《人教版幾年級上冊化學 第一單元走進化學世界 導學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版幾年級上冊化學 第一單元走進化學世界 導學案（無答案）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 走進化學世界 課題1.物質(zhì)的變化和性質(zhì) 【學習目標】 一、 知識與技能： 了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別，并會判斷生活中的物理變化和化學變化。 二、 過程與方法： 通過對實驗現(xiàn)象的觀察記錄和分析，學會歸納整理相關(guān)信息，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象 三、 情感態(tài)度與價值觀： 以化學實驗為媒介，向?qū)W生展示化學實驗的現(xiàn)象，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的自覺性和主動性 【重點】化學變化與物理變化的區(qū)別，化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分。 【難點】變化與性質(zhì)的區(qū)分。 【課型】新授課 【學習過程】 一、激趣導入：看多媒體展示 二、集體朗讀學習目標 三、導學過程 學習目

2、標1、物理變化和化學變化 預習課本P2、P3的生活啟示，完成學案上的填空： 1.物理變化：沒有 的變化叫物理變化。 如： 2.化學變化：有 的變化叫化學變化，也叫 。 如： 注意： ①本質(zhì)區(qū)別：

3、 ②伴隨的現(xiàn)象 物理變化： 化學變化： ③兩者關(guān)系：化學變化過程中 發(fā)生物理變化， 但物理變化過程中 化學變化。 學習目標2、物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 1.物理性質(zhì)： 需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì) 2.化學性質(zhì)：需要發(fā)生 表現(xiàn)出來的性質(zhì) 注意： ①常見的物理性質(zhì)：

4、 ②常見的化學性質(zhì)： ③經(jīng)常用“能”、“易”、“會”等來描寫物質(zhì)的性質(zhì) 如：木炭在燃燒（ 變化）；木炭能燃燒（ 性質(zhì)） 鐵生銹了（ 變化）；在潮濕環(huán)境中，鐵易生銹（ 性質(zhì)） 水結(jié)冰了（ 變化）；水會結(jié)冰（ 性質(zhì)） 四、課內(nèi)小節(jié)：盤點收獲 知識梳理：

5、 我的收獲： 我的困惑： 五、當堂評測（另附） 六、課外拓展 1.(威海中考)下列詩句描述的自然現(xiàn)象跟所涉及的物質(zhì)變化的對應關(guān)系不正確的是（ ） A.“春風又綠江南岸”—包含了化學變化 B.“日照香爐

6、生紫煙”—包含了化學變化 C.“北風卷地白草折”—包含了物理變化 D.“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”—前者包含了化學變化，后者包含了物理變化 2.關(guān)于物理變化和化學變化的關(guān)系，下列說法正確的是（ ） A.物理變化和化學變化一定同時發(fā)生 B.在物理變化中一定發(fā)生化學變化 C.在化學變化中一定發(fā)生物理變化 D.兩者沒有關(guān)系 有志者，事竟成 第一單元 走進化學世界 課題2.1.化學是一門以實驗為基礎的科學 【學習目標】 一、知識與技能： 初步培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象的能力 二、過程與方法： 認識科學探究的基本過程和方法，進行初步的探究活動 三、情感

7、態(tài)度與價值觀： 通過對蠟燭及其燃燒的探究，激發(fā)學生學習化學的興趣 【重點】激發(fā)學生對探究實驗的興趣，培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察記錄和描述能力 【難點】學會正確描述實驗現(xiàn)象 【課型】新授課 【學習過程】 一、 激趣導入：看多媒體展示 二、 集體朗讀學習目標 三、 導學過程 學習目標1、化學學習的特點 （1） （2） （3） 學習目標2、科學探究的方法 (1)

8、 (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 學習目標3、對蠟燭及其燃燒的探究（在空氣中） 前提要知道： （1） 既可以是澄清石灰水變渾濁又可以使蠟燭熄滅 （2） 可以使帶火星的木條復燃， 濃度越大，燃燒越劇烈。 實驗： 1、 操作：

9、 2、 現(xiàn)象： 3、 結(jié)論：

10、 注意： （1） 白煙的成分是 （2） 煙： （3） 霧： （4） 火焰溫度： 火焰亮度：

11、 四、 課內(nèi)小節(jié)：盤點收獲 知識梳理： 我的收獲： 我的困惑： 五、當堂評測（另附） 六、課外拓展 (河北中考改編)某興趣小組

12、對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進行探究 【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。 【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。 【實驗驗證】 (1)用一個干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到 證明有水生成。 (2)同學們又用如圖所示的裝置進行實驗,1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL澄清石灰水，加塞、振蕩，觀察到 ，確定有二氧化碳生成。 實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。 【交流討論】經(jīng)分析，同學們一致認為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的 。 夫英雄者，胸懷

13、大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也。 第一單元 走進化學世界 課題2.2.化學是一門以實驗為基礎的科學 【學習目標】 一、知識與技能： 認識實驗是化學學習的重要方法，學會準確、客觀地觀察、描述和記錄實驗現(xiàn)象。 二、過程與方法： 能有意識的發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題，又能進行實驗，通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，得出有價值的結(jié)論。 三、情感態(tài)度與價值觀： 體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，認識學習化學的價值。 【重點】正確完成實驗操作過程 【難點】正確得出實驗結(jié)論 【課型】新授課 【學習過程】 一、激趣導入：

14、看多媒體展示 二、集體朗讀學習目標 三、導學過程 學習目標：對人體吸入和呼出氣體的探究 1.實驗步驟： （1） （2） （3） （4）

15、 （5） 2. 實驗現(xiàn)象： (1) (2) （3）

16、 3. 結(jié)論： （1） （2） （3） 四、課內(nèi)小節(jié)：盤點收獲 知識梳理： 我的收獲：

17、 我的困惑： 五、當堂評測（另附） 六、課外拓展 下圖是對“人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同”的探究。 (1)圖1中進行了人呼出的氣體和空氣的收集。請你簡述收集空氣的方法

18、 (2)如圖2所示的實驗中，呼出的氣體使澄清石灰水出現(xiàn)的渾濁物較多，證明呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量 (填“高”或“低”)。 (3)如圖3所示的實驗中，呼出的氣體使燃著的木條 ， 燃著的木條在空氣中能夠 ，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量 (填“高”或“低”)。 (4)如圖4所示，對著呼氣的干燥玻璃片上的水霧比放在空氣中的干燥玻璃片上的水霧多，證明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量

19、 (填“高”或“低”) 命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中 第一單元 走進化學世界 課題3.1走進化學實驗室 【學習目標】 一、知識與技能： 解化學實驗室安全規(guī)則，常用儀器的名稱、使用范圍，學會固體藥品和液體藥品的取用方法。二、過程與方法： 通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能 三、情感態(tài)度與價值觀： 知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。 【重點】固體液體藥品的取用。 【難點】量筒和滴管的使用。 【課型】新授課 【學習過程】 一、激趣導入：看多媒體展示（1分鐘） 二、集體朗讀學習目標（1分鐘） 三、導學過

20、程 學習目標1、認識化學儀器 預習課本附錄，完成學案上的填空： ________ _________ _________ __________ ___________ ___________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________

21、 ________ ________ ________ ________ 學習目標2、藥品的取用 （一）化學藥品的存放及取用原則 1.實驗室中的固體通常保存在__________，液體試劑保存在__________，氣體存放在_________。 2.實驗室藥品的取用原則： (1)“三不原則”：不能用_______接觸藥品；不要把________湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；不得_________任何藥品的味道： （2）節(jié)約原則：沒有規(guī)定用量時取用________，固體只需蓋滿試管底部,液體取_______。 （3）剩余藥

22、品處理的“三不”原則：不能_____原瓶；不要隨意_______；不能______實驗室。應放到指定的容器中。 （二）藥品的取用 1.取用固體藥品：用________取少量固體放入紙草（用小紙條折疊而成）中，小心送至_______的試管底部，然后使試管___________。如果試管口徑較大，也可用______直接將藥品送至橫放的試管底。 注意：粉末狀固體一般用藥匙或______取用，操作方法為：“一斜二送三直立”； 塊狀的固體或密度較大的金屬顆粒用_______取用，操作方法為“一橫二放三慢豎”。 2.固體藥品的稱量： 托盤天平：使用注意：（1）先調(diào)平衡，后稱量；（2

23、）左物右碼（3）砝碼要用鑷子??； （4）先放紙或燒杯，再放其他；（5）實驗結(jié)束后，砝碼回盒，油碼歸零。 3.取用液體試劑： （1）常用傾倒的方法。 傾倒時注意：取下瓶塞，______在試驗臺上；標簽______手心,防止殘留在瓶口的試劑留下來腐蝕標簽；傾倒時瓶口緊挨著容器口；結(jié)束后，塞上瓶塞。將試劑瓶標簽朝外放回原位。 （2）取用少量的液體，常用___________吸取 膠頭滴管：吸取或________少量液體（不 、不 、不 、不 ），豎直懸空滴加； 注意：用過的滴管要用清水洗凈后再吸取其他試劑；滴瓶上的滴管“專管專用”； （3） 取用一定量的

24、液體，常用________量取。 ①量筒：測量液體的體積，讀數(shù)時，視線要與 處保持水平； ②當接近刻度時，可用 滴加液體至刻度。 思考：采用仰視或俯視，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？ 俯視讀數(shù)：讀的數(shù)比實際數(shù)值________； 仰視讀數(shù)：讀的數(shù)比實際數(shù)值________。 四、課內(nèi)小節(jié)：盤點收獲 知識梳理： 我的收獲：

25、 我的困惑： 五、當堂評測（另附） 六、課外拓展 用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積( ) A. 小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.無法確定范圍 沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。勇往直前，路永遠就在腳下

26、，勇往直前你就是最高的那一位，相信自己一切皆有可能。 第一單元 走進化學世界 課題3.2走進化學實驗室 【學習目標】 一、知識與技能： 學會酒精燈的正確使用，能正確的給液體物質(zhì)進行加熱，學會常見儀器的洗滌方法. 二、過程與方法： 通過實驗操作，總結(jié)規(guī)律，形成一定的實驗技能. 三、情感態(tài)度與價值觀： 明確嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，正確的實驗原理和規(guī)范的操作方法，是實驗成功的關(guān)鍵。 【重點】藥品的加熱,洗滌儀器的操作要點。 【難點】相關(guān)的操作技能和良好的實驗習慣的形成。 【課型】新授課 【學習過程】 一、激趣導入：看多媒體展示 二、集體朗讀學習目標 三、導學過程 學習

27、目標1. （一）常見儀器的使用及物質(zhì)的加熱 1.燒杯：配制溶液和較大量試劑的反應容器,在常溫或_________時使用。 注意：①加熱時放在石棉網(wǎng)上，使受熱均勻； ②溶解物質(zhì)時用________攪拌，不能觸及杯壁和杯底。 2.試管：用來盛放少量藥品、常溫或加熱情況下進行少量試劑反應的容器，可用于制取或收集少量氣體。 注意：①可直接加熱，用試管夾夾在距試管口 ________處； ②放在試管內(nèi)的液體，不加熱時不超過試管容積的_____，加熱時不超過______； ③加熱后不能驟冷，防止炸裂； ④加熱時

28、試管口不應對著任何人；給固體加熱時，試管要____，管口___________； 3.試管夾：用于夾持試管，從_____往_____套，手拿長柄. 4.膠頭滴管：吸取或________少量液體（不伸、不靠、不平、不倒），豎直懸空滴加； 注意：用過的滴管要用清水洗凈后再吸取其他試劑；滴瓶上的滴管“專管專用”； 5.集氣瓶：用于收集或貯存少量氣體； 6.量筒：測量液體的體積，讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平； 思考：采用仰視或俯視，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？ 俯視讀數(shù)：讀的數(shù)比實際數(shù)值________； 仰視讀數(shù)：讀的數(shù)比實際數(shù)值________。

29、 7.酒精燈：實驗室常用的加熱儀器； 注意： ①用燈帽蓋滅酒精燈，而不能用__________，蓋的時候要蓋兩次。 ②向酒精燈中添加酒精時，酒精量不能超過酒精燈容量的_______， 不得少于酒精燈容積的_______。 ③禁止往_______酒精燈里添加酒精，以免失火； ④ 禁止用_________的酒精燈去______另一只酒精燈，一般用火柴、打火機點燃； ⑤酒精燈內(nèi)酒精灑出失火時，可用濕________或_________蓋滅。 8..酒精燈火焰分為三層：_________、___________、 , _________溫度最高

30、。 9.加熱時應選擇適當?shù)膬x器： 試管、蒸發(fā)皿、_________可直接加熱；燒瓶、__________、__________需墊上石棉網(wǎng)； _________、集氣瓶、漏斗不能加熱； 10..給物質(zhì)加熱 （1）容器外壁保持____________，以免受熱不均勻，引起炸裂； （2）用酒精燈___________加熱，容器底部不要離燈芯過遠或過近； （3）加熱時應先__________，使試管受熱均勻； （4）給試管中固體加熱時，試管口應略__________，防止冷凝水__________，使試管炸裂，預熱后將火焰固定在固體較多的地方___________加熱； （5）給試

31、管中液體加熱時，管口向上傾斜約__________角，試管中的液體不得超過試管容積的______，加熱試管時不得對著自己或他人，加熱過程中，不時移動試管使液體受熱均勻； （6）加熱后的試管不能立即接觸__________或用___________。 （二）儀器的連接及洗滌 （1）儀器的連接 1.把玻璃管插入帶孔橡膠塞：先把玻璃管 ，然后對準橡膠塞上的孔，稍稍用力 ，將其插入。 2.連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管 3.在容器口塞橡膠塞：應把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口，切不可把

32、容器放在桌上，再使勁塞緊塞子，以免壓迫容器。 連接時一般遵循的規(guī)律：①儀器需要連接的一端用水潤濕； ②將右手的儀器插入或轉(zhuǎn)進左手的儀器，右動左不動。 4.檢查裝置的氣密性 先將導管一端放入水中，再用手握緊試管，若觀察到導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。 (2)儀器的洗滌標準 1. 用過的儀器要及時清洗干凈，以備下次使用。 2. 洗過的玻璃儀器，內(nèi)壁附著的水 ，表明儀器已洗干凈 3. 刷洗時需轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管。 4. 洗凈的玻璃儀器應用放在指定的地方。 四、課內(nèi)小節(jié)：盤點收獲

33、 知識梳理： 我的收獲： 我的困惑： 五、當堂評測（另附） 六、課外拓展 下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是（ ） A.嗅聞氣體氣味 B． 往試管中傾倒液體 C． 讀取液體體積 D． 檢查裝置氣密性 只有想不到的事，沒有做不到的事！ 7 / 7