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就任北京大學(xué)校長之演說 就任北京大學(xué)校長之演說 蔡元培 教學(xué)要求 1 在了解北大的歷史和當(dāng)時的社會歷史背景的基礎(chǔ)上 引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn) 2 結(jié)合注解 疏通字句 通過關(guān)鍵語句的分析 引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵 體會本文的思想文化意義 3 結(jié)合本文的結(jié)構(gòu) 了解演講辭中心突出 層次分明的特點(diǎn) 4 結(jié)合本文的思想內(nèi)容 思考大學(xué)的內(nèi)涵和大學(xué)生的價值取向問題 并進(jìn)而對我國建設(shè)世界一流大學(xué)提出自己的想法與建議 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 1 理解本文的思想內(nèi)涵和歷史意義 并從中思考本文對當(dāng)代大學(xué)生的啟示 2 了解演說詞的特點(diǎn) 并思考如何才能使演說打動聽眾 作者生平 蔡元培 1868 1940 字鶴卿 先號民友 后改孑ji 民 偉大的愛國主義教育家 中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者 教育論著有 蔡元培教育文選 蔡元培教育論著選 等 作者生平 1898年戊戌變法失敗后投身教育 1917年起任北大校長前后共11年 不拘一格 奠定了北大的學(xué)術(shù)地位 使其成為新文化運(yùn)動的中心和五四運(yùn)動的策源地 作者辦學(xué)主張 在教育中首倡德 智 體 美四育 以 養(yǎng)成共和健全之人格 并積極推行義務(wù)教育和社會教育 積極倡導(dǎo)并實(shí)行思想自由 兼容并包 允許和鼓勵不同學(xué)派發(fā)展的辦學(xué)方針 堅決批判封建復(fù)辟思想 反對 尊孔讀經(jīng) 針對宗教迷信活動 提出 以美育代宗教 的口號 發(fā)表了 文化運(yùn)動不要忘了美育 美育與人生 等文章和演說 學(xué)界泰斗 人世楷模 毛澤東從排滿到抗日戰(zhàn)爭 先生之志在民族革命 從五四到人權(quán)同盟 先生之行在民主自由 周恩來 三不主義 一不做官 二不納妾 三不打麻將 蔡元培 學(xué)界泰斗人世楷模 他是清末進(jìn)士 曾任翰林院編修 他又辭官興學(xué) 倡言反清以救國 他舊學(xué)深沉 卻有明確的開放意識 他身居要職 卻兩袖清風(fēng) 一身正氣 他擔(dān)任北大校長 倡導(dǎo)思想自由 兼容并包 開創(chuàng)北大新局面 他有巨大的人格感召力 北大學(xué)生向來自視很高 但見了蔡校長都非常恭敬 北京大學(xué)的歷史北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年 初名京師大學(xué)堂 是中國第一所現(xiàn)代意義的大學(xué) 它是戊戌變法運(yùn)動的產(chǎn)物 是維新派克服了頑固守舊勢力的重重阻撓建立起來的高等學(xué)府 辛亥革命后 嚴(yán)復(fù)被任命為京師大學(xué)堂總監(jiān)督 1912年5月改名北京大學(xué) 大學(xué)堂總監(jiān)督改稱大學(xué)校校長 各科的監(jiān)督改稱學(xué)長 原來附屬的高等學(xué)堂亦改稱為大學(xué)預(yù)科了 北大歷史 1916年12月 教育家蔡元培任北大校長 整頓校風(fēng) 提倡 思想自由 兼容并包 形成了北大獨(dú)特的學(xué)術(shù)環(huán)境與學(xué)術(shù)空氣 寫作背景1916年底 在法國游學(xué)的蔡元培接教育部電 請他回國就任北京大學(xué)校長 但這并非美差 當(dāng)時的北大以學(xué)風(fēng)敗壞 腐敗盛行而聲名狼藉 所以蔡元培一到上海 有多數(shù)友人勸不可就職 說北大太腐敗 恐整頓不了 反把自己名譽(yù)毀掉了 也有少數(shù)勸他就職的 說腐敗的總要有人整頓 蔡元培最終聽從的是這少數(shù)人的意見 走上了北大校長的職位 就任北京大學(xué)校長之演說 數(shù)載 z i 干 g n 祿 l 提攜 xi 肄 y 業(yè)孜孜 z z 造詣 y 店肆 s 淪喪 s ng 相勖 x 訾 z 詈 l 冶 y 游塞責(zé) s z 會晤 w 敷衍 f y n 庶 sh 民商榷 qu 正軌 gu 切磋 cu 砥 d 礪 l 鮮 xi n 為人知弭謗 m 裨益 b 旁稽博采 j 考察 考核 廣泛采集 旁征博引 正音 解釋下列詞語 刮目相見 時閱數(shù)載 長足 長 zh ng 斯校 提攜 xi 姑不具論 宗旨既乖 敷衍 營營 潛修 比喻另眼看待 時間經(jīng)過幾年 閱 經(jīng)過 形容進(jìn)展迅速 當(dāng)此校校長 長 領(lǐng)導(dǎo) 比喻在事業(yè)上扶植后輩 暫且不作論述 具 陳述 宗旨既然錯誤 乖 錯誤 這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真 形容辛苦勞累 到職開始工作 深入鉆研 有益 視事 裨 b 砥礪 磨練 切磋 喻共同學(xué)習(xí) 互相研究討論 詞義 肄業(yè) 正在學(xué)校學(xué)習(xí) 雖已離校 但并未學(xué)到規(guī)定畢業(yè)的年限或并未達(dá)到規(guī)定畢業(yè)的程度 干祿 求功名利祿 開誠布公 誠意待人 坦白無私 結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn) 第一部分 1段 第二部分 2 4段 第三部分 5段 改良講義 添購書籍 能裨實(shí)用 旁稽博采 回顧與北大的淵源 三點(diǎn)希望 要求 抱定宗旨 為求學(xué)而來 砥礪德行 以矯頹俗 敬愛師友 以整校風(fēng) 兩個計劃 抱定宗旨 大學(xué)性質(zhì) 多年弊端 皆有做官發(fā)財思想 畢業(yè)預(yù)科者 多入法科 惟問教員官階之大小 平時放蕩冶游 考試熟讀講義 試驗(yàn)既終 書籍束之高閣 敷衍塞責(zé) 混文憑 提出要求 抱定宗旨 為求學(xué)而來 大學(xué)者 研究高深學(xué)問者也 正反對比論證 求學(xué)者 愛惜光陰 孜孜求學(xué) 造詣容有底止 求官者 放蕩冶游 敷衍塞責(zé) 學(xué)問毫無 誤己誤人誤國 事例論證 清朝的覆滅 官吏腐敗 人們對當(dāng)局的不滿 道德淪喪 結(jié)論 宗旨不可以不正大 砥礪德行1 必要性 風(fēng)俗日偷 道德淪喪 敗德毀行 2 重要性 關(guān)乎國家興替 3 責(zé)任 力矯頹俗 橫批 北大腐敗上聯(lián) 下聯(lián) 上課只看地位官階出而任事終害人 橫批 抱定宗旨上聯(lián) 進(jìn)北大研究學(xué)問決無二心下聯(lián) 橫批 敬愛師友上聯(lián) 下聯(lián) 進(jìn)北大研究學(xué)問決無二心 求知識愛惜光陰方有底止 抱定宗旨 品行謹(jǐn)嚴(yán)不染流俗無害根基 娛樂正當(dāng)無虧道德有益身體 砥礪德行 求學(xué)志在做官發(fā)財放蕩冶游總誤己 上課只看地位官階出而任事終害人 北大腐敗 尊敬老師自應(yīng)禮貌有加 熱愛同學(xué)更宜道義相勖 敬愛師友 番寒暄 開場白 改良講義添購書籍 點(diǎn)計劃 抱定宗旨砥礪德行敬愛師友 個要求 做優(yōu)秀的北大學(xué)子 就任北京大學(xué)校長之演說 一 三 兩 演講辭的特點(diǎn) 3 觀點(diǎn)鮮明 邏輯性強(qiáng) 2 具有針對性 思想性和鼓動性 1 語言的口語化 多用短句 4 運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧增強(qiáng)說服力和感染力 文章特點(diǎn) 1 富有針對性和現(xiàn)實(shí)意義 針對當(dāng)時社會的污濁和北大的現(xiàn)狀 對現(xiàn)場學(xué)子提出了三點(diǎn)事關(guān)北大前途和命運(yùn)的要求 在內(nèi)容上抓住了聽眾的心理和興奮 引起聽眾的興趣 2 思路清晰 邏輯嚴(yán)謹(jǐn) 圍繞如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開話題 正反論證 層次分明 3 用淺易的文言文與口語柔和而成 簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 又有口語的明快易懂 鑒賞要點(diǎn) 1 巨大的現(xiàn)實(shí)意義2 感人肺腑的情思3 清晰明快的思路4 古樸典雅的語言 1 巨大的現(xiàn)實(shí)意義 課文作為就職演說 闡釋了自己的治校綱領(lǐng) 并對青年學(xué)子提出要求 這兩方面的意思融合在一起 而側(cè)重后者 作者作為新任校長 針對當(dāng)時社會和教育存在的弊端 對青年學(xué)子提出三點(diǎn)要求 這三點(diǎn)要求正是治療當(dāng)時教育和北大的沉疴之良方 每一點(diǎn)都事關(guān)中國教育和北大的前途和命運(yùn) 作者治校的大計方針融合在這三點(diǎn)要求之中 為改造教育和北大 具有巨大的現(xiàn)實(shí)意義和推動作用 作者講述的問題 正是當(dāng)時北大青年學(xué)子普遍關(guān)心的問題 在演說的內(nèi)容和情感上具有巨大的感染力 引起了聽眾的興趣 這就使演講獲得了巨大的教育效果 2 感人肺腑的情思 在演講的全過程 作者講述任何問題時 都傾注了無比的熱情 他五年前任職教育部時就對北大做出貢獻(xiàn) 早已情系北大 走馬上任之初 即針對時弊 殷殷教導(dǎo)青年學(xué)子改變觀念 學(xué)風(fēng) 熱切關(guān)注 每提一點(diǎn)要求 都真誠表達(dá)自己對現(xiàn)實(shí)的看法 對事理的理解和對青年學(xué)子的誠摯期待 對青年學(xué)子近期應(yīng)做的兩項事 也同樣是帶著滿腔熱情來進(jìn)行解釋和開導(dǎo) 這篇演講的巨大說服力 除了深刻的思想內(nèi)容因素之外 感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用 3 思路清晰 中心明確 這篇演講稿思路非常明晰 由于演講的時間性限制 聽眾是一聽而過 時間有限 因此演講只能安排一個中心 而且要求中心突出 本文就是圍繞著如何做一個優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的 并且全文都是圍繞著這一中心組織材料和精心構(gòu)思 開頭話直截簡短 正文展開中心內(nèi)容 結(jié)尾有闡述 重在總結(jié)全文 層次分明 脈絡(luò)清楚 全文結(jié)構(gòu)緊密 思路明晰 4 古樸典雅的語言 本文用淺易的文言文寫作 帶有古樸典雅的特點(diǎn) 這是因?yàn)樵谀莻€年代 正是新文化運(yùn)動的前期 是文言文向白話文過渡 而新舊兩種文體并行的時期 當(dāng)時許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn) 但作者在語言運(yùn)用方面 獨(dú)出心裁 別具一格 他的文章的基本格式是文言文 用了文言文語匯和句式 但造語淺顯 帶著許多口語成份 這就比古文容易接受理解 因此 這篇演講稿讀起來 有文言的言簡意賅 意味深長的特點(diǎn) 又有口語明快易懂 容易接受的好處 1 很多學(xué)生不以學(xué)業(yè)為重 而是把大學(xué)當(dāng)作升官發(fā)財?shù)碾A梯 因此 平時敷衍塞責(zé) 放蕩游玩 考試時才突擊讀講義 不問學(xué)問之有無 惟爭分?jǐn)?shù)之多寡 2 因?yàn)闊嵝淖龉?很多學(xué)生對于教師 不問其學(xué)問深淺 只問其官階大小 官階大者 特別歡迎 3 精于政法的人才 多入政界 學(xué)校中專任教授很少 4 有些學(xué)生 不重視道德修養(yǎng) 沾染了社會的惡劣風(fēng)氣 不自覺砥礪德行 被人看不起 讀罷全文 你從文中看到北大當(dāng)年存在著怎樣的腐敗現(xiàn)象 1 結(jié)合全段來看 這里的 宗旨 指的是什么 在作者看來 求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的 宗旨 為什么要有這樣的 宗旨 2 作者在文中批評了哪些不正確的求學(xué) 宗旨 他認(rèn)為求學(xué)的終極目的是什么 3 請簡要分析一下這段文字的語言特點(diǎn) 4 本文是作者在就任北京大學(xué)校長時的演說辭 可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望 談?wù)勀愕睦斫?5 作者在文中對當(dāng)時北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義 這種意義在今天有無價值 談?wù)勀愕恼J(rèn)識 閱讀課文的 抱定宗旨 這一段 思考以下題目 1 結(jié)合全段來看 這里的 宗旨 指的是什么 在作者看來 求學(xué)者應(yīng)當(dāng)有怎樣的 宗旨 為什么要有這樣的 宗旨 這里的 宗旨 指的是求學(xué)的目的 目標(biāo) 在作者看來 求學(xué)者應(yīng)當(dāng) 為求學(xué)而來 光明正大 而不以 做官發(fā)財 為志 因?yàn)?宗旨 偏斜 就會惟分?jǐn)?shù)是爭 潦草塞責(zé) 虛度光陰 而難有真才實(shí)學(xué) 從而導(dǎo)致誤己 誤人 誤國的惡果 2 作者在文中批評了哪些不正確的求學(xué) 宗旨 作者在文中批評了求學(xué)為 做官 和 致富 兩種錯誤的 宗旨 3 請簡要分析一下這段文字的語言特點(diǎn) 在語言上 本文用淺易的文言文寫成 在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅 這篇演講辭寫作的年代 正是文言文向白話文的過渡 新舊兩種文體并行的時期 當(dāng)時的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn) 以本文為例 文章基本的框架還是文言文 有大量的文言字詞和文言句式 多用單音詞 語氣詞等 但另一方面文章又比較淺顯 有許多口語成分 比起古文來好理解 因此 本文讀起來既有文言言簡意賅 意味深長的特點(diǎn) 又有口語的明快易懂的特點(diǎn) 學(xué)習(xí)時要注意體味 4 本文是作者在就任北京大學(xué)校長時的演說辭 可為什么主體部分是向?qū)W生提出諄諄教誨與建議希望 談?wù)勀愕睦斫?就職演說 大都會闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆?本文二者融合而又側(cè)重于后者 作為北大的新一任校長 蔡元培對青年學(xué)子寄予了厚望 他深知當(dāng)時社會的污濁與北大的沉疴 因此 在演講中 他開門見山 有針對性地提出了三點(diǎn)要求 這三點(diǎn)可以說每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn) 也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的 這樣 在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn) 引起了聽眾的興趣 作者的這種希望對于今天的我們?nèi)杂蟹e極的價值作用 在當(dāng)今物欲橫流的現(xiàn)實(shí)社會里 我們青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù) 力求在學(xué)校多學(xué)知識 提高自己的文化水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng) 爭取將來為祖國的繁榮和富強(qiáng) 民族的振興和崛起作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) 3 作者在文中對當(dāng)時北大學(xué)子提出的希望有著積極的現(xiàn)實(shí)意義 這種意義在今天有無價值 談?wù)勀愕恼J(rèn)識 語言揣摩 體會下列句子的含義的特點(diǎn) 1 諸君肄業(yè)于此 或三年 或四年 時間不為不多茍能愛惜光陰 孜孜求學(xué) 則其造詣 容有底止 這句話是蔡元培對青年學(xué)子的懇切勉勵 他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方 而不是做官發(fā)財?shù)倪M(jìn)身階 因此 學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問 增長見識 這一點(diǎn)無論在當(dāng)時還是現(xiàn)在都有非常重要的啟示意義 語言揣摩 體會下列句子的含義的特點(diǎn) 2 不惟開誠布公 更宜道義相勖 蓋同處此校 毀譽(yù)共之 同學(xué)中茍道德有虧 行有不正 為社會所訾詈 己雖規(guī)行矩步 亦莫能辯 此所以必互相勸勉也 這句話講的是青年學(xué)子之間相互友愛 相互勸勉 在德行上共同進(jìn)步的必要性 寄予了蔡元培對北大學(xué)生的深切厚望 3 方今風(fēng)俗日偷 道德淪喪 北京社會 尤為惡劣 敗德毀行之事 觸目皆是 非根深蒂固 鮮不為流俗所染 這句話是針對當(dāng)時社會風(fēng)氣而言的 當(dāng)時的北京社會 經(jīng)歷了辛亥革命的失敗和軍閥混戰(zhàn) 舊的道德已經(jīng)失范 新的又沒有樹立起來 整個社會陷入道德淪喪的狀態(tài) 一般人很少能不為所染 這也是作者寄望于青年學(xué)子 希望他們不僅自己潔身自好 而且能擔(dān)當(dāng)起為社會匡正流俗的職責(zé) 小結(jié)本課 蔡元培先生的這篇就職演說 吹響了北大改革的號角 他 循思想自由原則 取兼容并包主義 對北京大學(xué)進(jìn)行了思想解放和學(xué)術(shù)繁榮 使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)思想的發(fā)祥地 今天 北京大學(xué)不僅是國家的知識庫 民族的智囊團(tuán) 更是一座學(xué)術(shù)思想的高峰 先生改變了北大 北大影響了中國 沒有北大就沒有五四 而沒有蔡元培先生就沒有北大 反思自身 你是否把有個好工作當(dāng)作考大學(xué)的唯一目的 你是否做慣了小皇帝小公主而唯我獨(dú)尊傲視師友 你是否沉溺于網(wǎng)吧等娛樂場所而荒廢了學(xué)業(yè) 父母養(yǎng)育辛苦報恩惟有苦讀 關(guān)于立志 道德 交往的名人名言 1 三軍可奪帥也 匹夫不可奪志也 孔子 2 志不強(qiáng)者智不達(dá) 墨翟 3 燕雀安知鴻鵠之志哉 陳涉 4 窮且益堅 不墜青云之志 王勃 5 生當(dāng)做人杰 死亦為鬼雄 李清照 6 為中華之崛起而讀書 周恩來 7 勿以惡小而為之 勿以善小而不為 劉備 8 如煙往事俱忘卻 心底無私天地寬 陶鑄 9 嫉妒是心靈的腫瘤 艾青 10 對人不尊敬 首先就是對自己的不尊敬 惠特曼 相關(guān)藝術(shù)作品展示1 北大老照片 著名的北大紅樓 今天的北京大學(xué) 未名湖畔 再見