《格調(diào)高雅的生活品位》教案.doc
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《格調(diào)高雅的生活品位》教案 活動(dòng)一 感受與思考 教學(xué)目標(biāo): 1、通過賞析生活中的各種富有文化品位的用品和環(huán)境,體會(huì)認(rèn)識(shí)生活格調(diào)及欣賞品位是個(gè)體綜合俗話子表征。并感受和體驗(yàn)各種格調(diào)的器物和環(huán)境的審美韻味。 2、確立對(duì)高壓生活品位的向往,樹立高雅的生活情調(diào),學(xué)會(huì)自己美化生活和充實(shí)調(diào)節(jié)精神世界。 教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn): 1、是否對(duì)高雅格調(diào)的生活品位有所體會(huì)和理解。 2、是否喜歡有目的的裝扮及不止生活環(huán)境和注意自身的衣著、舉止的高雅。 教學(xué)難點(diǎn): 室內(nèi)空間組織和界面處理。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件、富有格調(diào)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、擺設(shè)以及生活用品的圖片。 學(xué)生:課前收集的富有情調(diào)的環(huán)境設(shè)計(jì)、生活用品等圖片資料。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 引導(dǎo)學(xué)生欣賞準(zhǔn)備的圖形資料,感覺這些環(huán)境場(chǎng)所特有的審美韻味。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 啟發(fā)學(xué)生思考,帶著問題進(jìn)行欣賞分析:這些室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)或生活中的擺設(shè)、物品,與生活中的一般用品有何不同?給人以怎樣的審美感受?使人品位出什么樣的情調(diào)。 學(xué)生之間可進(jìn)行簡短議論,以相互啟發(fā)、引導(dǎo),進(jìn)入思考情境。 二、新授: 介紹造型作品的藝術(shù)格調(diào)知識(shí),分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān)系。分析高雅格調(diào)的知識(shí),分析藝術(shù)格調(diào)的取向與個(gè)體文化、審美及精神情操修養(yǎng)的關(guān)系。分析對(duì)高雅格調(diào)和高尚生活品位的追求,是個(gè)體修養(yǎng)的要求。 組織全班或小組形式驚醒討論,評(píng)述展示圖例的審美取向,所追求的意蘊(yùn)及包容的精神內(nèi)涵。每人可根據(jù)自己體會(huì)認(rèn)識(shí),可寫出簡練的文字提綱,再以口頭形式進(jìn)行評(píng)述。學(xué)生也可賞析自己查找到的圖片等進(jìn)行評(píng)述,發(fā)表自己的感受和體驗(yàn)。 三、感受與思考: 1、收集生活中富有文化品位的各種美術(shù)作品、生活用品及環(huán)境照片等。 2、聯(lián)系自己的發(fā)展需要,積極進(jìn)行思考,并以全班或小組的形式討論。 思考:如何全面提高自己的素養(yǎng)以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。 學(xué)生分組討論,推薦代表發(fā)言。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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