《【部編版小學(xué)語文】7.株洲外國語學(xué)校試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版小學(xué)語文】7.株洲外國語學(xué)校試卷（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 姓名 班級(jí)___________ 座位號(hào) ………………………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題……………………… 株洲市外國語學(xué)校國際班人文素養(yǎng)卷 時(shí)間：90分鐘 滿分：100分 一、積累與運(yùn)用。（36分） 1.下列成語用了同一種修辭手法的是（?? 　?。?分） ?? A.窮途末路　　炮火連天　　伶牙俐齒　　口是心非 ?? B.草木皆兵　　何樂不為　　如夢(mèng)初醒　　色厲內(nèi)荏 ?? C.一日三秋　　怒發(fā)沖冠

2、　　一發(fā)千鈞　　肝腸寸斷 ?? D.如虎添翼　　口若懸河　　旁若無人　　呆若木雞 2.下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一句是（??????? ）。（3分）　 　A.不速之客——隕石，真是自己送上門來的《天然史書》啊！ 　B.他們匆匆地說了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。 　C.“行啊”，小敏回答說?！敖形腋墒裁炊夹?！” 　D.“路是自己走出來的！”徐向前元帥常常告誡自己的子女不要靠爸媽去“鋪路”。 3.將“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定順序排列，并在括號(hào)里注明排列的理由。(6分) (1)_______、________、_________、___________ ( ????????????)

3、 (2)_______、________、_________、___________ ( ?????? ?????) 4.用另一成語來解釋下列成語，即寫出一個(gè)意思相同的成語。（4分） ?畫蛇添足( ???　?? ) ??? ?? ?得意忘形( ???　?? ) 有條不紊( ???　?? )?? 聚精會(huì)神( ???　?? ) 5.人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！眮碣澝傈S河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩句來贊美下列的事物嗎？請(qǐng)從下面事物中選擇2個(gè)寫詩句。（6分） A.廬山?B.柳樹?C.小草 D.春雨?E.西湖?F.梅花?G.泰山 ①（ ）

4、 ②（ ） ? 6.下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)。請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞語分別填入括號(hào)，替代文中加點(diǎn)的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確又富有變化。（4分） 今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72比60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)，十八中隊(duì)以68比56戰(zhàn)勝（ ）八中隊(duì)，二中隊(duì)以98比42戰(zhàn)勝（ ）十一中隊(duì)，三中隊(duì)以78

5、比77戰(zhàn)勝（ ）七中隊(duì)，二十中隊(duì)以86比80戰(zhàn)勝（ ）上屆冠軍五中隊(duì)。 7.能力檢測(cè)屋。（10分） ①閱讀小詩，補(bǔ)寫第二小節(jié)的內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫。（4分） 小時(shí)候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。 ______，母愛__________，_________，_________。 離家后，母愛藏在枕頭里，枕著它，悠思綿綿。 ② 判斷與表達(dá)（6分） 我們外國語附一小代表隊(duì)表演的廣東音樂《步步高》在本次文藝匯演中獲得了一等獎(jiǎng)，參加演奏的琵琶手吳小紅、揚(yáng)琴演奏者李暉以及京胡演奏者曹冬冬獲得了優(yōu)秀演員稱號(hào)。他們?yōu)槲倚?zhēng)得了榮譽(yù)，我們

6、由衷地向他們表示敬意。 以上是外國語附一小廣播站播出的一則新聞，這則報(bào)道中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)請(qǐng)找出來改正（4分），并說出理由（2分）。 二、閱讀與習(xí)作。 （64分） 1.課內(nèi)閱讀（12分） ①和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎，自己的智慧，自己的情懷?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》中作者通過英雄垂暮、

7、 、 、掘墓自葬四件事，讓我們看到了一個(gè) 、 、掘墓自葬四件事，讓我們看到了一個(gè) 的嘎唆。 ②我們?cè)?jīng)學(xué)過《自己的花兒是給別人看的》這篇文章，作者是 ，本期我們又學(xué)過他的一篇文章 。讀了這篇課文，我感受到了 。 ③魯迅以 為武

8、器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“ ”?！? ， ”正是魯迅精神的真實(shí)寫照。 2.閱讀短文，完成文后練習(xí)（22分） 愛的力學(xué) 他是一個(gè)研究力學(xué)的專家，在學(xué)術(shù)界成績斐然，他曾經(jīng)再三提醒自己的學(xué)生們：“在力學(xué)里，物體是沒有大小之分的，主要看它飛行的距離和速度。一個(gè)玻璃跳棋彈子，如果從十萬米的高空中自由落體掉下來，也足以把一塊一米厚的鋼板砸穿一個(gè)小孔。如果一只烏鴉和一架正高速飛行的飛機(jī)相撞，肉體的烏鴉也一定會(huì)把鋼鐵制造的飛機(jī)一瞬間撞出一個(gè)孔來?！? 他說：“這種事在蘇聯(lián)已經(jīng)屢次發(fā)

9、生過，所以我提醒大家注意，千萬別抱幻想把高空里掉落的東西穩(wěn)穩(wěn)接住，即（jì　 jí）使是一粒微不足道的石子。 那一天，他正在實(shí)驗(yàn)室里做力學(xué)實(shí)驗(yàn)，忽然門被砰的一聲推開了，他的妻子（ ）地告訴他，他們那先天有些癡呆的女兒爬上了一座四層樓的樓頂，正站在樓頂邊緣要練習(xí)飛翔。 他的心一下子就懸到嗓子眼，他一把推開椅子，連鞋都沒有來得及穿就赤著腳跑出去了。他趕到那座樓下的時(shí)候，他的許多學(xué)生都已經(jīng)站在那里了。他們驚慌失措， 。他的女兒穿著一條天藍(lán)色

10、的小裙子，正站在高高的樓頂邊上，兩只小胳膊一伸一伸的，模（ｍú　?。悫┓轮▲B飛行的動(dòng)作想要飛起來。看見爸爸、媽媽跑來了，小女兒歡快地叫了一聲就從樓頂上跑起來了，很多人嚇得“啊”了一聲連忙捂住自己的眼睛，他的很多學(xué)生緊緊抱住他的胳膊，看到女兒像中彈的小鳥般正垂直下落，平時(shí)手無縛雞之力的他突然推開緊拉他的學(xué)生們，一個(gè)箭步朝那團(tuán)墜落的藍(lán)色云朵迎了上去。 “啊——”隨著一聲驚叫，模糊中他只覺得接住了那團(tuán)藍(lán)云。 兩天后，他醒來了…… 愛沒有力學(xué)。一只雌鳥〖 〗害怕一粒小小的子彈對(duì)自己翅膀的射擊，〖 〗當(dāng)一只比子彈大得多也重得多的雛鳥從巢口墜落時(shí)，它會(huì)閃電一般迎

11、上去；一頭母牛帶著牛犢遭遇野狼襲擊時(shí)，它會(huì)用自己的肉體和鮮血去護(hù)衛(wèi)自己那幼小的牛犢…… 在愛里，除了一種比鉆石更硬的愛的合力之外，再?zèng)]有其他的力學(xué)，愛是靈魂里惟一的一種力。 ①在短文中括號(hào)里選擇正確的讀音，在下面劃“√”。（2分） ②在“〖 〗”填上關(guān)聯(lián)詞，在“（　　）”里填上四字詞語。（4分） ③寫出下列詞的反義詞。（2分） 屢次――　　　　　　　　　　　　驚慌失措―― ④請(qǐng)?jiān)谖闹小啊　　鄙仙鷦?dòng)形象地描寫出學(xué)生們驚慌失措的樣子。（3分） ⑤簡(jiǎn)要概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分） 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12、 ⑥當(dāng)老師的女兒從樓頂跳下時(shí)，很多學(xué)生們緊緊抱住了他的胳膊，為什么？　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。而老師卻一個(gè)箭步迎了上去，為什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　________________________________________。（4分） ⑦你怎樣理解“愛的力學(xué)”？（4分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.習(xí)作練習(xí)。（30分） 《愛的力學(xué)》中，“他”醒來后的情景文中省略了，請(qǐng)聯(lián)系短文展開豐富而合理的想象，寫一個(gè)

13、400字左右的文章。 100

14、 200

15、 300

16、 400

17、 500 參 考 答 案 一、1.C 2.D 3.（1）桃花 荷花 桂花 梅花 （按照開花季節(jié)） （2）桂花 荷花 梅花 桃花（按音序先后） 4.多此一舉 得意洋洋 井井有條 全神貫注 5.例：①F 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。 ②C 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 6.擊敗 完勝 險(xiǎn)勝

18、力克 7.① 例：讀書時(shí) 放在書包里 背著它 暖融融 ②演員—演奏者 敬意—祝賀 二、1.①重披戰(zhàn)甲 憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 善良、重情義 ②季羨林 《懷念母親》作者對(duì)親生母親的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。③筆 民族魂 橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛 2.①jí mó ②驚恐萬分 雖然 但是 ③偶爾 鎮(zhèn)定自若 ④表情緊張而凝重，兩眼注視著女孩的一舉一動(dòng)，生怕她從上面掉下來。⑤本文記敘了在明知道高空中墜落的物體十分危險(xiǎn)的情況下，作為力學(xué)專家的父親還是義無反顧地去接高空落下的女兒的故事，從中彰顯了父愛的偉大。⑥因?yàn)槔蠋煾嬖V他們高處墜落的物體力量十分巨大，他們擔(dān)心老師去接自己的女兒 因?yàn)楦赣H對(duì)女兒的愛 ⑦

19、父母對(duì)子女的愛是與生俱來的本能，它無法用一般的認(rèn)識(shí)去理解。 語文新課標(biāo)深度解讀 從2017年秋季起，全國小學(xué)和初中統(tǒng)一使用“部編版”語文教材。現(xiàn)行的“人教版”、“粵教版”、“蘇教版”、“滬教版”等版本逐步被替代，教材版本百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代過去了，進(jìn)入大一統(tǒng)時(shí)代。 部編版教材2012年3月啟動(dòng)編寫，歷時(shí)5年多才編寫完成，是教育部直接領(lǐng)導(dǎo)的，前后從全國調(diào)集五六十位專家、學(xué)者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經(jīng)過三十多輪評(píng)審，幾百名特級(jí)教師的審讀，以及多個(gè)省市幾十所學(xué)校的試教最終面世的一套教材。究竟部編版教材與之前的教材有什么不同？我們來看一下： “部編版”語文

20、教材總體特色 1、“部編本”語文的立意和眼界是比較高的。重視體現(xiàn)核心價(jià)值觀，立德樹人。價(jià)值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機(jī)滲透，化為語文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹人，卻又避免做表面文章，努力做到潤物無聲，不那么“說教”。這是第一點(diǎn)。 2、注重學(xué)習(xí)和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗(yàn)，借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使教材編寫更有科學(xué)性，符合語文教育規(guī)律。 3、教材在課文選取、習(xí)題設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)安排、編寫語言、插圖和裝幀設(shè)計(jì)等方面，都力圖貼近當(dāng)代中小學(xué)生的“語文生活”，體現(xiàn)時(shí)代性。 4、課文數(shù)量減少 “部編本”語文教材課文數(shù)量和原來人教版作比較，總體來說是有所減少的。 初中原來七上和七下都是30篇課文

21、，現(xiàn)在每一冊(cè)減為24篇。 數(shù)量減少，不等于教學(xué)總量減少，而是幾個(gè)板塊的內(nèi)容方式在調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。 增加了課外閱讀、名著導(dǎo)讀和寫作的分量。大家使用新教材，要理解課文相對(duì)減少，但其他幾個(gè)教學(xué)板塊又有所加強(qiáng)的用意。 5、傳統(tǒng)文化篇目增加 小學(xué)一年級(jí)開始就有古詩文，整個(gè)小學(xué)6個(gè)年級(jí)12冊(cè)共選優(yōu)古詩文132篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。初中古詩文選篇占所有選篇的51.7%，比原來的人教版也有提高，平均每個(gè)年級(jí)40篇左右。 這次新教材的更換回到“守正”的立場(chǎng)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來了，而尚未沉淀的“時(shí)文”則相對(duì)

22、減少。 6、體裁更加多樣 從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風(fēng)、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。 革命傳統(tǒng)教育的篇目也占有較大的比重。小學(xué)選了40篇，初中29篇。魯迅的作品也選有《故鄉(xiāng)》《阿長與山海經(jīng)》等9篇。 7、更加強(qiáng)調(diào)4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學(xué)和時(shí)代性 部編版教材重新回到“守正”的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典性、文質(zhì)兼美和適宜教學(xué)。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多經(jīng)典課文這次又回來了，尚未沉淀的“時(shí)文”相對(duì)少了。 前不久，教育部新聞發(fā)布會(huì)介紹了普通高中新課程方案以及新課程標(biāo)準(zhǔn)，并且從秋季開始執(zhí)行。其中的語文課標(biāo)有了最突出的一個(gè)變化。去年呢，這個(gè)

23、部編本語文教材的總主編溫儒敏先生在一次北大舉行的寫作大賽啟動(dòng)儀式上說了這么一句聳人聽聞的話，讓全場(chǎng)的這個(gè)語文老師都嚇了一跳，他說，語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完，這三件事情啊，其實(shí)就很值得我們?nèi)ソ庾x。 所以今天體印君就著這個(gè)新課標(biāo)這個(gè)話題，跟大家來解讀一下這個(gè)里面的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 首先加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化的教育，是這次修訂的的主要目標(biāo)之一。 各學(xué)科都要充實(shí)這方面相關(guān)內(nèi)容。雖然是說各學(xué)科，大家想一想中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在哪里？會(huì)在英語科目嗎？會(huì)在物理、化學(xué)科目嗎？會(huì)在數(shù)學(xué)科目嗎？其實(shí)最重要的的確還是在語文科目上。第二個(gè)我們看到是這個(gè)新修訂的普通高中的語文課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，他說中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要

24、貫穿必修選擇性必修和選修的各個(gè)部分，內(nèi)容更全、分量更多、要求更高。 怎么樣？你看他劑量就加了，必修選修都要加入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，傳統(tǒng)文化是什么內(nèi)容就是說不是外國小說，不是當(dāng)代散文，是文言文和古詩詞，而這些內(nèi)容，有什么特點(diǎn)哪？非常不容易抱佛腳，非常不容易突擊提高，也非常不容易孩子自學(xué)成才的。 所以呢，不早一點(diǎn)行動(dòng)，不在孩子小學(xué)升初中的時(shí)候就植入這樣的基因，他是很難在高中的時(shí)候?qū)@種古詩文產(chǎn)生親切感的。 我們?cè)賮黻P(guān)注一個(gè)點(diǎn)，就是直接在數(shù)據(jù)上的轉(zhuǎn)變。原來有個(gè)說法叫做誦讀篇目建議，現(xiàn)在叫做古詩文背誦推薦篇目。就是背誦這倆字直接進(jìn)入了。以前就是建議你誦讀，現(xiàn)在是建議背誦。而且背誦的篇目呢，直接從14

25、篇增加到了72篇，是原來的5倍多。所以不僅是劑量加大，要求也高。需要學(xué)生出口成章，旁征博引，能夠背誦和使用很多的古詩文，所以考試的時(shí)候一定會(huì)在這方面加大這種理解性的默寫，而寫作文的時(shí)候呢，多引用古詩文肯定是特別加分的。還有一個(gè)點(diǎn)呢，就是我們會(huì)關(guān)注到他這個(gè)課內(nèi)外閱讀建議啊，除了原來的論語孟子莊子之外，還增加了老子和史記等等文化經(jīng)典著作，還要求學(xué)生廣泛的閱讀各類古詩文，覆蓋先秦到清末的各個(gè)時(shí)期。這個(gè)什么意思？就是說它的范圍擴(kuò)大了，我們就覺得，那我要讀的更多。閱讀范圍跨的年代多，他就可能出一些橫向比較縱向分析的題，比如說讓你舉例論證儒家道家的思想差異，或者讓你用儒家的經(jīng)典的某一句話和道家經(jīng)典某一句話

26、去比較，比如說他直接從清末各個(gè)時(shí)代，比如梁?jiǎn)⒊拿援?dāng)中拿出來說，這句名言跟今天讀的這篇文章有什么關(guān)系，請(qǐng)你說一說，再比如說可能會(huì)直接從里面敲出一段話說，這個(gè)就是材料，就是材料寫作文，這個(gè)都看不懂，那作文就沒辦法寫了。 所以這些都是難度的提升，都在發(fā)出這樣的信號(hào)，傳統(tǒng)文化的閱讀一定要從小抓起。 還有一點(diǎn)是非常讓大家抓狂和害怕的，就是在課內(nèi)外閱讀推薦的篇目當(dāng)中。還涉及了毛澤東詩詞，魯迅啊，郭沫若、矛盾、巴金啊等等這一批，就是反映革命傳統(tǒng)的作家作品，讓學(xué)生去體會(huì)這種崇高的革命情懷，這個(gè)我覺得很多同學(xué)會(huì)非常的擔(dān)心和焦慮。因?yàn)槠綍r(shí)大家閱讀基本是憑興趣愛好來看書的。也就是說如果讓孩子憑興趣來選的話，

27、可能不會(huì)選這一類的嚴(yán)肅作品。但是，現(xiàn)在課表出來了?？碱}中一定隱藏著考題的密碼。所以在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我們一定不能讓孩子去挑食，一定要多樣化。什么都能讀進(jìn)去，他到高中還能適應(yīng)這種嚴(yán)肅作品的閱讀。 所以，綜上所述這一次出爐的高中新課標(biāo)，它充分體現(xiàn)了嚴(yán)肅的課外閱讀和古詩文的重要性。而初中和小學(xué)2017年開始使用的部編版教材，也是所謂的專制不讀書和少讀書的教材。這兩者遙相呼應(yīng)，可以說傳遞出一個(gè)非常明確的信息，那就是閱讀習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，閱讀量必須有保障，閱讀的深度和廣度必須擴(kuò)展。 正如部編版語文教材總主編溫儒敏所說：沒有閱讀能力的孩子，升學(xué)的時(shí)候要吃大虧。從高中到初中小學(xué)都傳達(dá)出這樣的信號(hào)。這

28、一切都是越早行動(dòng)越受益。 文章到了最后，有的家長可能會(huì)說，這不是給孩子增加負(fù)擔(dān)嗎？我覺得此言差矣，現(xiàn)在很多家長基本是以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，什么提升快，給孩子補(bǔ)什么？結(jié)果是所有的孩子都在數(shù)學(xué)英語上下功夫，反而自己的母語---語文被忽視了。我們應(yīng)該感謝國家的良苦用心，用這種形式，倒逼著那些不注重孩子語文能力的家長，不注語文學(xué)習(xí)的學(xué)生，回歸中國文化。 對(duì)“變臉”的語文課本，部編本小學(xué)語文教材總主編、北京大學(xué)語文教育研究所所長溫儒敏教授說了這么一段話： “我主張加大課外閱讀，鼓勵(lì)'海量閱讀’，鼓勵(lì)讀一些'閑書’，也就是和考試、甚至和寫作并不一定'掛鉤’的書；鼓勵(lì)讀一些'深’一點(diǎn)的書，可以'似懂非懂’地讀，'連滾帶爬’地讀。只有這樣，才能培養(yǎng)起讀書的興趣?！? 所以，應(yīng)對(duì)課改，只有一句話，那就是“閱讀能力亟待提高；贏得閱讀，贏得語文！”