《小學(xué)音樂(lè)楊柳青 教案教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂(lè)楊柳青 教案教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《楊柳青》教案 教材分析： 這是一首揚(yáng)州民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青”而得名。這首小調(diào)歌詞不固定，常填入詼諧，風(fēng)趣，歡快的詞句，本曲通過(guò)對(duì)黨的贊頌，抒發(fā)了美好生活所帶來(lái)的喜悅之情和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情風(fēng)趣，曲調(diào)變化較自由，旋律起伏大，節(jié)奏跳躍，具有濃郁的地方特色。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂(lè)句的重要手段。第一、二兩樂(lè)句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂(lè)句，第四樂(lè)句則全由濃郁的地方方言特點(diǎn)的襯詞構(gòu)成，造成一種詼諧的情趣，增強(qiáng)了揚(yáng)州民歌的風(fēng)格。 教學(xué)目標(biāo)： 1、用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民歌《楊柳青》，感受濃郁揚(yáng)州民歌風(fēng)格，嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。 2、通過(guò)聽(tīng)賞不同題材的《楊柳青》，加深學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解和認(rèn)識(shí)。 3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對(duì)民歌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚(yáng)州民歌《楊柳青》。 難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言唱歌曲，體會(huì)襯詞的作用，感受濃郁的揚(yáng)州音樂(lè)特色。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴等。 教學(xué)過(guò)程： 1、播放自制揚(yáng)州音樂(lè)風(fēng)光片，讓學(xué)生欣賞，背景音樂(lè)民樂(lè)合奏《楊柳青》。 師：煙花三月下?lián)P州，三月的揚(yáng)州煙雨蒙蒙，瓊花盛開(kāi)，花香撲鼻，是個(gè)風(fēng)景很美的城市。想去看看嗎？下面就跟一起走進(jìn)揚(yáng)州。揚(yáng)州位于江蘇省中部，不僅有歷史悠久的“瘦西湖”、 古剎大明寺、“城市山林”美譽(yù)的何園、“四季假山”著稱的各園，還有各種各樣的特色小吃：三丁包子、黃橋燒餅，還有聞名遐邇的美食——揚(yáng)州炒飯，真可謂是色香味俱全。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)配樂(lè)欣賞揚(yáng)州美景，老師配音講解，視聽(tīng)結(jié)合，將音樂(lè)美和景色美融入一體，讓學(xué)生充分感受江南風(fēng)采和魅力。） 2、聽(tīng)賞《楊柳青》： (1)聽(tīng)老師范唱，初步了解歌曲。 師：揚(yáng)州美嗎？大家已經(jīng)陶醉了吧？同學(xué)們，揚(yáng)州的民歌也是很有名的呢！今天，老師就給大家?guī)?lái)一首揚(yáng)州民歌《楊柳青》。你們想聽(tīng)嗎？（全體同學(xué)聽(tīng)賞歌曲一遍） (2)師：聽(tīng)完這首歌曲，你的感受是怎樣的？ 生：輕松、活潑，充滿活力。 (3)師：歌曲描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面呢？ 生：勞動(dòng)者一邊唱歌一邊勞動(dòng)的情景。 (4)師：勞動(dòng)者的心情怎樣？ 生：快樂(lè)、喜悅、興奮。 (5)體會(huì)歌曲強(qiáng)弱（看譜欣賞）。 師：這首歌曲的節(jié)拍是2/4拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是第一拍強(qiáng)，第二拍弱，所以使歌曲聽(tīng)起來(lái)輕快、跳躍。咱們?cè)賮?lái)感受一下勞動(dòng)者的愉快心情吧！準(zhǔn)備好了嗎？注意大家可以加上鋤草、割麥、插秧的動(dòng)作。（再聽(tīng)一次，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作邊體會(huì)：可以是除草、割麥。） 3、突破歌曲重難點(diǎn)，學(xué)唱襯詞： (1)加筷子伴奏演唱。 (2)講解襯詞。 (3)師：這些字你覺(jué)得有實(shí)際意義嗎？它就像湖南民歌“出了個(gè)毛主席領(lǐng)導(dǎo)人民得解放，咿呀咿子喲”沒(méi)有實(shí)際意義，這樣的詞我們叫它“襯詞”，一般要輕唱，那它有什么作用呢？ 生：抒發(fā)情感烘托氣氛。 (4)師：《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因襯詞“楊呀楊柳青”而得名。唱“楊柳葉子青啊”這一句。 (5)歌曲中還有襯詞嗎？找找看。 師：帶唱“呵呵咿呵呵，楊啊楊柳青啊”（運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)唱）。 (6)師：這兩句要唱得怎樣？ 生：很輕快。 4、學(xué)唱《楊柳青》歌詞： 師：學(xué)會(huì)了演唱襯詞，這首歌就好唱多了，因?yàn)橹挥幸痪涓柙~，大家找一找，再讀一讀。 (1)讀歌詞： 用普通話朗讀一遍：早晨下田露水多，點(diǎn)點(diǎn)露水潤(rùn)麥苗。指導(dǎo)再用揚(yáng)州方言讀一遍：（出示歌詞） (2)理解歌詞：這首歌曲描繪了一幅農(nóng)民勞動(dòng)愉快勞動(dòng)的畫(huà)面。讓我們帶著愉快的心情再來(lái)唱一次吧！ (3)老師范唱，生跟唱。 (4)思考：老師演唱這句時(shí)是連貫的還是跳躍的？大家可以設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示這種跳躍感嗎？ 生：可以肩膀上下晃動(dòng)，表現(xiàn)歌曲跳躍感。還可以身體左右一晃一晃。 5、完整演唱歌曲： 6、拓展欣賞： 師：《楊柳青》這首歌曲歌詞不固定，詼諧，風(fēng)趣，歡快詞句加上節(jié)奏跳躍的曲調(diào)，具有濃郁的地方特色。下面就讓我們來(lái)欣賞無(wú)伴奏合唱《楊柳葉子青》，體會(huì)一下不同的感覺(jué)。（播放課件） 師：這節(jié)課很快就要結(jié)束了，你有什么收獲呢？大家來(lái)說(shuō)說(shuō)。 生：我學(xué)會(huì)了江蘇民歌《楊柳青》；了解了揚(yáng)州的美景美食；還知道了民族五聲調(diào)式；還學(xué)會(huì)了揚(yáng)州方言等。 師：一方水土養(yǎng)一方人，江蘇民歌溫婉細(xì)膩，清新。請(qǐng)將我們的民族音樂(lè)好好珍藏，發(fā)揚(yáng)光大！