《洛陽理工學(xué)院開元校區(qū)建筑.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《洛陽理工學(xué)院開元校區(qū)建筑.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

洛陽理工學(xué)院開元校區(qū)建筑 摘要：建筑師梁思成曾經(jīng)說過:建筑是凝固的藝術(shù)。我們需要拿出品茶的耐心來品味建筑，越品越發(fā)現(xiàn)其中韻味深厚。在真正的建筑師眼中建筑不僅僅是用來居住的框架結(jié)構(gòu)，而是件藝術(shù)品，是他們心愛的孩子。他們用心建造建筑，通過建筑你可以看到一個(gè)建筑師的精神，所以建筑是建筑師精神的表達(dá)。 關(guān)鍵詞：風(fēng)景 文化 人文 歷史 建筑 洛陽理工學(xué)院開元校區(qū)位于洛陽市洛龍區(qū)，在開元大道上，與河南科技大學(xué)新校區(qū)相鄰，前身是洛陽大學(xué)，建校五十多年，擁有深厚的文化氣息，其中的建筑也讓人眼前一亮，古文化與現(xiàn)代技術(shù)完美結(jié)合，給你一種不同尋常的感覺。 一、大門 東大門——“天健門”，作為學(xué)校的主大門，是學(xué)校人流車流的主要出入口，是主要車輛及外部人員來訪的必經(jīng)之道，也是重要的校園建筑景觀。東大門的設(shè)計(jì)主要考慮到學(xué)校的整體構(gòu)建，體現(xiàn)學(xué)校建筑特有的文化風(fēng)采，體現(xiàn)典雅莊重的建筑特色，使大門及重點(diǎn)景觀（圖書館九九廣場及主體建筑群）成為洛陽一景，在大學(xué)城建筑中獨(dú)樹一幟。建筑的形式為開放式，在建筑造型及材料選用上考慮以中國古典建筑符號及洛陽特有的厚重文化底韻為主并吸收現(xiàn)代建筑簡潔明快的表現(xiàn)手法。 南大門（開陽門）及配套設(shè)施。六根紅色混凝土柱子支撐著這個(gè)類似古物，門前坐落著氣勢磅礴的獅子，露著那鋒利的牙齒，一絲不茍的看護(hù)著這個(gè)大門們墻上鐫刻著鼓舞人心的故事。許慎的《說文解字》司馬遷的《史記》等等路過此門時(shí)又回到古代讓人感覺到又回到古代，身臨其境。史籍記載，漢代太學(xué)，建于洛陽的開陽門外。位于開元大道上的洛陽理工學(xué)院南門，便以開陽門命名。開陽門采用典型的“新漢風(fēng)”建筑風(fēng)格，高臺基、紅柱身、粉墻灰瓦、重檐四阿屋頂。中間開闊、兩廂緊湊的五開間布局，氣魄大方。依照漢例，屋內(nèi)壁的東西墻上飾有四幅雕刻。除傳統(tǒng)的蒼龍、白虎、朱雀、玄武“四靈”之外，又配加了中國歷史上與洛陽有關(guān)的“四名人”，分別是編撰《說文解字》的許慎、發(fā)明造紙術(shù)的蔡倫、制造地動(dòng)儀的張衡和撰寫《史記》的司馬遷。顯得古色古香、典雅大方，在周遭連綿不斷的現(xiàn)代建筑中，卓爾不群，格外醒目，成為洛陽大學(xué)厚重文化的一個(gè)標(biāo)志。 二、圖書館與教學(xué)樓 圖書館擁有獨(dú)特的造型和寓意，特傾注了和諧的文化理念。圖書館整體呈圓弧形，弧度為210度，環(huán)抱著直徑68.4米長的中心廣場，圓弧的一側(cè)則是通過連廊連接的錯(cuò)落有致的教學(xué)樓。圖書館、高空連廊和教學(xué)樓組成的建筑群共同勾畫出獨(dú)特的和諧寓意：開啟智慧寶庫的金鑰匙。正如我們所看到的，教學(xué)樓是“鑰匙齒”，而弧形的圖書館正是“鑰匙柄”，都帶給我們無盡的啟示。圖書館共五層，當(dāng)你走進(jìn)廣場中央，你會感到圖書館的宏大與壯觀，它猶如環(huán)抱的雙手，把你緊緊包括在知識的海洋。踏上38米長的大臺階，直接進(jìn)入了二層的主入口，樓梯分列兩邊，各類書庫排列在弧形的兩端，各層之中也有走廊，特別是在四層，走廊上設(shè)有座椅，可供同學(xué)們休息之用，四層高柱廊圍繞廣場形成強(qiáng)烈的向心感。圖書館整體大致對稱，樓梯、廁所、書庫、走廊安排盡善盡美。圖書館的設(shè)計(jì)把數(shù)學(xué)與藝術(shù)統(tǒng)一相結(jié)合，更增添了它的迷人色彩。 經(jīng)過三十又一年的發(fā)展，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、教師住宅、亭廊，一座座新穎大方、美觀實(shí)用的建筑如雨后春筍般拔地而起，大明湖曲回路轉(zhuǎn)，碧波蕩漾，太學(xué)廣場承太學(xué)之余緒，閃歷史之靈光。 作為教育一方，傳承文化的教學(xué)樓，它有著更加深刻的寓意。教學(xué)樓B樓（又名逸夫教學(xué)樓），該樓為五層框架結(jié)構(gòu)，建筑面積8446平方米投資820萬元，工程于2000年九月開工，2001年七月完工，2001年九月投入使用；在設(shè)計(jì)風(fēng)格上，逸夫教學(xué)樓簡潔經(jīng)濟(jì)，線條明快，室內(nèi)敞亮，布局合理；在安全性能上，按照七級抗震標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，完全符合相關(guān)要求。內(nèi)設(shè)有階梯教室、自習(xí)室等均配備有多媒體暖氣等優(yōu)越的條件，B樓4樓同時(shí)也是整個(gè)學(xué)校唯一的一個(gè)可供學(xué)生上機(jī)、查閱資料的好去處，整個(gè)教學(xué)樓的設(shè)計(jì)從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生為主，大門是整個(gè)擋風(fēng)墻組成，同時(shí)在連廊上、教學(xué)樓內(nèi)部都有通向外面的通道，安全系數(shù)相當(dāng)高，樓梯采用雙向設(shè)計(jì)，避免了上下課時(shí)的擁堵，層與層之間都有公告板，以便學(xué)生更好地了解到學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)。教學(xué)樓A、B、C、D建設(shè)基本相同，與B樓相比，教學(xué)樓C樓（工程管理系），可提供各類教室49個(gè)，能容納2000名學(xué)生學(xué)習(xí)。 教學(xué)樓D樓工程被評為河南省教育系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)校舍工程。連接圖書館和四棟教學(xué)樓之間的連廊，框架結(jié)構(gòu)三層（局部二層），建筑面積2700平方米，2004年五月開工，2005年三月竣工。它的建成，不僅能更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要，為師生在教學(xué)樓之間工作、學(xué)習(xí)提供便利。將教學(xué)樓與圖書館連為一體，構(gòu)成了一把開啟學(xué)生智慧的“金鑰匙”，從而為我校再添一道亮麗的風(fēng)景線。四個(gè)教學(xué)樓之間還有三個(gè)獨(dú)立的教室，分別為立雪堂【1】、鹿鳴堂【2】、子衿堂【3】，更增加了學(xué)校濃厚的文化氣息。 同時(shí)，學(xué)院也擁有四座實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓A樓。該樓是集校區(qū)網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算機(jī)中心、電子電工實(shí)驗(yàn)及教學(xué)為一體的綜合性建筑，框架結(jié)構(gòu)五層（地下一層為人防工程），是我校最大的一棟實(shí)驗(yàn)樓。該樓建成后，促進(jìn)了校園網(wǎng)的建設(shè)速度，充分發(fā)揮了電教中心的教學(xué)功能，使我校的教學(xué)手段更為先進(jìn)，為學(xué)校的教學(xué)、科研工作提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)C樓。該樓是一座集機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及公共外語實(shí)驗(yàn)、教學(xué)等功能為一體的綜合性實(shí)驗(yàn)大樓。該建筑設(shè)計(jì)為4層框架結(jié)構(gòu)，建筑面積4388平方米，投資400萬元。設(shè)有機(jī)械類實(shí)驗(yàn)室、加工實(shí)習(xí)車間等各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室10余個(gè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)室6個(gè)、公共外語語音室5個(gè)。建筑外觀設(shè)計(jì)延續(xù)已建成的3棟實(shí)驗(yàn)樓的建筑風(fēng)格，外觀樸實(shí)，內(nèi)部裝修簡潔。此項(xiàng)工程被評為省級文明工地、洛陽市優(yōu)質(zhì)工程——“牡丹杯”工程。 三、廣場 圖書館的正前方便是九九廣場，因其1999年12月26日建成，并且喻指九九皆為陽數(shù)，寄意理工學(xué)院昌盛久安，久久也。最具代表意義的是太學(xué)廣場，太學(xué)廣場，2003年1月，在校園中心區(qū)辟地10余畝，筑設(shè)連廊，豎文史碑，辟為廣場。在廣場上的眾多景觀中，《辟雍碑》最為引人注目，《辟雍碑》俗稱《太學(xué)碑》，因此，廣場取名太學(xué)廣場。中國古代教育多是設(shè)壇臨教。廣場正中的高壇正是秉承此意。高壇起地五層，由方圓兩種圖形構(gòu)成。“5”含有東西南北中之意，方圓乃指天方地圓，希望天下英才共集此處。壇上羅列綠樹，取意“十年樹木，百年樹人”。整個(gè)廣場東西長約60米，南北寬約55米，面積近4000平方米，鋪地材料采用分色仿天然石材廣場磚，紀(jì)念臺外圍采用花崗巖裝飾，明儒生平碑采用黑色花崗巖鑲嵌。 在九九廣場的的旁邊便是文萃園，主要有儒學(xué)苑和百卉苑組成，文萃園的核心是儒學(xué)苑。一個(gè)小廣場上豎立著幾個(gè)大石像，位于其中的孔子銅像背靠翠屏山，面向圖書館，連同刻在《大同篇》銘文的基座，總高約六米。銅像是由香港孔教學(xué)院院長、洛陽大學(xué)東方文化研究院名譽(yù)院長湯恩佳先生捐贈(zèng)的。“二程”是中國儒學(xué)的的重要傳承者，由他們開創(chuàng)的“理學(xué)”是中國思想史上的重要學(xué)派，他們的學(xué)說被命名為“洛學(xué)”。在2003年2月24日，在孔子銅像南側(cè)，又樹立了大儒程顥的銅像，由我校出資，并在孔子銅像和程顥銅像之間，又樹立了大儒程顧的銅像，銅像連同基座總高約5、7米。同時(shí)，百卉苑栽有成片的碧桃花、梨花、櫻花等；西有自南向北的問禮路；南有樹木蔥郁的翠屏山，與大明湖北岸的錦屏山遙遙相對；北有爭奇斗艷的的牡丹圃。最宜人之處還屬百卉苑中的牡丹圃各色牡丹競相開放，與放射狀的草坪和四季觀賞花木相映成趣，把洛陽的文化精髓、深厚的歷史底蘊(yùn)和洛陽的城市形象及雍容華貴的牡丹花如沐春風(fēng)般帶給人們美的享受。而豎立在百卉苑中的李凖先生半身銅像是洛陽理工一個(gè)標(biāo)志性文化景觀，作為當(dāng)代著名文學(xué)家。李凖先生的代表作有《李雙雙小傳》《黃河?xùn)|流去》等小說及電影劇本，其作品影響了幾代人，他以其平實(shí)的文風(fēng)和中原人特有的人格魅力成為一代文學(xué)巨匠。李凖先生紀(jì)念碑已成為洛陽理工的人文名片和師生敬仰的圣地。如今學(xué)校重大活動(dòng)和外事接待都要到此瞻仰。 四、河流與橋梁 大明湖。總占地面積約20畝。根據(jù)西安建筑科技大學(xué)所做的校區(qū)總體規(guī)劃，環(huán)繞圖書館外圍而過的大明渠加寬、硬化處理，命名為“大明湖”，湖面最寬處70余米，平面呈雙漸開線形成的螺號狀，又類似中國古代的太極圖。湖水來自洛河，常年流動(dòng)。有水自然就離不開橋的輝映，小橋流水，總是讓人百看不厭。更平添一種如詩如畫的意境。大明湖與校區(qū)通過九座橋有機(jī)相連。整條河道貫穿校園，橋梁按照歷史順序及道路分別命名為：明德橋、春詠橋、大明橋、修遠(yuǎn)橋、行知橋、漢韻橋、秋頌橋、唐風(fēng)橋、親民橋、并鐫刻有取自《道德經(jīng)》、《大學(xué)》等文章的銘文，寓意教育學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)、以德治學(xué)、報(bào)效社會。 雖然我們學(xué)院并不是很大，但它里面的建筑還是很不錯(cuò)的，總的來說，學(xué)院的建筑風(fēng)格與學(xué)院的性質(zhì)還是很搭配的。 開元校區(qū)的建筑可以說是數(shù)不勝數(shù)，但這些，足以說明我的母校是多么的強(qiáng)大！雖然我的敘述仍不及她的萬分之一，只有親身來到此處，才能領(lǐng)略到洛陽理工大學(xué)西校區(qū)的雄偉壯觀！ 參考文獻(xiàn)： [1] 丁大鈞 蔣永生 土木工程概論 第二版 北京：中國建筑工業(yè)出版社 2010.8 [2] 《洛陽大學(xué)史》編纂委員會 洛陽大學(xué)史 第一版 河南鄭州：河南人民出版社　2000 《土木工程概論》課程論文 洛 陽 理 工 開 元 校 區(qū) 建 筑 論 文 姓名： 學(xué)號： 班級：