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1、 2020-2021學年人教版九年級上冊化學單元測試AB卷 第一單元 走進化學世界 A卷 基礎夯實 1.下列發(fā)明或發(fā)現(xiàn)中，屬于化學史上我國對世界作出重大貢獻的是( ) A． 火藥 B． 元素周期律 C． 指南針 D． 原子－分子學說 2.青色的生蝦煮熟顏色會變紅，一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變，就這些同學的看法而言，應屬于科學探究中的( ) A.實驗 B.假設 C.觀察 D.得出結論 3.如圖所示實驗操作正確的是( ) A．滴加液體 B．熄滅酒精燈 C

2、．聞氣體氣味 D．稀釋濃硫酸 4.下列描述中,屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)的是(?? ) A.鹽酸易揮發(fā)????????????????????? B.金屬具有導電性 C.酒精易溶于水???????????????????? D.常溫下,氮氣很穩(wěn)定 5.下列關于實驗操作和目的的說法中，不正確的( ) A.用小刀切割蠟燭，以研究石蠟的硬度 B.將石蠟放入水中，研究石蠟的密度以及能否溶于水 C.用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，以研究白煙能否燃燒 D.將火柴梗迅速平放入火焰中(如圖所示)，約1 s后取出，以研究火柴梗能否燃燒 6.化學實驗過程

3、中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列做法中正確的是( ) A.向試管中傾倒液體時，瓶口應離開試管口 B.加熱后的試管立即用冷水沖洗 C.實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭 D.灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋 7.下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（ ） A.干冰變成氣體 B.從含的沙子中提煉高純 C.海水曬鹽 D.從潮濕空氣中分離出水 8.小馬同學準備在實驗室加熱25mL水,以下是他實驗操作的記錄,其中沒有錯誤的步驟是(?? ) A.先用50mL量筒量取25mL水 B.接著將量好的25mL水倒入容積為50mL的試管中 C.

4、再用鐵架臺固定試管,將鐵夾夾在試管的中部 D.最后點燃裝滿酒精的酒精燈給試管加熱至其中的水沸騰 9.某同學用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學稱得燒杯的實際質(zhì)量為( ) A．23.8 g B．27.4 g C．32.3 g D．32.6 g 10.下列各組氣體中，用燃著的木條不能區(qū)分的是( ) A.氧氣和空氣 B.二氧化碳和氧氣 C.氮氣和空氣 D.二氧化碳和氮氣 11.下列圖示的實驗操作中，正確的是( ) A. 塞入膠塞 B. 傾倒液體 C. 點燃

5、酒精燈 D. 檢查裝置氣密性 12.下列關于化學變化和物理變化的幾種說法中，正確的是( ) A.在物理變化過程中一定有化學變化 B.在化學變化過程中一定會同時發(fā)生物理變化 C.物理變化和化學變化不會同時發(fā)生 D.不加熱就發(fā)生的變化一定是物理變化，需要加熱才能發(fā)生的變化是化學變化 13.下列說法錯誤的是( ) A.用膠頭滴管吸取少量液體時，先擠捏膠帽趕出空氣， 后伸入液體中吸取 B.給試管中的固體加熱時，先均勻加熱，后集中在放藥品的部位加熱 C.洗滌儀器時，先洗外面后洗里面 D.檢查裝置的氣密性時，先將導管伸入水中，后用手緊捂試管外壁 14.某學生量取液體，第一次俯

6、視讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為25mL，則該同學實際倒出的液體體積為（ ） A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．無法確定 15.生成新物質(zhì)的變化叫做化學變化，下面對化學變化中 “新物質(zhì)”的解釋正確的是( ) A.“新物質(zhì)”就是自然界中不存在的物質(zhì) B.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì) C.“新物質(zhì)”就是與變化前的物質(zhì)在形狀上不同的物質(zhì) D.“新物質(zhì)”就是在組成或結構上與變化前的物質(zhì)不同的物質(zhì) 16.下列詩句描述的自然現(xiàn)象跟所涉及到的物質(zhì)變化的對應關系不正確的是(

7、????) A. “春風又綠江南岸”--包含了化學變化 B. “日照香爐生紫煙”--包含了化學變化 C. “北風卷地白草折”--包含了物理變化 D. “草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕”--前者包含了化學變化,后者包含了物理變化 17.下列物質(zhì)的用途利用其物理性質(zhì)的是( ) A.氦氣作保護氣 B.干冰用于人工降雨 C.生石灰作干燥劑 D.熟石灰用于改良酸性土壤 18.如圖所示是某化學小組部分實驗過程的裝置圖： （1）寫出標號儀器的名稱：b______。 （2）A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為______g，若食鹽與砝碼的位置顛倒了，游碼顯示仍為A圖,則食鹽的實際質(zhì)量為______g。

8、 （3）如圖B所示操作，可能造成的后果是______。 （4）欲量取40mL水，應選用的儀器是50mL的量筒和______，某同學如C圖讀數(shù)，則實際量取的液體______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 （5）指出D操作可能造成的后果______。 （6）如圖2所示,實驗室要加熱約150mL的水，要完成該實驗需要準備的儀器有______（填序號）。 19.在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”實驗中，我們是分三步來探究的: (1)將 分別插入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，看到 ，說明呼出的氣體中，氧

9、氣的含量比空氣中的少。 (2)將 分別滴入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，看到 ，說明呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣中的多。 (3)取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作比較，呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化，說明呼出的氣體中 。 20.某同學在做蠟燭及其燃燒的探究實驗后，知道蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，想進一步探究蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙到底是什么物質(zhì)，在老師的指導下查閱到以下

10、信息： ①蠟燭沒有固定的熔點。一般來說，溫度達到52攝氏度以上開始熔化，隨著溫度升高逐步變成氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟遇冷空氣又會變成石蠟固體； ②二氧化碳和水都不能燃燒，二氧化碳能使石灰水變渾濁。 下面是該同學的探究過程，請完成有關空格。 （1）、提出假設： A.白煙是燃燒時生成的二氧化碳 B.白煙是燃燒時生成的水蒸氣 C. 。 （2）實驗探究： 實驗步驟和方法 實驗目的 實驗現(xiàn)象 分析或結論 I 吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 為了驗證假設 （填字母） 變渾濁 白煙是二氧化碳 …… II 吹滅蠟燭，立即用

11、一塊干而冷的玻璃片放在白煙上 白煙不是燃燒時生成的水蒸氣 III 吹滅蠟燭立即用然著的木條點白煙（不要接觸燭芯） 為了驗證假設 （填字母） 說明白煙有可燃性…… （3）反思與評價 老師對該同學的探究精神給予了充分肯定和表揚，但告訴該同學實驗步驟I的結論在事實上是不正確的，你對步驟I現(xiàn)象的合理解釋是 。 答案以及解析 1.答案：A 解析：在我國的四大發(fā)明中有兩項屬于化學工藝：造紙和制火藥；俄國化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，使得化學學習和研究變得有規(guī)律可循；指南針也是我國四大發(fā)明之一，但不是化學方面的；19世紀

12、初，英國化學家道爾頓提出近代原子學說，接著意大利科學家阿伏加德羅提出分子概念；自從用原子－分子論來研究化學，化學才真正被確立為一門科學。 2.答案：B 解析：本題給出的信息中，沒有做實驗，就無法觀察現(xiàn)象，也就不能得出結論;一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發(fā)生改變，這些同學的看法屬于假 設，故B項正確。 3.答案：B 解析：A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。 B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應用

13、燈帽蓋滅，圖中所示操作正確。 C、聞氣體的氣味時，應用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤。 D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤。 4.答案：D 解析：常溫下氮氣很穩(wěn)定，該性質(zhì)只有在化學 變化中才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì);其他性質(zhì)都不需要 在化學變化中就能表現(xiàn)出來，都屬于物理性質(zhì)。故選D。 5.答案：D 解析：小刀很容易切割蠟燭,說明蠟燭的硬度小，A項正確；石蠟漂浮在水面上，說明石蠟的密度比水小，且難溶于水，B項正確；用

14、點燃的方式研究白煙是否能燃燒，C項正確；D項是為了探究火焰的內(nèi)焰、外焰、焰心的溫度高低，錯誤。 6.答案：D 解析：向試管中傾倒液體時，瓶口應緊靠試管口，否則液體會倒在手上或外面，從而造成傷害，故A錯誤；燒得過熱的玻璃容器，不能立即用冷水沖洗，否則會破裂，故B錯誤；實驗時眼睛里濺進了藥液，應立即用水沖洗，洗的時候要眨眼睛，故C錯誤；酒精失火，立即用濕抹布撲蓋，可以有效地隔絕空氣，降低溫度，故D正確。 7.答案：B 解析：A. 干冰變成氣體過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B. 從含的沙子中提煉高純Si的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化； C. 海水曬鹽過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于

15、物理變化； D. 從潮濕空氣中分離出水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。 故選：B。 8.答案：A 解析：A. 在實驗室量取液體時，因為量程太大，會使區(qū)分度增大，而加大誤差；量程太小，需量取多次，也會加大誤差，采用就近原則，量取25mL水可用50mL量筒，故操作正確； B. 給液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的13，不能用容積為50mL的試管加熱25mL水，故操作錯誤； C. 用鐵架臺固定試管時,將鐵夾夾在距離試管口1/3處，故操作錯誤； D. 使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”,酒精燈內(nèi)的酒精體積應在酒精燈容積的14至23之間，故操

16、作錯誤。 故選：A. 9.答案：B 解析：先看圖中稱量方式是左碼右物，所稱物品質(zhì)量為砝碼-游碼，再據(jù)圖讀數(shù)，砝碼20、10共30g，游碼2.6g，所以燒杯質(zhì)量為10g+20g-2.6g=27.4g 故選：B． 10.答案：D 解析：空氣中含有氧氣，可使燃燒的木條正常燃燒；氧氣可以支持燃燒，能使燃著的木條燃燒更劇烈；氮氣和二氧化碳都不能燃燒，也不支持燃燒，因此都能使燃著的木條熄滅。 11.答案：D 解析：導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良好，圖中所示操作正確。 12.答案：B 解析：化學變化過程中物質(zhì)種類發(fā)生了改變，原物質(zhì)的一些狀態(tài)也隨之改變，所以在化

17、學變化過程中，一定同時發(fā)生物理變化，故B正確,C錯誤;物理變化中一定不會發(fā)生化學變化，若有 化學變化發(fā)生，則該過程稱為化學變化，故A錯誤；不需要加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，例如鐵生銹屬于化學變化，故D錯誤。 13.答案：C 解析：洗滌儀器時，先洗里面后洗外面，C錯誤。 14.答案：B 解析：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。 某學生量取液體，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為40mL，其讀數(shù)會比實際偏大，那么實際體積應小于40mL；仰視讀數(shù)為25mL，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應大于25m

18、L；則該學生實際傾倒的液體體積小于15mL。 故選：B。 15.答案：D 解析：自然界中存在的物質(zhì)也可能屬于化學反應中的新物質(zhì),例如木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳是自然界中存在的物質(zhì),但屬于該反應生成的新物質(zhì)，故A錯誤;物質(zhì)在顏色、狀態(tài)、 形狀等方面的變化可能是物理變化，物理變化中沒有新物質(zhì)生成，故B、C錯誤;化學變化中生成的新物質(zhì)是相對于反應物來說的，即生成了與反應物在組成或結構上不同的物質(zhì)，故D正確。 16.答案：B 17.答案：B 18.答案：漏斗 ? 12.4 ? 7.6 ? 試管炸裂 ? 膠頭滴管 ? 小于 ? 液體濺出 ? ① ④ ⑤ ⑥ 19.答案：(1)燃著的木條

19、；呼出的氣體中木條燃 燒不旺，空氣中木條燃燒正常 (2)澄清的石灰水呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；空氣中的石灰水不變渾濁 (3)水蒸氣的含量比空氣中的多 解析：(1)可根據(jù)氧氣的助燃性，用燃著的木條進行實驗來比較二者中氧氣含量的多少，分別將燃著的木條伸入盛有空氣和呼出氣體的 集氣瓶中，呼出的氣體中木條燃燒不旺，空氣 中木條燃燒正常，說明呼出的氣體中，氧氣的含最比空氣中的少； (2)可根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水進行實驗來比較二者中二氧化碳含量的多少。將澄清的石灰水分別滴入盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中，呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，空氣中的石灰水不變渾濁，說明呼出的氣體中，二氧化碳的含量比空氣中的多； (3)呼氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧，而放在空氣中的玻璃片上沒有明顯變化，說明呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多。 20.答案：（1）白煙是氣態(tài)石蠟遇冷空氣變成石蠟固體 （2）I ：A II：玻璃片無明顯變化（或玻璃片上沒有水霧） III：C，蠟燭被點燃 （3）蠟燭熄滅前生成的二氧化碳還沒完全擴散開（或空氣中存在較多的二氧化碳） 8 / 8