《九年級道德與法治下冊 第1單元 構(gòu)建和諧社會 第2課 完善社會治理 第1框《從管理到治理》課件 北師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級道德與法治下冊 第1單元 構(gòu)建和諧社會 第2課 完善社會治理 第1框《從管理到治理》課件 北師大版.ppt（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2 1從管理到治理 新知導(dǎo)入 說一說 政務(wù)專遞 免費寄遞 走進(jìn)東城街道綜合服務(wù)中心 每臺電腦顯眼處都有溫馨提醒 辦事市民可享免費 政務(wù)專遞 便民服務(wù) 2018年1月2日起廣東省東莞東城政務(wù)服務(wù)中心推出 政務(wù)專遞 便民服務(wù) 實行辦事結(jié)果包郵服務(wù) 首批包括東城公安分局 社會事務(wù)局 環(huán)保分局 財政分局 衛(wèi)生監(jiān)督所 衛(wèi)生和計劃生育局 食品藥品監(jiān)督分局等17個部門單位共144項政務(wù)服務(wù)事項提供政務(wù)專遞服務(wù) 實現(xiàn)群眾到政府辦事 最多跑一次 實現(xiàn)群眾到政府辦事 最多跑一次 說明了什么道理 新知講解 從管理到治理 新知講解 活動一 閱讀P15的材料 思考問題 2014年9月11日 李克強總理赴天津考察調(diào)研 他收到了一份不同尋常的 禮物 在濱海新區(qū)行政審批局辦事大廳 工作人員介紹 過去審批事項多 各部門審批章共有109個 通過減少審批 整合職能等改革 所有必要的審批集中到一起 現(xiàn)在只需蓋1個章 李克強總理贊許道 這是政府自我革命的大動作 要讓不必要的審批成為歷史 新知講解 明確 這主要是政府簡化審批手續(xù) 提高審批效率的結(jié)果 是便民之舉 2 為什么李克強總理說 這是政府自我革命的大動作 明確 因為這意味著政府駅能的重大特変 政府從微視社會治理中解放出來 從哪些不該管 管不了也管不好的領(lǐng)域中退出 把工作重點特移到創(chuàng)造良好的爰展壞境 提高優(yōu)質(zhì)公共服務(wù) 維護(hù)社會公平正義上來 討論 1 為什么過去需要109個章解決的問題 現(xiàn)在1個章就解決了 新知講解 3 這種 自我革命 對社會意味著什么 明確 這種 自我革命 對社會來說 意味著 其他主體參與社會治理創(chuàng)造了良好的條件 意味著政府的服各質(zhì)量和服各效率的提升 意味著各類社會主體參與社會經(jīng)濟活動有了更寬松的壞境和更便捷的途徑 新知講解 新知講解 活動二 結(jié)合下面漫畫 思考下列問題 討論 為什么實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 新知講解 討論 為什么實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 1 隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 政府不應(yīng)當(dāng)也不可能像計劃經(jīng)濟時期那樣包攬一切社會事務(wù) 獨自承擔(dān)社全管理的任務(wù) 2 實現(xiàn)從管理到治理的轉(zhuǎn)變 有利于促進(jìn)公民參與 增進(jìn)人民福祉 活動三 閱讀P16的知識鏈接 思考社會管理與社會治理的區(qū)別 新知講解 單一 是政府或其他國家公共權(quán)力 多元 除政府外 還包括社會 民眾等 強調(diào)強制 政府自上而下地命令 發(fā)指示 作出政策方案 可以是強制的 但更多是相互協(xié)商 互相協(xié)作 以政府權(quán)力所及領(lǐng)域為邊界 以公共領(lǐng)域為邊界 新知講解 2013年1月 廣東省中山市市民通過電話 網(wǎng)絡(luò) 微博等渠道選出了 2013年十件民生實事 實施 全民民生程治安 工程 加強對農(nóng)貿(mào)產(chǎn)品的檢測和監(jiān)管 擴大住房保障覆蓋率 推進(jìn)民做學(xué)前教育 完善鎮(zhèn)區(qū)至城區(qū)的大站快線網(wǎng)絡(luò)等與群眾生活密切相關(guān)的民生實事入選 活動四 閱讀P16的社會觀察 思考下列問題 新知講解 由群眾投票選出政府該做的事 使民生建設(shè)從傳統(tǒng)的 政府配餐 向 群眾點菜 轉(zhuǎn)變 中山市還不斷 簡政 經(jīng)過六輪審批制度改革 審批事項減幅近八成 通過科學(xué)評估 已向80多家社會團體委托授權(quán)或購買服務(wù) 還逐步把14項政府職能移交中介組織 政府角色由 撐船人 變 掌航人 改變了政府 大包大攬 的做法 討論 廣東省中山怎樣實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 新知講解 討論 廣東省中山怎樣實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 通過轉(zhuǎn)變政府職能 把政府應(yīng)當(dāng)與市場分開 與社會分開 從微觀社會治理中解放出來 建設(shè)法治政府和服務(wù)型政府 新知講解 活動五 閱讀下列材料 思考下列問題 截至2016年第二季度末 我國依法登記的各類社會組織達(dá)67萬個 這些社會組織活躍于經(jīng)濟 社會 文化體育 科學(xué)技術(shù)等重要領(lǐng)域 不同程度地發(fā)揮著激發(fā)社會活力 動員和組織社會資源的作用 如中國紅十字會 中國青年志愿者協(xié)會等志愿者組織 在凝聚社會力量 開展志愿活動方面起到了政府起不到的作用 新知講解 如小區(qū)業(yè)主委員會 村民自治組織 業(yè)主和村民根據(jù)社區(qū)實際情況 在民主協(xié)商的基礎(chǔ)上共同管理公共事務(wù) 實現(xiàn)自我管理 自我服務(wù) 又如各類行業(yè)協(xié)會 商會類組織 他們在各自擅長的領(lǐng)域確立行業(yè)規(guī)范 行為準(zhǔn)則 實現(xiàn)行業(yè)自律 共謀行業(yè)發(fā)展 討論 結(jié)合上述材料說說社會組織的作用 社會組織作為公民與政府之間的橋梁 可以更直接地反映民意 能起到政府起不到的作用 拓展提高 課前收集說說你還知道哪些的社會組織 中華全國婦女聯(lián)合會 拓展提高 新知講解 活動六 閱讀P17的社會觀察 思考下列問題 上海梅隴三村是市政改造回遷的老小區(qū) 由于環(huán)境差 治安亂 小區(qū)居民借拖欠物業(yè)費表達(dá)對物業(yè)服務(wù)的不滿 物業(yè)公司又因收入捉襟見肘而無法提高服務(wù)水平 小區(qū)管理陷入惡性循環(huán) 新知講解 賦閑在家的家庭主婦開展了 綠主婦 我當(dāng)家 社區(qū)環(huán)保自治行動 在社區(qū)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下 形成了民間議題 民意征詢 黨組織 居委會 業(yè)委會 業(yè)主代表 社區(qū)民警 五位一體 決策 綠主婦 社團協(xié)助實施的工作路徑 小區(qū)成功實施了垃圾分類 社區(qū)綠化 道路拓寬 增加停車位 陽臺菜園等工程 成為社區(qū)自治的楷模 新知講解 討論 上海梅隴三村為什么會發(fā)生翻天覆地的變化 說明了什么 因為居民自發(fā)組織的 綠主婦 社團協(xié)助居委會 業(yè)委會 業(yè)主代表 社區(qū)民警等對社區(qū)進(jìn)行了治理 從而使得社區(qū)的環(huán)境和治安變得越來越好 說明了通過激發(fā)社會組織活力可以實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 新知講解 活動七 結(jié)合下面畫片 思考下列問題 防火演練 地震演練 新知講解 社區(qū)公共安全講座 1 結(jié)合漫畫說一說 我國目前的公共安全現(xiàn)狀 明確 自然災(zāi)害頻發(fā) 生產(chǎn)事故居高不下 食品安全隱患大增 社會治安形勢嚴(yán)峻 疫病疫情 火災(zāi)與爆炸等等 新知講解 明確 政府要加強監(jiān)管和防控企業(yè)要樹立安全生產(chǎn)第一責(zé)任人的意識 認(rèn)識并履行自身的社會責(zé)任 公民要提升公共安全意識和參與能力 學(xué)習(xí)安全知識 監(jiān)督和舉報不安全生產(chǎn)行為 抵制各類違法犯罪活動 2 面對公共安全問題 怎么辦 課堂練習(xí) 1 社會治理是 A 政府的行為B 社會組織的行為C 公民個人的行為D 全社會的共同行為 D 課堂練習(xí) 2 社會組織作為公民與政府之間的橋梁 可以 A 代替政府發(fā)揮作用B 代替?zhèn)€人發(fā)揮作用C 更直接地反映民意 能起到政府起不到也不應(yīng)當(dāng)起的作用D 發(fā)揮社會治理的主導(dǎo)作用 C 課堂練習(xí) 3 健全以 等為基本內(nèi)容的公共安全體系 是社會治理面臨的重要課題 食品藥品安全 安全生產(chǎn) 防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi) 社會治安防控A B C D C 課堂總結(jié) 1 為什么要實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 1 隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立 政府不應(yīng)當(dāng)也不可能像計劃經(jīng)濟時期那樣包攬一切社會事務(wù) 獨自承擔(dān)社全管理的任務(wù) 2 實現(xiàn)從管理到治理的轉(zhuǎn)變 有利于促進(jìn)參與 增進(jìn)人民福祉 2 社會管理與社會治理的區(qū)別 3 怎樣實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 1 轉(zhuǎn)變政府職能 2 激發(fā)社會組織活力 3 健全公共安全體系 板書設(shè)計 從管理到治理1 為什么要實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變 2 社會管理與社會治理的區(qū)別 3 怎樣實現(xiàn)從社會管理到社會治理的轉(zhuǎn)變