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1、人教版九年級化學 第五單元化學方程式 課題1質(zhì)量守恒定律(第一課時) 課后練習
一、選擇題
1.過氧化鈉(Na2O2)可作呼吸面具中氧氣的來源,它與二氧化碳反應后的生成物為( )
A.Na2CO3和H2 B.Na2O和O2 C.NaOH和O2 D.Na2CO3和O2
2.下圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是
A.此反應有單質(zhì)生成 B.原子在化學變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物 D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1∶1
3.某化學反應的微觀示意圖如下圖所示,(
2、不同小球代表不同的原子),下列說法中不正確的是
A.在此圖示變化中共有四種物質(zhì) B.該圖示變化中的分子沒有變化
C.原子是化學反應中的最小粒子 D.反應前后物質(zhì)的質(zhì)量總和不變
4.氫氣燃燒生成水的反應中,發(fā)生變化的是( )
A.分子種類 B.原子種類 C.元素種類 D.物質(zhì)總質(zhì)量
5.已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學反應的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種原子,原子間的短線代表原子的結合),下列說法正確的是
A.圖示中共有3種分子 B.說明化學反應中原子不可分
C.該圖示不符合質(zhì)量守恒定律 D.該反應屬于置換反應
6.如圖是某化學反應的微觀示意圖,“”和
3、“”表示兩種不同元素的原子,甲、乙分別表示反應前和反應后的物質(zhì),下列說法錯誤的是( )
A.該反應遵守質(zhì)量守恒定律 B.該反應是分解反應
C.該反應前后原子的種類、數(shù)目不變 D.該反應的生成物分子個數(shù)比為1:4
7.在化學變化中,下列說法正確的是
①原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變 ②原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變 ③原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變④原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
8.同學們用“電解水”和“氫氣燃燒”兩個反應探究水的組成,他們依次進行了如 下實驗,有關描述正確的是( ?。?
A
4、.上述實驗中發(fā)生的反應均為分解反應 B.實驗①中正、負極產(chǎn)生氣體的體積比為 2:1
C.實驗②的目的是檢驗氫氣中是否混有水蒸氣 D.實驗①分解的水在理論上與實驗③生成水的質(zhì)量相等
9.不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是
A.高錳酸鉀受熱后,固體質(zhì)量減小 B.蠟燭燃燒后,質(zhì)量越來越小最終消失
C.鐵絲燃燒,其固體質(zhì)量增加 D.50克酒精和50克水混合后,質(zhì)量為100克
10.如圖所示是教材中“利用紅磷測定空氣中氧氣含量”的改進實驗,你覺得以下分析錯誤的是( ?。?
A.利用電熱棒加熱避免了燃燒匙放入時瓶內(nèi)氣體逸出 B.火焰熄滅是由于瓶中二氧化碳急劇增加的緣故
C.反應完成后未打
5、開止水夾前瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變 D.反應完成后不應該馬上打開止水夾
11.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是
A.蠟燭燃燒逐漸變短 B.干冰在升華時,吸收周圍空氣的熱量
C.鋁條燃燒后生成物的質(zhì)量比鋁條的質(zhì)量大 D.紙燃燒變?yōu)榛覡a,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
12.在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系,是化學學科特有的思維方式。圖中表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程。下列說法錯誤的是
A.參加反應的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是1:1
B.該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體
C.化學反應前后分子種類改變,原子的組合方式改變;但原子種類和個數(shù)不變
D.該反應前后氧元素的化合價沒有改變
13.
6、“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體.如圖是該反應的微觀示意圖.其中不同的球體代表不同的原子,下列說法中,不正確的是( )
A.分子在化學變化中可分 B.化學反應前后,原子種類不變
C.生成物中有單質(zhì) D.參加反應的兩種分子的個數(shù)比為3:2
14.如圖為某化學反應的微觀模擬圖,其中“”表示氧原子,“”表示碳原子,“”表示氫原子。則下列說法不正確的是
A.化學反應前后原子的數(shù)目發(fā)生了改變
B.反應物甲、乙兩種分子的個數(shù)比為1∶3
C.甲物質(zhì)中碳、氧元素的質(zhì)量比為3∶2
D.生成物丙和丁都是氧化物
二、填空題
15.早在1673年,英國化學家波義
7、耳在一個敞口的容器中加熱一種金屬,結果發(fā)現(xiàn)反應后的質(zhì)量增加了。
(1)波義耳的實驗結果是否違反質(zhì)量守恒定律?簡析原因。
________________________________________________________________________。
(2)試從原子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。
________________________________________________________________________。
16.如圖是探究質(zhì)量守恒定律的實驗裝置圖,回答下列問題:
(1)該實驗______(填“能”或“不能”)探究質(zhì)量守恒定律。
(
8、2)要用如圖裝置繼續(xù)探究質(zhì)量守恒定律,若藥品不變,改變裝置的方法是________________________。若裝置不變,改變藥品,可選用的一組藥品是______________(舉一例)。
17.下圖是甲烷和氧氣反應的微觀示意圖
請通過比較、歸納,回答下列問題(不利用相對原子質(zhì)量):
(1)一個甲烷分子和一個二氧化碳分子的不同點是_____________________
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點是________________________
(3)根據(jù)上述示意圖,請從微觀角度描述你獲得的關于化學變化的一個信息:___________________
9、___
18.為了研究質(zhì)量守恒定律,小華設計了“鋅和稀硫酸反應前后質(zhì)量測定”的實驗(如圖所示),請回答下列問題:
(1)小華發(fā)現(xiàn)反應停止后天平指針向右偏轉,原因是____________.該反應______(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律.
(2)在老師的啟發(fā)下,小華認識到要通過該實驗來驗證質(zhì)量守恒定律,在不更換藥品的情況下,所使用的儀器必須__________.
19.某化學反應的示意圖如圖,請回答問題:
(1)甲分子中含有________個原子;
(2)此反應的分子個數(shù)比為________;
(3)在化學變化中,________(填“分子”或“原子”)不能再分.
10、
20.如果氧氣不足,乙醇(C2H5OH)燃燒可能還有CO生成。若乙醇燃燒產(chǎn)物中CO和CO2的總質(zhì)量為25.2 g,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為2∶5,則參加反應的乙醇的質(zhì)量為________ g,產(chǎn)物中水的質(zhì)量為________ g。
三、簡答題
21.某同學按右圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究,結果觀察到反應后天平不平衡,由此得出這個化學反應不遵守質(zhì)量守恒定律的結論。這個結論是否正確?為什么?
22.質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。
(1)下圖為某化學反應的微觀模擬圖,“○”和“●”分別表示兩種不同的原子。
由“○●”聚集成的物質(zhì)______(填“可能
11、”或“不可能”)是氧化物,參加反應的兩種反應物的分子個數(shù)比為______,此反應的基本反應類型為______。
(2)已知鎂條放在空氣中完全燃燒,生成氧化鎂(不考慮其他反應),______(填“”、“”或“”)。小西在做該實驗時,觀察到耀眼的白光,冒出大量白煙,稱量無誤時發(fā)現(xiàn),其原因是______。
23.“”、“ ”、“”分別表示A、B、C三種物質(zhì)的分子,如圖形象的表示了某化學反應前后反應物與生成物的分子及數(shù)目變化.
(1)該反應的化學方程式中A、B、C三種物質(zhì)的化學計量數(shù)之比為________.
(2)從圖中你還能獲得哪些信息(寫出2點):①________;②_______
12、_.
24.如圖是某化學反應的微觀模擬圖,根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)在C圖中將相關粒子圖形補充完整;補充此圖形的依據(jù)是________
(2)A到B的過程中發(fā)生改變的粒子是________
四、科學探究題
25.某化學課外小組同學用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:
(1)甲同學用圖A所示實驗:在瓶中先鋪一層細沙,再引燃白磷,為什么?__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________,實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_____________________________________。
(2)乙同學用B裝置研究質(zhì)量守恒定律時,一段時間后
13、發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是__________________________________。
(3)丙同學用C實驗說明了質(zhì)量守恒定律,C實驗能在敞口容器中進行實驗的原因____________。
(4)丁同學用圖D中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是__________________________,如果在燃著的鎂條上方罩上罩,使生成物全部收集起來稱量,出現(xiàn)的結果是______(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個實驗中能用
14、質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗________(選填字母序號,下同);上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗________。
【參考答案】
1.D 2.C 3.B 4.A 5.B 6.D 7.C 8.D 9.D 10.B 11.B 12.A 13.D 14.A
15. 不違反;金屬與空氣中的氧氣反應,生成物的質(zhì)量應該等于金屬質(zhì)量與氧氣質(zhì)量之和 在一切化學反應中,反應前后原子的種類、數(shù)目均沒有改變,原子的質(zhì)量也不改變
16. 不能 反應在密閉容器中進行 鐵與硫酸銅溶液(或其他合理答案)
17.一個甲烷由一個碳原子和四個氫原子構成,一個二氧化碳分子由一個碳
15、原子和兩個氧原子構成 分子中都有氧原子 在化學變化中,分子分解成原子,原子重新結合成新的分子
18.鋅和稀硫酸反應生成氫氣逸出燒杯(答案合理均給分)遵守密封
19.2 1:1 原子
20.13.8 16.2
21.不正確。任何化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律。該實驗中碳酸鈉和鹽酸反應生成二氧化碳,二氧化碳氣體逸出到空氣中,因此反應后天平不平衡。
22.可能 (或) 化合反應 生成物氧化鎂部分以白煙的形式擴散到空氣中
23.1:3:2A、B是單質(zhì),C是化合物;該反應屬于化合反應
24.質(zhì)量守恒定律 氫分子和氧分子
25.防止錐形瓶底部炸裂 緩沖作用 白磷燃燒產(chǎn)生白煙,氣球先變大后變小,天平仍然平衡 產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸散到空氣中 沒有氣體參加反應,反應過程也沒有氣體生成 一部分氧化鎂逸散到空氣中 偏大 ABCD AC
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