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一、 導(dǎo)入 （以郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》為音樂(lè)背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽(yáng)升起后，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來(lái)，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說(shuō)：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛(ài)心令人肅然起敬。愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼。 2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛(ài)心故事。 3、每人至少一則故事，六人一組，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的。 二、 出示方法指導(dǎo) 講故事的方法與技巧： 1．要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表達(dá)感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達(dá)效果； 2．可借助表情、手勢(shì)、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性； 3.要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。 講愛(ài)心故事 要求： 1．主題“愛(ài)心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人； 2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象； 3．靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。 三、 4、列舉反面現(xiàn)象，說(shuō)感受、說(shuō)策略。 丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽(tīng)過(guò)這些事嗎？當(dāng)你看到或聽(tīng)到這些事時(shí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些惡性事件的發(fā)生。（或?qū)懟蛘f(shuō)，或小組交流或全班同享，師生同寫同說(shuō)） 四、 談愛(ài)的感受 人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會(huì)遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過(guò)別人的愛(ài)心和幫助？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。 五、 、交流積累 ⑴交流以關(guān)愛(ài)為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)句等（教師將自己積累的投影出來(lái)讓學(xué)生摘抄） 愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。 心心相印之人，在悲哀之中必然會(huì)發(fā)出同情的共鳴。-------------莎士比亞 應(yīng)當(dāng)善于同情，而不是善于嚴(yán)懲。——羅佐夫 真正的同情，在憂愁的時(shí)候，不在快樂(lè)的期間?！? 應(yīng)該尊重彼此間的相互幫助，這在社會(huì)生活中是必不可少的?！郀柣? 真誠(chéng)的關(guān)心，讓人心里那股高興勁兒就跟清晨的小鳥迎著春天的朝陽(yáng)一樣?！郀柣? 無(wú)論是朋友或是生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)?！R克吐溫 四、愛(ài)的永恒 1、聽(tīng)《讓愛(ài)住我家》《編輯部的故事》，讓學(xué)生再次感受充滿愛(ài)的世界是多么美好，從而激發(fā)他們愛(ài)的情感。 從“人”的寫法來(lái)分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，。我們不能對(duì)他人的苦難持無(wú)動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛(ài)他們。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？) 2、以“愛(ài)”為話題，把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。（師生同寫） 3/、點(diǎn)評(píng)：師給生評(píng)，生給師評(píng) 1．以“愛(ài)”為話題，讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話，表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。 2結(jié)合本節(jié)課的感悟和體會(huì)，．寫作： （1）命題：《這就是愛(ài)》 （2）話題：博大的愛(ài) 如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì)那樣湛藍(lán)；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì)那樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì)有那樣美的笑臉；如果沒(méi)有愛(ài)，彼此之間聆聽(tīng)不到關(guān)切的問(wèn)候與促膝的暢談~~~是啊，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好人間。）《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 猴子的愛(ài)心 劉家集鄉(xiāng)的王鄉(xiāng)長(zhǎng)思維很超前，認(rèn)為一個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)要靠一個(gè)品牌帶動(dòng)?？渴裁茨兀筐B(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、種藥材……都被旁的鄉(xiāng)搶到了頭里，他不想步別人的后塵。他想了好多天，決定開辟個(gè)猴園。 說(shuō)干就干，先建園，后買來(lái)五六十只猴，還聘來(lái)個(gè)養(yǎng)猴技術(shù)員。 鄉(xiāng)下人很少見(jiàn)猴，就都來(lái)看。鄉(xiāng)里就收錢賣票，收入倒也可觀。才一年多，又繁殖了十幾只。王鄉(xiāng)長(zhǎng)等人大喜，決定在此基礎(chǔ)上開發(fā)猴子表演項(xiàng)目。就從某馬戲團(tuán)高價(jià)請(qǐng)來(lái)個(gè)猴子教練。教練日夜訓(xùn)練，僅幾個(gè)月，猴子們就基本訓(xùn)練有素。小猴們敬個(gè)禮呀，拿個(gè)大頂、翻個(gè)跟頭呀，那是小菜一碟。 縣里轉(zhuǎn)發(fā)了該鄉(xiāng)以養(yǎng)猴帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)材料，鄉(xiāng)長(zhǎng)因此提升走了，胡副鄉(xiāng)長(zhǎng)升任鄉(xiāng)長(zhǎng)。新任鄉(xiāng)長(zhǎng)想：這都是老鄉(xiāng)長(zhǎng)的功勞，自己如何在此基礎(chǔ)上更出點(diǎn)彩呢？經(jīng)過(guò)苦思冥想有主意了：原來(lái)，每次領(lǐng)導(dǎo)來(lái)，他們都是調(diào)來(lái)小學(xué)的學(xué)生進(jìn)行夾道歡迎，現(xiàn)在何不訓(xùn)練讓猴子手舉鮮花夾道歡迎呢？他叫教練進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練了一段時(shí)間，讓猴子分列兩旁，搖著鮮花，還像那么回事。一天，胡鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)訓(xùn)練要再抓緊些，10天后有個(gè)市里的大領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察哩。 連續(xù)幾天，天氣極熱，猴子們?cè)谔?yáng)下被曬得流油，有個(gè)年長(zhǎng)的猴子撐不住，一下蹲在地上。教練員就讓其他猴子休息，而把這只猴子捆到了遠(yuǎn)處豎著的那根懲罰柱上，猴子被曬得呲牙裂嘴。此時(shí)，正好有幾個(gè)小學(xué)生路過(guò)。打花傘叫小玲的小姑娘見(jiàn)猴子痛苦的樣子，就跑過(guò)去把自己的小花傘罩到了猴子的頭上。教練員就動(dòng)手拉小姑娘，但剛拉走了玲玲，其他小學(xué)生的傘就又罩過(guò)來(lái)了。氣得教練員只得收猴回園。 恰在這時(shí)，市里大領(lǐng)導(dǎo)視察提前啦，明天上午就來(lái)。胡鄉(xiāng)長(zhǎng)問(wèn)園長(zhǎng)：“讓猴列隊(duì)歡迎，有沒(méi)有把握？”園長(zhǎng)說(shuō)，訓(xùn)練時(shí)間短，怕萬(wàn)一猴子們不聽(tīng)話，可就弄巧成拙了。不如歡迎還是讓小學(xué)生們上，讓猴子們?nèi)カI(xiàn)花。 第二天，小學(xué)生們老早就列隊(duì)站在太陽(yáng)底下等待領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，站在左邊第一名的就是小姑娘玲玲，她不住地用花手絹擦臉上的汗。 終于等到領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)了，都打著傘。前邊中間的那個(gè)是大領(lǐng)導(dǎo)，很胖。大領(lǐng)導(dǎo)走到歡迎隊(duì)伍中間時(shí)，人們眼前一亮，只見(jiàn)一隊(duì)猴子手舉鮮花從大門口跑出來(lái)，領(lǐng)頭的就是那天挨罰的大猴子。 領(lǐng)導(dǎo)很驚奇，說(shuō)：“咦，猴子也會(huì)獻(xiàn)花？”他話音未落，只見(jiàn)那只大猴子卻把鮮花一扔，跳起來(lái)一把奪過(guò)手下替他打的花傘，三蹦兩跳跳到玲玲跟前，高舉猴爪，把傘罩到了玲玲頭上。其他猴子馬上模仿大猴的動(dòng)作，沒(méi)等人們醒悟過(guò)來(lái)，一把把傘已被猴子們奪走，一只只跳到小學(xué)生們旁邊，舉著傘為他們遮陰。 胡鄉(xiāng)長(zhǎng)臉色大變，萬(wàn)分著急地說(shuō)：“你看……這些猴子，真是……”領(lǐng)導(dǎo)停住了腳步，大聲道：“好！這真是些好猴子呀，有愛(ài)心的猴子！”