《北師大版必修5《第14課言之無文行而不遠》同步練習卷(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版必修5《第14課言之無文行而不遠》同步練習卷(2)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 北師大版必修 5 《第 14 課言之無文行而不遠》 2018 年 同步練習卷（ 2） 一、語言表達（本大題共 2 小題，共 6.0 分） 1. 如果在作文中恰如其分地引用古詩詞， 將是增強語言形象性的有效方法， 特別是運 用整句的形式， 那更能錦上添花。 仿照下面的范例， 化用詩句，寫一寫“夏季”“秋季”或“冬季”吧。 如果有人問，“春天是怎樣的？”丘遲會說“雜花生樹，群鶯亂飛”，白居易說是 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”，李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”，杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭

2、酒旗風”。 如果有人問，“夏天是怎樣的？” 如果有人問，“秋天是怎樣的？” 如果有人問，“冬天是怎樣的？” 2. 下面的一段文字是圍繞“崇高”展開，使用比喻的手法、排比的句式，達到了化抽象為形象的效果。請你仿照它另寫一個話題，要求運用比喻的手法、排比的句式。 崇高并不是虛無縹緲的。只要細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊，它可能是一座高山，讓你感覺到巍峨；它可能是一片大海，讓你體會到一片壯闊；它可能是一座雕像，讓你感悟到肅穆；它可能就是一個人，讓你理解了偉大和純粹。在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響，潛移默化中你就會擺脫空虛，遠離庸俗，成為一個

3、高尚的人。 二、作文（本大題共 2 小題，共 6.0 分） 3. 閱讀下面的材料，按要求作文 品嘗美味佳肴， 品嘗海鮮干果， 每一種滋味都讓人回味咂摸。 人生百味， 喜怒哀樂，悔恨懊惱，每一種情感都令人難以忘懷。面對高山流水，大漠孤煙；面對師長 親朋，父母兄妹，或許你都會“別有一番滋味在心頭”。 請以“回味”為題，寫一篇文章，立意自定，文體自選。要求感情真摯，不少于 800 字。 4. 閱讀下面的材料，按要求寫一篇議論文。 一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。 他用這張弓射的又遠又準， 因此非常珍惜它。有一次，他仔細觀察它時， 說道： “你稍微有

4、些笨重！ 外觀毫不出色， 真可惜！ --不過這是可以補救的！ ”他思忖： “我去請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕一些圖畫。 ” 于是他請藝術(shù)家在弓上雕了一幅完整的行獵圖。 “還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢！ ”這個人充滿了喜悅， “你正應(yīng)配有這種裝飾，我親愛的弓！”一面說著，他就試了試；他拉緊了弓，弓卻斷了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。 第1頁，共 5頁 答案和解析

5、 1.【答案】 根據(jù)題干要求，本題要仿照例句，巧妙化用詩句，描寫“夏季”“秋季”或 “冬季”的景色，以增強語言形象性。例句給出的是化用詩句描寫春季的景色，一共 5 句，用某人會說“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”，某人說是“ ， ”的句式。所仿寫的句子要用這種句式，并注意所引詩句必須是前面那人所寫的，而且必須符合所描寫的季節(jié)的特征。 故答案為： 王籍會說“蟬噪林逾靜， 鳥鳴山更幽”， 陸游說是“紛紛紅紫已成塵， 布谷聲中夏令新”，楊萬里說是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，趙師秀說是“黃梅時節(jié)家家雨

6、，青 草池塘處處蛙”，高駢說是“水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香”。 王績會說“樹樹皆秋色， 山山唯落暉”， 王勃說是“落霞與孤鶩齊飛， 秋水共長天一色”，王維說是“寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲”，王昌齡說是“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來 霜”，杜牧說是“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?。 柳宗元會說“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，高駢說是“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”，白居易說是“夜深知雪重，時聞?wù)壑衤暋保醢彩f是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，謝靈運說是“明月照積雪，朔風勁且哀”。 【解析】 本題考查學(xué)生仿寫能力， 能力層級表達運用 E 級。目的是考查學(xué)生靈活使

7、用各種句式、表情達意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫 內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。本題要求按照例句仿寫，注意排比和反問的修辭。 做好仿句需要做到下面幾點：（ 1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句與原句的句意一樣。（ 2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞 的使用。有時原句在標點中也有暗示， 如分號表示要寫并列關(guān)系復(fù)句， 冒號表示要總括。 （ 3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（ 4）注意原句的用詞特點，如詞語的褒 貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（ 5）注意例

8、句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。 2.【答案】根據(jù)題干要求， 所選話題必須是一種正面的、 積極的精神、 品質(zhì)，先用“ 并不是 的”句式，用一個四字語點明所選話題的特征；接著用“只要 ，你就會 發(fā)現(xiàn) 就在你 ”句式，“只要”后面用狀中短語，點明話題與我們息息相關(guān)；再 連續(xù)四次用“它可能是 ， 讓你感覺到 ”的句式， 用比喻修辭形象地點明所選話題的特征，注意所選喻體和感覺到的特征必須吻合，每一個分句的格式要和例句相同； 最后一個分句，用“在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響， 潛移默化中你就會擺脫 ， 遠離

9、， 成為一個 的人”句式， 注意“擺脫”、 “遠離”后要選兩個雙音節(jié)形容詞， 從反面說明所選話題的作用， “人”前用一個雙音節(jié)形容詞說明所選話題可以讓人具有的某種優(yōu)秀品質(zhì)。 故答案為： 關(guān)懷并不是可有可無的。只要細心品味，你就會發(fā)現(xiàn)關(guān)懷就在你眼前，它可能是一個眼神，讓你感覺到溫存；它可能是一個微笑，讓你體會到一種甜蜜；它可能是一句話語，讓你感悟到幸福；它可能就是一個動作，讓你理解了真摯和坦誠。在心中，你有了這種感受、體會、感悟、理解，受到熏陶、影響，潛移默化中你就會擺脫孤單，遠離寂寞，成為一個充實的人。 第2頁，共 5頁 【解析

10、】 本題考查學(xué)生仿寫能力， 能力層級表達運用 E 級。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿寫 內(nèi)容，語意切合語境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語言得體簡明連貫。本題要求按照例句仿寫，注意排比和反問的修辭。 做好仿句需要做到下面幾點：（ 1）理解原句的意義，特別是隱含意義，保證仿寫的句 與原句的句意一樣。（ 2）注意原句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，要注意關(guān)聯(lián)詞 的使用。有時原句在標點中也有暗示， 如分號表示要寫并列關(guān)系復(fù)句， 冒號表示要總括。 （ 3）注意原句的修辭方法，仿句要與之相同。（ 4

11、）注意原句的用詞特點，如詞語的褒 貶雅俗等，仿句用詞越像越好。（ 5）注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等，仿句要一致。 3.【答案】 回味 沉甸甸的蘋果，掛在枝頭，是紅艷艷的驚喜；品在口中，潤在心底，是人生成長的美妙滋味． -- 題記 漫步少年人生路，穿過風風雨雨．驀然回首，人生旅途中，我已品嘗過許多紅蘋果．可是，你可曾知道，我的人生蘋果究竟是什么滋味？ 月華如水，微風拂面．輕倚欄桿，回憶的湖面泛起層層漣漪． 紅蘋果曾是淡淡的酸澀，那是人生驛站中理智的自責與自省．記得十二歲那年的春節(jié)，我貪嘴吃了爸爸待客的紅蘋果，爸爸生氣了，狠狠地批評了我．

12、這次我沒有撒嬌，沒有 摔門而出． 我低下了頭， 向爸爸認了錯． 爸爸很驚愕， 片刻，他明白了： “女兒長大了！ ” 夜深人靜，我細細地品味浸在心底的紅蘋果．那是一種深深的愧疚，是淡淡的酸澀，是 對自省醞釀出的心靈修養(yǎng)的美好積淀． 紅蘋果是甜甜的清爽，那是人生成長的磊落和豁達．高一入學(xué)后，我特別喜歡和朋友一起望月亮，說夢想．這天夜里，宿舍里熄燈了，我又點起蠟燭鉆研難題，同宿舍的一位好友一口氣吹滅了蠟燭，大罵我是“一人違紀，殃及池魚”，我心里好委屈，因為我秉燭夜讀恰恰是為了明天給她補習功課．我簡直要氣炸了，然而我畢竟是長大了，想到宿舍這個大局，沖天的怒火倏地化為一臉微笑．我說：“

13、朋友，謝謝你的提醒！”好友也笑了，丟過來一個紅蘋果．那晚的蘋果，甜甜的，爽爽的，我的心胸顯示出可行大船般的豁達和瀟灑． 紅蘋果是綿長的醇香，那是人生成長的沉穩(wěn)和睿智．今年的教師節(jié)，我們班舉辦“愛師尊師”晚會，晚會開始前，主持人突然病倒了，班長讓我代為主持．心有膽怯，但卻之不恭，沒辦法，我硬著頭皮上臺做了主持，沒想到晚會大獲成功．會后，班長犒勞我一個紅蘋果．我笑嘻嘻地接受了．那只紅蘋果好香，好醇，細細回味，心里泛起的是一絲絲氣定神閑，是瀟瀟灑灑的自信和從容． 記憶的浪花，一片接著一片地沖到岸邊．輕倚欄桿，耳邊響起一位智者的話語：“自然的蘋果，其味道或許是單一的，然而當紅蘋果融進了生活

14、的味道，便會幻化出許多神奇的滋味，并且，隨著人生經(jīng)歷的不斷豐富，紅蘋果的滋味將會更加奇妙無比． 月華隱退， 旭日東升， 微風拂面， 翹首東方． 遠處人生的園林， 沉甸甸的蘋果掛在枝頭，又是一串串更加紅艷艷的驚喜． 【解析】 “回味”寫作內(nèi)容寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事，不論是國家的事，還是民族的事，只要是過去的事，都可以寫．是回味就要有所體會，體會的可以是認識，可以是情感，可以是驀然回首的感動，可以是痛定思痛的酸苦，還可以是撥云見日的頓悟． 文體不限，記敘文、議論文均可．議論文可以談回味的作用，如何回味等．作文時要想以理服人，就要注重論證結(jié)構(gòu)的安排，分論點的

15、設(shè)置，新鮮論據(jù)的使用．寫記敘文應(yīng)以回憶為主，將敘述、描寫作為主要表達方式，抒情、議論為“畫龍點睛”，以情感人，自然水到渠成． 第3頁，共 5頁 范文點評：本文有三個亮點：一是文章標題“紅蘋果的滋味”亮麗獨特，又能藝術(shù)地揭示主旨；二是本文以“人生的紅蘋果”為中心意象，從多個角度、多個層次抒寫成長的感覺，議論內(nèi)容、抒情內(nèi)容都新穎深刻；三是語言頗具文采，排比、對偶、比喻運用巧妙，再加上豐富的聯(lián)想和想象，使文章在發(fā)展等級“有文采”一項中獨領(lǐng)風騷． 4.【答案】 “心”美才是真美 春節(jié)朋友來串門時， 帶來了一箱柑橘，盒子喜慶而漂亮． 等到打開卻發(fā)現(xiàn)，里面的桔子大多發(fā)黑

16、，已經(jīng)不可食用了．朋友驚呼上當：本以為如此精致的包裝中一定是上好的 佳品！ 我一笑， 拿出了去年收藏的一個極為精美的月餅包裝盒． 如果僅僅從包裝上看， 誰能 想到里面昂貴的月餅的味道甚至趕不上超市三元一塊的散裝月餅?zāi)兀? 于是，我們在批評商家投機的時候不禁又自問起來： 是什么蒙住了我們的雙眼？在我 們過度的追求華麗的外表時可曾注意過它的內(nèi)在品質(zhì)？我們追逐的到底是什么？ 一張?zhí)茨竟?本來射得又遠又準， 可帶著對外觀的失落請最優(yōu)秀的藝術(shù)家在弓上雕出 了一幅絕美的《行獵圖》時，弓卻被拉斷了．當這張弓失去了它的實際價值時，再精美 的圖畫也

17、失去了存在的意義． 得曾經(jīng)看到過這樣的一則報道： 某市市長， 為了向人展示自己城市的風采， 大修城市 廣場，大搞形象工程，而終因負債累累，城市經(jīng)濟趨向萎靡，在美麗的廣場，留下的不 是市民的歡笑聲而是陣陣怨聲． 也記得眼見過這樣的一個故事：一位父親，用品牌將自己的孩子“武裝”到了牙齒， 以期望成為他人眼中最為優(yōu)秀的孩子．而當孩子因過度追求物質(zhì)的享樂而走上歧路時， 我不知道這個家長在追逐著警車呼號的同時是否還會有一種思考． 注重外表， 忽略內(nèi)在品質(zhì)， 帶給我們的布僅僅是遺憾，甚至是悲?。? 還有什么比“金

18、 玉其外，敗絮其中”更讓人無奈更讓人痛心呢？“買櫝還珠”留下的也不僅僅是笑柄吧． 烏龜本不美麗， 可它卻以自己的執(zhí)著的爬行深深的刻在了孩子們的童話世界里， 比起 浮躁的白兔，它博得了更多的愛戀．小草本不美麗，卻因那青翠的綠色燃燒起了人們生 命的熱情，于是，它以盎然的生機永遠存活在詩人的生命中．司馬遷本不美麗，他受辱 的軀體在世人異樣的目光中，爆發(fā)出了無窮的生命能量，于是，那殘缺的身體照亮了一 個民族的歷史． 霍金亦不美麗， 但他那跳動的手指中的神秘宇宙卻讓他永遠定格在了二十一世紀的燦爛星空． 綠天涯的小草永遠惹人愛憐； 滋潤大地的雨滴永遠讓

19、人期盼； 播灑溫暖的陽光永遠得人贊美．品質(zhì)決定生命，除去外表的浮華，留下的才是生命的重量． 海爾集團以它的成功告訴我們： 品質(zhì)永遠是第一位的， 外表的美麗換得的只是暫時的開放，只有“心”美，才是真美，才能永恒． 【解析】 這是一道材料作文． 材料可以從三個角度分析， 弓：出色的、 又遠又準 --獵人： 珍惜、喜愛；弓的外觀：毫不出色、稍微笨重 --獵人：可惜、補救別讓愛變成傷害；愛的初衷 --弓斷的結(jié)果．本題的立意，只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可．可 以從獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質(zhì)輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流；弓的角度：真實最美、去掉

20、裝飾，追求本質(zhì)，華而不實與實而不華；事件角度：追求生命的本色等角度立意． 材料作文的關(guān)鍵，是看懂材料，選好寫作角度．具體步驟如下：完整地閱讀材料、及全部要求．在整體感覺的基礎(chǔ)上給材料分層或分人物、角度．再整合起來，對材料形成整體理解．認真看“要求”，是可以任選一個角度，還是只能就主旨寫作．但無論如何角 度都必須是材料中有的， 不能偏離或曲解材料． 本作文內(nèi)容上貼近時代生活， 對于材料，考生沒有陌生感，熟悉并且有親身體驗，材料內(nèi)容和考生的生活沒有隔閡感，在閱讀上 也不存在障礙考生．可以從：獵人角度：苛求與失去、完美也要適度、重其本質(zhì)輕其形式、順其本性、莫讓愛水橫流；弓的角度：真

21、實最美、去掉裝飾，追求本質(zhì)，華而不實與實而不華；事件角度：追求生命的本色等角度立意．立意失誤舉例：缺陷是美找準自 第4頁，共 5頁 己的位置；主觀與客觀協(xié)調(diào)主觀認識找到高度；用辯證的觀點看問題懂得追求；珍惜眼前學(xué)會生活；物盡其能有得必有失．只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可．上 述立意角度都是跳出材料的， 給人眼前一亮、 耳目一新之感． 在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點的明確，沒有牽強的痕跡．注意議論文文體要求． 第5頁，共 5頁