10、 C D
15.（2015?安徽模擬）如圖所示為生長素化學(xué)滲透極性擴(kuò)散理論圖解，細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞壁，使細(xì)胞壁的pH=5，細(xì)胞內(nèi)的pH基本維持在7左右．細(xì)胞外的生長素在酸性條件下主要以非解離型（IAAH）形式存在，細(xì)胞內(nèi)的生長素在中性條件下主要以陰離子型（IAA﹣）形式存在．下列對圖示信息相關(guān)的分析，錯誤的是
A．
質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞壁的方式是主動運輸
B．
在細(xì)胞的頂部，IAA﹣進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動運輸
C．
在細(xì)胞的頂部，IAAH進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動運輸
D．
在細(xì)胞的基部，IAA﹣的
11、轉(zhuǎn)運到細(xì)胞外的方式為被動運輸
16.如圖是某植物幼苗根部橫放一段時間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是
A．該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖
B．重力的方向是自 b→a
C．b 側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D．生長素在根部 a 側(cè)與 b 側(cè)的作用效果相同
17.下表為光照和含生長素的瓊脂塊對水稻種子根尖彎曲生長的影響， 相關(guān)說法正確的是( )
A．表格中a表示“向貼有瓊脂塊一側(cè)生長”
B．①組與③組說明單側(cè)光照引起根尖生長素分布不均
C．根尖負(fù)向光性生長說明生長素對根尖生長有抑制作用
D．實驗表明單側(cè)光照越強(qiáng)，根尖背光側(cè)生長素含量越多
18.圖2表示某植
12、物生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。正確的是
圖2
A.圖乙中a.b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10—8 （mol/L）
B.丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
C.在宇宙飛船中, 不會出現(xiàn)圖乙的現(xiàn)象
D.探究促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長素濃度時，若預(yù)設(shè)Ⅰ.Ⅱ兩個濃度，都沒有生根，則在Ⅰ.Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進(jìn)生根的最適濃度。
19.圖1為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果，分析正確的是（ ）
A.去頂芽能促進(jìn)主根生長
B.去頂芽植株不能合成生長素
C.生長
13、素由頂芽向下非極性運輸
D.外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長
20.下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，敘述正確的是
A．低濃度的2，4—D可以除去小麥田間的雙子葉雜草
B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度
C．適宜濃度的生長素能促進(jìn)植物果實的成熟
D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟
二 、填空題（本大題共3小題）
21.在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，
14、逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。請分析并回答：
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要_________作用的一類化合物。
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①．增加溶液中的____________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②．使切段與溶液成分接觸更______________。
(3)生長素類似物A溶解于_________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________對實驗結(jié)果的影響。
(4)圖2中，對照組切段的平均長度是_______mm。濃度0.001mg/L的溶液對切段伸長___________(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用；與濃
15、度為1mg/L的結(jié)果相比。濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是____ ___。
(5)圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)_____ _____。
22.圖1為科研小組探究a、b、c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果。圖 2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結(jié)果，請 回答下列問題：
(1)為得到某濃度生長素處理后的實驗數(shù)據(jù)，需要測量每個葡萄莖段 長度, 并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖
16、段生長量的 作為該組的實驗結(jié)果。
(2)若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進(jìn)行 處理，目的是
(3)圖1中的a、b、c三種濃度中，誰的濃度最高并寫出依據(jù)
(4)由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有 作用；噴施生長素 (填“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于 突變體。
23.1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～
17、⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。請分析回答下列問題：
（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由 部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。
（2）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是________。
（3）自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較________。后來的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是________，根據(jù)其作用取名為________。
0.2016萬卷作業(yè)（二十七）答案解析
一 、選擇題
1.【答案
18、】C
【解析】幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，成熟細(xì)胞則比較遲鈍。
2.【答案】B
【命題立意】本題考查生長素運輸及功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。
【解析】由于質(zhì)量曲線不斷增加后保持不變，沒有下降，所以實驗結(jié)果不能體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性，A錯誤；
B、幼根中的生長素運輸是極性運輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能由形態(tài)學(xué)下端向上端運輸，B正確；
C、根段質(zhì)量增加的主要原因是細(xì)胞內(nèi)水的含量增加，C錯誤；
D、生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，但不會抵制細(xì)胞分裂，D錯誤。
故選：B。
3.【答案】C
分析：
據(jù)圖可知，IAA對脫落的效
19、應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)，在離層遠(yuǎn)基端施用生長素可抑制葉片脫落，在離層近基端施用生長素可促進(jìn)葉片脫落．
解答：
解：A、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，由于酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落，故酶X最可能是纖維素酶和果膠酶，A正確；
B、酶X屬于分泌蛋白，故離層細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器豐富，B正確；
C、據(jù)圖乙可知，在離層遠(yuǎn)基端施用生長素可抑制葉片脫落，在離層近基端施用生長素可促進(jìn)葉片脫落，C錯誤；
D、據(jù)圖乙可知，生長素對葉柄脫落的效應(yīng)與使用部位和濃度均有關(guān)，D正確．
故選：C．
點評：
本題考查了生長素的生理作用以及生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用等知識，意在考
20、查學(xué)生分析曲線圖和解決問題的能力，難度中等．
4.【答案】A
分析：
在植物體內(nèi)，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實和種子等處．生長素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導(dǎo)致側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象．
解答：
解：A、圖1植物體中生長素主要是由①、②、③、④所示的頂芽和側(cè)芽合成外，及其他結(jié)構(gòu)也能合成如幼葉和形成層，A正確；
B、由于①頂芽合成的生長素向下運輸積累在②側(cè)芽部
21、位，導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃度過高從而抑制了側(cè)芽的生長，B錯誤；
C、④距離頂芽較遠(yuǎn)，①合成的生長素運輸?shù)舰茌^少，因此④生長較快，C錯誤；
D、①頂芽優(yōu)先生長，抑制②側(cè)芽的生長，該植物體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢現(xiàn)象，D錯誤．
故選：A．
點評：
本題考查生長素產(chǎn)生、運輸和生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
5.【答案】D
分析：
1、分析圖①：圖中甲乙均為物鏡，物鏡越長，其放大倍數(shù)越大，所以甲為低倍鏡，乙為高倍鏡；
2、分析圖②：左側(cè)胚芽鞘在單側(cè)光的照射下向光彎曲生長，右側(cè)胚芽鞘不受單側(cè)光的影響，向右彎曲生長；
3、分析圖③：圖中
22、細(xì)胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)．
4、分析圖④：圖示表示用紙層心法分離色素得到的結(jié)果．
解答：
解：A、甲是低倍物鏡，乙是高倍物鏡，低倍物鏡換上高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目少，視野變暗，A正確；
B、圖②左側(cè)的胚芽鞘在右側(cè)光照射下會向光彎曲生長（右），右側(cè)的胚芽鞘無論有無單側(cè)光都會向右彎曲生長，B正確；
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要小于外界溶液濃度，C正確；
D、新鮮菠菜葉片葉綠體中色素的層析結(jié)果：從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色），Mg是葉綠素的成分，缺Mg會影響葉綠素的合成，在缺鎂培養(yǎng)液中，長期培養(yǎng)的番
23、茄葉片葉綠體中葉綠素缺失，靠近濾液細(xì)線的2條色素帶消失，只有葉黃素和胡蘿卜素的色素帶，與圖④不相符，D錯誤．
故選：D．
點評：
本題結(jié)合題圖，考查顯微鏡的使用、生長素、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗、綠葉中色素的提取和分離實驗，要求考生識記相關(guān)知識點，屬于考綱識記和理解層次的考查．解答本題的重點是題圖的分析，特別是圖①，圖①要求考生明確有螺紋口的鏡頭是物鏡，且物鏡越長，其放大倍數(shù)越大．
6.【答案】D
解析：?圖1中，若單側(cè)光將生長素分解了，則對照組和試驗組的胚芽鞘都應(yīng)向光彎曲生長，但實驗組胚芽鞘直立生長，說明單側(cè)光并沒有將生長素分解，而是蓋玻片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移，使胚芽鞘直立生長
24、，所以由圖1可知單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而引起胚芽鞘彎曲，A錯誤；圖2中，若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C
25、制細(xì)胞生長，低濃度時促進(jìn)細(xì)胞生長，這里所說的濃度高或低是針對同一組織的抑制或促進(jìn)濃度范圍而言的。
(3)生長素同時具有促進(jìn)作用和抑制作用。因此在回答問題時一定要體現(xiàn)“一定生長素濃度”這一條件。
2．植物向光性不僅與背光側(cè)生長素分布多、向光側(cè)生長素分布少有關(guān)，而且與向光側(cè)抑制生長的激素多于背光側(cè)有關(guān)，即植物的向光生長等生命活動是受多種激素的協(xié)調(diào)作用控制的。
3．生長素只是促進(jìn)子房發(fā)育但不改變其細(xì)胞的遺傳物質(zhì)。生長素促進(jìn)果實發(fā)育包括子房形成果實和長大兩個方面。
4．在生產(chǎn)實踐中常用一定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而對瓜果類作物所帶來的產(chǎn)量下降，但該措施不可用
26、于挽救以收獲種子為目標(biāo)的各種糧食作物或油料作物的減產(chǎn)問題(因種子的形成須以雙受精作前提)。
7.【答案】A
解析：只有瓊脂塊②和④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性可能是受重力影響，且B為形態(tài)學(xué)下端，A為形態(tài)學(xué)上端，A錯誤
【思路點撥】本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力
8.【答案】C
解析：據(jù)圖分析可知，促進(jìn)側(cè)根增加的范圍內(nèi)IAA的濃度都能抑制主根的生長,A正確。據(jù)圖分析，在較低濃度范圍內(nèi)，IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的生成具有促進(jìn)作用（與濃度為0的比較），在達(dá)到一個較高濃度后卻發(fā)揮了抑制作用，B正確。依據(jù)上述原理，去掉未施用
27、IAA的植株的部分芽和幼葉，側(cè)根部位的IAA濃度會降低，側(cè)根的正常生長受影響，其數(shù)量將減少，C錯誤。由題目所提供的圖形可以直接看出，與施用mol.L-1的IAA相比，未施用的組的主根長，側(cè)根數(shù)量較少，D正確。
9.【答案】D
解析：僅紙盒轉(zhuǎn)動時，胚芽鞘始終只有右側(cè)受到單側(cè)光照射，所以A所含的
生長素濃度高于B，②中胚芽鞘向右彎曲生長；僅胚芽鞘尖端及瓊脂塊轉(zhuǎn)動時，相當(dāng)于胚芽鞘的每一側(cè)都均勻受光，所以A所含的生長素濃度等于B，②中胚芽鞘直立生長；整個裝置同時轉(zhuǎn)動時，始終是靠開口的一側(cè)受到光照，所以A所含的生長素濃度高于B，②中胚芽鞘向右彎曲生長。D正確。
【歸納總結(jié)】生長素由胚芽鞘的尖端產(chǎn)
28、生，能由尖端向下運輸?shù)阶饔貌课?，促進(jìn)伸長區(qū)的伸長．當(dāng)胚芽鞘受到單側(cè)光照射時，胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸，由向光側(cè)運向背光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)生長素濃度高，生長快，而向光側(cè)生長素濃度低，生長慢。
10.【答案】D
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】A
【解析】酶的作用是加快反應(yīng)速率，但不影響產(chǎn)物的量，A正確；B圖中胚芽鞘尖端受到單側(cè)光照，左邊生長素濃度高于右側(cè)，且左側(cè)生長快于右側(cè)，因此左右側(cè)生長素濃度都促進(jìn)生長，沒有體現(xiàn)抑制植物生長，B錯誤；C圖中菠菜為高等植物，沒有中心體，C錯誤；D圖中沒有同源染色體，因此為減數(shù)第二次分裂，著絲點分裂，所以為減二后期圖，D錯誤。
29、14.【答案】C
15.【答案】B
分析：
自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下：
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
主動運輸
運輸方向
順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體
不需要
需要
需要
能量
不消耗
不消耗
消耗
舉例
O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
Na+、K+、Ca2+等離子；
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
解答：
解：A、細(xì)胞膜上的質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞壁，使細(xì)胞壁的pH=5，細(xì)胞內(nèi)的pH基本維持在7左右，說明H+是低濃度→高濃度運輸
30、，所以質(zhì)子泵把H+從細(xì)胞質(zhì)運輸?shù)郊?xì)胞壁的方式是主動運輸，A錯誤；
B、在細(xì)胞的頂部，IAA﹣進(jìn)入細(xì)胞是低濃度→高濃度運輸，所以其方式為主動運輸，B錯誤；
C、在細(xì)胞的頂部，細(xì)胞外IAAH的濃度高，其進(jìn)入細(xì)胞的方式為被動運輸，C正確；
D、在細(xì)胞的基部，細(xì)胞內(nèi)IAA﹣的濃度高，其轉(zhuǎn)運到細(xì)胞外的方式為被動運輸，D正確．
故選：B．
點評：
本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
16.【答案】B
【目的】本題考查生長素的兩重性及根向地性生長的原因
【解析】該細(xì)胞圖是植物幼根部縱切圖片，a為近地側(cè)，b為遠(yuǎn)地側(cè)，故
31、A錯誤；在重力的作用下生長素從原地側(cè)向近地側(cè)運輸，導(dǎo)致近地側(cè)生長素過高而抑制生長，而原地側(cè)生長素低而促進(jìn)生長，所以重力方向為b→a，故B正確；生長素促進(jìn)或則抑制細(xì)胞的伸長生長，而對細(xì)胞分裂無影響，b側(cè)細(xì)胞縱向生長快，但不分裂，無細(xì)胞周期，故C錯誤；根對生長素敏感，a側(cè)高濃度抑制生長，b側(cè)低濃度促進(jìn)生長，兩側(cè)生長素作用效果不同，故D錯誤。
【易錯警示】生長素促進(jìn)植物生長的原理不是促進(jìn)細(xì)胞分裂，而是通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長。生物體不同部位對生長素的敏感度不同，故同樣濃度的生長素作用下，根和莖生長情況不同。
17.答案：A
【解析】
由表中信息可知，根尖生長方向受光的調(diào)控，也受IAA濃度的調(diào)控
32、，發(fā)現(xiàn)根尖朝向貼有IAA的瓊脂塊方向彎曲生長，并隨著IAA濃度增加，這種彎曲度也在增加，A正確；從實驗結(jié)果可知，無論在光照還是在黑暗條件下，外用IAA對水稻種子根的根尖生長方向有決定作用，只憑①與③兩組實驗說明單側(cè)光引起根尖生長素分布不均是片面的，B錯誤；低濃度的IAA促進(jìn)根的生長，高濃度IAA抑制根的生長，并隨著IAA濃度增加對根生長抑制加劇所致，C錯誤；隨機(jī)測定生長素瓊脂塊處理一側(cè)和未處理一側(cè)的細(xì)胞發(fā)現(xiàn)，未用生長素瓊脂塊處理一側(cè)的細(xì)胞平均長度大于用生長素瓊脂塊處理一側(cè)的細(xì)胞平均長度，故此實驗表明外源生長素引起了水稻根的完全生長，而沒有體現(xiàn)光照增強(qiáng)對根尖背光側(cè)生長素含量的影響，D錯誤。
1
33、8.【答案】C
19.【答案】D
【解析】由圖可知，去掉頂芽后植株的主根的長度減少，因此去掉頂芽會抑制主根的生長，A錯誤；去掉頂芽后根尖也能合成生長素，B錯誤；生長素由頂芽向下為極性運輸，C錯誤；由圖去掉頂芽后施加外源生長素可以促進(jìn)主根的生長，D正確，因此答案為D。
20.【答案】B
二 、填空題
21.【答案】(1)調(diào)節(jié)
(2)①．氧氣 ②．均勻
(3)含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素
(4)7.0 有 促進(jìn)伸長的作用減弱
(5) 重復(fù)實驗
解析：
（1）激素對生命活動只起調(diào)節(jié)作用。
（2）切斷細(xì)胞的呼吸需要氧氣和營養(yǎng)，振蕩培養(yǎng)科增加
34、氧氣的供應(yīng)又可使培養(yǎng)液與切斷充分接觸。
（3）根據(jù)題干“5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)”及實驗組和對照組遵循單一變量原則知生長素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液。.實驗過程中要注意對無關(guān)變量的控制，實驗材料中的內(nèi)源激素為無關(guān)變量，通過蒸餾水浸泡除去內(nèi)源激素以防止對實驗結(jié)果產(chǎn)生影響.
（4）依據(jù)圖示知對照組切段的平均長度為7.0mm,濃度在大于零小于1mg/L時，隨濃度增多，促進(jìn)作用增強(qiáng)。10 mg/L與空白對照比較知仍為促進(jìn)作用，只是與1mg/L時相比，促進(jìn)作用弱。
（5）實驗中要如實記錄.為保證實驗數(shù)據(jù)的可靠性，可以重復(fù)實驗進(jìn)行檢驗.
【思路點撥】本題考查
35、生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗，意在考查考生是否具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理
22.【答案】（1）處理前后側(cè)芽 平均值
（2）去除頂芽 避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響（或排除頂芽產(chǎn)生的生長素對實驗結(jié)果的干擾）
（3）a IAA的作用表現(xiàn)出兩重性，a濃度對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有抑制作用
（4）促進(jìn)或抑制（或兩重性） 不能 激素不敏感型
解析：（1）本實驗是探究生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響，所以需要測量每個葡萄莖段處理前后側(cè)芽長度, 并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的平均值作為該組的實驗結(jié)果，這樣結(jié)果才更準(zhǔn)確。
（2）植物的頂芽能合成生長素，所以實驗中要去除頂芽，避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響，排除對實驗結(jié)果的干擾。
（3）a、b、c三種濃度中，IAA的作用表現(xiàn)出兩重性，與對照組相比，a濃度對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有抑制作用b、c濃度對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用，所以a濃度最高。?
（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有兩重性；噴施生長素不能使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體。
23..（1）胚芽鞘尖端 （2）促進(jìn)生長 （3）多 吲哚乙酸 生長素
(衡水萬卷)2016屆高三生物二輪復(fù)習(xí) 作業(yè)卷(二十七)植物生長素的發(fā)現(xiàn) 生長素的生理作用(含解析)
