《人教版2020年物理八年級上冊第3章《第1節(jié)　溫度》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2020年物理八年級上冊第3章《第1節(jié)　溫度》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第一節(jié)　溫度》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解溫度計(jì)的工作原理，了解體溫計(jì)的量程、分度值和使用方法。 2．知道溫度計(jì)的使用方法。 3．通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。 4．通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。 教學(xué)重點(diǎn) 溫度計(jì)的原理、使用方法。 教學(xué)難點(diǎn) 溫度計(jì)的原理，體溫計(jì)的使用。 課時(shí)安排 1課時(shí) 課前準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 如圖是自然界和技術(shù)中的一些溫度。 根據(jù)以上信息，你能提出一個(gè)問題嗎？ 這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)探究《第一節(jié)　溫度》。

2、（板書設(shè)計(jì)） 二、自學(xué)互研 （一）溫度 自主閱讀教材P47～48的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．如圖，把兩只手分別放入熱水和冷水中，然后，先把左手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度；再把右手放入溫水中，感覺溫水的冷熱程度，先后兩次對溫水冷熱程度的感覺是右手感覺熱些(選填“左手感覺熱些”“右手感覺熱些”或“一樣熱”)。這一現(xiàn)象表明只憑感覺判斷溫度是不可靠的(選填“物體的冷熱程度叫做溫度”“只憑感覺判斷溫度是可靠的”或“只憑感覺判斷溫度是不可靠的”)。 2．在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度是0 ℃，沸水的溫度是100℃，北京1月份的平均氣溫是“－4.7 ℃”，讀作負(fù)四點(diǎn)七攝氏度。 （

3、二）溫度計(jì) 自主閱讀教材P47～50的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 3．家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。 4．溫度計(jì)在使用前要看清它的量程和分度值，使用時(shí)其玻璃泡需要浸沒在被測液體中，讀數(shù)時(shí)待其示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，且視線與溫度計(jì)中液柱的液面相平。 5.如圖所示是小翔同學(xué)練習(xí)用溫度計(jì)測水溫的情景，其中操作正確的是(　D　) 6． 如圖所示，放置在盛有水的燒杯中的兩支溫度計(jì)a、b，加熱時(shí)，b溫度計(jì)的示數(shù)始終比a的示數(shù)高，其原因是溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底，使得b的示數(shù)偏高。停止加熱后，a溫度計(jì)的示數(shù)如圖中所示，則a溫度計(jì)的示數(shù)是44℃。 （三）體溫計(jì) 自主閱

4、讀教材P50的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 7．圖中體溫計(jì)的示數(shù)是38.3℃。進(jìn)行體溫檢測時(shí)，若用一支示數(shù)為39.2 ℃的體溫計(jì)直接測量，如果被測者的體溫為37 ℃，則測出的溫度是39.2℃。 三、合作探究 對學(xué)：分享獨(dú)學(xué)1～7題：(1)對子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。 群學(xué)：小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 四、交流展示 方案　各小組用實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)測量涼水、溫水、熱水的溫度，測量前先用手感覺并估測

5、溫度，然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表。 涼水 溫水 熱水 用手感覺(℃) 實(shí)際測量(℃) 五、板書設(shè)計(jì) 第一節(jié)　溫度 1.溫度 2.溫度計(jì) 3.體溫表 六、教后反思 4 / 4