《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代習(xí)題課件 新人教版.ppt（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元 綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代 1 現(xiàn)代社會(huì) 上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容 近日 學(xué)校將組織一次以 網(wǎng)絡(luò)與語文 為主題的活動(dòng) 請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù) 1 活動(dòng)一 網(wǎng)絡(luò)新詞層出不窮 一定程度上豐富了漢語詞匯量 請(qǐng)說說下列網(wǎng)絡(luò)詞語的意思 給力 微博 雷人 洪荒之力示例 有 給勁 帶勁 有幫助 有作用 加油 等意思 微型博客的簡(jiǎn)稱 是新興起的一類開放互聯(lián)網(wǎng)社交服務(wù) 簡(jiǎn)單地說就是你每天在微博網(wǎng)站上隨時(shí)打上一兩句 出人意料且令人格外震驚 很無語的意思 一種可以改變世界 大得無法想象的力量 2 活動(dòng)二 最近 劉先生對(duì)讀小學(xué)三年級(jí)的兒子的語文作業(yè)感到困惑 他的作業(yè)中有一題是用 給 組詞 他寫的答案是 給力 劉先生說 他兒子上半年就曾用過 雷人 這個(gè)詞 他擔(dān)心這樣會(huì)被老師判定為錯(cuò)誤 兒子卻說 這詞到處都在用 為什么我不能用 讓他沒想到的是 妻子和兒子的語文老師卻不反對(duì)孩子使用網(wǎng)絡(luò)詞語 作業(yè)或作文中用網(wǎng)絡(luò)熱詞該不該 一時(shí)間 這成了爭(zhēng)論的焦點(diǎn) 對(duì)此 你持怎樣的觀點(diǎn) 試作說明 示例 我認(rèn)為 網(wǎng)絡(luò)新詞不能在學(xué)生作文或作業(yè)中使用 因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語言隨意 不穩(wěn)定性大 它追求簡(jiǎn)便新奇 但也由此出現(xiàn)嚴(yán)重的粗俗化傾向 極大糟蹋了漢語的純潔與美感 學(xué)生如果過早使用網(wǎng)絡(luò)語言 會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其對(duì)語言的感悟和運(yùn)用能力 2 衡陽中考 現(xiàn)代社會(huì) 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分 近日 學(xué)校將組織一次 網(wǎng)絡(luò)與語文 活動(dòng) 請(qǐng)你參加活動(dòng) 并完成以下任務(wù) 1 活動(dòng)一 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 取一個(gè)好的網(wǎng)名 既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性 又能體現(xiàn)高雅的志趣 如 柳暗花明 夜雨時(shí) 挑燈看劍 等 請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名 并說說它的由來和含義 網(wǎng)名要求積極健康 示例 網(wǎng)名 柳暗花明由來和含義 出自陸游 游山西村 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 比喻人們?cè)谔幱诶Ь?遭遇挫折時(shí) 經(jīng)過一番努力 又有了新的出路 新的天地 表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信 網(wǎng)名 由來和含義 小橋流水 出自馬致遠(yuǎn)的 天凈沙 秋思 小橋流水人家 潺潺的流水 纖巧的小橋 溫暖的茅屋 一切都顯得那么靜謐 那么生機(jī)勃勃 蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活的向往 2 活動(dòng)二 曾經(jīng)年少愛追夢(mèng) 一心只想往前飛 是的 花季雨季的我們 擁有燦爛的天真笑容 擁有五彩的青春夢(mèng)想 但只有珍惜美好的青春歲月 不要讓似水的年華付之東流 用我們的活力 智慧 汗水去拼搏 去奮斗 才能譜寫一曲無悔的青春之歌 結(jié)合本段材料 請(qǐng)將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整 個(gè)性簽名 擁有青春五彩夢(mèng) 莫讓年華付水流 3 河南中考 根據(jù)要求 回答下面問題 據(jù)調(diào)查 近兩年來 中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高 數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式 與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同 它是借助網(wǎng)絡(luò) 手機(jī) 電子閱讀器 平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的 1 用簡(jiǎn)潔的語言從上面兩個(gè)圖表中 歸納出三條主要信息 我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng) 數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng) 手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快 2 結(jié)合下面材料的內(nèi)容 寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考 要求 觀點(diǎn)明確 理由充分 采用總分的結(jié)構(gòu)方式 不少于50字 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀 他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞 了解科技知識(shí) 偶爾也讀讀名著 看看喜歡的微博 常與同學(xué)交流閱讀心得 很受大家歡迎 趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀 他熱衷明星八卦 沉迷網(wǎng)絡(luò)小說 對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受 現(xiàn)在上課總走神 也不愛跟同學(xué)交流了 示例一 數(shù)字化閱讀有利也有弊 它有利于人們方便快捷地獲取大量信息 開闊視野 滿足興趣愛好 但它信息繁雜 其中的不良信息對(duì)中學(xué)生健康成長(zhǎng)不利 示例二 我們要合理使用數(shù)字化閱讀 既要用它來獲取豐富的信息 開闊視野 滿足興趣愛好 又要注意分辨 自覺抵制不良信息的誘惑 不要影響學(xué)習(xí)和生活