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《我的家在日喀則》說課稿 尊敬的各位老師：大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是人教版小學音樂教材二年級下冊第4單元的歌表演《我的家在日喀則》。我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程設計這幾個方面來進行我的說課。 一、說教材。 《我的家在日喀則》選自新人音版二年級音樂下冊第四課 美麗家園。本單元主要是讓學生了解藏族的文化，感受藏族歌舞的特點。歌曲《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的藏族民歌。全曲熱烈歡快，節(jié)奏感強，具有很強的舞蹈性，適合低年級學生演唱。 新的《音樂課程標準》生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能激活學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。 二、說學情。 二年級的孩子，無論生理還是心理上都帶有幼兒的特征，其思維以具體形象為主。他們往往表現(xiàn)出好奇、好動、好模仿的特點，從音樂教學的角度，在本學段里，激發(fā)、培養(yǎng)他們的音樂興趣，開發(fā)音樂感知力，培養(yǎng)他們歌唱、表現(xiàn)、創(chuàng)造力都十分重要。 三、說教學目標 基于對新課程新理念的認識，根據(jù)低年級學生的年齡特點，我對本課制定了以下幾個教學目標： 1、能夠準確的演唱歌曲，學習藏族踢踏舞的基本動作，感受藏族歌舞的音樂風格。 2、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏特點。 3、學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。 教學重點 感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》的歌曲情緒、旋律、節(jié)奏特點。 教學難點 學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。 四、說教學方法 本課以學生參與為主體，通過認知、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等參與活動的綜合形式教學，指導學生在參與音樂實踐活動中，獲得知識技能，并感受藏族歌舞特色，從而拓寬視野，獲得愉悅和美的感受。 五、說教學過程 上課之前，學生隨著音樂進入教室，進行節(jié)奏模仿練習，因為練習聯(lián)系實際生活，學生興趣高漲，在此基礎上請學生簡單介紹家鄉(xiāng)太原，引出藏族小朋友也想把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家，進而自然地過渡到歌曲教學。學生學唱歌曲的愿望被激發(fā)。為了進一步調(diào)動學生學習歌曲的興趣，我采用了視聽結(jié)合的方法，通過錄音范唱，使學生對歌曲及日喀則有了更加直觀深刻的感受，以至于后面能自然地用飽滿的情緒、輕快的聲音，自豪地表演唱歌曲。而歌詞創(chuàng)編則將歌曲學唱推向了高潮，拓展了學生的思維，培養(yǎng)了學生的探究意識和創(chuàng)新精神。接著通過觀察藏族服飾進入藏族甩袖舞的學習，唱跳結(jié)合，在鞏固了唱的基礎上，鍛煉了學生的模仿能力，使整個課堂動了起來。最后安排了用打擊樂器為歌曲伴奏的活動。最后一項活動更加大膽地放手讓學生自己去思考、去探索、去創(chuàng)新，如在表演歌曲中，可通過歌舞表演，使學生的視覺感官得到刺激，然后把學習的主動權(quán)交給學生，讓各小組在小組長的帶領下通過討論，合作探索怎樣創(chuàng)編動作表演會更好，這種開放式的教學方法，可使孩子們在親身體驗中，感受藏族音樂高亢嘹亮和歡快活潑的特點，同時培養(yǎng)合作意識和合作能力，提高表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力，增強他們表演的自信心，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。使整堂課真正體現(xiàn)以學生為主體，以音樂審美為核心，并將音樂與舞蹈等其他學科有機地結(jié)合在一起，使學生的文化視野變得開闊，人文素養(yǎng)得到提高。 3、美麗的日喀則（歌曲教學）。 第一環(huán)節(jié) 初聽歌曲，回答問題。 在這個環(huán)節(jié)，我設置了這樣的問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？我安排這個問題是為了讓學生仔細地欣賞歌曲，從而了解歌曲所表達的意境。在這里我將出示歌譜，讓學生可以直觀地看到歌詞，使學生很快進入到歌曲的審美情景中，喚起他們學習新歌的欲望。 第二環(huán)節(jié) 學唱歌曲 在這一環(huán)節(jié)，我從學生的認知規(guī)律出發(fā)，解決難點時層層深入。首先，我將和學生一起用“l(fā)u”來哼唱全曲。重點學習10——13小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。我將使用手勢來表示7拍長音及下滑音。然后一句句教唱，讓學生把長音唱的連貫、流暢些。 第三環(huán)節(jié) 感受歌曲 在順利完成歌曲教學任務之后，我將本課內(nèi)容提煉升華，所以在第三環(huán)節(jié)中我主要安排的是歌曲的處理，讓學生探究用富有藏族韻味的聲音進行歌唱。 4、 第一環(huán)節(jié) 欣賞。 這一個環(huán)節(jié)，我會和學生一起欣賞一段藏族舞蹈，讓學生對藏舞產(chǎn)生一定的感受。 第二環(huán)節(jié) 學跳藏舞。 在這一個環(huán)節(jié)，我將和學生一起來感受和體驗踢踏舞。同時，讓學生欣賞舞蹈版本的《我的家在日喀則》。 第三環(huán)節(jié) 表演 在這一個環(huán)節(jié)，由學生集體邊跳邊唱。在一片熱鬧的場面中結(jié)束這節(jié)課。 以下是我的設計說明：本節(jié)課我以“走進西藏”展開教學，層層深入，循序漸進，使學生在本節(jié)課的學習中感受到音樂的“美”。在新課標的引領下，充分體現(xiàn)以學生為主體，以教師為主導的理念，力求為學生創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。