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1.1 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn) 教案-【新教材】高中政治統(tǒng)編版(2019)必修一

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1、年 月 日 第 周第 課時(shí) 章節(jié) 第一課 課題 第一框 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn) 課堂類型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)了解原始社會(huì)的生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r,理解原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),懂得原始社會(huì)氏族管理方式的歷史必然性;正確認(rèn)識(shí)私有制在原始社會(huì)解體中的作用,懂得奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是歷史的進(jìn)步 能夠結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí),闡明階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生的過(guò)程。 知道奴隸社會(huì)和封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),明確封建社會(huì)中地主階級(jí)剝削農(nóng)民階級(jí)的方式; 能夠列舉封建社會(huì)末期資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的表現(xiàn),正確認(rèn)識(shí)資本主

2、義制度的建立對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用;能夠闡明資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn)和實(shí)質(zhì),理解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)是無(wú)法克服的痼疾,了解資本主義社會(huì)的基本矛盾。。 教學(xué) 重點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律、階級(jí)封建地租、社會(huì)化生產(chǎn)、資本主義所有制的含義和本質(zhì)、剩余價(jià)值生產(chǎn)的兩種基本方 教學(xué) 難點(diǎn) 生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的規(guī)律、資本主義所有制的本質(zhì) 教學(xué) 媒體 Foucsky課件和傳統(tǒng)的教具。 學(xué)法指導(dǎo) 教師以問(wèn)題的方式啟發(fā)式教學(xué)為主,輔之以師生的探究活動(dòng)。相互交流,學(xué)生自主討論、交流學(xué)習(xí)成果。 教 學(xué) 過(guò) 程

3、 內(nèi)容問(wèn)題化設(shè)計(jì) 問(wèn)題思維化導(dǎo)學(xué) 思維活動(dòng)化措施 估時(shí) 導(dǎo)入新課: 圖片《瘋狂原始人》 講授新課: 一、從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) 1. 原始社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r 人類有文字記載的歷史只有五千余年,而原始社會(huì)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百萬(wàn)年之久,人們通過(guò)什么方式方法了解原始社會(huì)的狀況,通過(guò)考古學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)、古代傳說(shuō)等 學(xué)生課前預(yù)習(xí),閱讀教材P1“探究與分享”,回答問(wèn)題:人們通過(guò)什么方式方法了解原始社會(huì)的狀況? 教 學(xué) 教 程

4、 內(nèi)容問(wèn)題化設(shè)計(jì) 問(wèn)題思維化導(dǎo)學(xué) 思維活動(dòng)化措施 估時(shí) 看圖片:舊石器時(shí)代、新石器時(shí)代的石器的區(qū)別 思考:原始社會(huì)的生產(chǎn)力狀況? 2. 原始社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn): 探究: 教材P2“探究與分享”的材料:達(dá)爾文在環(huán)球考察中記敘的一件事 問(wèn)題:原始人平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的原因是什么? 原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)是什么? 3. 原始社會(huì)基本的社會(huì)組織和管理方式 閱讀教材P2的相關(guān)鏈接的材料,思考: 原始社會(huì)采用氏族,氏族議事會(huì)的原因? 4. 私有制的

5、產(chǎn)生和原始社會(huì)的解體 講述私有制是如何產(chǎn)生的?私有制和原始社會(huì)解體之間是什么關(guān)系? 5.階級(jí)的出現(xiàn) 探究:如何看待私有制和階級(jí)的產(chǎn)生之間的關(guān)系? 6.奴隸制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) 閱讀教材P3材料,思考問(wèn)題 奴隸的來(lái)源有幾個(gè)? 論證“只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度,才可能出現(xiàn)階級(jí);只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段,就必然產(chǎn)生階級(jí)” 7.奴隸制代替原始社會(huì)的意義 議題:存在剝削的奴隸社會(huì)代替無(wú)剝削的原始社會(huì)是否是人類文明的進(jìn)步? 原始社會(huì)是人類社會(huì)的最初階段,也是最低階段。生產(chǎn)力水平

6、低下。 生產(chǎn)力三要素:生產(chǎn)資料(生產(chǎn)工具,勞動(dòng)對(duì)象)、勞動(dòng)者。生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的主要標(biāo)志。勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最具活力 的因素。 原始社會(huì)低下的生產(chǎn)力使人們不得不共同勞動(dòng)(工具簡(jiǎn)陋,必須合作才能獲得食物,必須平均分配才能不餓死,否則集體的力量將被削弱),共同占有生產(chǎn)資料,在生產(chǎn)中結(jié)成平等互助的關(guān)系,平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品。 生產(chǎn)關(guān)系包括:生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有,人們?cè)谏a(chǎn)中的地位作用,產(chǎn)品如何分配 在原始社會(huì),按照血緣關(guān)系結(jié)成的氏族是原始人共同生活的基本單位。在氏族制度下,人們通過(guò)氏族議事會(huì)管理集體事務(wù),一切大事都在議事會(huì)上由全氏族成年人共同討論決定。到

7、了原始社會(huì)末期,一些近親的氏族構(gòu)成部落,有點(diǎn)部落聯(lián)合起來(lái)組成部落聯(lián)盟。 原始社會(huì)末期,生產(chǎn)工具的改進(jìn)大大推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,個(gè)體勞動(dòng)逐漸盛行起來(lái)。原來(lái)以氏族為單位的共同勞動(dòng),逐漸被以家庭為單位的個(gè)體勞動(dòng)代替,生產(chǎn)資料相應(yīng)地由氏族公有轉(zhuǎn)歸家庭私有。最早歸家庭私有的主要是生產(chǎn)工具和牲畜,后來(lái)土地也變成私有財(cái)產(chǎn),這標(biāo)志著私有制的確立。貧富分化的加劇,使氏族成員的地位越來(lái)越不平等,漫長(zhǎng)的原始社會(huì)逐漸解體了。 有了私有制,進(jìn)而有了貧富分化,產(chǎn)生了階級(jí)。 隨著原始社會(huì)的解體,出現(xiàn)了兩大地位不同的集團(tuán)——奴隸主階級(jí)和奴隸階級(jí),前者處于剝削者的地位,后者處于被剝削者的地

8、位。所謂階級(jí),就是在一定生產(chǎn)關(guān)系中處于不同地位的集團(tuán)。 我們要辯證的看待私有制三生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物,私有制的產(chǎn)生對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程有著重要的積極作用:激發(fā)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),促進(jìn)了生產(chǎn)力的提高,促進(jìn)了原始社會(huì)的解體和奴隸適合的產(chǎn)生,促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步。 奴隸的來(lái)源主要有兩個(gè):戰(zhàn)俘、債務(wù)。 生產(chǎn)發(fā)展到一定階段產(chǎn)生了私有制,進(jìn)而產(chǎn)生了階級(jí)。隨生產(chǎn)力發(fā)展,出現(xiàn)了私有制,私有制更能激發(fā)人們勞動(dòng)的積極性,促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。必然產(chǎn)生階級(jí),這是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展要求規(guī)律發(fā)揮作用的表現(xiàn)。 奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)后,金屬工具的廣泛使用、城市的出現(xiàn)、文字的發(fā)明和應(yīng)用、腦

9、力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工等,促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展,使人類擺脫蒙昧野蠻的狀態(tài),邁入了文明時(shí)代的門(mén)檻,這是歷史的進(jìn)步。 閱讀課本,討論問(wèn)題:原始社會(huì)的生產(chǎn)力狀況? 閱讀材料,回答問(wèn)題: 原始人平均分配勞動(dòng)產(chǎn)品的原因是什么? 原始社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)是什么? 閱讀材料,回答問(wèn)題:原始社會(huì)采用氏族,氏族議事會(huì)的原因? 小組合作,討論:如何看待私有制和階級(jí)的產(chǎn)生之間的關(guān)系? 小組討論,

10、回答問(wèn)題: 奴隸的來(lái)源有幾個(gè)? 論證“只有生產(chǎn)發(fā)展到一定程度,才可能出現(xiàn)階級(jí);只要生產(chǎn)發(fā)展到一定階段,就必然產(chǎn)生階級(jí)” 小組討論,辨析觀點(diǎn):存在剝削的奴隸社會(huì)代替無(wú)剝削的原始社會(huì)是否是人類文明的進(jìn)步? 6 5 8 8 教      學(xué) 過(guò) 程 內(nèi)容問(wèn)題化設(shè)計(jì) 問(wèn)題思維化導(dǎo)學(xué) 思維活動(dòng)化措施 估時(shí) 二、從封建社會(huì)到資本主義社會(huì) 1.封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) 閱讀教材P5“探究與分享”

11、的兩段材料,說(shuō)說(shuō)奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的異同 2.地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。 封建土地所有三地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)。封建地主階級(jí)正是憑借對(duì)土地的占有,使農(nóng)民不得不依附于地主,屈從于地主階級(jí)的奴役。 3。封建國(guó)家的特征 圖片,感受封建國(guó)家的特征 4.資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn) 閱讀教材P6-7”探究與分享”材料,結(jié)合封建制生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn),分析上述材料,談?wù)勝Y本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)。 5.資本主義生產(chǎn)關(guān)系建立的條件和途徑 思考:“資本來(lái)到世間,從頭到腳,每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西?!?

12、 6.資本主義的痼疾 閱讀教材P9“探究與分享”材料,根據(jù)不同時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn),分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的原因。 奴隸沒(méi)有任何自由是奴隸主的私有財(cái)產(chǎn)。 地主占有絕大部分土地,通過(guò)收取地租等方式,占有農(nóng)民大部分勞動(dòng)成果。這樣,農(nóng)民有一定的人身自由,有自己的勞動(dòng)工具甚至少量土地,勞動(dòng)成果除繳納地租外,還能留下一部分歸自己支配。這樣,農(nóng)民能夠比較自主地勞動(dòng),有了生產(chǎn)積極性,促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。當(dāng)奴隸制日漸成為生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的障礙時(shí),就被封建制所代替,這是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。 收取地租三地主階級(jí)剝削農(nóng)民的主要方式。地租包括勞役地租、實(shí)物地租、貨幣地租,此外,地

13、主階級(jí)還利用高利貸,強(qiáng)迫農(nóng)民繳納苛捐雜稅,從事各種徭役來(lái)剝削農(nóng)民。 君主專制、等級(jí)森嚴(yán);散布封建迷信、傳播封建道德、鼓吹“君權(quán)神授”,鉗制勞動(dòng)人民的思想。 資本主義生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)是:資本家占有一切生產(chǎn)資料,失去生產(chǎn)資料的勞動(dòng)者不得不出賣自己的勞動(dòng)力,受雇于資本家,成為雇傭工人,資本家在生產(chǎn)過(guò)程中占有工人創(chuàng)造的剩余價(jià)值。 資本主義生產(chǎn)關(guān)系的建立必須具備兩個(gè)基本條件:一是要有大批失去生產(chǎn)資料、有人身自由、能夠自由出賣勞動(dòng)力的人;二是要有開(kāi)辦資本主義企業(yè)所必需的大量貨幣當(dāng)作資本。 主要表現(xiàn):大量商品賣不出去,大量生產(chǎn)資料被閑置,大批生產(chǎn)企業(yè)、銀

14、行破產(chǎn),大批工人失業(yè),生產(chǎn)迅速下降,信用關(guān)系被破壞,整個(gè)社會(huì)生活陷入混亂。 根本原因是生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)資料的資本主義私人占有之間的矛盾,這是資本主義社會(huì)的基本矛盾。資本主義社會(huì)的基本矛盾在階級(jí)關(guān)系上表現(xiàn)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)立。資本主義終究要被社會(huì)主義所取代。 小組討論,回答問(wèn)題:奴隸制生產(chǎn)關(guān)系與封建制生產(chǎn)關(guān)系的異同 閱讀教材,自主分析地主階級(jí)剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)和方式 看圖思考:封建國(guó)家的顯著特征 小組合作,討論:資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的表現(xiàn)和特點(diǎn)。 閱讀教材,思考問(wèn)題:“資本來(lái)到世間,從頭到腳,每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西。” 閱讀材料,回答問(wèn)題:根據(jù)不同時(shí)期資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的表現(xiàn),分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的原因。 3 5 分類作業(yè) 估 時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課第一框 原始社會(huì)的解體和階級(jí)社會(huì)的演進(jìn) 第一框 從原始社會(huì)到奴隸社會(huì) 一、 原始社會(huì)的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn) 二、 奴隸社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)封 三、 建社會(huì)的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn) 四、 資本主義社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn) 五、 資本主義的痼疾、基本矛盾 6 / 6

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