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《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 課外閱讀的最終目的是讓學(xué)生有豐富的語言積累，有深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生在閱讀中提升閱讀品質(zhì)，拓寬閱讀視野。我們的閱讀僅僅只是讓學(xué)生了解故事精彩的情節(jié)，知道幾個(gè)主人公的名字，對于高年級的學(xué)生來說這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。希望通過這堂課的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，能讓孩子們更深入地鉆到文章、文字中去，學(xué)會享受美好的語言文字，到從語言和文字中散發(fā)而來的無比魅力，學(xué)會積累書中充滿無窮魅力的語言文字，逐步學(xué)習(xí)寫作的方法。 本設(shè)計(jì)圍繞作品中感人的細(xì)節(jié)，通過閱讀體驗(yàn)交流，了解故事大意，走進(jìn)文本中的人物，分享打動(dòng)人心的內(nèi)容，從而汲取語言營養(yǎng)，學(xué)會鑒賞文本，培養(yǎng)閱讀興趣。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會幫助別人，學(xué)會為朋友付出，學(xué)會熱愛生命，熱愛生活。 【教材分析】 《夏洛的網(wǎng)》,一首關(guān)于生命,友情,愛與忠誠的贊歌!一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話!風(fēng)行世界五十年,發(fā)行千萬冊。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評價(jià)。 《夏洛的網(wǎng)》的文字是美麗的,故事是感人的,細(xì)節(jié)是溫馨的。正如封面所說：“讀它吧,帶著傳教般的熱情與虔誠,因?yàn)榭傆幸环N感動(dòng)讓我們淚流滿面。”因此,我要把這本蘊(yùn)涵著生命,愛和友誼的寶書推薦給孩子們,點(diǎn)燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈,在他們?nèi)松淖钤缣?在書籍的浸盈中,凈化他們的靈魂,讓他們學(xué)著去編織,人世間最美麗的那個(gè)字——愛。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。 2、創(chuàng)設(shè)愉悅的交流氛圍，讓學(xué)生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的溫情世界，感受作品的內(nèi)在魅力，體悟作品中對生命，對友誼的詮釋。 3、采用“班級讀書交流會”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 4、抓住書中打動(dòng)人心的精彩細(xì)節(jié)，采用不同方式演繹出來，感動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)他們心中無盡的愛與溫情。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、學(xué)生閱讀《夏洛的網(wǎng)》，完成讀書筆記。 2、以讀書小組為單位開展讀書活動(dòng)，選擇某一種形式展現(xiàn)自己的閱讀成果。 3、多媒體課件制作。 【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí) 【活動(dòng)流程】 一、導(dǎo)入談話 今天的班級讀書會，我們要交流的是一本被稱之為精品的童話故事書——《夏洛的網(wǎng)》。知道為什么把它稱之為“精品”嗎？ 復(fù)旦大學(xué)中文系文學(xué)教授嚴(yán)鋒先生甚至認(rèn)為： 在一個(gè)理想的世界里，應(yīng)該只有兩種人存在，一種是讀過《夏洛的網(wǎng)》的人，另一種是將要讀《夏洛的網(wǎng)》的人。” 這么好看的一本書，你們都讀了幾遍？ 對書中的人物、情節(jié)，能了如指掌嗎？ 二、精彩回放 這部號稱二十世紀(jì)擁有讀者最多的童話書究竟講了一個(gè)什么樣的故事，書中哪些精彩的故事情節(jié)給你留下了深刻的印象？首先，讓我們進(jìn)入讀書會的第一個(gè)環(huán)節(jié)-----精彩回放（課件出示） 老師截取了書中的一些插圖，咱們來一個(gè)看圖接力說故事，好嗎？要求是用一、兩句話說出圖的內(nèi)容。 3頁插圖、51頁插圖、93頁插圖、155頁插圖、172頁插圖 以上我們把同學(xué)們說的這些情節(jié)連起來，再簡潔一些就是這本書的主要內(nèi)容了。那么，故事的主要內(nèi)容，在哪兒有介紹？ 對了，一般一本書的主要內(nèi)容往往在書的封面、封底，或者序言部分，平時(shí)我們在看書時(shí)要多多關(guān)注這些信息。 指名讀主要內(nèi)容。 這是一個(gè)充滿溫情，讓我們久久回味的故事。這本書一發(fā)行就受到了全世界兒童的喜愛，已被譯成20多種文字。這個(gè)給我們帶來快樂和感動(dòng)的人是誰呢？ （課件出示懷特）誰愿意為大家介紹懷特？ 老師告訴你們，懷特的一生中有大部分時(shí)間是在鄉(xiāng)村度過的，可以說，《夏洛的網(wǎng)》在很大程度上就是寫的懷特自己的生活。你們還不知道吧，懷特本人就是養(yǎng)豬的好手，在一次談到自己創(chuàng)作的文章里面，他這樣寫道：（出示課件）誰來讀一讀。讓我們知道懷特的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。 “對于一個(gè)喜愛動(dòng)物的人來說，農(nóng)場也是一個(gè)惱人的地方，因?yàn)榻^大多數(shù)的恩養(yǎng)者，同時(shí)也就是它們的謀殺者。牲口平靜地生活，卻可怕地暴然死去，命運(yùn)的不祥之音始終在它們耳際回蕩。我養(yǎng)了一些豬，春天下的崽，我喂了它們一個(gè)夏天，一個(gè)秋天。這種情形令我苦惱。我和我的豬一天天地熟識，它也一樣?！? 是呀，懷特和他的豬一天天地熟識起來，可是他自己卻無法改變它們即將被宰殺的命運(yùn)，懷特非?？鄲?。在《夏洛的網(wǎng)》這本書里面，他就下決心要拯救一只小豬的命運(yùn)，這只小豬就是――威爾伯。 三、人物素描 故事中除了小豬這個(gè)形象，還有很多有意思的人物形象?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)入讀書會的第二個(gè)環(huán)節(jié)-----人物素描（課件出示） 喜歡玩游戲嗎？下面我們要玩的游戲叫“猜猜他是誰？”。請同學(xué)們從書中任選一個(gè)角色進(jìn)行簡單的描述，你描述的可以是人物性格，也可以是他身上發(fā)生的事情，然后大家根據(jù)你的描述猜猜你說的這個(gè)人物是誰？ 這里，老師要宣布一條游戲規(guī)則：必須等同學(xué)說完以后你再猜。 同學(xué)們猜得真是又準(zhǔn)又快。可見，故事中的人物形象已深 深地印在我們腦海中了。那在這么多人物中，肯定有你最喜歡的，或者是最不喜歡的，或者你認(rèn)為最善良的，最機(jī)智的……接下來，我們就來進(jìn)行一個(gè)“人物之最”評比。老師這兒有一點(diǎn)溫馨提示：要說出自己的評比理由。 請大家先在小組內(nèi)交流交流。 四、分享感動(dòng) 同學(xué)們，懷特真是一位了不起的語言大師，他用那些最簡單、最直接的字眼把故事中的每一個(gè)人物都寫得栩栩如生，給我們留下了難忘的回憶。但是，在長達(dá)十萬字的作品中，留在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很多，同學(xué)們，你們在閱讀的過程中還摘錄了哪些讓你感動(dòng)的內(nèi)容？現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入讀書會的第三個(gè)環(huán)節(jié)-----分享感動(dòng)（屏幕出示：分享感動(dòng)） 誰愿意把打動(dòng)你自己的內(nèi)容有感情的讀出來？把你讀的頁數(shù)告訴大家。 生讀并談自己的感受。 在威爾伯遇到危險(xiǎn)時(shí)，除了夏洛，還有誰幫助過它？很多人幫助過它，為什么它永遠(yuǎn)活不了的是夏洛呢？ 那么，從夏洛和威爾伯的這段刻骨銘心的友誼中，你還感受到什么了？聯(lián)系生活實(shí)際說一說。 在這之前，夏洛還說了許多話，當(dāng)老師讀到這時(shí)，我也被深深感動(dòng)了，在這看似羅嗦冗長的話里，我體會到了許多情感，同學(xué)們，請你輕聲地讀一讀，你體會到了什么。 “威爾伯，現(xiàn)在沒有什么能傷害你了。秋天的白晝要變短，天氣要變冷。樹葉要從樹上飄落。圣誕節(jié)于是到了，接下來就下冬雪。你將活下來欣賞冰天雪地的美景，因?yàn)槟銓χ炜寺壬鷣碚f太重要了，他怎么也不會傷害你。冬天會過去，白晝又變長，牧場池塘的冰要融化。北美歌雀將回來唱歌，青蛙將醒來，和暖的風(fēng)又會吹起。所有這些景物、聲音和香氣都是供你享受的。威爾伯……噢，這個(gè)美好的世界，這些珍貴的日子……” 你體會到了什么？夏洛還愛著什么？ 既然夏洛對生活如此地?zé)釔?，對生命如此地眷戀，那么面對死亡它為什么又是那么平靜呢？ 夏洛實(shí)現(xiàn)了自己作為蜘蛛的最大的價(jià)值，就像他自己對威爾伯說的一段話： “一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的,通過幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！? 夏洛用自己織出了網(wǎng)上文字，為威爾伯贏得了一個(gè)安享天命的未來，可是他自己的生命卻走到了盡頭，同學(xué)們，你們想一想：夏洛臨死時(shí)，她心里會默默地想些什么呢？說說夏洛臨死時(shí)的愿望。 應(yīng)該說，夏洛的一生，是積極的一生。是成功的一生。這本書里面還寫了威爾伯的主人朱克曼的成功，當(dāng)站在大看臺上，被掌聲和歡呼聲包圍時(shí)，朱克曼覺得自己成功了。同學(xué)們覺得他的成功和夏洛的成功相比，誰更有意義呢？ 蜘蛛在西方人眼里是智慧的化身，是一種不屈不撓的精神。夏洛用自己的一生昭示了生命的真諦，你覺得生命的真諦是什么？ 故事到這似乎要結(jié)束了，可夏洛與威爾伯的愛卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。故事的溫暖與感動(dòng)，還在于這種友誼、這種愛的相互感染與傳遞。讓我們一起欣賞電影《夏洛的網(wǎng)》的片段。 讓我們帶著最深的感動(dòng)，讀一讀法國哲學(xué)家居友的這段話。 我們每個(gè)人都有很多同情，很多愛，比維持我們生存所需的多得多，我們應(yīng)該把它分散給別人，這就是生命開花。 五、感悟評價(jià) 當(dāng)我們還沉浸在這本給我們帶來無限溫情和感動(dòng)的書里時(shí)，其實(shí)我們已經(jīng)和書中的人物一起經(jīng)歷了悲歡，共同面對著生命。我想，讀完這樣一本書，對我們每個(gè)人的現(xiàn)在和明天，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著很深的啟示。此時(shí)涌上你心頭，你最想說的是什么？讓我們把心中的千言萬語凝結(jié)成幾句話，寫出我們最深的——閱讀感悟。 短短幾十分鐘，道不盡我們心中的感動(dòng)與溫情，懷特用柔韌無比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、愛的大網(wǎng)，感動(dòng)著世界無數(shù)的讀者。關(guān)于這個(gè)故事，報(bào)紙、雜志曾有很多評價(jià)，咱們來看一看？ 出示：這是一本關(guān)于友誼的書，更是一本關(guān)于愛和保護(hù)、冒險(xiǎn)與奇跡、生命和死亡、信任與背叛、快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作。 ——《紐約時(shí)報(bào)書評》 指名學(xué)生讀 師：在看《紐約客》雜志對它的評價(jià)。 出示：一個(gè)農(nóng)場里的不測風(fēng)云，被機(jī)敏與睿智扭轉(zhuǎn)，使一個(gè)有缺陷的世界回歸完美。 ——《紐約客》 合上這本書，我們看到封面上有這樣一行字：“一個(gè)蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人?！闭n后，老師就請你把這本風(fēng)靡世界的經(jīng)典名著推薦給你最信賴的一位大人。今天的讀書之旅即將告一段落，在課結(jié)束之際，老師想把懷特的另外兩部作品推薦給大家。一部是《精靈鼠小弟》，另一部是——《吹小號的天鵝》，相信這兩本書也會給你我的生命帶來更多的啟迪。