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人教版（新課程標準）2019-2020學年四年級上冊語文第六組第24課《給予是快樂的》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共5題；共30分) 1. （4分）我能寫詞語。 ho zho nu yn dǎn qi zhū wi wn b ɡuī zho f jīnɡ qǐnɡ zu _______ _______ _______ _______ _______ _______ 2. （10分）照樣子，寫詞語。 又大又圓 _______ _______ _______ 3. （6分）填上合適的詞語。 _______的心靈 _______的情況 _______的騙局 _______的婚禮 4. （8分）填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 ①_______飛到哪里，蜜蜂_______可以回到原處。 ②_______它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，_______它們確確實實飛回來了。 ③蜜蜂靠的_______超常的記憶力，_______一種我無法解釋的本能。 5. （2分）選擇題。 （1）下面說法錯誤的一項是（ ）。 A . “有志則斷不甘為下流”中“斷”字的意思是“一定”。 B . 歐陽詢是唐初著名的書法家。他的楷書用筆方整，筆力剛勁。 C . 我們可以用從讀一篇文章到讀整本書的方法來找書讀。 D . 葉文玲的讀書經(jīng)歷是：看小畫片——看連環(huán)畫——讀中外小說——讀文藝書籍。 （2）下列句子排序正確的一項是（ ）。 ①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。 ②有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得。 ③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通。 ④經(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了。 ⑤因此，重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷益。 A . ⑤②①③④ B . ④①②③⑤ C . ④③②①⑤ D . ②③①⑤① 二、 語言表達 (共1題；共5分) 6. （5分）《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機會讓你來演一個角色，你最想演誰？說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對這個人物的認識喲。 三、 閱讀理解 (共2題；共34分) 7. （24分）閱讀課內(nèi)選段，回答問題。 木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！ 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！” 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！” 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！” （1）選文共有_______個自然段。 （2）選文講了白兔、_______、_______、_______、_______這幾種動物。 （3）從第一自然段中，我們知道“咕咚”是什么？（ ） A . “咕咚”是一種怪物。 B . “咕咚”是熟了的木瓜。 C . “咕咚”是木瓜掉進湖里發(fā)出的聲音。 8. （10分）課外閱讀。 給，永遠比拿愉快 有一年，作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)。他1０歲的兒子跟著媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同媽媽一起回俄國去了。 第二年春天，兒子栽下的花開了。高爾基看著窗外怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。 高爾基在信中說，兒子，你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。如果你不管在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的美好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快啊！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠比拿愉快。 （1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。 ①休養(yǎng) ②怒放 （2）高爾基在給兒子的信中說到的“美好的東西”指什么？ 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共5題；共30分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 5-2、 二、 語言表達 (共1題；共5分) 6-1、 三、 閱讀理解 (共2題；共34分) 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、