩 很可惜 現(xiàn)在已找不到我先祖所寫的字了 因而也就無法領(lǐng)略他寫得到底有多好 盡管我沒能在書法方面下工夫 但我父親這種講故事式的教育 還是使我從小就對(duì)書法多了一些興趣 對(duì)能寫出一手好字的人自然也格外地尊敬和羨慕 選自2017年4月7日