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作文訓(xùn)練 言之無文，行而不遠(yuǎn) 古人辭高者，蓋以言妙而工。我們平時(shí)的作文中，不少學(xué)生可以作到立意準(zhǔn)確，語言通順，但往往只注意到通順，要說文采，恐怕還有一段距離。因而，每次作文我們的分?jǐn)?shù)總是在切入分上下浮動，想拿到發(fā)展等級分就不容易了。文采，是拿到發(fā)展等級分的必要條件。 語言有文采，這是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一個(gè)層次的語言標(biāo)準(zhǔn)?；蚴窃~語生動，或是句式靈活，或是善于運(yùn)用修辭手法，或是文句有意蘊(yùn)。就是說，考生在運(yùn)用語言方面，只要有某一點(diǎn)閃光耀彩的地方，都應(yīng)該加以肯定和鼓勵，如果通篇立意準(zhǔn)確，語言很優(yōu)美，更能得到閱卷老師的青睞，多年來的高考優(yōu)秀作文證實(shí)了這一點(diǎn)。 仔細(xì)分析“有文采”的概念，即：詞語生動，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。這樣看來，并不是只有作家才能寫出有文采的文章，我們也能做到?？聪逻厓?yōu)秀作文片段： 1、 清晨的時(shí)候，當(dāng)你穿梭在綢緞般霧氣里的時(shí)候，這好奇心便開始了。露水潤著青石板的路，布鞋踩在上面有輕微的聲響，是什么在萌動？泡桐花紫色的蕊無聲地落下來，綿軟得仿佛一捏就會碎，輕柔得一吹便飛散，是怎樣的嬌羞躲在了里面？搖櫓聲由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，“吱呀——吱呀”地穿透了霧，又無聲地消失于耳側(cè)，是誰在哼唱？待到薄霧消散，這一切又似乎從夢境中抽離，它們又到哪兒去了呢？ 你只能懷著好奇心繼續(xù)走。 ——08年江蘇卷《好奇心》 好在何處： 2、 試問：真正的好奇心又為何物呢？ 真正的好奇心需要觀察。“一花一世界，一葉一乾坤”，世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。用心觀察，即使最尋常的事物也會化為“神奇”。在遠(yuǎn)古時(shí)代，先人們仰望星空，探斗轉(zhuǎn)星移的奧秘，品云淡云聚的風(fēng)采；到現(xiàn)在，我們通過望遠(yuǎn)鏡與另一個(gè)星球招手，通過顯微鏡感知微觀宇宙?？梢哉f，沒有觀察與幫助我們更好觀察的工具，好奇心也會閉上心房上的窗，落滿灰塵。 ——08年江蘇卷《好奇心》 好在何處： 3、 古人說過“心如止水”。由此可見一份安靜的心情是多么重要。假如你帶著浮躁之心，尚不說研究學(xué)術(shù)，恐怕自己也會被這情緒所左右，再也無法發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了?！抖Y記》有云，“修身，齊家，治國，平天下?！毙奚矸旁诘谝晃?，修身即修心。當(dāng)“心如止水”時(shí)，你的視野將擴(kuò)大，你的思維將更加活躍。 好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達(dá)，永續(xù)發(fā)展。 ——08年江蘇卷《好奇心》 好在何處： 解剖以上片段，和同學(xué)交流，談?wù)勀愕母形颍? 小結(jié)： 1、平時(shí)作文中要注意煉字、煉詞，比如一些動詞、形容詞等，還要會用疊詞。 投影： 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。 這篇散文（《春》）的語言鮮明形象，生動活潑，非常優(yōu)美?！髡吆苌朴谔釤捳Z言，特別注意煉字，例如：“小草偷偷地從土里鉆出來” 的“鉆”字，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的“鬧”字，作者抓住這些關(guān)鍵性的單音動詞，用來描繪春天萬物蘇醒的情態(tài)，用得非常貼切自然，可見對于口語不是隨便拿來就用，而是經(jīng)過一番認(rèn)真挑選和藝術(shù)加工的。 投影： 福樓拜說過：我們不論要描寫什么事物，要把它表現(xiàn)出來，只有唯一的名詞；要賦予它運(yùn)動，只有唯一的動詞；要賦予它性質(zhì)，只有唯一的形容詞。 2、要精心錘煉句子。 ①選擇恰當(dāng)?shù)木涫剑鰪?qiáng)語言的表現(xiàn)力。主動句與被動句，整句與散句，長句與短句，要精心選擇。為了強(qiáng)化情感，選擇整句是非常重要的，尤其要運(yùn)用好排比句式，善用鋪排，建構(gòu)文章的亮麗板塊。 投影： 在青山綠水中，他騎白鹿，釋放心中的委屈，尋找生命的支點(diǎn)。在青山綠水中，他邀明月，吟唱人生的目標(biāo)，尋找生命的舞臺。從此，盛唐史冊上，少了一個(gè)兼濟(jì)天下的政治家，添了一位弘揚(yáng)個(gè)性的詩人。山之沉穩(wěn)平息了他滿腔的怒火，水之靈動陶冶了他清純的詩情。 他是詩人，他更是哲人，他在自己的人生百花園中，體驗(yàn)著山的沉穩(wěn)和水的靈動。 ——04年江蘇卷《水的靈動和山的沉穩(wěn)》 投影： 她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她還長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。 ——魯迅《祝?！? ②善用修辭。比喻、擬人、對偶、引用等修辭可以使文句生色。 投影： ③創(chuàng)設(shè)文章的“警策”之句，使文章耐讀。 投影： 希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》 蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。 ——楊朔《荔枝蜜》 3、學(xué)會聯(lián)想和想像，或者化抽象為具體，即用形象語言表達(dá)抽象情感。 投影： 比較比較這兩個(gè)句子。 （1）繁忙的工作過后，女孩也開始有些想家了。 （2）繁忙的工作過后，女孩喜歡一個(gè)人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。 那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ ——朱自清《綠》 以下片段選自考場作文，仔細(xì)品讀一下，試試能否修改的好一些。 1、有人喜歡白云，有人喜歡大海，有人喜歡高山，有人喜歡沙漠……無論在世界的哪個(gè)地方，哪個(gè)角落，都有一片很別致的風(fēng)景。 改為： 有人憧憬白云，有人迷戀大海，有人向往高山，有人喜歡沙漠……無論在世界的哪個(gè)地方，哪個(gè)角落，都有一個(gè)很別致的風(fēng)景。 2、考卷發(fā)下來了，我的語文超過了90分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺的話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。 改為： 成績公布了。哈，90分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”“轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！ 3、人應(yīng)該像大海一樣，包容每一滴水，不論其污濁，那樣才會永不枯竭，非常遼闊；人應(yīng)像夜空一樣，包容每一顆星星，不論其明暗，那樣才會皎潔明亮，指引夜行者；人應(yīng)像高山一樣，包容每一塊石頭，不論其大小，那樣才能高大無窮。 改為： 人應(yīng)該像大海一樣，包容每一滴水，那樣才會永不枯竭；人應(yīng)像夜空一樣，包容每一顆星星，那樣才會皎潔明亮；人應(yīng)像高山一樣，包容每一塊石頭，那樣才能高大無窮。 任選一個(gè)題目寫一個(gè)片段，運(yùn)用所學(xué)的方法，200字左右。 1、課間 2、春天來了 春天來了，春雨也多起來了。 春天的雨，是少女，正值豆蔻年華。她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春天的雨，又是一個(gè)愛美的姑娘，一個(gè)極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個(gè)美麗的天地?！袄婊ㄒ恢Υ簬в辍?，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風(fēng)雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。