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第三節(jié)重力 第七章力 觀察實驗 這些現(xiàn)象有什么共同點 產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么呢 1 吹出去的泡泡 2 扔出去的紙片 3 上拋的石塊 學習目標 1 能通過分析生活及實驗現(xiàn)象得出重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的2 經(jīng)歷探究重力的大小跟什么因素有關的實驗過程 了解重力大小跟物體質(zhì)量的關系 會根據(jù)G m圖象分析得出重力大小跟物體質(zhì)量的關系式G mg 并能進行簡單計算 3 確認重力的方向是豎直向下的 能找到質(zhì)量分布均勻 形狀規(guī)則的物體的重心 會畫重力的示意圖 演示實驗 感受重力的存在 做法 將一個同學的兩個食指各掛一根彈簧 在其中一根彈簧下掛一個蘋果 另一根彈簧用與蘋果重力大小相等的力向下拉 請同學說出你的感受 觀察實驗現(xiàn)象 一 重力是如何產(chǎn)生的 萬有引力 早在300多年前偉大的科學家牛頓就從蘋果落地這一司空見慣的現(xiàn)象中得到啟發(fā) 并總結前人研究成果而發(fā)現(xiàn) 宇宙間任何兩個物體 大到天體 小到灰塵之間 都存在相互吸引的力 這就是萬有引力 物理學中把地面附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力 叫重力 一 重力 1 定義 2 符號 4 施力物體 受力物體 地面附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力 叫重力 G 地球地面附近的一切物體 閱讀課本P9頁 3 單位 N 注意 1 地球上的所有物體 都受重力 2 地球吸引物體 物體也吸引地球 3 不考慮阻力 拋出的物體在空中只受重力 完成反饋練習一 同步P9頁 反饋練習一答案 1 地面附近的一切物體由于地球的吸引而受到的力2 D 提問 力的三要素有哪些 做法 彈簧測力計下分別掛兩個質(zhì)量不相同的鉤碼 演示實驗 感受重力的大小 請回答 為什么會出現(xiàn)這樣不同的實驗現(xiàn)象 觀察實驗現(xiàn)象 結論 重力大小與質(zhì)量有關 實驗探究 探究重力大小跟質(zhì)量的關系 1 實驗器材 彈簧測力計 如何測量重力的大小 把已知質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計上 靜止時 彈簧測力計的示數(shù)等于 鉤碼 50g 若干個 鉤碼所受的重力大小 2 實驗步驟 1 用測出一個鉤碼的重力 2 重復上述實驗 分組實驗 0 05 0 1 0 15 0 5 1 1 5 彈簧測力計 實驗數(shù)據(jù)表格 課本P10頁 再換用兩個 三個鉤碼 3 畫出重力跟質(zhì)量關系的圖象 質(zhì)量為橫坐標 重力為縱坐標 物體所受的重力大小跟它的質(zhì)量成 正比 4 歸納分析 得出結論 0 050 10 15 0 5 1 1 5 課本P10頁 1 物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比 2 公式 3 g 9 8N kg 二 重力的大小 也就是說G與m的比值是定值 質(zhì)量為1kg的物體所受到的重力是9 8N 為計算方便在粗略計算時可取g 10N kg 意義 完成反饋練習二 同步P9 3 反饋練習二答案 3 B 例題 一輛汽車的質(zhì)量是3t 則這輛汽車受到的重力是多少 g 10N kg 3t 3000kg 解 G mg 3000 10 30000 N 答 質(zhì)量為3t的汽車重力是30000N 計算 m G 答題要點 1 確定已知量和求的量2 規(guī)范格式 公式 代數(shù) 結果3 統(tǒng)一單位 完成反饋練習二 同步P104 5 反饋練習二答案 3 4 G mg 52 10 520 N 1 5 kg 想想議議 如何描述重力的方向 重力的方向總是豎直向下的 重力的方向豎直向下 三 重力的方向 應用 重垂線 檢查墻壁是否豎直 中考鏈接 設計實驗驗證 重力的方向是豎直向下的 用手提著一根下端栓一石塊的細繩 發(fā)現(xiàn)石塊將細線豎直向下拉直 說明了重力的方向是的 一級實驗 豎直向下的 想想議議 我們平時說的 下 到底指的是什么方向 地心 F 地球吸引物體的每一個部分 作用效果上就好像作用在某一點上的一個力 質(zhì)地均勻 外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上 四 重心 中考鏈接 設計實驗驗證 質(zhì)地均勻 外形規(guī)則物體的重心在它的幾何中心上 用繩分別吊起薄長方形鐵片上相鄰的兩角 畫出重力作用線 發(fā)現(xiàn)兩條作用線的交點與兩條對角線的交點重合 說明了規(guī)則物體的重心在上 一級實驗 幾何中心 畫力的示意圖 1 打出去的炮彈在空中飛行 不計空氣阻力 畫出炮彈的受力示意圖 o 答題要點 1 確定力的作用點 重心 標明字母O 2 確定重力的方向 寫明G 只受重力 完成反饋練習三 同步P114 o G 課堂小結 請同學們小組交流一下這節(jié)課都學到了什么