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第三次大作文寫人要抓住特點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會(huì) 抓住特征描寫人物 的方法 2 體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)于塑造人物的特殊表達(dá)效果 3 養(yǎng)成善于觀察 善于發(fā)現(xiàn) 善于積累的習(xí)慣 世界上沒有完全相同的兩片樹葉 同樣也沒有完全一樣的兩個(gè)人 但是很多寫人的作文卻幾乎是 千人一面 眾口同腔 這樣的作文 了無新意 讓人產(chǎn)生視覺疲勞 也很難給讀者留下深刻的印象 片段賞析 王熙鳳 一雙丹鳳三角眼 兩彎柳葉吊梢眉 身量苗條 體格風(fēng)騷 粉面含春威不露 丹唇未起笑先聞 紅樓夢(mèng) 片段賞析 孔乙己 漲紅了臉 額上的青筋條條綻出 爭(zhēng)辯道 竊書不能算偷 竊書 讀書人的事 能算偷么 接連便是難懂的話 什么 君子固窮 什么 者乎 之類 引得眾人都哄笑起來 店內(nèi)外充滿了快活的空氣 孔乙己著了慌 伸開五指將碟子罩住 彎腰下去說道 不多了 我已經(jīng)不多了 直起身又看一看豆 自己搖頭說 不多不多 多乎哉 不多也 孔乙己 片段賞析 父親 戴著黑色小帽 穿著黑布大馬褂 蹣跚地走到鐵道邊 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 背影 片段賞析 小弗郎士 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢 我再也不能學(xué)法語了 難道這樣就算了嗎 我從前沒好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 我這些課本 語法啦 歷史啦 剛才我還覺得那么討厭 帶著又那么重 現(xiàn)在都好像是我的老朋友 舍不得跟它們分手了 還有韓麥爾先生也一樣 他就要離開了 我再也不能看見他了 想起這些 我忘了他給我的懲罰 忘了我挨的戒尺 輪到我背書了 天啊 如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來 聲音響亮 口齒清楚 又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤 那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的 可是開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了 我只好站在那里搖搖晃晃 心里挺難受 頭也不敢抬起來 最后一課 所謂 人物描寫 就是以文字具體描繪出人物的形象 一 外貌描寫 指對(duì)人物的容貌 體態(tài) 神情 服飾等外貌特征的描寫 外貌描寫雖然寫的是人物的外表 但描寫的目的絕不止于使讀者了解人物的外在形象 而是要反映人物的思想性格 方法 抓住外貌特征 做到寫誰像誰 寫作之前要細(xì)心觀察 要善于發(fā)現(xiàn)被描寫者不同于他們之處 先篩選 選出最有特點(diǎn)之處 再放大 將這一細(xì)節(jié)擴(kuò)大化 運(yùn)用點(diǎn)夸張手法也未嘗不可 強(qiáng)調(diào) 切忌面面俱到 從頭到腳泛泛而談 而應(yīng)該有所選擇 有所側(cè)重 提醒 千萬不要忽略眼睛的描寫 眼睛是心靈的窗戶 對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用 年齡不同 閱歷不同 心理不同 那么眼神也各不相同 或者清澈明亮 或者飽經(jīng)滄桑 或者寫滿期待 或者充滿絕望 二 語言描寫 成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格 生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情 深刻地反映人物的內(nèi)心世界 使讀者 如聞其聲 如見其人 獲得深刻的印象 方法 把握語言風(fēng)格 避免眾口同腔 俗話說 言為心聲 由于人物的年齡 性別 性格 經(jīng)歷 職業(yè) 文化程度 思想覺悟等不同 所以語言風(fēng)格也一定是不相同的 特別關(guān)注 其一 語言描寫要性格化 符合人物的身份 其二 語言描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情 反映人物的心理活動(dòng) 其三 語言描寫要簡(jiǎn)潔 形象 最好寫清楚人物說了些什么 怎么說的 三 動(dòng)作描寫 是指對(duì)人物的舉止 動(dòng)作等的描寫 作用是通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作 以表現(xiàn)人物的性格 品質(zhì) 身份 地位 處境 狀態(tài)等 動(dòng)作描寫要做到 1 選擇動(dòng)詞要準(zhǔn)確 真實(shí) 作家老舍曾說 只有描寫動(dòng)作 人物才能立起來 人物是怎么做的就怎么寫 實(shí)事求是 真實(shí)的反映生活實(shí)際 在動(dòng)詞的運(yùn)用上要揣摩 推敲 選擇最恰當(dāng) 最能反映人物性格的詞語 2 對(duì)于連續(xù)性動(dòng)作的描寫 一定要先想到動(dòng)作的先后順序 除了寫出做了什么 還要寫出是怎么做的 在什么背景下做的 此外還要注意精心修飾動(dòng)詞 四 心理描寫 就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫 描寫人物的思想活動(dòng) 能反映人物的性格 展示人物的內(nèi)心世界 交代人物的思想基礎(chǔ)和行為的內(nèi)在依據(jù) 方法 透過表層現(xiàn)象 再現(xiàn)人物內(nèi)心 心理描寫可以直接由作者進(jìn)行描繪 也可以由作品中的人物表白 傾吐 還可以通過描寫人物的外在形態(tài) 間接地顯示 通過環(huán)境 景物 氛圍等來進(jìn)行折射 形式 直接寫 他想 或者 他自言自語地說 他默默的告訴自己 他在心中發(fā)誓 間接寫 通過語言 動(dòng)作 神態(tài)的描寫來揭示人物的心理狀態(tài) 反映人物內(nèi)心隱藏著的微妙感情 在寫作時(shí)要注意 每個(gè)人的經(jīng)歷 性格都不相同 因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同 只有把這種 不同 表現(xiàn)出來 才能展示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界 五 典型與細(xì)節(jié)方法 提煉典型事件 抓住細(xì)節(jié)刻畫鮮明個(gè)性 寫大事固然重要 但對(duì)細(xì)節(jié)描寫也不能忽視 有時(shí)人物性格往往在一些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來 茅盾說 要善于描寫典型動(dòng)作 不但用大事來表現(xiàn)人物性格 而且不放松任何細(xì)節(jié)描寫 恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫能見微知著 增強(qiáng)可信度和感染力 當(dāng)堂檢測(cè) 看習(xí)作 診問題 病例1 我爸爸眼睛大大的 鼻子大大的 嘴巴大大的 診斷 詞匯貧乏 呆板式 醫(yī)治 多積累詞匯 豐富自己的語言倉庫 病例2 我爸爸四十多歲 明眸 皓齒 精神矍鑠 身體豐滿 力大如牛 診斷 盲目追求華麗詞藻 常會(huì)弄得詞不達(dá)意 拼湊式 醫(yī)治 除了要根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn)加以區(qū)別 選擇詞語外 還要記住魯迅 魯迅先生的話 有真意 去粉飾 少做作 勿賣弄 病例3 我的表弟真可愛 明亮的大眼睛 像蘋果一樣紅的圓臉蛋 他一笑時(shí) 臉上還有兩個(gè)小酒窩呢 診斷 一描寫小孩肖像 就用 像蘋果一樣紅 來形容臉 就用 小酒窩 來標(biāo)明特征 常會(huì)造成 千人一面 的笑話 臉譜式 醫(yī)治 應(yīng)在生活中仔細(xì)觀察 抓住人物的特征 刻畫出 這個(gè)人物 與從不同的個(gè)性 病例4 哥哥長(zhǎng)得很胖 四肢粗大 肚子圓圓 診斷 過于簡(jiǎn)單 缺乏形象性描繪 干癟式 醫(yī)治 可以選擇含義具體并富有形象感的詞語 或恰當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法 使之具體 生動(dòng) 形象起來 病例5 她 長(zhǎng)頭發(fā) 柳葉眉 高高的鼻子 炯炯有神的眼睛 小小的嘴巴 紅底白花的襯衣 發(fā)亮的皮鞋 黑色的褲子 她就是我的老師 診斷 生怕會(huì)漏掉什么沒寫上 以致從頭寫到腳 羅列式 醫(yī)治 寫外貌的目的是為了突出人物的思想性格 而不是為寫外貌而寫外貌 因此要根據(jù)需要有選擇地刻畫 當(dāng)堂檢測(cè) 以 他 她是這樣一個(gè)人 為題 寫一篇記人為主的記敘文 要求 1 寫出人物的特點(diǎn) 2 不少于600字 3 運(yùn)用人物描寫 時(shí)間 45分鐘 作業(yè) 1 周末作業(yè) 四 2 名著練習(xí) 朝花夕拾 第1 2篇閱讀 3 背誦 朝花夕拾 的藝術(shù)特色 并默寫在回條本上