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初中語文知識(shí)精講課程 梳理情節(jié) 這個(gè)婆娘不是人 九天仙女下凡塵 三個(gè)兒子都是賊 偷得蟠桃獻(xiàn)娘親 賓客們一下子提起了心 三個(gè)兒子皺緊了眉頭 太不像話了 賓客們叫了起來 三個(gè)兒子怒目相向 摩拳擦掌 賓客們放下了提起的心 三個(gè)兒子露出了笑容 賓客們鼓起掌來 三個(gè)兒子抱拳相謝 唐伯虎作于某祝壽宴會(huì) 小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ) 也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力 概念解讀 小說情節(jié)是指小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事情 方法思路 內(nèi)容 一般包括 開端發(fā)展高潮結(jié)局 開端 交代背景 鋪墊下文 例 孔乙己 開端部分 敘寫咸亨酒店的格局和兩種不同身份 地位的酒客 短衣幫 長(zhǎng)衫主顧 來往的情景 交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊 階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景 為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊 發(fā)展 通過塑造人物形象 推動(dòng)情節(jié) 例 孔乙己 發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹?第一次到咸亨酒店喝酒 遭人恥笑的情景 描寫了孔乙己的肖像 神態(tài) 動(dòng)作 語言等 揭示其貧困潦倒 自欺欺人 迂腐可笑 死要面子 好逸惡勞的思想性格 高潮 表現(xiàn)沖突 揭示主題 例 孔乙己 高潮部分?jǐn)?孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒 遭人恥笑的情景 側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道 心狠手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微 表現(xiàn)其悲慘遭遇 從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡 結(jié)局 深化主題 留下思考 例 孔乙己 結(jié)局部分以 大約 確實(shí) 這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句 不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味 還給讀者留下了無窮的思考 普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士 在最后一堂法語課中的見聞和感受 地點(diǎn) 時(shí)間 常見題型 1 用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié) 何時(shí) 何地 何人 做何事 典型課文 最后一課 對(duì)事件的完整敘述格式 人物 何事 2 分析情節(jié)的作用 文中寫了XX情景 在小說中起到了什么作用 解題思路 3 分析其作用 1 明確情節(jié)的位置及所寫內(nèi)容 2 分析此內(nèi)容與其他情節(jié) 標(biāo)題 主旨等的關(guān)系 一是創(chuàng)造懸念 引人入勝 二是前后照應(yīng) 三是側(cè)面襯托 埋下伏筆 四是總結(jié)上文 點(diǎn)明題意 五是線索作用 通過閏土 楊二嫂等20多年前后的變化 描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗 蕭條 日趨破產(chǎn)的悲慘景象 突出了廣大農(nóng)民生活痛苦的社會(huì)根源 表現(xiàn)了作者改造社會(huì) 創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望 作用 情節(jié) XX情節(jié)在文中描繪了 突出了 作用 表現(xiàn)了 答題步驟 典型課文 故鄉(xiāng) 寫故鄉(xiāng)人的變化 在小說中起到了什么作用 抓住情節(jié)的線索 把握其來龍去脈 將有助于我們?cè)诜治鲎髌窌r(shí)統(tǒng)觀全局 全面地把握作者的意圖 注意事項(xiàng) 理清線索 把握情節(jié)的來龍去脈 小說的情節(jié)線索并不是指我們一般所說的時(shí)間線索或空間線索 而是指作品里的基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索 例如 智取生辰綱 楊志與軍漢一行人的矛盾沖突 就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索 我的叔叔于勒 作者為什么要安排如下這個(gè)情節(jié)呢 毫無疑義 父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了 走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問 你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣 母親有點(diǎn)遲疑不決 她怕花錢 但是兩個(gè)姐姐贊成 母親于是很不痛快地說 我怕傷胃 你只給孩子們買幾個(gè)好了 可別太多 吃多了要生病的 然后轉(zhuǎn)過身對(duì)著我 又說 至于若瑟夫 他用不著吃這種東西 別把男孩子慣壞了 我只好留在母親身邊 覺得這種不同的待遇十分不公道 我一直盯著父親 看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去 我父親突然好像不安起來 他向旁邊走了幾步 瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿 就趕緊向我們走來 他的臉色十分蒼白 兩只眼也跟尋常不一樣 他低聲對(duì)我母親說 真奇怪 這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒 母親有點(diǎn)莫名其妙 就問 哪個(gè)于勒 父親說 就 就是我的弟弟呀 如果我不知道他現(xiàn)在是在美洲 有很好的地位 我真會(huì)以為就是他哩 我母親也怕起來了 吞吞吐吐地說 你瘋了 既然你知道不是他 為什么這樣胡說八道 答案 一方面反映男主人公愛慕虛榮 追求風(fēng)雅的心理狀態(tài) 另一方面 為下文吃牡蠣 遇于勒 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展做伏筆 解析 這篇小說取材于 世紀(jì)法國的日常生活 故事情節(jié)并不復(fù)雜 但作者構(gòu)思極為精巧 他先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對(duì)于勒衣錦榮歸的企盼 構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念 再插敘于勒在菲利普家中地位的變化 進(jìn)一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛 然后出其不意地安排于勒落魄歸來 與兄嫂游船巧遇的場(chǎng)面 把故事一下子推向戲劇性的高潮 這種大起大落的巧妙安排情節(jié) 不僅收到了出人意料 引人入勝的藝術(shù)效果 而且把菲利普夫婦由恐怖到希望 由希望到躲避的內(nèi)心世界和小市民 唯錢是親 的丑惡靈魂暴露無遺 大大深化了主題 方法思路 常見題型 注意事項(xiàng) 梳理情節(jié)