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綜合分析能力一直以來都是結(jié)構(gòu)化面試中考生比較“恐懼”的一類問題，無論是對出現(xiàn)熱點的無法預(yù)測也好，還是對題干意思理解有難度也好，都是這些“恐懼”的來源。中公教育專家認為“問題意識”對解決綜合分析能力難題非常有效的一種思維方式，本文就這一理念進行說明。 一、綜合分析能力的概述 綜合分析能力作為公務(wù)員面試中最重要的測評要素之一，經(jīng)常出現(xiàn)在每一套題的第一道題進行考察，無論從難度來講，還是對考生帶來的壓力來說都是巨大的。 綜合分析能力簡單拆分就能拆分成為綜合和分析。綜合是在頭腦中將事物的各個部分或組成要素按照一定的內(nèi)在邏輯概括出一般特征。分析是在頭腦中將組成事物的整體分解為若干部分或者按要素逐一說明其內(nèi)在本質(zhì)的過程。我們能從定義中看出來分析就是一分為多的過程，而綜合是合多為一的過程，所以它就需要我們對題目能有宏觀的想法，也能掰開揉碎了具體仔細看。 綜合分析能力一般以社會現(xiàn)象、政策理解、名言警句、哲理故事等題目形式來呈現(xiàn)，雖然呈現(xiàn)形式不同，但是考察的能力卻是相同的。 二、“問題意識”與題目本質(zhì) 1.社會現(xiàn)象 社會現(xiàn)象一般是指社會上出現(xiàn)的某一類事件或者具體的某一事件，一般情況下，社會現(xiàn)象都會反映一定的“問題”，或具有一定的爭議性。這個“問題”帶引號，也就是說社會現(xiàn)象中有些就是好的，不一定是有問題的。有問題的題目，我們的理念就是“讓它變好”，也就是需要發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，而看著沒有什么問題的題目，我們也要有“問題意識”，多去思考是否能變更好的地方。例如老周是某行政中心服務(wù)窗口工作人員，多年前，碰到一位來了辦證的市民，因未帶全材料先后跑了3趟，于是，他特意準備了印有辦事指南的小紙片，此后，對有需要的市民，他就取出一張小紙片，并劃出特別注意的事項，寫上自己的手機號碼，遞給對方，他說：“這雖然給自己多了些事，卻可以方便辦事群眾少跑冤枉路?！闭堈?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識和感想。這個問題中很多考生只能看到老周的樂于助人、服務(wù)意識，但是卻忽略了這件事情背后所反映出的一些地方政府的服務(wù)是不到位的，當(dāng)有了這個意識，問題就能得到很好的解決，這個事情也能變的更好。 2.政策理解 政策，從廣義上說，可以理解為特定主體為實現(xiàn)某一目標而采取的行動方案。而政策理解類問題就是說政府或者社會組織為了達到某一目的，采取了一些做法，這種做法一般的出發(fā)點都是沒有什么問題的，也就是這種做法的目的一般都沒什么問題，但是做法的合理性、可行性、效果等就不一定了，有一些確實是沒什么問題，那這個時候我們是需要思考會不會存在什么“問題”會導(dǎo)致它無法落實的或者是否真的就存在一定的問題。要有這個問題意識，才能對政策理解到位。 3.名言警句+哲理故事 名言警句及哲理故事都是通過一句話或者一個故事給考生傳達了一些做人、做事、做官的道理，考官在考察中重點看兩個方面，一是考生對道理理解的深刻程度，二是是否能夠落實到自己的生活工作實際中去。而“問題意識”的體現(xiàn)重點是從考察本質(zhì)出發(fā)的，考官不會無緣無故給一句話或者故事，肯定都是有所指的。例如，習(xí)近平總書記說“空談?wù)`國，實干興邦”，對此，你怎么看?這道題中的這句話一定不是習(xí)近平總書記隨便就說的一句話，而是基于一定的社會背景才會去講到的一句話，這個社會背景就是現(xiàn)如今我們身邊還存在著一部分人“只空談不實干”的情況和問題。所以，當(dāng)我們能夠聯(lián)系到這個社會問題再進行說明的時候，就能體現(xiàn)出深度了。哲理故事也是相同的，強調(diào)的重點也一定是有所指的，而這些有所指就是“社會問題”。 所以，“問題意識”是體現(xiàn)綜合分析能力非常重要的方式，中公教育專家提醒各位考生在備考中具備“問題意識”，有事沒事兒多“找茬”，那么對于綜合分析能力類的題目一定能夠有更深入的看法。