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2014年河南省中招考試原創(chuàng)調(diào)研語(yǔ)文試卷（五） 注意事項(xiàng)： 1．本試卷共10頁(yè)，四個(gè)大題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120分鐘。請(qǐng)用黑色水筆或圓珠筆直接答在試卷上。 2．答卷前將密封線(xiàn)內(nèi)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。 題號(hào) 一 二 三 四 總 分 (一) (二) 分?jǐn)?shù) 得分 評(píng)卷人 一、積累與運(yùn)用（共28分） 1.下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是【 】（2分） A.啜泣/輟學(xué) 呵責(zé)/干涸 匍匐/輻射 狩獵/綬帶 B.攛掇/篡奪 蔭蔽/庇蔭 花圃/哺育 孿生/痙攣 C.讕語(yǔ)/斑斕 哽咽/梗塞 羈絆/稽查 寥廓/撩撥 D.吞噬/謚號(hào) 剽悍/膘肥 嫉妒/汲取 嗔視/瞋目 2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是【 】（2分） A.驚惶失措 盤(pán)虬臥龍 契而不舍 猝然長(zhǎng)逝 B.孜孜不倦 氣勢(shì)洶洶 輕飛曼舞 更勝一疇 C.毛骨悚然 迥乎不同 頭暈?zāi)快? 戛然而止 D.憂(yōu)心忡忡 盡態(tài)極妍 進(jìn)退維谷 叱咤風(fēng)云 3.下列句子加點(diǎn)成運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是【 】（2分） A.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。 B.他在這個(gè)領(lǐng)域苦心孤詣鉆研好幾年，成果頗有建樹(shù)。 C.應(yīng)試教育的結(jié)果是只重視學(xué)生的考試成績(jī)，至于學(xué)生的思想品德往往不以為然。 D.做學(xué)問(wèn)應(yīng)腳踏實(shí)地，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能好高騖遠(yuǎn)。 4.下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是【 】（2分） 閑情，是 ，什么也不做，也不想了。也是 ，去水邊品茗。有時(shí)，從午后一直坐到日暮黃昏， 。人散去，一回頭，仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)《人散后，一鉤新月天如水》，只見(jiàn)天空曉月一彎，竹簾半卷，竹椅幾把，桌上茶杯幾盞，就是 。 ①偷得浮生半日閑，邀三兩知己 ②不見(jiàn)一個(gè)人，卻有著說(shuō)不出的意境 ③不知不覺(jué)，一彎曉月爬上柳梢 ④是三月間看桃花開(kāi)遍陌上，聽(tīng)杜鵑鳴 A.②①③④ B.④③①②　 　C.④①③② D.②③④① 5.古詩(shī)文默寫(xiě)填空（8分） （1）_________ ____________，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》） （2）_________ __ __________，駢死于槽櫪之間。 （3）潭中魚(yú)可百許頭，__________ ___________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》) （4）杜甫《春望》中“_________ ____________，_________ ____________” 化無(wú)情之物為有情，抒發(fā)了感時(shí)傷世之情。 （5）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中，喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣的詩(shī)句是：“_________ _______ _____，_________ __ _________” （6）_________ ____________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》） 6.名著閱讀。（5分） (1)下面的詩(shī)句涉及了哪三個(gè)梁山英雄？請(qǐng)依次寫(xiě)出他們的姓名。（3分） ①只因義勇真男子，降伏兇頑母夜叉。 ②天然美貌海棠花，一丈青當(dāng)先出馬。 ⑵提起《西游記》，我們總是習(xí)慣性的說(shuō)唐僧師徒四人西天取經(jīng)，其實(shí)除了孫悟空、豬八戒、沙僧，唐僧還有一位徒弟——“白龍馬”。請(qǐng)概括出這白龍馬成為取經(jīng)隊(duì)伍成員的過(guò)程。（2分） 7. 閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。（7分） 材料一：習(xí)近平總書(shū)記在參觀(guān)《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！?在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上，國(guó)家主席習(xí)近平再次提及“中國(guó)夢(mèng)”，他說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福……” “中國(guó)夢(mèng)”的提出，既飽含著對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，又彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向。 材料二：【2014年聚焦兩會(huì)聲音】 全國(guó)人大代表寶音太：中國(guó)夢(mèng)”是全國(guó)各族人民共同的夢(mèng)想，各民族要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、共奔小康。 全國(guó)人大代表李長(zhǎng)庚說(shuō)：我們村提出了三句話(huà)，給美麗中國(guó)添彩，為小康社會(huì)增輝，為復(fù)興之路給力。對(duì)于鄉(xiāng)親們來(lái)說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)”就是建好美麗鄉(xiāng)村，扎扎實(shí)實(shí)改變農(nóng)村面貌。 全國(guó)人大代表、郎瑪公司董事長(zhǎng)王偉說(shuō)：““心存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地”8個(gè)字，是我們公司的座右銘。我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)‘中國(guó)夢(mèng)’也需要這種精神。 廣東農(nóng)民工代表易鳳嬌：對(duì)于個(gè)人而言，只要努力上進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 材料三： 所謂的美國(guó)夢(mèng)（American Dream），有廣義和狹義之分，廣義上指美國(guó)的平等、自由、民主；狹義上是一種相信只要在美國(guó)經(jīng)過(guò)努力不懈的奮斗便能獲得更好生活的理想，亦即人們必須通過(guò)自己的勤奮工作、勇氣、創(chuàng)意、和決心邁向繁榮，而非依賴(lài)于特定的社會(huì)階級(jí)和他人的援助。 （1）閱讀以上材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵。（2分） （2）閱讀以上材料，談?wù)劇爸袊?guó)夢(mèng)”與“美國(guó)夢(mèng)”有什么不同。（3分） （3）每一個(gè)人的心中都有自己的夢(mèng)想——一個(gè)向往美好、幸福的夢(mèng)想。你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（至少兩點(diǎn)）（2分） 得分 評(píng)卷人 二、現(xiàn)代文閱讀（共28分) （一) 閱讀下文，完成8—11題。（共15分） 光明行 母親不知出去干什么了，我一個(gè)人獨(dú)自扶墻出了家門(mén)，門(mén)外下在下著雨，雨打在芭蕉上面，嘀嘀嗒嗒地響。我已經(jīng)沒(méi)有心思聽(tīng)雨打芭蕉的美妙音樂(lè)了，因?yàn)槲以僖部床灰?jiàn)那叢我親手種植的芭蕉了。 以前我從沒(méi)有想過(guò)什么叫做黑暗，沒(méi)有，我抱怨過(guò)城市是那樣的擁擠，天空有好多的灰塵，抱怨過(guò)房間是那樣的窄小，人群中有那么多丑陋的面孔，然而當(dāng)我終于看不見(jiàn)這一切的時(shí)候，我才突然發(fā)覺(jué)這一切是多么的珍貴！ 我從沒(méi)想過(guò)我也許會(huì)在黑暗中度過(guò)我的大半生，從沒(méi)！而今，我無(wú)論如何不能接受這一切，我獨(dú)自走進(jìn)了雨中。我不想提到那個(gè)叫死字的漢字，但我絕不認(rèn)為這樣活著有任何意義。如果這時(shí)有一輛車(chē)向我撞來(lái)，如果身邊的建筑物突然倒下，如果我一腳踏進(jìn)了深淵，我會(huì)坦然接受的，我會(huì)！ 但這一切都沒(méi)有發(fā)生。 我只聽(tīng)到了汽車(chē)緊急的剎車(chē)聲和司機(jī)的驚呼聲，聽(tīng)到前面迅速移動(dòng)重物的聲音，聽(tīng)到人群急急走過(guò)的聲音--我竟然暢通無(wú)阻地在城市的雨中行走，雨中的城市第一次變得這樣寬廣。 然后，我聽(tīng)到了一聲狗叫，一種友善的，我能想象出的一種乖乖巧巧的狗的叫聲。頭頂?shù)挠晖蝗煌Ａ恕? “走開(kāi)！”我咆哮，“我不需要同情，我不需要可憐！” 我使勁揮動(dòng)手臂，要甩開(kāi)身邊的一切，但我無(wú)論怎樣努力，始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘。我終于失聲痛哭起來(lái)。 “能陪我走一程嗎？”一個(gè)聲音說(shuō)。是一個(gè)女孩子的聲音，軟軟的，柔柔的。我不做聲。 女孩把手伸過(guò)來(lái)，拉住我的手。“阿明—”女孩叫一聲，我聽(tīng)見(jiàn)小狗汪汪地叫著跑過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈，然后伸出舌頭舔我的腳。我們?cè)谟曛凶?，雨聲在傘外淅淅瀝瀝地響。女孩的手熱乎乎的。天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。不知走了多久，我的心漸漸平靜下來(lái)。 女孩問(wèn)：“你的眼睛是誰(shuí)治的？”我說(shuō)出了醫(yī)生的名字?！霸瓉?lái)你就是我叔叔的那個(gè)病人！”女孩驚喜地說(shuō)，“你的眼睛能治好，他還說(shuō)，治好你的眼睛將是他一生中最得意的手術(shù)之一。” “真的？”我還是有些懷疑，因?yàn)槟赣H說(shuō)過(guò)，我的眼睛治愈率只有百分之二十五，也就是說(shuō)，失敗率高達(dá)百分之七十五。 “真的，不騙你！”女孩說(shuō)，語(yǔ)氣是那么肯定。 “你喜歡音樂(lè)嗎？我拉二胡給你聽(tīng)吧?！币魂嚫O窸窣窣的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)女孩試了一下弓，頓一下，一種激越的歡快的的音符突然跳躍而出，是劉天華的著名二胡曲《光明行》！ 女孩拉得真好！我曾經(jīng)多次聽(tīng)過(guò)二胡曲《光明行》，但我從來(lái)沒(méi)像今天這樣感到過(guò)有一大片的光明水一樣猛然落滿(mǎn)我的頭上、肩上，沐浴著我的全部身心。 “看到陽(yáng)光了嗎？”女孩輕聲說(shuō)，“你一定會(huì)看到光明的！到那里你采枙子花送給我吧，我最喜歡枙子花了。小時(shí)候院子里有好多的梔子花，潔白的，像陽(yáng)光一樣的燦爛光明?！? 手術(shù)非常的成功，百分之二十五的奇跡實(shí)現(xiàn)了！醫(yī)生感慨地說(shuō)：“這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信的病人不多見(jiàn)?。　蔽覜](méi)有時(shí)間去理會(huì)醫(yī)生的感慨，拆線(xiàn)那天，我跑到城外的農(nóng)家院里，折了一大捧梔子花，我要去找那個(gè)喜歡梔子花的女孩！ 然而，當(dāng)我認(rèn)定我已經(jīng)走到了我曾經(jīng)和女孩呆過(guò)的地方時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)在我面前的，哪有什么房子，有的只的一片滿(mǎn)是磚頭瓦塊長(zhǎng)了青草的廢墟。我想是不是我走錯(cuò)了地方？于是我重新回到起點(diǎn)，閉了眼，憑著感覺(jué)，走到了，睜眼，仍是那片廢墟！ 我見(jiàn)人就問(wèn)：“這曾有人會(huì)拉二胡帶條叫阿明的小狗的女孩嗎？” 有人想了半天說(shuō)：“你是問(wèn)那個(gè)賣(mài)藝的瞎女孩嗎？她早走了，不知上哪兒了。是牽條小狗背把二胡--她曾經(jīng)在這里搭了一個(gè)臨時(shí)的棚?！? 我說(shuō)：“她叔叔是眼科醫(yī)生呢！” 那人說(shuō)：“哪有這事！她只是一個(gè)賣(mài)藝的女孩，胸前常戴朵梔子花。” 是這樣！我發(fā)瘋似的跑遍了城市的每一個(gè)角落，見(jiàn)人就問(wèn)，看見(jiàn)一個(gè)胸前戴梔子花會(huì)拉二胡的女孩了嗎？所有的人都沖我搖頭。 我跑遍了城市的大街小巷，那么多的人呢，那么多的人中沒(méi)有那個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)的牽著一條叫阿明的小狗的女孩，有的只是大塊大塊的陽(yáng)光在那個(gè)清晨猛然傾泄下來(lái)，厚厚的陽(yáng)光把一座城市，把所有的人都淹沒(méi)了。 我把手中的梔子花拋起來(lái)，城市的天空中頓時(shí)飄滿(mǎn)了潔白的梔子花，那一瓣瓣潔白的花像一個(gè)個(gè)夢(mèng)，像一瓣瓣夢(mèng)一樣的陽(yáng)光，像一瓣瓣陽(yáng)光一樣的音符隨時(shí)風(fēng)飄蕩…… 陽(yáng)光，真香！所有的人抬起頭，他們?cè)趯ふ夷切┖芟愫芟愕墓饷髂兀? 我淚流滿(mǎn)面?！　? （選自《中國(guó)當(dāng)代微型小說(shuō)名篇賞析》，有改動(dòng)） 8.文章標(biāo)題有哪些含義？（2分） 9.在“我”與女孩的偶遇中，她為“我”做了哪些事？寫(xiě)出至少三件。（3分） 10.體會(huì) “始終甩不掉那把罩在我頭頂上的雨傘?！敝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分） 11.選文第畫(huà)線(xiàn)句有什么作用？（3分） 天地間很靜，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。 12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括女孩的性格特點(diǎn)。（2分） 13.結(jié)尾段“我淚流滿(mǎn)面。”蘊(yùn)含了“我”哪些情感？（3分） (二)閱讀下文，完成12-16題。（13分） 用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量 (1)古往今來(lái)，文學(xué)一直被認(rèn)為是一種“人學(xué)”，可以揭示人類(lèi)的生存狀況，叩問(wèn)人生的意義價(jià)值，憧憬人類(lèi)美好的未來(lái)。閱讀好的文學(xué)作品，能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。正如高爾基所言：“文學(xué)可以幫助人了解他自己；提高人的信心，激發(fā)他追求真理的要求；在靈魂中喚起羞恥、憤怒和英勇，和卑俗作斗爭(zhēng)，并想盡辦法使人變得高尚有力，使他們能夠以神圣的美的精神鼓舞自己的生活?！痹诂F(xiàn)代快節(jié)奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來(lái)，欣賞一篇好散文，就會(huì)享受到愜意之美；朗誦一首好詩(shī)歌，就會(huì)領(lǐng)略到意境之深遠(yuǎn)；閱讀一部好小說(shuō)，可以體會(huì)到情節(jié)之感人、知識(shí)之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養(yǎng)自立、合作、勇敢、樂(lè)觀(guān)、進(jìn)取等積極的心理品質(zhì)，發(fā)揮出自己心靈的正能量。 (2)閱讀文學(xué)作品可以充分愉悅個(gè)體精神。魯迅曾說(shuō):“由純 文學(xué)上言之,皆在使觀(guān)聽(tīng)之人,為之興感怡悅?！奔撮喿x文學(xué)作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學(xué)話(huà)語(yǔ)具有蘊(yùn)藉屬性,無(wú)論是栩栩如生的文學(xué)形象本身,還是屬于操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過(guò)細(xì)致的描述與動(dòng)人的講述,讓昔日文學(xué)的舊面孔頓時(shí)變得和藹可親,喚醒人們已然枯萎的內(nèi)心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實(shí),享受到精神的愉悅并非難事,閱讀任何一部經(jīng)典的文學(xué)作品,到動(dòng)情之處,或怦然心動(dòng),或潸然淚下;到“山重水復(fù)”之處,遇“柳暗花明”之感。 (3)文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，到“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的韓愈，從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐等一個(gè)個(gè)鮮活的歷史人物，通過(guò)其文學(xué)作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無(wú)不體現(xiàn)了人性堅(jiān)強(qiáng)的一面……其實(shí)，諸多文學(xué)作品里的人物，都在用自己的一舉一動(dòng)鼓勵(lì)著讀者去積極適應(yīng)新環(huán)境，增強(qiáng)心靈的力量。 (4)文學(xué)作品可以提升心理的平衡感。俗話(huà)說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！弊鋈擞稳杏杏?、瀟灑自在,當(dāng)屬“從心所欲不逾矩”者。然而，生活的規(guī)范像是一條繩索，時(shí)刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進(jìn)而失去應(yīng)有的心理平衡。法國(guó)作家羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):“和書(shū)籍生活在一起,永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息。”文學(xué)作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開(kāi)心靈的迷霧,引導(dǎo)前行。 (5)在文學(xué)作品中，不乏追求個(gè)性自由、勇敢冒險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)的人物形象，他們身上所蘊(yùn)含的積極進(jìn)取的精神，正是每個(gè)人內(nèi)心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如凱瑟琳所說(shuō)“我愛(ài)它（小說(shuō)），并不是因?yàn)樗b得好，而是因?yàn)橹魅宋瘫任腋裎易约?。”深思熟慮后會(huì)發(fā)現(xiàn)：將自身內(nèi)在的感覺(jué)、自我意識(shí)以及外部評(píng)價(jià)等加以綜合，就可以回答“我是誰(shuí)”這個(gè)最簡(jiǎn)單而又最復(fù)雜的問(wèn)題，進(jìn)而找到心理的最佳平衡點(diǎn)。 (6)文學(xué)作品可以塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛(ài)。每個(gè)人都渴望在自己的生命歷程中享受自由與快樂(lè)，買(mǎi)現(xiàn)自我的越越。一部好的文學(xué)作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈體現(xiàn)出對(duì)生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象身上區(qū)分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運(yùn)中感悟人生要義，進(jìn)而激發(fā)出對(duì)生命的敬意。 (7)一位大家曾說(shuō)過(guò)，經(jīng)典文學(xué)作品要“講出一些永恒的東西，不局限于這個(gè)時(shí)代”。唐代的華美詩(shī)章、宋代的婉轉(zhuǎn)詞作、明清的瑰麗小說(shuō)，至今仍是社會(huì)文化的寶貴財(cái)富和社會(huì)生活的必然需求。文學(xué)無(wú)國(guó)界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞。希望文學(xué)作品不斷地給讀者帶來(lái)一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐浴著縷縷陽(yáng)光。 (選自2013年4月《中國(guó)青年報(bào)》,有刪改。) 14.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分) 15.選文第(1)段引用高爾基的話(huà)，有什么作用?(3分) 16.第(3)段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 17.分析文章的論證思路。（3分） 18.結(jié)合你閱讀過(guò)的文學(xué)作品，談?wù)勀銖闹蝎@得的正能量。(2分) 得分 評(píng)卷人 三、古詩(shī)文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成17—20題。（共11分） 【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游①，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色②。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 【乙】王羲之常慕張芝，臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，此為其故跡，其信然耶？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方①，出滄海②，以?shī)势湟庥谏剿g，豈有徜徉③肆恣④，而又嘗自休于此耶？羲之之書(shū)晚乃善，則其所能，蓋亦以精力⑤自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼耶？則學(xué)固豈可以少哉？況欲深造道德者耶？ 注釋?zhuān)?①東方：東方（的名勝）。②滄海：這里指東海。③徜徉：閑游，安閑自在地步行。④肆恣：也作“恣肆”，意思是放縱、任情。⑤精力：竭盡全力。 19.解釋下列加點(diǎn)字詞。（2分） （1）走送之 （2）執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) （3）俟其欣悅 （4）蓋亦以精力自致者 20．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分） （1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。 （2）然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼耶？ 21.從作者對(duì)“鄉(xiāng)之先達(dá)”的態(tài)度中，你能看出作者有哪些可貴之處？（2分） 22．甲文寫(xiě)了宋濂“雖愚，卒獲有所聞”、王羲之“之書(shū)晚乃善”，請(qǐng)分別概括出他們?nèi)〉贸晒Φ闹饕颉＃?分） （二）古詩(shī)詞賞析（3分） 次北固山下 唐王灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。 23.在古詩(shī)文中，鴻雁的文化意蘊(yùn)十分豐富，如黃侃《水龍吟?秋花》“天涯吟望，哀鴻遍地?！薄鞍櫋庇魈幜麟x失所、啼饑號(hào)寒的災(zāi)民；王維《使至塞上》“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！苯琛皻w雁”表達(dá)詩(shī)人被排擠的孤獨(dú)惆悵；而王灣借助“歸雁”表達(dá)的則是 的情感。（1分） 24.有人賞析頸聯(lián)說(shuō)，詩(shī)中的“海日”和“江春”兩句寫(xiě)出了自然界生生不息的新意，給人一種樂(lè)觀(guān)、積極向上的力量。請(qǐng)你從修辭、用詞、所含哲理中任選一個(gè)角度，賞析頸聯(lián)。（2分） 四、作文（50分） 25.任選一題作文。 （1）題目：窗外有 要求：除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 （2）讀下面材料，然后作文。 秋天，成熟的果實(shí)低下了頭。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎樣變得成熟？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€枝頭；不是雨，我怕早已枯落山溝；不是光，我怕早已灰暗蒼白；不是熱，我怕早已憔悴丑陋…… 要求：請(qǐng)根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 除詩(shī)歌外，文體不限，600字左右。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 600字 700字 700字 700字 調(diào)研五答案 一、積累與應(yīng)用（28分） 1.C （2分） 2.D （2分） 3.C （2分） 4.C （2分） 5.（8分，錯(cuò)字該空不得分） (1)何當(dāng)共剪西窗燭 （2）祗辱于奴隸人之手 （3）皆若空游無(wú)所依 （4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 （5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 （6）無(wú)可奈何花落去 6.（5分） (1)①武松　孫二娘?、陟枞?（3分） ⑵白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，后因南海觀(guān)世音菩薩出面才免于死罪，被貶到鷹愁澗等待唐僧，之后又誤吃唐僧所騎的白馬，被菩薩點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門(mén)，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果。 （2分） 7.（7分） （1）參考答案：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。（答“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”或者“實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”亦可）（2分） （2）內(nèi)涵不同，中國(guó)夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，美國(guó)夢(mèng)是指美國(guó)的平等、自由、民主，或者通過(guò)努力不懈的奮斗獲得更好的生活；對(duì)象不同，中國(guó)夢(mèng)是全民族的夢(mèng)想；美國(guó)夢(mèng)是個(gè)體的夢(mèng)想。（“中國(guó)夢(mèng)“不僅是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想,也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。以家國(guó)情懷為特征的“中國(guó)夢(mèng)”有別于以個(gè)人奮斗為特征的“美國(guó)夢(mèng)”。）（3分） （3）參考答案：（1）我們?cè)谧鋈魏我患虑榈臅r(shí)候，都需有一個(gè)明確的目標(biāo)（2）堅(jiān)定不移地為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而奮斗。（言之成理即可）（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一）（15分） 8. 一指劉天華的二胡曲《光明行》，二指女孩對(duì)“我”的幫助讓“我”堅(jiān)強(qiáng)自信，重新獲得光明，“我”也由此感到人間真情如陽(yáng)光般光明美好。（2分） 9.撐傘遮雨；牽手同行；謊稱(chēng)叔叔能治好“我”的眼病；為“我”拉二胡曲《光明行》鼓勵(lì)“我”。（3分） 10.生動(dòng)形象地寫(xiě)出女孩幫助“我”的堅(jiān)定執(zhí)著，（1分）同時(shí)也寫(xiě)出“我”內(nèi)心的煩躁。（1分） 11.環(huán)境描寫(xiě)（1分），渲染寧?kù)o的氣氛，（1分）烘托“我”逐漸平靜的心情。（1分） 12.善良(有愛(ài)心、友善)、純潔、善解人意、溫柔。（2分） 13.對(duì)女孩的感激；沒(méi)找到女孩的傷心和遺憾；感受到光明的幸福；為人與人之間的真情而感動(dòng)。（任答三點(diǎn)即可滿(mǎn)分）（3分） （二）（13分） 14.用文學(xué)作品激發(fā)心靈的正能量。（意思對(duì)即可）（2分） 15.引出論點(diǎn)；作為道理論據(jù)證明中心論點(diǎn)；增強(qiáng)說(shuō)服力。（3分） 16.舉例論證。舉了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例，具體而又說(shuō)服力地證明了“文學(xué)作品能夠更加堅(jiān)定意志”的觀(guān)點(diǎn)。（3分） 17.首先，作者通過(guò)第1段引用高爾基名言，引出本文中心論點(diǎn)：文學(xué)作品能激發(fā)心靈的正能量；然后第2——6段，作者從文學(xué)作品可以愉悅個(gè)體精神、可以提升心理的平衡感、可以更加堅(jiān)定意志、可以塑造對(duì)生命的崇尚與熱愛(ài)等四方面展開(kāi)具體論述；最后總結(jié)全文，對(duì)讀者提出希望。（3分） 18.內(nèi)容必須積極向上，且結(jié)合作品。（2分） 三、文言文閱讀（14分） （一） 19.（1）跑 （2）請(qǐng)教 （3）等到 （4）獲得、得到（2分） 20.（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢(xún)問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。（2分） （2）但后世沒(méi)有能比得上王羲之的，莫非是他們學(xué)習(xí)（所下的功夫）不如王羲之吧。（2分） 21.尊師重道，謙虛好學(xué)（2分） 22.宋濂尊師重道、謙虛好學(xué)、勤奮刻苦。王羲之執(zhí)著、勤奮。（3分） （二） 23.思鄉(xiāng)（1分） 25.（2分）哲理：新事物蘊(yùn)含在舊事物之中，舊事物必將被新事物取代。 用詞：“生”、“入”運(yùn)用人格化手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了夜將盡未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上孕育而出，江上春早，舊年未過(guò)，新春已到的時(shí)序交替。 四、作文（50分） 按中招作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。